ANALISIS Y SUSTENTACION DE TEXTOS GENERALES Y

JURIDICOS.
PRIMER SEMESTRE 2017

Informacin general

Asignatura ANALISIS Y SUSTENTACION DE TEXTOS GENERALES Y JURIDICOS

Cdigo

Tipo de asignatura: Obligatoria : x Electiva

Tipo de saber: Obligatoria Obligatoria Obligatoria

Bsica o de profesional complementaria
Fundamenta
cin: X

Nmero de Crditos: 2

Tipo de crdito:

Horas de trabajo con 48 Horas de 48 Total 96

acompaamiento directo trabajo horas:
del profesor: independiente
del estudiante:

Prerrequisitos

Correquisitos

Horario Martes : 1:00 pm 3:00 pm.

Saln

Profeso Nombre Julin Lpez de Mesa Samudio

r
Correo electrnico julian.lopez@urosario.edu.co

@JLodemesa
 Lugar y horario de Lunes y mircoles 11-1 Facultad
atencin

Pgina web

Profeso Nombre Andrs Felipe Escovar

r
auxiliar Correo electrnico andresfelipe.escovar@gmail.com
o Lugar y horario de
monitor atencin

Pgina web Milinviernos.com

En Facebook me encuentran como Jot Pedraza (la foto es la de

un enanito extrado de la pintura de Velzquez que se llama
El nio de Vallecas).

En Twitter: @eskrraga

Resumen y propsitos de formacin del curso

Un abogado sin historia o literatura es

un mecnico, un simple albail de
trabajo. Si posee algn conocimiento de
estos, puede atreverse a llamarse
arquitecto.
Walter Scott

El ejercicio de cualquier disciplina exige una profunda capacidad de anlisis que facilite la
ponderacin de los elementos que componen una situacin dada y la toma de decisiones
oportunas y acertadas. La habilidad argumentativa es la herramienta ms importante con la
que cuenta el abogado. En este sentido, el presente curso busca aportar las competencias
bsicas para el futuro ejercicio del derecho en materia argumentativa oral y escrita.

Otro objetivo del curso es estimular el espritu crtico de los estudiantes a travs de la
estructuracin adecuada de sus reflexiones y argumentos. En este punto, el anlisis sobre la
estructura y la funcin de los diferentes tipos de textos en la cultura occidental es
indispensable para la formacin del pensamiento crtico. En este curso se estudiarn los
diferentes formatos escritos que facilitan la comunicacin acadmica y se discutirn sus
aspectos estructurales y sus posibilidades de interpretacin, con el nimo de plantear la
 exploracin argumentada del sentido y hallar puntos de partida para la realizacin de
debates.

Igualmente, la expresin clara y concisa de las ideas que resultan de los anlisis de textos y
situaciones constituye un paso imprescindible en la solucin consensuada de problemas. Por
ello se hace necesario estudiar las tcnicas de composicin oral y escrita que garantizan la
comunicacin fiel de las ideas y posibilitan las discusiones en el seno de las comunidades
acadmicas. La cooperacin entre las tcnicas de lectura y escritura es, entonces, el supuesto
pedaggico del que parte el curso para lograr el cumplimiento de sus objetivos.

Los contenidos estn relacionados con otras asignaturas que buscan el desarrollo de las
capacidades argumentativas de los estudiantes, como Argumentacin jurdica. En este
sentido, el curso busca la formacin integral que la Universidad se ha propuesto como objetivo,
enmarcada en un espritu humanista y destinada a la adquisicin de competencias
indispensables para el ejercicio de las ciencias jurdicas.

