PLANIFICACIN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDCTICA
PLANIFICACIN MICROCURRICULAR
Nombre de la Institucin
Nombre del docente
rea Ciencias Sociales
Asignatura
Unidad didctica
Objetivo de la unidad
Criterios de Evaluacin
Qu van a aprender?
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
CS.EC.5.2.1. Contextualizar el
nacimiento de la democracia
moderna, considerando los
procesos histricos que la
alumbraron.
CS.EC.5.2.3. Determinar los
parmetros sobre los que se
construye el concepto de
ciudadana en la democracia
moderna, su concepcin y
Fecha
Curso Primero de Bachillerato Ao Lectivo 2016 - 2017
Educacin para la Ciudadana Tiempo
4 De la participacin a la deliberacin
O.CS.EC.5.5. Caracterizar y analizar la democracia moderna como experiencia y prctica social, adems de poltica, sustentada en sus
distintas formas de manifestacin y relacin con la configuracin de una cultura plurinacional.
O.CS.EC.5.6. Utilizar los medios de comunicacin y las TIC para obtener, analizar y contrastar informacin que recoja diferentes enfoques y
puntos de vista, con el fin de construir un pensamiento crtico, fundamentado, estructurado, coherente y riguroso.
CE.CS.EC.5.3. Examina el origen y caractersticas de la democracia moderna (representativa y deliberativa), reconociendo la
complementariedad y ventajas o desventajas que hay entre ellas, as como el papel del ciudadano, partiendo del estudio de diversas fuentes
y casos.
CE.CS.EC.5.4. Analiza la importancia de la deliberacin ciudadana en los procesos democrticos y los mecanismos de legitimacin social del
poder poltico, para el sostenimiento de la democracia representativa o social basada en el cumplimiento de los derechos civiles y polticos.
CE.CS.EC.5.5. Practica y valora el ejercicio de la deliberacin democrtica en los diferentes espacios cotidianos, reconocindolo como
mecanismo de expresin para el ejercicio de la ciudadana y cumplimiento de derechos y obligaciones que permiten el consenso y disenso en
un grupo social.
Qu y cmo evaluar?
Cmo van a aprender? EVALUACIN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
(Estrategias Metodolgicas) Indicadores para la Tcnicas e
evaluacin del criterio/ instrumentos
Indicadores de logro de Evaluacin
Anticipacin gua del docente I.CS.EC.5.3.1. Ejemplifica el Tcnica:
Definir el concepto gobierno militar. texto del origen de la democracia prueba
Investigar sobre gobiernos militares en Amrica Latina en estudiante moderna y la alternabilidad,
los ltimos 60 aos. documentos de sus contradicciones Instrumento:
Construccin apoyo (soberana del pueblo y Prueba escrita
Contrastar la democracia representativa, la participativa y Internet democracia para todos) y sus
la deliberativa. Completar un cuadro comparativo. hojas de trabajo limitaciones (corrupcin,
Leer el texto Hacia una participacin ciudadana y elaborar instrumentos de persistencia de la exclusin
mapa conceptual con la informacin. Verificar que los evaluacin social y surgimiento de
estudiantes utilicen conectores y relaciones la informacin marcadores nuevas lites) y la
de una manera creativa. concepcin natural y
roles, a partir del anlisis de
las caractersticas de esta
ltima.
CS.EC.5.2.12. Definir el
principio de deliberacin a
partir de sus implicaciones
como procedimiento
colectivo de la toma de
decisiones.
CS.EC.5.2.8. Diferenciar varias
formas de comprender la
democracia, a partir del
estudio comparativo de casos.
CS.EC.5.2.14. Evaluar la
necesidad de la deliberacin
como esfera poltica,
considerando su aplicabilidad
y las dificultades que conlleva
la realizacin del ideal
deliberativo.
CS.EC.5.2.15. Establecer las
ventajas y las limitaciones de
la democracia deliberativa,
considerando aspectos como
la posibilidad de expresin
social, la falta de informacin
del pblico, entre otros.
Caracterizar la democracia deliberativa. Describir ventajas hereditaria del poder,
y desventajas. destacando el significado y
Consolidacin rol de la ciudadana.
Elaborar un trptico sobre las formas de democracia que se (J.1., J.3.)
abordaron en esta leccin. Incluir descripciones y ejemplos
para cada una de las categoras. I.CS.EC.5.4.1. Contrasta las
caractersticas de los
derechos civiles, los
derechos polticos y la
representacin poltica en la
democracia social y en la
democracia poltica. (J.1.,
J.3., I.1.)
Contextualiza el
nacimiento de la
democracia moderna.
Determina los parmetros
sobre los que se construye
el concepto ciudadana.
Define el principio de
deliberacin.
Diferencia varias formas
de entender la
democracia.
