PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2017

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1. DRE : PUNO

1.2. UGEL : SAN ROMAN

1.3. I.E. : LUZ Y CIENCIA

1.4. DIRECTOR : Prof. EUGENIO CANO QUISPE

II. JUSTIFICACIN:

El presente plan anual de trabajo para el 2017 constituye un instrumento de gestin a corto plazo, que refleja los objetivos, metas y actividades que se han de
plasmar en el presente ao escolar, con la participacin del personal directivo, docente, administrativo, considerando las caractersticas de la problemtica de
la Institucin Educativa.

El presente Plan Anual de Trabajo, fue producto de la participacin de todos los agentes educativos, especialmente del Personal docente planteando una serie
problemas, para que puedan solucionarse durante el transcurso del ao 2017 de acuerdo la misin y visin que se tiene el Proyecto Educativo Institucional.

El Plan Anual de Trabajo tiene la finalidad de plantear una serie de actividades que son parte, para solucionar la problemtica y deficiencias que se tiene y que
estas deben ser realizadas por parte del personal docente, alumnos y padres de familia y de esta manera mejorar la parte administrativa y tcnico pedaggico.

El Plan de Trabajo Anual conlleva a solucionar los problemas y necesidades que requiere la Institucin Educativa y que se solucionaran para mejorar el campo
Institucional.

III. VISIN Y MISIN

VISIN INSTITUCIONAL HACIA EL AO 2018.

Al 2018 nuestra I. E. LUZ Y CIENCIA, brindar una educacin cientfica, humanstica, y tcnica, dentro del marco del nuevo modelo de servicio educativo,
la prctica de valores, con enfoque de educacin ambiental y gestin de riesgo, contando con personal altamente profesional multidisciplinario, comprometido
con la tarea educativa, el desarrollo institucional y la comunidad, nuestra metodologa est orientada a desarrollar capacidades y competencias en el campo
cientfico, humanstico y tecnolgico. Poniendo al servicio de la comunidad educativa una infraestructura moderna y adecuada, as como espacios pedaggicos
apropiados que permiten el desarrollo de experiencias organizativas a su interior y a las organizaciones a la comunidad; practicando valores ticos, morales y
espirituales para una convivencia social pacfica y armoniosa.

Es decir una educacin de calidad acorde con los avances dentro del mundo globalizado, formando personas con aspiraciones para alcanzar una vida con
calidad humana, a travs del desarrollo de capacidades y competencias, ya que al concluir el quinto grado de educacin secundaria, egresarn con las
posibilidades para insertarse en el campo laboral.

MISION INSTITUCIONAL

Ser una institucin acreditada y reconocida, como un colegio emblemtico consolidado en la regin y el pas, con slidos conocimientos cientficos y
tecnolgicos

IV. DIAGNSTICO SITUACIONAL

4.1. MATRIZ DE DIAGNSTICO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

N COMPROMISOS FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS

Progreso anual de los Las estudiantes muestran buena
aprendizajes de todas las disposicin para el aprendizaje.
estudiantes en la Institucin La mayora responde positivamente
Educativa. a la aplicacin de estrategias dadas
por el docente.
1 Estudiantes con predisposicin a la
prctica de actividades deportivas,
recreativas, religiosas, artsticas y
manuales.
Retencin anual e interanual de Personal docente capacitado, proactivo
estudiantes y predispuesto al cambio.
Infraestructura adecuada:
Laboratorio de Fsica Aula de
2 innovacin Sala de Cmputo
Laboratorio de Qumica y Biologa
Taller de Msica
Talleres de Panadera
Taller de Carpintera.
Escasa responsabilidad de algunos
estudiantes para cumplir con las
actividades programadas en cada
una de las reas
Algunos estudiantes no fueron
debidamente estimulados con
estrategias adecuadas.
Algunos estudiantes muestran
indiferencia a las actividades
deportivas.
Falta de capacitacin docente por
parte del ministerio de educacin
y renuencia al cambio de algunos
docentes
Equipamiento limitado de medios
audiovisuales de aplicacin para
las TIC.
Falta de mantenimiento de los
talleres y de la infraestructura
-Tiempo limitado, desidia,
falta de monitoreo
-Falta de control emocional y
valores en el hogar y
desmotivacin
-Temor a perder los textos,
uso restringido y no se emplea
en el aula
-Desconocimiento de mtodos
didcticos
-Indiferencia
-Desinters de informar los
logros de la institucin
educativa
-Baja identidad institucional
 Buenas relaciones humanas entre
docentes, estudiantes y padres de
familia.
Matrcula oportuna de los estudiantes
del primer grado.
Ratificacin de automtica de
matrculas de los estudiantes de
segundo a Quinto grado
Cumplimiento de la Cumplimiento de la calendarizacin
calendarizacin planificada por la por parte de todo el personal que
IE labora en la I.E, que se inicia el 6 de
marzo y termina el 28 de diciembre,
incluyendo el da del Logro. Con
esto logramos la meta de 1552 horas.
No se toma en cuenta los das de
3
reflexin ni vacaciones estudiantiles.
Contar con registros fsicos,
electrnicos u otros y la voluntad para
cumplir las normas.
Respetar el rea para el desempeo
de la labor docente en funcin de las
necesidades e intereses del alumno.
Uso pedaggico Existen docentes que han recibido
MONITOREO DE LA PRACTICA
deportiva
Superar ciertos aspectos en el
trato personal con las estudiantes
docente y padres de familia.
Interferencia por actividades Causas naturales y los
extracurriculares en la I.E derivados por la
por disposiciones de la Ugel y problemtica econmica,
otras instituciones. social y ambiental.
El mal uso de los registros, sin el
uso de la matriz de evaluacin.
Docentes que no estn
capacitados para responder a las
necesidades de las estudiantes, en
cuanto a las reas de especialidad.
Algunos docentes incurren Por motivos de saludo y