Temas

I. Lectura y escritura.
1.1 Oralidad y escritura
1.2 Gneros discursivos
1.3 Tipologa textual
II. Relaciones entre el Derecho y otros discursos disciplinares.
2.1 Discurso del Derecho
2.2 Literatura y Derecho
2.3 Antropologa y Derecho
2.4 Biologa y Derecho
2.5 Economa y Derecho
III. Anlisis del lenguaje utilizado en diferentes mbitos contemporneos (casustica).
3.1 Discurso poltico
3.2 Discurso publicitario
3.3 Discurso Jurdico

Resultados de aprendizaje esperados (RAE)

Al finalizar el curso los estudiantes podrn:

 Afianzar la escritura, lectura y oralidad mediante coloquios y elaboracin de escritos
con el fin de que se construyan contextos acordes con los diferentes gneros
discursivos y tipos textuales.
Establecer las relaciones, intersecciones, nociones y conceptos que se establecen
entre los discursos del derecho y otros campos del conocimiento, mediante la lectura
de textos y la discusin de los mismos con el fin de plantear dilogos inter y
transdisciplinarios que propicien escenarios crticos en la academia y el ejercicio
profesional.
Analizar, con una mirada crtica, mediante las herramientas propuestas y construidas
a lo largo del curso, diferentes enunciaciones con el fin de consolidar perspectivas que
permitan nutrir debates en el contexto pblico.

Actividades de aprendizaje

La clase ser terico-prctica; se nutrir de la lectura de textos provenientes de diferentes

disciplinas, el abordaje crtico de herramientas tericas de anlisis y la escritura de
documentos de diferentes gneros.

Por lo tanto, el curso se apoyar en un dilogo entre el profesor y los estudiantes en donde
se busque, adems de la consolidacin de un contenido, la significacin que esta materia
tiene en cada uno de los participantes, de modo que habr una reflexin en torno al proceso
de aprendizaje.

En este orden de ideas, el presente programa ser una suerte de entidad viva que ir
variando con el devenir de las emergencias de cada uno de los que lo pondrn en marcha
(es decir: estudiantes y profesores), de manera que se comprenda que el aprendizaje no
culmina al finalizar el horario establecido ni comienza cuando cada uno de quienes forman
parte del grupo, atraviesa la puerta del saln.

Al finalizar el semestre, cada estudiante elaborar un escrito en donde abordar algn

enunciado (oral u escrito) y lo analizar a partir de lo que construy a lo largo de las diecisis
semanas; se pondr en la escena del texto que urdir como estudiante de Jurisprudencia
y sujeto con inquietudes, indecisiones, seguridades y horizontes particulares, de modo tal
que, a la par que pondr en marcha los elementos analticos estudiados, problematizar la
significacin y las razones por las cuales escogi el enunciado correspondiente para dicho
trabajo.

Nota: se sugerirn algunas novelas sin que las mismas sean exclusivas ni excluyentes.
Actividades de evaluacin

1. Primer corte (32.5%):

Participacin en el foro-Moodle- (50%)

Trabajo escrito (en el blog) y participacin en clase (50%)

2. Segundo corte (32.5%):

Participacin en el foro-Moodle- (50%)

Trabajo escrito (en el blog) y participacin en clase (50%)

3. Tercer corte (35%):

Trabajo Final escrito (50%)

Exposicin (50%)%
Fuentes

Annimo. Las mil y una noches

Adonis. Mi cuerpo es mi camino

Borges, Jorge Luis, Pierre Menard, autor del Quijote.

https://estudiosliterariosunrn.files.wordpress.com/2010/09/jorge-luis-borges-pierre-menard-

autor-del-quijote1.pdf

Bustos Domeq, H. La fiesta del monstruo

http://www.elortiba.org/pdf/La_fiesta_del_monstruo.pdf

Camus, Albert. Jons o el artista del trabajo. En El Exilio y el Reino. Obras Completas Tomo I.

Ed. Aguilar.

Corbijn, Anton (Dir.) Control (2007). Momentum Pcitures.

Correas, scar. Anlisis del discurso del derecho en

http://blogs.unlp.edu.ar/introdsocio3/files/2017/02/DERECHO-como-DISCURSO-Oscar-
Correas.pdf

Cortazar, Julio, Historias de Cronopios y Famas, Manual de Instrucciones, Alfaguara, Bogot. PP

405-418

De Quincey, Thomas, El Asesinato como una de las Bellas Artes, Edilux

Flaubert, Gustave, Un Corazn Sencillo, Pepsa Editores.

Fogwill, Rodolfo, Los Pichiciegos.

