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Parte 2
Instrumentos
y tcnicas
para capacitadores
Materiales visuales
101 Mdulo 1. Exposicin general de un taller
103 Mdulo 2. Conceptos y principios para la
evaluacin de la inocuidad de los alimentos GM
108 Mdulo 3. Enfoque y marco para la evaluacin
89 12. Preparacin de la inocuidad de los alimentos GM
y celebracin de un taller 111 Mdulo 4. Caracterizacin de los alimentos GM,
89 Preparacin de un taller evaluacin de su posible toxicidad
91 Facilitador del taller y de su posible alergenicidad y anlisis de
94 Programa del taller la composicin
95 Evaluacin y certificados del taller 114 Mdulo 5. Decisiones relativas a la comunicacin
100 Presentaciones del taller de riesgos y a la evaluacin de la inocuidad
12. Preparacin
y celebracin de un taller
Preparacin de un taller
5. Establecer la forma adecuada de invitar a los participantes en el taller, bien sea por escrito o
por telfono, directamente o a travs de algn superior de su organizacin. Los factores
determinantes sern probablemente los siguientes:
a. las decisiones adoptadas por los organizadores sobre la materia en que debe centrarse el
taller;
b. el nivel de organizacin del que los organizadores desean atraer a los participantes;
c. las relaciones que los organizadores puedan haber establecido o no con los posibles
participantes;
d. la medida en que los invitados estn en condiciones de decidir si acuden o no.
6. Dejar tiempo suficiente entre la recepcin de las invitaciones y el comienzo del taller para
evitar problemas con otros compromisos previamente programados. Tambin se necesita
tiempo para la oportuna planificacin del viaje, incluida la solicitud de visados de entrada,
que en algunos pases pueden exigir varios meses.
7. Ofrecer todos los materiales de referencia pertinentes para su estudio previo, entre los que
pueden incluirse los siguientes:
Principios del Codex para el anlisis de riesgos de alimentos obtenidos por medios
biotecnolgicos modernos (Apndice 1);
Directrices del Codex para la realizacin de la evaluacin de la inocuidad de los alimentos
obtenidos de plantas de ADN recombinante (Apndice 2);
estudios de casos seleccionados;
referencias importantes, en particular las relativas al pas o la regin en que se imparte el
taller.
8. Sealar un lugar y un emplazamiento adecuado para el taller. Si los participantes deben viajar
hasta este lugar, debe haber un alojamiento apropiado en las proximidades. A continuacin
se enumeran otros aspectos que se deben tener en cuenta al seleccionar el emplazamiento.
a. Si el trabajo en grupos pequeos es parte importante del programa, el emplazamiento
debe contar con suficientes salas separadas.
b. Todas las salas para el trabajo en grupo deben tener pizarras de caballete, papel y
marcadores para facilitar el trabajo y los debates en pequeos grupos.
c. La sala de plenos debe tener todo el equipo necesario para los presentadores, que suele
constar de un proyector del tipo LCD o un retroproyector y una pantalla grande.
d. En funcin del tamao del grupo, se pueden necesitar micrfonos para los oradores y
micrfonos de pie mviles para que los participantes formulen preguntas y oigan las
respuestas.
Identificar las fuentes adecuadas de financiacin del taller y redactar acuerdos por escrito sobre los
objetivos, el nmero de participantes y la estructura del taller. Todas las cuestiones financieras y
administrativas deben aclararse por escrito, incluido el modo en que se gestionarn los recursos
financieros.
Garantizar que se llevar a cabo una auditora adecuada y especificar exactamente qu tipo de gastos
cubrir el presupuesto del taller. En muchos casos es necesario contar con una persona que se dedique
exclusivamente a los aspectos prcticos al menos desde dos meses antes de que comience el taller.
Llevar a cabo reuniones anteriores al taller en las que:
se identificar a los principales colaboradores y sus contribuciones (institucin organizadora,
patrocinadores, etc.);
se identificar al facilitador o facilitadores;
se redactar una lista de posibles participantes;
se elegir una fecha para realizar el taller;
se decidir sobre una lista de posibles oradores para cada sesin en la que sea necesario un orador.
Estimar los costos del taller y la forma de compartir estos costos entre los asociados si procede.
Enviar invitaciones al menos con tres semanas de antelacin en el caso de los talleres nacionales. En el
caso de los internacionales, es indispensable un plazo mnimo de dos meses. Si los organizadores corren
con los gastos de viaje, se deben proporcionar instrucciones claras y por escrito sobre la clase de los
pasajes, los costos mximos y la documentacin justificativa.