del tiempo en las sesiones de capacitacin en la Didctica en en inasistencias sin comunicar situaciones personales
aprendizaje algunas reas. Asimismo distribuyen y anticipadamente. La desmotivacin (falta de
ACOMPAAMIENTO Y

cumplen adecuadamente el buen uso Uso indebido del tiempo en horas desinters) y la no valoracin
del tiempo. de clase por dedicarse a las en el desempeo de la funcin
actividades no pedaggicas tan importante
DOCENTE

Un gran porcentaje de Docentes con
4 perfil adecuado para el nivel de
exigencia y siempre estn
predispuestos al cambio; es decir
docentes proactivos.
como: algunos docentes no
ingresan oportunamente a
sus sesiones despus de cada
cambio de horas, Reuniones
prolongadas, actividades
deportivas, celebraciones de
fechas cvicas, ensayos de
programas o desfiles,
actividades sociales o
Los docentes no dosifican el
tiempo en el desarrollo de la
sesiones de aprendizaje.
El carcter de obligatoriedad
de las directivas bajo pena de
sancin ante el incumpliendo.

Uso de herramientas Docentes que manejan
pedaggicas por los profesores computadora y extraen las Rutas e
durante las sesiones de Aprendizaje, Manuales, cuadernos de
aprendizaje trabajo, Programaciones Curriculares y
otros de la Pgina Web del Ministerio
de Educacin y de la Plataforma de la
JEC.
Los docentes de algunas reas
usan el DCN, PEN, PER, PEI, PAT
y otros documentos como herramienta.
5
6 Uso de materiales y Todos los docentes usan los manuales,
recursos educativos en las OTPs en el proceso de la enseanza de
sesiones de aprendizaje los estudiantes.
promocionales, capacitaciones de
docentes convocadas por el
Ministerio de Educacin y la
UGEL, Charlas de Instituciones
de Salud, PNP, Municipalidad y
otros.
Por cumplir Directivas de rganos
intermedio UGEL (Feria de
Ciencias, ONEM, CREM, ODEN,
etc.
Ausencia de capacitacin para No existe compromiso
el uso adecuado de las rutas de profesional y capacidad y
aprendizaje y limitada aplicacin habito por la lectura.
durante el proceso enseanza-
aprendizaje.
Algunas reas no cuentan con
fascculos de Rutas de
aprendizaje especficos.
Los fascculos de las rutas de
aprendizaje actualizadas llegan
a la I.E. demasiado tarde.
La Programaciones Curriculares
Anuales, Unidades Didcticas y
Sesiones, frecuentemente son
modificadas por el MED y son
publicadas muy tarde en la
Plataforma no permitiendo
contextualizar al entorno.
Las rutas de aprendizaje solo
facilitan a 4 reas Bsicas y no
permite uniformizar criterios con
las dems reas Curriculares
especialmente en cuanto se refiere
a la evaluacin.
Prdida de textos del MED
por descuido de los
estudiantes y en algunos casos
 Los estudiantes usan los textos
del MINEDU.
Los Docentes usan aulas de cmputo y
de innovacin para desarrollar sus
sesiones de aprendizaje
Usan equipos de audio y sonido
en Auditorio y otras instalaciones de la
I.E.
Gestin del clima DOCENTES
escolar en la institucin Docentes con formacin tica
educativa profesional. Docentes tolerantes,
empticos, asertivos y proactivos.
Desarrollo de funciones tutoriales.
ESTUDIANTES
Estudiantes democrticos, con buena
predisposicin al aprendizaje
y conocedores de sus obligaciones y
7 sus derechos.
Implementacin del La mayora de los docentes tienen
Plan Anual de Trabajo (PAT) buena disposicin y participan en la
con participacin dela elaboracin
8 comunidad educativa. del PAT.
