I.E.

P BUENA ESPERANZA 6TO

PRIMARIA
Potenciacin y Radicacin DOCENTE: ANGEL ESCOBEDO
de nmeros enteros
CURSO: MATEMTICA

TEMA:
Sabas que ...
 En el tablero de operaciones de la antigua China,
la multiplicacin se iniciaba con las cifras del 346 x
orden superior, pasando gradualmente a las 27
cifras de rdenes menores. Adems, ya se 6
empleaban las tablas de multiplicar. 21
8
Supongamos, a ttulo de ejemplo, que se trata de 28
multiplicar 346 por 27. El proceso de la 12
multiplicacin tomaba aproximadamente el siguiente 42
aspecto: 9342

POTENCIACIN DE NMEROS ENTEROS 3. (-5)2 = (-5) (-5) = +25

Podemos definir la potenciacin como una

4. (-5)3 = (-5) (-5) (-5) = -125
multiplicacin abreviada.

n
a =P Signos de potenciacin en ZZ

Investiga con otros ejemplos adicionales los signos de la

Donde: a : base potenciacin y completa el cuadro con esos datos.
n : exponente

P : potencia POTENCIA EXPONENTE PAR EXPONENTE IMPAR

As: n Base
a a a
a ... a positiva
"n" veces

a1 = a Base
negativa
a0 = 1

00 = No est definido
En resumen:
par o impar
Observacin (+a) =
En este captulo veremos la potenciacin slo con
par
exponente natural. +P (-a) =

Ejemplos: impar
+P (-a) =

1. (+5)2 = (+5) (+5) = +25 -P

2. (+5)3 = (+5) (+5) (+5) = +125

1
AO
Casos especiales

a. Multiplicacin de potencias de bases iguales

 a2 x a3 = (a x a) x (a x a x a) = a5
m n (m+n)
a x a5 = a x (a x a x a x a x a) = a6 a x a =a
b. Divisin de potencias de bases
iguales

5
a a x a x a x a x a
a5 a2 = =
3 m n m-n
=2
a
a
axa a a =a (a 0)
6
a6 a = a = a x a x ax a x a
= a5
a x a
a

c. Potencia de potencia

(a2)4 = (a a) (a a) (a a) (a a) = a8 m
n n xm
a =a
x x x x x x x

(a3)2 = (a x a x a) x (a x a x a) = a6

RADICACIN DE NMEROS ENTEROS Observacin 1: El ndice "n" debe ser un nmero

natural mayor que UNO (n>1).
Ahora que conoces la operacin potenciacin, recorre
uno de los caminos inversos. PAR
Observacin 2: a no est definida en ZZ .
negativo
Piensa qu nmero debes elevar a cada exponente para
que d el resultado que se indica y
Por ejemplo: 25 ; no existe un nmero entero que
completa:
3
elevado al cuadrado, d como resultado -25.
a) (......) =+8
3
b) (......) =+27
Casos especiales
2
c) (......) =+64
4 1. Raz de una multiplicacin indicada
e) (......) =+16
2
c) (......) =+64
2 n n n
d) (......) =+25 a b a b
4
e) (......) =+16
3
f) (......) =+64 2. Raz de una divisin indicada

El clculo que has hecho, recibe el nombre de

RADICACIN. n
a b
n n
a b ; b0

En el caso del primer ejercicio, la escribimos as:

3 3. Raz de una potencia
8 = 2; porque: 23 = +8
En smbolos:

ndice m

n n
n
am
n
a
radical
a =b ; porque: b =
a
radicando raz
 Problemas para la clase g. -(-3)0

h. -(-3)3
Bloque I
1. Completa el nmero que falta en el casillero 3. Resuelve:
correspondiente:
a. -34 + (-3)4

a. (-9)2 = b. -35 + (-3)5

c. 02 + 20 x 20
13456
b. (-1) =
d. 02 x (20 + 20)

c. (-1)7 =
4. Responde:
8
d. (-1) =
a) La distancia entre la Tierra y el Sol es de 15 x 107
e. (-3)2 = km.
Calcula el resultado.
f. (-2)3 =
b) En un siglo, un rayo de luz recorre
g. (+7)2 = aproximadamente
1015 km. Escrbelo en la forma corriente.
h. (-4)3 =

i. (-1)0 = 5. Algunos de los siguientes nmeros son potencias de

-4, encirralos en un crculo.
j. (-7 + 7)0 =
a) -64 b) -16 c) -4
d) 4 e) 16 f) 64
k. (+12)2 =
6. Completa los casilleros para que se verifiquen las
siguientes igualdades:

a) (-3)2(-3)3(-3)4(-3)5 = (-3)

b) (-19)153 (-19)118 = (-19)

l. (-11)2 = 10
(13) (13)
8
c) 16 =(-13)
(13)