Localizar y reservar un emplazamiento para el taller que, a ser posible, cuente con las siguientes
instalaciones:
una sala de plenos lo suficientemente amplia para acoger a todos los participantes;
salas separadas, o una sala lo suficientemente grande para trabajar en pequeos grupos sin que stos
se molesten unos a otros;
alojamiento en el mismo lugar.
Contratar a un proveedor de comida y bebida para el almuerzo y las pausas. Se deben tener en cuenta las
necesidades o preferencias alimentarias, en el caso de talleres internacionales en los que las
consideraciones culturales o religiosas pueden imponer determinadas elecciones alimentarias.
Concluir el programa, confirmar la asistencia de los presentadores y dejar claro por escrito su apoyo
financiero (viajes, alojamiento, honorarios, etc.).
Convocar una reunin de capacitacin para facilitadores especializados en pequeos grupos una semana
antes del taller si se van a celebrar reuniones en pequeos grupos.
Reunir el equipo y los materiales necesarios antes de comenzar el taller:
cuadernos y bolgrafos para los participantes;
blocs de papel para las pizarras de caballete y marcadores;
distintivos de identificacin;
ejemplares de todos los materiales que se vayan a distribuir.
Conseguir proyectores LCD y retroproyectores, incluido equipo de repuesto, y asegurarse de que habr
asistencia tcnica antes del taller y durante el mismo.
e. Lo ideal sera que la disposicin de los asientos de la sala de plenos permitiera que todos
los participantes estuvieran sentados alrededor de mesas pequeas para que interactuaran
durante las presentaciones y despus de las mismas. Esto es particularmente importante si
no se dispone de salas separadas y el trabajo en pequeos grupos debe realizarse en la
sala de plenos.
A continuacin se ofrece un modelo de lista de comprobacin que tal vez los
organizadores deseen utilizar o adaptar al preparar un taller.
Un facilitador del taller sirve de gua durante todo el taller y por lo tanto debe tener excelentes
aptitudes de organizacin y liderazgo. En el caso de talleres de capacitacin sobre evaluacin de
la inocuidad de alimentos GM, a menudo es necesario que el organizador del taller acte
tambin como facilitador. A continuacin se ofrecen consejos prcticos para facilitar los talleres.
Lugar ____________________________
Fecha _____________________________
Da 1
8.00 Inscripcin
9.00 Inauguracin, bienvenida
Introduccin del taller
9.15 Presentacin 1: Exposicin general del taller Mdulo de presentacin 1
9.30 Presentacin de los participantes y capacitadores
Parte I: Concepto de evaluacin de la inocuidad de los alimentos GM y perspectivas internacionales
9.45 Presentacin 2: Conceptos y principios de la evaluacin de la Mdulo de presentacin 2
inocuidad de los alimentos GM, principales iniciativas internacionales Cap. 2
10.30 Pausa para el caf
11.00 Presentacin de tres estudios de casos
maz GM resistente a los insectos, evento MON 810
soja GM de alto contenido de cido oleico
soja GM tolerante a herbicidas
12.00 Composicin de los grupos de trabajo
12.30 Almuerzo
Parte II: Enfoque y marco, identificacin de la informacin necesaria
13.30 Presentacin 3: Enfoque comparativo y marco para la evaluacin Mdulo de presentacin 3
de la inocuidad de los alimentos GM Caps. 34
14.30 Sesin de trabajo en grupo 1: Utilizando estudios de casos, sealar
la descripcin y examinar si es suficiente la informacin sobre los
siguientes puntos:
descripcin de la planta de ADN recombinante
descripcin de la planta hospedadora y de su utilizacin como alimento
descripcin del organismo u organismos donantes
descripcin de la modificacin o modificaciones genticas
15.30 Pausa para el caf
16.00 Sesin plenaria 1: Presentacin de informes y debate sobre la sesin de trabajo en grupo 1
17.30 Resumen y conclusiones del da 1
(Contina)
Da 2
Parte III: Posible toxicidad y alergenicidad y anlisis de la composicin
9.00 Presentacin 4: Caracterizacin de la modificacin o modificaciones Mdulo de presentacin 4
genticas, evaluacin de la posible toxicidad y alergenicidad y anlisis Caps. 58
de los componentes esenciales
10.00 Sesin de trabajo en grupo 2: Utilizando estudios de casos, evaluar
la posible toxicidad
10.30 Pausa para el caf
11.00 Sesin de trabajo en grupo 2, continuacin
12.00 Almuerzo
13.00 Sesin plenaria 2: Presentacin de informes