V. MATRIZ DE OBJETIVOS Y METAS
malogran y dejan inservibles.
El MINEDU, no considera a las
reas especiales, en la
distribucin de los textos para
las estudiantes
DOCENTES Estudiantes que provienen de
Algunos docentes no tienen tica hogares desintegrados y en
profesional. abandono material.
Algunos docentes son
intolerantes e Irresponsables.
Participacin limitada del docente
para cumplir la funcin tutorial.
ESTUDIANTES
Algunos estudiantes no practican
los valores y provienen de
familias disfuncionales, tienen
una autoestima baja y son
irresponsables con sus deberes.
No quieren cumplir con el
Reglamento interno.
Padres de familia indiferentes
ante las necesidades de sus hijos y
no acuden ante el requerimiento
de la I.E.
Algunos docentes son Desinters de los
indiferentes y no se integran docentes y desmotivacin de
activamente en la los docentes. Falta de
elaboracin del PAT seguimiento de las
actividades ejecutadas
por parte del personal
directivo.
N INDICADORES
1 Porcentaje de estudiantes que
logran un nivel satisfactorio en
la evaluacin censal de
estudiantes ECE
Porcentaje de estudiantes, de
los dems grados, que
alcanzan nivel satisfactorio
en rendimiento.
2 Porcentaje de permanencia y
conclusin (estudiantes que
culminan el ao escolar y se
matriculan en el siguiente)
3 Porcentaje de horas lectivas
cumplidas.
4 Porcentaje de tiempo
Acompaamie
monitoreo de
dedicado a actividades
la prctica
docente
nto y
pedaggicas durante las
sesiones de aprendizaje
EXPECTATIVAS DE
AVANCE
La institucin educativa
demuestra un
incremento en el
porcentaje de estudiantes que
logran un nivel satisfactorio
de aprendizajes en todos los
grados, respecto al ao
2016.
"La institucin educativa
mantiene el porcentaje de
permanencia y conclusin
respecto al ao anterior.
La institucin educativa
mantiene el porcentaje de
retencin respecto al ao en
curso."
La institucin educativa
cumple el 90% de horas
lectivas planificadas en la
calendarizacin.
Los profesores
incrementan
significativamente
el tiempo dedicado a
actividades pedaggicas
durante las sesiones
OBJETIVOS
Elevar el porcentaje de
logros de aprendizajes de los
estudiantes en todas
reas
Mantener el nmero de
estudiantes y reducir el
porcentaje de retirados y
repitentes y trasladados a
travs de la mejora de la
calidad educativa
Lograr cumplir con las horas
lectivas programadas y
establecidas en la
calendarizacin
Priorizar actividades para
optimizar el tiempo durante
las sesiones de aprendizaje
METAS ACTIVIDADES
El 95% de estudiantes Desarrollo de talleres
que logran un nivel de reforzamiento
satisfactorio en las de capacidades
notas anuales y son en estudiantes que
promovidos se encuentran en el
de grado. nivel de inicio.
El 80% de estudiantes,
de los dems grados,
que alcanzan nivel
satisfactorio en
rendimiento.
98% de estudiantes se Aplicacin de una
prev de su ficha de seguimiento
permanencia para el para estudiantes con
ao 2017. alto riesgos de no
permanencia y no
conclusin.
90% de jornadas no Talleres de
laboradas que se reflexin sobre horas
recuraran durante el lectivas Comunicacin
ao y
2017. acompaamiento
permanente
Reprogramacin de
la calendarizacin
Recuperacin de las
horas.
92 % del uso tiempo es Jornadas de reflexin
dedicado a las Grupos de
actividades pedaggicas inter- aprendizaje
durante las sesiones de Talleres de
aprendizaje. capacitacin.