Kafka, Franz. El Proceso: Ed Grijalbo, 1975

Lamborghini, Osvaldo. La causa justa.

https://www.pagina12.com.ar/diario/verano12/subnotas/23-45253-2010-02-17.html

Martnez, Brbara. Rituales de muerte en el sector sur de los valles Calchaques en

Etnografas de la muerte pp. 87-110. http://bvsde.org.ni/clacso/publicaciones/hidalgo.pdf

Oppenheimer, Joshua (Dir.). The act of killing (2012). Danish Film Institute.
 Oppenheimer, Joshua(Dir.). The look of silence (2014). Danish Film Institute.

Ospina, William, La utilidad de la luna http://www.elespectador.com/noticias/cultura/utilidad-

de-luna-articulo-454402

PAPINI, Giovanni, La Conversin del Papa. Ed Porrua, Mexico

Puig, Manuel. El beso de la mujer araa. Pp. 6-16.

http://recursosbiblio.url.edu.gt/publicjlg/curso/be_muj.pdf

Rushdie, Salman. Los versos satnicos: De Bolsillo. 2011

Shakespeare, William. El Mercader de Venecia: Alianza, 2003

Shalamov, Varlam, La Perra Tamara-La resurreccin del Alerce. Los Relatos Kolyma. Ed

Mondadori. PP 72-77, 495-499

Soto, Juan Francisco. Jurisprudencia literaria en Colombia: Los usos de la literatura en las

decisiones judiciales.

Tolstoi, Lev. La muerte de Ivn Ilich

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Colecciones/ObrasClasicas/_docs/MuerteIvanIlich.pdf
Zola, Emile, Yo Acuso, El Viejo Topo Editores. PP 81-98

Zuleta, Estanislao. El elogio de la dificultad y otros ensayos. Bogot: Corporacin Tiempo, 2000.

Bibliografa complementaria

Adler, Mortimer. Cmo leer un libro. Buenos Aires: Claridad, 1961.

Belic, Odric. El mundo de las letras. Santiago de Chile: Editorial Universitaria, 1971.
Cassany, Daniel. Construir la escritura. Barcelona: Paids, 1999
Cassany, Daniel. La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama, 1995.
Catanni, Adelino. Los usos de la retrica. Madrid: Alianza, 2003.
Cepeda, Alvaro. La casa grande.
Cohen, Esther (editora). Aproximaciones. Lecturas del texto. Mxico: UNAM, 1995.
Gadamer, Hans-Georg. Verdad y mtodo. Salamanca: Sgueme, 2001.
Grijelmo, lex. La seduccin de las palabras. Madrid: Taurus, 2000.
Iriarte, Fernando. Cmo escribir un ensayo. Bogot: Ediciones Esquilo, 2001.
 Iser, Wolfgang. El acto de leer. Madrid: Taurus, 1987.
Sbato, Ernesto, El escritor y sus Fantasmas

Distribucin de contenidos y actividades por sesin

Recursos que apoyan la
Descripcin de la Trabajo
actividad
Sesin Tema actividad independiente del
(Bibliografa y otros
estudiante
recursos de apoyo)
1 Introduccin al Presentacin del
curso programa.
Elaboracin de
escrito.

2 Sobre la lectura Retroalimentacin Lectura de texto Borges, Jorge Luis.

y la escritura. de la lectura. planteado para la Pierre Menard, autor del
Panorama general sesin. Quijote.
y problematizacin ftp://ftp.icesi.edu.co/jllo
de los hallazgos. rca/Vanguardias%20y%
Clase magistral. 20neovanguardias/Pierr
e%20Menard,%20autor
%20del%20Quijote.pdf