14.00 Sesin de trabajo en grupo 3: Utilizando estudios de casos, evaluar
la posible alergenicidad
15.30 Pausa para el caf
16.00 Sesin plenaria 3: Presentacin de informes
17.30 Resumen y conclusiones del da 2
Da 3
9.00 Sesin de trabajo en grupo 4: Utilizando estudios de casos,
identificar y evaluar el anlisis de la composicin
10.30 Pausa para el caf
11.00 Sesin plenaria 4: Presentacin de informes
12.30 Almuerzo
Parte IV: Comunicacin de riesgos
13.30 Presentacin 5: Comunicacin de riesgos y decisiones sobre Mdulo de presentacin 5
la evaluacin de la inocuidad Cap. 10
14.30 Sesin de trabajo en grupo 5: Utilizando estudios de casos:
elaborar una estrategia sobre el sentido de la comunicacin de riesgos
preparar un documento de decisiones para el pblico en general
15.30 Pausa para el caf
16.00 Sesin plenaria 5: Presentacin de informes
17.30 Evaluacin del taller
Entrega de certificados
Observaciones finales
Clausura del taller
Los participantes agradecen que las reuniones empiecen y terminen puntualmente. Se debe
dejar tiempo suficiente para la inscripcin al comienzo del taller, de forma que se concluya
esta actividad antes de la inauguracin. Igualmente, se deben repartir los formularios de
evaluacin para los participantes antes de la clausura del taller y dejar tiempo suficiente a los
asistentes para que los rellenen y los entreguen antes de que termine el taller.
Asegurarse de que haya una mesa de inscripcin para ayudar a los participantes a medida
que lleguen. Facilitar a cada persona una hoja de inscripcin que incluya el nombre, la
organizacin, la regin de trabajo y la informacin de contacto. Distribuir distintivos de
identificacin.
Asegurarse de que la lista de participantes se finaliza y se distribuye al final del taller. Tener en
cuenta que hay que solicitar a los participantes que confirmen la exactitud de la informacin
antes de que se marchen.
Mantener informados a los presentadores y participantes del punto del programa en que se
encuentran. Si el taller dura dos o ms das, se debe anunciar el programa diario al comienzo
de cada da.
Cerciorarse de que todos los materiales de presentacin estn disponibles y listos para su
uso. En el caso de presentaciones en PowerPoint o similares, hay que asegurarse de que
estn grabadas en una computadora antes de empezar las presentaciones de cada da.
Ofrecer una exposicin general de un determinado fragmento de un taller antes de solicitar a
los participantes que comiencen a trabajar en pequeos grupos o con ejercicios.
Moverse de un grupo a otro para tomar el pulso a los debates y ayudar a aclarar cualquier
duda de los participantes. En funcin del nmero de participantes en el taller, tambin puede
ser til que otras personas intervengan como facilitadores para pequeos grupos.
Estar atentos al reloj y avisar anticipadamente a los participantes de cundo deben concluir
una parte de su trabajo.
Asegurarse de que hay tiempo suficiente para los debates. A menudo los participantes
aprenden ms unos de otros que de los conferenciantes.
No es necesario que el facilitador pueda responder a todas las preguntas; sin embargo, los
participantes buscarn que ste los oriente al debatir una cuestin para llegar a una respuesta
adecuada. Los facilitadores deben estar preparados para ello con antelacin. Debe haber un
moderador en cada sesin para facilitar y orientar el debate.
1. Elaborar un programa para el taller que abarque 2. Seleccionar los estudios de casos adecuados para
los siguiente puntos: el taller.
20 participantes con diferentes niveles de Son apropiados para la capacitacin?
conocimientos; - Seleccionar un ejemplo claro y sencillo;
conferencias en las que se presenten los Es posible realizarlos en el plazo del taller?
principios y criterios de la evaluacin de la - se necesitan al menos 15 minutos para
inocuidad basndose en las Directrices del explicar el estudio de un caso al comienzo
Codex para la realizacin de la evaluacin de del taller
la inocuidad de los alimentos obtenidos de - una sesin por separado de debate en grupo
plantas de ADN recombinante; suele durar al menos una hora
actividades y ejercicios en grupo que - una sesin de presentacin de informes
proporcionen experiencia prctica sobre la tambin suele durar al menos una hora.
evaluacin de la inocuidad de los alimentos
para este tipo de productos utilizando estudios
de casos.