5 Porcentaje de profesores que
utilizan rutas de aprendizaje
durante la programacin y
ejecucin de sesiones de
aprendizaje
6 Porcentaje de profesores que
usan materiales y recursos
educativos durante la sesin
de aprendizaje
7 Porcentaje de conflictos sobre
los que el equipo directivo
toma accin, en relacin al
nmero de conflictos
identificados y registrados
8 Porcentaje de actividades
planificadas en el Plan Anual de
Trabajo (PAT) que fueron
implementadas
VI. MATRIZ DE ACTIVIDADES DEL PAT
de aprendizaje.
Se incrementa la
cantidad de profesores que
utilizan rutas de aprendizaje
durante la programacin
y ejecucin de
sesiones de aprendizaje.
Se incrementa la
cantidad de docentes que
usan materiales y recursos
educativos durante la
sesin de
aprendizaje
incidiendo en el uso de las
TICs.
Se reduce el nmero
de conflictos en comparacin
del ao anterior sobre los conflictos que se presentan
cuales el equipo directivo
toma accin, respecto de
aquellos identificados
y registrados,ocurridos en
la institucin educativa.
La Institucin
Educativa implementa
las actividades planificadas
en el Plan Anual de
Trabajo.
Emplear las rutas de
aprendizaje en la
programacin y ejecucin de
las sesiones de aprendizaje
para lograr una mejora
de la enseanza
Utilizar materiales y
recursos educativos para
mejorar la calidad de
proceso enseanza
aprendizaje.
Prevenir e intervenir de
manera oportuna en los
en la I.E. a fin de desarrollar
un buen clima escolar.
Contribuir a la formacin
integral de los
estudiantes desarrollando
la convivencia armoniosa
entre los agentes educativos.
Implementar las
actividades planificadas
en el Plan de Trabajo
Anual 2017 con la participar
activa y responsablemente
de los actores educativos.
El 92% de docentes que Desarrollar talleres de
utilizan herramientas capacitacin para un
pedaggicas durante la buen manejo del
programacin y enfoque metodolgico
ejecucin de sesiones de las Rutas de
de aprendizaje. Con Aprendizaje, DCN,
incidencia en las reas OTP. Cuadernos de
priorizadas. trabajo.
El 80% de docentes que Taller de
usan materiales y capacitacin
recursos educativos docente en el manejo
durante la sesin de adecuado de las TICs,
aprendizaje. Pagina Web y otros.
El 80% de conflictos Taller comunitario
atendidos sobre los que de reflexin.
el equipo directivo y Taller de resolucin
el comit de tutora de conflictos
toman accin en Brigadas
relacin al nmero de de
conflictos identificados convivencias
y registrados. y peruanidad
Manejo de conflictos
Ejecucin del 90% de Talleres
actividades de
planificadas en el PAT sensibilizacin y
implementadas por el construccin de
MINEDU y el modelo herramientas para la
JEC en el ao elaboracin de
2017. informes, dirigidos por
el equipo directivo.
 CRONOGRAMA Fuente de verificacin
ACTIVIDADES COMPROMISO RESPONSABLE
INICIO FIN
a)Buen Inicio del Ao Escolar 2 Equipo directivo 04-01-2016 29-02-2016 Nminas de matrcula.
Matrcula Escolar.
Preparacin y acogida a las 2y7 Equipo directivo 01 Marzo 07 Marzo Ficha de actividad.
estudiantes.
Mantenimiento del local escolar 1y6 Equipo directivo 04 Enero 29 Febrero Plan de mantenimiento
Comit de mantenimiento Informe de
Comit veedor mantenimiento.

b)Aprendizajes fundamentales y
la escuela que queremos
Primera Jornada de Reflexin 1y5 Equipo directivo 01 Marzo 04 Marzo Ficha de actividad
Pedaggica rea acadmica. Informe evaluativo.
Evaluacin diagnstico a los 1 rea acadmica 07 Marzo 11 Marzo Prueba diagnstica
estudiantes

