PLAN DE ADECUACIN CURRICULAR INDIVIDUAL (NEEP)

I. IDENTIFICACION:
NOMBRE: Francisco Javier Belmar Castro EDAD: 17 aos FECHA DE NACIMIENTO: 06/12/1999
FECHA DE EVALUACION DIAGNSTICA: DIAGNSTICO PSICOLGICO: Dficit Cognitivo Moderado CURSO: octavo bsico
II.RESPONSABLES DE LA APLICACIN DEL P.A.C.I
NOMBRE / FIRMA FUNCION
(nombre) Mantener una comunicacin permanente con profesora de apoyo.
Profesor/a jefe Llevar a cabo las adecuaciones curriculares acordadas en conjunto con el profesor/a de apoyo y coordinar la ejecucin de adecuaciones en las distintas asignaturas.
Lesli Jara Coordinar entre todos los docentes que intervienen en la actividad pedaggica del curso.
Mantener una comunicacin fluida con la familia.
(nombre) Comprometerse con el proceso educativo del estudiante, manteniendo una comunicacin fluida y constante con la profesora de apoyo para coordinar los aspectos pedaggicos
Profesores de asignatura relacionados con los contenidos y evaluaciones del proceso de aprendizaje del estudiante.
Carmen Stuardo / Roco Fonseca Tomar decisiones de manera colaborativa con el profesor/a de apoyo y llevar a cabo las adecuaciones curriculares acordadas en conjunto.
(nombre) Trabajar de manera coordinada con los docentes de aula, colaborando con la elaboracin de las adecuaciones curriculares pertinentes y proponiendo estrategias para favorecer
Psicopedagoga los aprendizajes del estudiante
Karina Gmez Mantener una comunicacin activa con el estudiante y la familia.
Realizar apoyo en aula regular y/o aula de recursos (de acuerdo a las necesidades del estudiante).
Colaborar en la construccin de una cultura inclusiva en el establecimiento, favoreciendo el respeto y valoracin de la diversidad, contribuyendo en la eliminacin de barreras a la
participacin y al aprendizaje.
Prof. Asist. de la educacin (psiclogo, fonoaudilogo Definir las funciones que poseen segn la especialidad (coordinar con cada profesional segn lo preestablecido).
y/o Asist. tcnico etc.)

II. RECURSOS Y MODALIDADES DE APOYO: (Marcar con una X)

reas: Lenguaje y comunicacin Matemticas Cs Naturales Historia Otra asignatura:__________________

HORARIO de apoyo AULA DE RECURSOS: MODALIDADES DE ADECUACIONES: Significativas ____X___ No significativas _____
HORARIO de apoyo AULA COMUN: TIEMPO DE EJECUCIN: semestral ______X____ Nivel Curricular: sptimo Bsico
III. PROPUESTA DE ADAPTACIONES:
MEDIOS DE ACCESO AL CURRCULUM: (Materiales, espacios, recursos educativos) Marca con una X.
Uso de material didctico (concreto, grfico) Recursos Tecnolgicos Ubicacin del alumno en la sala de clases con cercana al puesto del profesor
Lengua de seas sistema Braille Implementacin de equipo de amplificacin de voz
Uso de audfono Modificacin de acceso( puertas ) Modificacin de mobiliario
METODOLOGA ADAPTADA AL ESTUDIANTE Marca con una X.
Adaptar contenidos, evaluacin, procesos y/o productos Emplear tcnicas manipulativas. Estructurar actividades, otorgar mayor tiempo a la ejecucin de las tareas, evaluacin.

Modificar un objetivo de un elemento curricular. Dar a los contenidos esquemas y organizar la Incorporar la motivacin en la ejecucin de las tareas que impliquen contenidos complejo
informacin. de las asignaturas
ADAPTACIONES CURRICULARES
Asignatura Indicar el rea que se intervendr para acceso curricular Estrategias (Diseo Universal de Aprendizaje)
Lenguaje y comunicacin Objetivos Mltiples formas de presentacin y representacin.

Matemtica Contenidos Mltiples formas de expresin.

Mltiples formas de participacin.
Cs Naturales Metodologa Adaptaciones curriculares.
Historia Evaluacin diferenciada.
Evaluacin
Otra:_________________

IV. COLABORACION LA FAMILIA (aula, nivel, ciclo o unidad educativa)

Objetivos a trabajar en el mbito familiar (Indicar las orientaciones y/o sugerencias del o la Psiclogo (a)
Apoyar proceso pedaggico en el hogar refuerzo escolar Asistir a entrevistas, reuniones, talleres
Apoyo afectivo Preparacin de material
Desarrollo de hbitos, actitud y participacin escolar Asegurar la asistencia al colegio y a los apoyos
Colaborar en los planes especficos Realizar compromiso de participacin y acompaamiento proceso escolar.

V. CRITERIOS DE EVALUACIN Y PROMOCIN

Criterios y orientaciones generales para la evaluacin de los logros de aprendizaje y para promocionar al estudiante de curso o nivel educativo.
Evaluacin diferenciada (Decreto 511) Informe a la Familia (trimestral)
Reglamento de evaluacin interna. Eximicin de asignatura Cul?______________________________
Evaluacin de proceso (evaluacin por portafolio pautas de cotejo, Diario matemticos,) Evaluaciones orales

VI. SEGUMIENTO DEL P.A.C.I.

Anlisis de las medidas y acciones de apoyo implementadas y sus efectos. Revisin de las N.E.E. establecidas y redefiniciones de las decisiones adoptadas si es necesario.
Evaluacin semestral, identificando los logros y desafos. Formulario ingreso y reevaluacin de los apoyos.
Registro Calificaciones (trimestrales o semestrales)
Reevaluacin pedaggica (nos permite recoger el proceso anual, los avances y si Revisin de las estrategias de intervencin (trabajo colaborativo Entrevista con padres y apoderados
el estudiante alcanz los objetivos propuestos en la PACI). con profesor de aula y con UTP). Reuniones sistemticas.