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A) SILABO
1. DATOS INFORMATIVOS:
3. COMPETENCIAS:
Valorar los criterios bsicos y especficos de las comunidades, segn sus
caractersticas y pluriculturalidad en las que tenga que trabajar.
Reconoce el tipo de resultado en funcin al anlisis de salud en las comunidades.
Sabe identificar los diferentes tipos de anlisis en salud desde un enfoque de salud
comunitaria.
Comprende las normas bsicas que integran a las comunidades enmarcndolas en el
mbito de la salud
Colabora con el trabajo y el plan nacional segn las estrategias y polticas de salud.
4. CAPACIDADES:
4.1 Participa, programa, dirige, supervisa y evala procesos de capacitacin de
personal comunitario para intervenir en los procesos de soporte administrativo;
y, para la aplicacin de tecnologa apropiada y apropiable para la promocin y
proteccin de la salud y, la prevencin de daos a ella
4.2 Supervisa procesos de identificacin, calificacin, consejera y proteccin de
comunidad y familias en riesgo.
4.3 Valora y promueve la participacin de organizaciones sociales de base, las
familias y las personas en el autocuidado de la salud y la asistencia a las
organizaciones sociales por el personal de los servicios pblicos de cuidados de
Atencin Primaria de Salud.
5. CONTENIDOS:
Unidades de aprendizaje Capacidades Contenidos
I Unidad: Participa, Facilitar la accesibilidad de los
programa, dirige, supervisa y grupos vulnerables a los servicios de
evala procesos de salud.
capacitacin de personal Conocer los programas de salud
comunitario para intervenir teniendo una visin de atencin
en los procesos de soporte integral de salud, por edad y
administrativo; y, para la condicin fisiopatolgica de la
aplicacin de tecnologa 4.1
poblacin, y segn niveles de
apropiada y apropiable para complejidad de los servicios, niveles
la promocin y proteccin de de prevencin y niveles de atencin.
la salud y, la prevencin de Identificar prioridades de salud en
daos a ella. cualquier situacin.
Gestionar equipos multidisciplinares
y resolver situaciones de conflictos.
II. Unidad: Supervisa Comprende y explica las categoras
4.2.
procesos de identificacin, de las estrategias de promocin de
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIN
6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
En esta asignatura emplearemos la metodologa activa a travs de la estrategia
del aprendizaje basado en problemas (ABP). Esta estrategia pone al estudiante
como el principal artfice del aprendizaje mediado a travs de la resolucin del
problema, planificado en cada Unidad de Aprendizaje. El docente cumple el
papel de facilitador del aprendizaje, fortaleciendo el pensamiento crtico.
Asimismo recurriremos a la tcnica expositiva para la retroalimentacin de los
contenidos y la aplicacin de ejercicios que lleven a la solucin de problemas
contextualizados en la realidad.
7. RECURSOS PEDAGICOS
Infraestructura: Aula
Material: Material de lectura, videos.
Recursos Tecnolgicos: Pizarra interactiva, uso de proyector multimedia. Uso
de MIT mediante el sistema educativo de plataforma moodle EDMODO.
8. CRITERIOS DE EVALUACION
El sistema de evaluacin es continuo e integral. Art. 4.- Reglamento de
evaluacin de Estudiantes. Los estudiantes tienen derecho solicitar recuperacin
de las evaluaciones desaprobadas durante el tiempo del ingreso del aporte. No
hay exmenes sustitutorios.
Actividades formativas 70%
Actividades de investigacin formativa 15%
Actividades de Responsabilidad Social 15%
9. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIN
Web:www.minsa.gob.pe/dgps.
MINSA 2001. Lineamientos para la conformacin de redes de Salud. Minsa.
DEFID. Lima
MINSA OPS 2005. Norma Tcnica para la atencin integral de salud en la
etapa de vida adolescente. DGSP - DEAIS(NT N034/MINSA/DGSP-V. 01),
Lima
MINSA DGPS 2005. Libro comunal para la sierra(selva): Conociendo y
mejorando las condiciones de vida en nuestra comunidad. Lima
MEDINA,J. y Col. 2000. Salud Comunitaria1. DMPSP. Facultad de Medicina.
UNMSM. Lima
MEDINA, J. y Col. 2003. Gua deVisita Domiciliaria.UNMSM
Melzi Tauro, Fiorella 2004. Los derechos sexuales y reproductivos; derechos
humanos de las y los adolescentes. UNFPA/Fondo de Poblacin de las
Naciones Unidas. Oficina Per. Lima.
MINSA 2005. Gua Metodolgica para la implementacin de Comunidades
Saludables. Per.
MINSA 2005. Norma Tcnica para la atencin integral de salud a poblaciones
dispersas y excluidas. DGSP/ DESS. Lima.
MORANTE, E. 2005. Lineamientos tcnicos de salud infantil. MIMDES.
Programa Nacional Wawa Wasi.
http://www.mimdes.gob.pe/cendoc/documentacion/wawawasi/saludinfantil.do
c.
Pathfinder international 2005. Hagamos de nuestra familia una Familia
Saludable para el Desarrollo. Lima
ONU PERU 2004. Hacia el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del
Milenio en el Per. Informe Lima
MINSA 2005. Derechos en Salud. http://www.minsa.gob.pe
PNUD PERU 2002. Aprovechando las potencialidades. Informe sobre el
Desarrollo Humano. Per, 2002. Lima. Web: minsa.gob.pe
Web: www.minsa.gob.pe.
B) PLAN DE APRENDIZAJE
Unidad de
Valorar los criterios bsicos y especficos de las comunidades, segn sus
Aprendizaje
caractersticas y pluriculturalidad en las que tenga que trabajar.
I
Participa, programa, dirige, supervisa y evala procesos de capacitacin de
personal comunitario para intervenir en los procesos de soporte
Capacidad
administrativo; y, para la aplicacin de tecnologa apropiada y apropiable
para la promocin y proteccin de la salud y, la prevencin de daos a ella.
N Actividades de aprendizaje Tiempo
ACTIVIDAD FORMATIVA:
1 -Determinantes de la salud. 6 semanas
-Definicin de los conceptos de atencin Primaria de la salud.
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I. INDICADORES:
UNIDAD I:
Capacidad para identificar los determinantes de la salud en la
comunidad.
Capacidad para identificar una comunidad en el mbito de la
salud.
Capacidad para identificar la importancia de la familia en el
mbito de la salud.
UNIDAD II:
UNIDAD III:
II. INSTRUMENTOS
PARA TODAS LAS UNIDADES:
Check list.
Construccin de instrumentos de entrevista para la
comunidad.
Control de calidad.
Examen de conocimiento
Presentacin de informes sobre actividades en la comunidad.
Fecha: