Diagnstico Clnico 2013

METODO DE EVALUACIN DE LA PERCEPCIN VISUAL

FROSTIG

LUIS MIGUEL SNCHEZ HERNNDEZ

Universidad Mesoamericana

San Cristbal de las Casas, Chiapas a 21 de Junio de 2013.

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Asunto: DIAGNSTICO.

C. F. P. D.

Presente.

De acuerdo a la estandarizacin de la prueba Mtodo de Evaluacin de la

Percepcin Visual FROSTIG aplicada a la Paciente A. C. P. D., y en base a los
resultados expuestos en ella, se expone lo siguiente:

Subprueba Equivalente de Edad

I Coordinacin motora de los 10 aos
ojos
II Discernimiento de figuras 8 aos 3 meses
III Constancia de forma 9 aos
IV Posicin en el espacio 7 aos
V Relaciones espaciales 7 aos 6 meses

Conjuntando estos resultados se infiere que a nivel general obtuvo un

cociente de percepcin de 104 lo que lo ubica por arriba del promedio.

Con referencia a las debilidades relativas descritas anteriormente, se puede

deducir ciertas dificultades y/o problemas en el aprendizaje, en las siguientes
reas y actividades:

1.-En relaciones espaciales pueden existir dificultades para copiar palabras,

oraciones o signos matemticos, se equivoca al seguir una ruta, problemas
ortogrficos, invierte el orden de los nmeros (17 por 71, dificultad a la hora de
leer el reloj, le cuesta ubicar la posicin de los objetos (abajo, arriba, a lado,
detrs, en medio.)

2.-En constancia de forma, posiblemente existan problemas con el tamao de sus

letras estos pueden ser irregulares, usa de forma inapropiada las maysculas,
confunde letras que se parecen(n-r-h, le cuesta reconocer palabras familiares que
estn escritas e impresas de forma diferente, no reconoce una operacin
matemtica que haba aprendido cuando sta se expresa en otra posicin.

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Sugerencias: actividades que promueven el desarrollo de relaciones

espaciales y cosntancia de forma.

Relaciones espaciales: las actividades que requieren mucho movimiento del

cuerpo para que el nio se ubique en relacin con su cuerpo y con los
objetos que le rodean, realizar actividades a diferentes velocidades (lentas,
rpidas), rdenes verbales en donde entren en juego el cuerpo y
movimientos en direcciones especficas, construir con bloques siguiendo
instrucciones verbales, construir un modelo siguiendo instrucciones. Como
los juegos de mar y tierra, sentados parados, etc.

Constancia de forma: buscar en una caja objetos con caractersticas

similares (cuadrados, todos los crculos), buscar objetos especficos en un
dibujo o en una lmina, aprender los nombres de las figuras y formas,
armar figuras geomtricas. Como la construccin de figuras geomtricas de
3 dimensin, jenga, etc.

Atentamente.

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Luis Miguel Snchez Hernndez