Evaluacin de estudiantes I 1 Equipo directivo 24 Abril 28 Abril Estadstica de

Bimestre rea acadmica. resultados
Informe.
Segunda Jornada de Reflexin 1Y5 Equipo directivo Ficha de actividad
rea acadmica. Informe evaluativo.
Evaluacin Censal de Estudiantes 1 Equipo directivo Resultado de la
II Bimestre rea acadmica. evaluacin censal.
Docentes de segundo grado
Plan Lector 1y5 Comit plan lector 07 Marzo 16 Plan lector
Diciembre Informe
Actividades de Tutora y 1,2y7 Coordinacin y docentes 07 Marzo 30 Plan tutorial
Orientacin Educativa Psiclogo. Diciembre Informe
Cuidado ambiental, Prevencin 1 Comit ambiental y de 07 Marzo 16 Plan ambiental y de
de Riesgos de seguridad. Diciembre seguridad
Desastres y Simulacros Informe
Promocin de la cultura y el 1y7 Responsables Educacin Fsica 18 Abril 10 Octubre Plan de trabajo
deporte
Actividades del calendario Cvico 1; 7 y 8 Coordinador de actividades y 01 Julio Planes y fichas de
Escolar: comisiones. 13 Mayo actividad
Da de la MADRE 29 Mayo Informes y fichas
 Aniversario de la I.E. 17 Junio evaluativas.
Da del personal administrativo 06 Julio
Da del padre 20 Julio
Da del maestro 23 Setiembre
Fiesta patronal 30 Diciembre.
Da del estudiante
Clausura del ao escolar
Actividades co-curriculares y 1; 7 y 8 Coordinador de actividades 18 Abril Planes y fichas de
extracurriculares Comisiones por reas. 27 Junio actividad
Juegos deportivos escolares 07 Julio Informes y fichas
nacionales 26 Junio evaluativas.
Juegos florales 22 Julio
FENCYT
Festival folclrico 08 Octubre
Asumiendo nuestra identidad 22 Julio
Exhibicin de Drills
gimnsticos 28 Mayo
Desfiles de fiestas patrias 04 Diciembre
Desfile Aniversario del Julio
Distrito
ONEM
VII. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2017 (vara segn Norma Tcnica 2017)

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 N EBR

MES EBA
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma das Inicial Prim. Secun.
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MARZO 15 75 105 120
Tipo B B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A

950 horas de trabajo pedaggico efectivo durante el ao electivo

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ABRIL 17 85 119 136
Tipo D D A C A A A D D A A A F F D D A A A A A D D A A A A A D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MAYO 22 110 154 176
Tipo A A F A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
JUNIO 21 105 147 168
Tipo A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
JULIO 14 70 98 112
Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A C D D E E E E F F E E
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
AGOSTO 18 90 126 144
Tipo E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A F A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
SEPTIEMBRE 22 110 154 176
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
OCTUBRE 22 110 154 176
Tipo D A A A A A D F A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
NOVIEMBRE 20 100 140 160
Tipo F F A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
DICIEMBRE 14 70 98 112
Tipo A D D A A A A F D D A A A A A D D A A A A C D D F G G G G D D
Propuesta para la Calendarizacin del Ao Escolar para alcanzar horas mnimas de acuerdo al DS N 008-2006- ED. Aprueban los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones
Educativas Pblicas.
185 925 1295 1480 950

LEYENDA "Tipos de da" Nro. de das

A Da efectivo de aprendizaje escolar* 185

B Semana de Planificacin** 8
C Jornadas de reflexin *** 3
D Sbados o domingos. 84
E Vacaciones estudiantiles de medio ao. 10
F Feriados (Sin desarrollo de trabajo efectivo). 12
G Documentacin final y Planificacin 2017**** 4
XI. PROCESO DE EVALUACIN Y MONITOREO escribir el descriptivo de la ficha de aplicativos, nmero de visitas, etc.

7.1. MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO DEL COORDINADOR PEDAGGICO

El plan de monitoreo y acompaamiento pedaggico tiene como propsito brindar orientaciones para la planificacin e implementacin y para obtener
informacin real para luego reflexionar sobre la prctica pedaggica y mejora del aprendizaje de los estudiantes en cumplimiento de los compromisos 4, 5 y 6
a fin de optimizar los procesos pedaggico y evaluacin en base a resultados esperados.

7.2. MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO DE TUTORA 2017

El plan de monitoreo y acompaamiento tiene como propsito brindar orientaciones para la planificacin e implementacin de la atencin tutorial en la
institucin, a fin de optimizar los procesos de apoyo, orientacin y evaluacin en base a resultados esperados para la atencin integral.

Se brind asesoramiento y orientacin a los docentes tutores, antes y despus de la sesin de tutora despus de haber recogido y analizado informacin
validada y confiable respecto a los logros y deficiencias del proceso de la modalidad de atencin.

Asi mismo se asesor sobre las modalidades de atencin a los estudiantes en la tutora grupal y tutora individual.