- modificacin nutricional
- otras consideraciones.
En el formulario 12.3 se ofrece un ejemplo de programa que quiz los organizadores
deseen utilizar o adaptar al preparar un taller.
Evaluacin
Es importante recibir aportaciones sobre las experiencias de los participantes durante el taller y
sobre sus planes para utilizar la informacin. Se debe distribuir un formulario de evaluacin del
taller antes de su clausura. En el Formulario 12.4 se ofrece un ejemplo de formulario de
evaluacin que quiz los organizadores deseen utilizar o adaptar al preparar un taller.
Un consejo: para asegurarse de que todos los participantes rellenan la evaluacin, los
organizadores pueden ofrecer certificados de participacin para los asistentes al taller. Los
participantes reciben el certificado una vez completado y entregado el formulario de evaluacin.
Es importante hacer la evaluacin antes del final del programa.
Certificados
Los certificados se pueden utilizar como refuerzo positivo, para demostrar que el asistente ha
completado el taller y para alentar una participacin activa en el mismo.
Un certificado de una pgina debe contener informacin resumida sobre el organizador
(no sobre la FAO), la fecha y duracin del curso, la localidad, los asuntos tratados en el curso y
el nombre completo del participante. En el certificado, que debe estar firmado y sellado segn
corresponda, se debe hacer constar que la persona ha asistido al curso de capacitacin.
Calificacin general
Excelente
Bueno
Medio
Regular
Deficiente
A continuacin se enumeran los objetivos de este taller. Srvase indicar, en una escala de 1 a
5, si considera que se han alcanzado estos objetivos. Una calificacin de 1 significa que no se
ha alcanzado el objetivo y una de 5 significa que se ha alcanzado plenamente.
Pgina 1
(Contine)
Temas
Deficiente
Deficiente
Deficiente
Excelente
Excelente
Excelente
Excelente
Regular
Regular
Regular
Regular
Bueno
Bueno
Bueno
Bueno
Medio
Medio
Medio
Medio
Da 1
Presentacin 1
(ttulo)
Presentacin 2
(ttulo)
Presentacin 3
(ttulo)
Actividad 1
(ttulo)
Actividad 2
(ttulo)
Deficiente
Deficiente
Deficiente
Excelente
Excelente
Excelente
Excelente
Regular
Regular
Regular
Regular
Bueno
Bueno
Bueno
Bueno
Medio
Medio
Medio
Medio
Da 2
Presentacin 1
(ttulo)
Presentacin 2
(ttulo)
Presentacin 3
(ttulo)
Actividad 1
(ttulo)
Actividad 2
(ttulo)
Pgina 2
(Contine)
Srvase indicar cules son a su juicio los tres principales aspectos positivos del curso.
1.
2.
3.
Srvase indicar cules son a su juicio los tres principales aspectos negativos del curso.
1.
2.
3.
Pgina 3
(Contine)
Temas complementarios
Planificacin logstica
Otras observaciones
Pgina 4
Materiales visuales
Los materiales visuales deben ser claros, sencillos y necesarios para la presentacin. Es
importante hacer referencia a las diapositivas o transparencias durante la presentacin; hay que
orientar a los asistentes al curso sobre los puntos fundamentales de cada material visual. Las
transparencias o diapositivas que no cumplan una finalidad legtima se deben descartar. Utilizar
demasiados materiales visuales puede distraer a los asistentes al curso y restar atencin a las
palabras del presentador.
Mdulos de capacitacin
.
En las pginas 101-117 se ofrecen ejemplos de presentaciones que pueden ser tiles para los
organizadores, facilitadores y capacitadores al preparar un taller. Los mdulos se facilitan en
formato electrnico, junto con otros materiales de referencia pertinentes, en un CD-ROM
Materiales visuales
Mdulo 1
Exposicin general
de un taller
Organizacin de
las Naciones Unidas
para la Agricultura
y la Alimentacin
Mdulo 1 diapositiva 2
Materiales visuales
Mdulo 1 (cont.)
