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Subsecretaria de Educacin
Direccin General de Niveles y Modalidades
Direccin de Educacin Superior
Objetivos Especficos
Avanzar en la construccin de una perspectiva de mejora de los Trayectos
Formativos en torno a las siguientes dimensiones:
Evaluacin formativa y Fortalecimiento Institucional y desarrollo curricular.
Conocimiento de los Sujetos de aprendizaje contextualizado en funcin de sus
condiciones sociales, culturales, evolutivas y educativas.
Construccin de Capacidades para desarrollar intervenciones educativas, centradas en
el desempeo en el escenario Institucional y comunitario.
Compromiso del Estudiante con el propio proceso formativo.
CONFERENCISTA
ANDREA ALLIAUD
Andrea Alliaud es Doctora en Ciencias de la Educacin por la Universidad de Buenos
Aires. Docente e investigadora del Departamento de Ciencias de la Educacin de la
Facultad de Filosofa y Letras (UBA). Es profesora de posgrado en la Carrera de
Especializacin y Maestra en Administracin de la Educacin y Poltica Educativa de
la Universidad Torcuato Di Tella. Su rea de especializacin, desde hace ms de
veinticinco aos, es la formacin de profesores, temtica sobre la que investig, disert y
MINISTERIO DE EDUCACIN, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGA
Subsecretaria de Educacin
Direccin General de Niveles y Modalidades
Direccin de Educacin Superior
Participantes
Director Regional y Referente Pedaggico
Directora de Educacin Superior.
Equipo Tcnico Jurisdiccional
Equipo de Conduccin de los IES, Coordinadores de Carreras, Directores de Estudios,
CipES y referentes estudiantiles.
Ejes de Trabajo
Eje I: El control y la autonoma del trabajo docente a cargo de la Dra. Andrea
Alliaud:
Cmo se transmite el oficio de ensear?
Cules son las capacidades a formar en dicho proceso?
Hay formas especficas/ apropiadas para la transmisin del saber hacer?
Cules pueden ser los dispositivos de acompaamiento necesarios para la
construccin del rol en el proceso de formacin inicial?
Eje II: El saber plural de los docentes y sus relaciones: El debate en torno a la
profesionalizacin docente:
Los saberes profesionales
Los saberes disciplinares
Los saberes curriculares
Los saberes experienciales (prcticos)
La formacin para la Prctica Profesional: Cmo se forma en y para la
Prctica? Algunas pistas
La Planificacin: Escritura y reescrituras de las clases: El cuaderno de
bitcora, Las narrativas, Escritura de un caso o experiencia.
Propsitos Observar y registrar. Qu de todo?
Anlisis/investigacin de las Propias Prcticas y de las Situaciones.
Agenda
Da 28/07/17
09,30 a 10.30- Eje I: El control y la autonoma del trabajo docente Dra. Andrea
Alliaud
PLENARIO: Espacio de intercambio en la conferencista.