3 Lenguaje Lectura Intervenciones en Lamborghini, Osvaldo.

oral/lenguaje dramatizada. Clase el foro construido La causa justa.
escrito magistral. en la plataforma https://www.pagina12.
Moodle y lectura com.ar/diario/verano12
de texto /subnotas/23-45253-
planteado para la 2010-02-17.html
sesin. Aportes al
blog de la clase.
4 Gneros Clase Magistral Intervenciones en Puig, Manuel. El beso de
discursivos/tipol el foro construido la mujer araa. Pp. 6-16.
oga textual en la plataforma http://recursosbiblio.url
Moodle y lectura .edu.gt/publicjlg/curso/
de texto be_muj.pdf
planteado para la
sesin. Aportes al
blog de la clase.
5 El discurso del Clase Magistral Intervenciones en Correas, scar. Anlisis
Derecho el foro construido del discurso del
en la plataforma derecho en
Moodle y lectura http://blogs.unlp.edu.ar
 de texto /introdsocio3/files/2017
planteado para la /02/DERECHO-como-
sesin. Aportes al DISCURSO-Oscar-
blog de la clase. Correas.pdf
6 Parcial Anlisis escrito
sobre el texto
planteado para
tales efectos.
7 Literatura y Clase Intervenciones en Soto, Juan Francisco.
Derecho magistral/Taller el foro construido Jurisprudencia literaria
en la plataforma en Colombia: Los usos
Moodle y lectura de la literatura en las
de texto decisiones judiciales.
planteado para la
sesin. Aportes al
blog de la clase.
8 Historia y Clase magistral/ Intervenciones en Cippolla, Carlo, Historia
Derecho Taller el foro construido de la pimienta en
en la plataforma Alegro ma non troppo
Moodle y lectura
de texto
planteado para la
sesin. Aportes al
blog de la clase.
9 Antropologa y Clase Intervenciones en Harris, Marvin, Bueno
Derecho magistral/Taller el foro construido para comer
en la plataforma Martnez, Brbara.
Moodle y lectura Rituales de muerte en
de texto el sector sur de los
planteado para la valles Calchaques en
sesin. Aportes al Etnografas de la
blog de la clase. muerte pp. 87-110.
http://bvsde.org.ni/clac
so/publicaciones/hidalg
o.pdf

10 Biologa y Clase Intervenciones en Dawkins, Richard.

Derecho magistral/Taller el foro construido Memes: los nuevos
en la plataforma replicadores en El gen
Moodle y lectura egosta. Pp 215-234
de texto http://www.uruguaypie
planteado para la nsa.org.uy/imgnoticias/
sesin. Aportes al 944.pdf
blog de la clase.
11 Economa y Clase Intervenciones en Max Neef, Manfred
Derecho magistral/Taller el foro construido https://www.democrac
en la plataforma ynow.org/es/2010/11/2
 Moodle y lectura 5/economista_max_nee
de texto f_eeuu_un_pas_en_vas
planteado para la _de_subdesarrollo
sesin. Aportes al
blog de la clase.
12 Parcial Anlisis escrito
sobre el tema
planteado para
tales efectos.
13 Clase Intervenciones en Vern, Eliseo. La
Exploracin en magistral/Taller el foro construido palabra adversativa.
el campo del en la plataforma https://comycult.files.w
discurso poltico Moodle y lectura ordpress.com/2009/03/
de texto verc3b3n-la-palabra-
planteado para la adversativa00011.pdf
sesin. Aportes al
blog de la clase.
14 Exploracin en Clase Intervenciones en Vsquez, Miguel.
el campo del magistral/Taller el foro construido Introduccin al anlisis
discurso en la plataforma del discurso publicitario
publicitarios. Moodle y lectura
de texto
planteado para la
sesin. Aportes al
blog de la clase.
15 Exploracin en Clase Intervenciones en Gutirez, Silvia. Discurso
el campo del magistral/Taller el foro construido periodstico: una
discurso en la plataforma propuesta analtica.
periodstico Moodle y lectura
de texto http://www.scielo.org.
planteado para la mx/scielo.php?script=sc
sesin. Aportes al i_arttext&pid=S0188-
blog de la clase. 252X2010000200007

16 Final Exposicin Oral y Preparacin del

escrita de la novela trabajo escrito y
elegida. exposicin oral.

Programacin de actividades de evaluacin:

Forma o actividad de evaluacin

Parcial Tema

Primero Gneros discursivos, Trabajo escrito y seguimiento al proceso de

tipos textuales y el aprendizaje evidenciado en las intervenciones
discurso del Derecho.
 en la clase, el foro de Moodle y el blog de la
clase.
Segundo Discursos disciplinares y Trabajo escrito y seguimiento al proceso de
su relacin con la aprendizaje evidenciado en las intervenciones
perspectiva del en la clase, el foro de Moodle y el blog de la
Derecho. clase.
Tercer Campos discursivos. Trabajo oral/escrito y exposicin oral
(Anlisis de casos)