2. Calcula:
d) (-5)2(-6)(-5+5) =
a. -31

b. 32

c. (-3)2 7. Completa el nmero que falta (si existe) en el

casillero correspondiente.
d. (+3)2
a. 3
27
e. (-3)0

f. -32
b. 121 c) 4 =4

c. 3
8
3
d) (1000) (64) =
 d. 5
32
e) 3 = (2) (5)

e. 4
81
f) x 36 = 12

f. 3
64 10.Tus padres, abuelos, bisabuelos, etc., son tus
ascendientes; usa este dato para calcular:

g. 3
64 NMERO DE ASCENDIENTES
GENERACIN Expresado como
Cantida potencia
h. 49 1
Padres 1 2 2
Abuelos 2
Bisabuelos 3
i. 3
1000
4
5
j. 4
625
20
5

k. = -32
Qu nmero de ascendentes tienes en la 20
generacin?
2

l. = +16
Bloque II

8. Calcula y completa el siguiente cuadro, en los casos 1. Indicar el resultado de:

posibles.
[ - 9 + 6 - 3 - 2 - 9 + 1 ]
2

Nmero Cuadrado Cubo

-10 a) +128 b) -256 c) -128
d) +64 e) +256
64
27 2. Indicar el resultado de:
-2
[+24-18-9+6]3
-16
-64 a) -9 b) -27 c) +27
d) +8 e) -8

3. C om pl et ar e l va lo r qu e fa lt a en e l ca
9. Ingniatelas para completar los siguientes si ll er o correspondiente:
recuadros:

- (-3)4 =
a) 4

(-5)3 =
b) 27 = 3

(-2)5 =
 Dar como respuesta la suma de los resultados. 9. Indicar el resultado de:

a) -328 b) +228 c) +238

3
d) -128 e) -238 4
5 27 9 (3) 14

4. C om pl et ar e l va lo r qu e fa lt a en e l ca
a) +2 b) -1 c) 0
si ll er o correspondiente:
d) +1 e) No existe en ZZ

(-1)25 = 10. Indicar el resultado de restar A de B si:

 -240 = A= 5
36 (2)
2

0
B= 3
28 (51)
(-9)2 =
a) -3 b) +1 c) -5
Dar como respuesta el menor valor d) -1 e) -2

encontrado. a) 0 b) -1 c) 11. Indicar el valor que debe ir en los recuadros:

1
I. 4
81 =
d) 81 e) -81
II. 3
- 64 =
5. Completar el casillero para que se verifique la
siguiente igualdad: III. 2432
=
+1
4 5 7 29
(-2) (-2) (-2) (-2) = (-2)

a) 11 b) 13 c) 14 Dar como respuesta la suma de valores encontrados.

d) 12 e) 10
6. Completar el siguiente casillero para que se verifique a) +2 b) -2 c) -1
la siguiente igualdad: d) +1 e) 0

12. Indicar el valor que debe ir en cada recuadro:

21 2
(-5) (5) (5) 2
29 2 (5)
(5) (5) I. 2 2
=
(-5) (12)

a) 8 b) 10 c) 11 II. 3
- 27 =
d) 7 e) 6
2
III. 4
(-2) (7)(11) =
7. Indicar la suma de los valores de los recuadros
en:
Dar como respuesta la suma de los dos mayores
valores encontrados.
[(-2)4(-3)12(+15)3]4=(-2) (-3) (+15)
a) +3 b) +13 c) -9
a) 76 b) 82 c) 77 d) +16 e) -2
d) 81 e) 74

8. Indicar verdadero (V) o falso (F) segn 13. Indicar verdadero (V) o falso (F) segn corresponda:
corresponda:
I. 3
I. (-5)2 = +25
1 000 = -10
II. (-3)3 = -27
II. 4
81 ; No existe en ZZ
III. (-7)3 =
-343 III
. 4 = +5
(2) 9
IV. (+2)3 = -8
a) VV V b) V F V c) FV V
a) V V F F b) V V V F c) V FV d) F F V e) F F
F
d) F V F V e) V V V V