Programa da 3
9.00 Sesin de trabajo en grupo 4. Anlisis de la composicin
10.30 Pausa para el caf
11.00 Sesin plenaria 4. Report back
12.30 Almuerzo
13.30 Presentacin 5. Risk Comunicacin de riesgos
14.30 Sesin de trabajo en grupo 5. Utilizando estudios de casos:
elaborar una estrategia sobre el sentido de la comunicacin de riesgos
preparar un documento de decisiones para el pblico en general
15.30 Pausa para el caf
16.00 Sesin plenaria 5. Presentacin de informes
17.30 Evaluacin del taller, certificados, observaciones finales, clausura del taller
Mdulo 1 diapositiva 11
Materiales visuales
Mdulo 2
Organizacin de
las Naciones Unidas
para la Agricultura
y la Alimentacin Mdulo 2 diapositiva 2
Se realizan esfuerzos concertados a escala internacional Los criterios que se utilizan para evaluar
la inocuidad de los alimentos GM suelen ser coherentes
Principales consultas internacionales sobre evaluacin entre distintos pases (Banco Mundial, 2003)
de la inocuidad de los alimentos GM:
FAO/OMS Los pases pueden adoptar distintos enfoques legislativos
IFBC y no legislativos para reglamentar los alimentos GM
ILSI
OCDE
CAC
etc. (cont.)
Materiales visuales
Mdulo 2 (cont.)
Materiales visuales
Mdulo 2 (cont.)
1. Descripcin del organismo hospedador que ha sido modificado, 4. Identificacin de los productos gnicos, incluida la descripcin
que incluya informacin sobre la composicin de nutrientes, de las caractersticas del gen insertado
sobre antinutrientes, sustancias txicas y potencial alrgeno 5. Evaluacin de la inocuidad de las nuevas sustancias
conocidos y sobre cualquier cambio significativo en ellos que se prev estn presentes en el alimento,
que la elaboracin normal del alimento pudiera ocasionar incluida una evaluacin de cualquier toxina producida
2. Descripcin del organismo donante, que incluya toda toxicidad directamente por la modificacin
y alergenicidad asociada que se conozca y el gen o los genes 6. Evaluacin de la posible alergenicidad del nuevo alimento
introducidos
(cont.)
3. Caracterizacin molecular de la modificacin gentica,
que incluya una descripcin del proceso de modificacin
y de la estabilidad del carcter introducido
(cont.)
Mdulo 2 diapositiva 17 Mdulo 2 diapositiva 18
Materiales visuales
Mdulo 2 (cont.)
Materiales visuales
Mdulo 2 (cont.)
Conclusiones (cont.)
Mdulo 2 diapositiva 27
Materiales visuales
Mdulo 3
Materiales visuales
Mdulo 3 (cont.)
Materiales visuales
Mdulo 3 (cont.)
Materiales visuales
Mdulo 4
Materiales visuales
Mdulo 4 (cont.)
Directrices del Codex, prrafos 4143 El Codex ha establecido una lista de los alimentos
Las autnticas alergias alimentarias pueden abarcar alrgenos ms comunes asociados con reacciones mediadas
varios tipos de respuesta inmunolgica por IgE
Tipos ms habituales: anticuerpos IgE especficos Los cultivos alimentarios GM pueden introducir un potencial
del alrgeno alrgeno en la dieta humana
Las autnticas alergias alimentarias pueden abarcar El Codex recomienda utilizar un enfoque integrado,
tambin reacciones mediadas por clulas gradual y especfico de cada caso para evaluar la posible
alergenicidad de los alimentos GM
(cont.)
Materiales visuales
Mdulo 4 (cont.)
Mdulo 4 diapositiva 17
Materiales visuales
Mdulo 5
Risk communication
and safety assessment decisions
Materiales visuales
Mdulo 5 (cont.)
comunicar nicamente los riesgos Asegurar que toda la informacin y las opiniones
venderle sencillamente las decisiones al pblico necesarias para una gestin de riesgos eficaz se incorporan
al proceso de toma de decisiones
un proceso relacionado con las crisis
responsabilidad nicamente de los especialistas Debera incluir una explicacin clara de:
en comunicacin las polticas de evaluacin de riesgos
la propia evaluacin de riesgos
sin omitir la incertidumbre
Materiales visuales
Mdulo 5 (cont.)
Materiales visuales
Mdulo 5 (cont.)
Riesgo Riesco Ejemplos Estrategia Identificar a los destinatarios (grupos de partes interesadas)
percibido
sin olvidar a los destinatarios internos
Bajo Bajo Nivel de contaminantes Pasiva
permitido Preparar los mensajes; normalmente tres mensajes
Bajo Alto Alimentos GM, dioxinas, Sensible fundamentales y mensajes independientes para cada
mercurio en el pescado destinatario
Alto Bajo Contaminacin microbiana Educativa
Seleccionar instrumentos de comunicacin
Alto Alto EEB Proactiva
(cont.)