Anticipacin gua del docente I.CS.EC.5.4.1. Contrasta las Tcnica:
Organizar grupos. Pedir a los estudiantes que contesten la texto del caractersticas de los prueba
pregunta de reflexin. Solicitar que presenten ejemplos estudiante derechos civiles, los
prcticos. documentos de derechos polticos y la Instrumento:
Construccin apoyo representacin poltica en la Prueba escrita
Revisar el contenido de la seccin enfoques y Internet democracia social y en la
perspectivas. Contrastar las posturas propuestas en el hojas de trabajo democracia poltica. (J.1.,
texto por medio de un debate sobre el tema. instrumentos de J.3., I.1.)
Ejemplificar los procesos deliberativos que ocurren en la evaluacin Evala la necesidad de la
vida cotidiana. Analizar su aplicabilidad en la vida poltica marcadores deliberacin como esfera
de la sociedad. poltica.
Completar un cuadro que sintetice las ventajas y Establece las ventajas y las
limitaciones de la democracia deliberativa. Completar un limitaciones de la
esquema como el siguiente. democracia deliberativa.
 Elaborar un diccionario con los trminos nuevos de esta
leccin.
Consolidacin
Elaborar un proyecto para aplicar las prcticas de la
democracia deliberativa en el hogar, en el aula y en el
colegio.
Dramatizar situaciones en las que se aplique una
democracia deliberativa en la convivencia social.
CS.EC.5.2.13. Examinar la Anticipacin gua del docente I.CS.EC.5.3.2. Examina la Tcnica:
posible complementariedad Pedir a los estudiantes que ejemplifiquen espacios en los texto del definicin, lmites y prueba
de la democracia que no se aplica la deliberacin para tomar decisiones. estudiante dificultades de la democracia
representativa y la Preguntar: cules podran ser las reglas que se deben documentos de representativa y deliberativa Instrumento:
democracia deliberativa. aplicar en un proceso de deliberacin? apoyo reconociendo la posible Prueba escrita
Construccin Internet complementariedad entre
Leer el texto sobre los lmites de la democracia hojas de trabajo ellas y el rol de la ciudadana.
representativa y elaborar un mapa conceptual con la instrumentos de (J.1., J.2., J.3., I.2.)
informacin. evaluacin Examina la posible
Ejemplificar los grupos mayoritarios y minoritarios en la marcadores complementariedad de la
sociedad ecuatoriana. democracia representativa
Analiza el contenido de la cita de la pgina 101 y elabora, y la democracia
en tu cuaderno, un pequeo escrito con la ayuda de este deliberativa.
semforo.
Relacionar la democracia representativa y la democracia
deliberativa. En qu forma se complementan?
Dialogar sobre cmo la democracia representativa se
presenta limitada porque los electos por los votantes no

CS.EC.5.2.16. Identificar los
mecanismos de deliberacin
pblica, considerando su
complejidad y su
aplicabilidad.
CS.EC.5.2.21. Aplicar el
dilogo y la deliberacin
como formas de consenso y
disenso.
siempre poseen niveles de profesionalizacin o
capacidades necesarias para enfrentar el reto de gobernar
Consolidacin
Escribir un ensayo en el que se analice la posibilidad de
complementar una democracia representativa con una
democracia deliberativa.
Anticipacin gua del docente I.CS.EC.5.5.1. Ejemplifica la Tcnica:
Organizar grupos. Pedir a los estudiantes que elaboren un texto del democracia como una prueba
proyecto para una actividad en su colegio. Una persona estudiante experiencia social que puede Instrumento:
del grupo va observar cmo trabaja el grupo y luego va a documentos de llevarse a cabo en los Prueba escrita
determinar el tipo de participacin que apoyo diferentes espacios
Contestar la pregunta de reflexin. Internet cotidianos mediante
Construccin hojas de trabajo mecanismos de expresin y
Utilizar un esquema de secuencia para definir los pasos instrumentos de deliberacin como forma de
que se utilizan en un proceso de deliberacin. evaluacin consenso y disenso. (J.1.,
Leer el texto Qu mecanismos de deliberacin se aplican marcadores S.1., S4)
en Ecuador? y comentar al respecto. Identifica los mecanismos
Elaborar una ilustracin que caracterice los problemas de deliberacin pblica.
sobre los que se debe deliberar en las democracias Aplica el dilogo y la
modernas. deliberacin como formas
Completar un organizador en el que jerarquicen los de consenso y disenso.
problemas sobre los que se debe debatir en las
democracias modernas.
Consolidacin
Organizar un proceso de deliberacin sobre alguno de los
problemas sobre los que se deben debatir en las
democracias modernas: pobreza y equidad, desarrollo
econmico y deterioro ambiental, desconocimiento del
otro y violencia, entre otros.
CS.EC.5.3.6. Reconocer la
democracia como una
experiencia social,
enfocndose en el anlisis de
sus manifestaciones y
expresiones en la vida
cotidiana y en las prcticas
ciudadanas comunes.
CS.EC.5.2.19. Analizar
ejemplos de procesos
deliberativos en el hogar, en
la escuela y la comunidad,
poniendo nfasis en los
mecanismos que los
propician, facilitan o
dificultan.
CS.EC.5.2.20. Discutir nuevos
mecanismos de expresin y
prcticas deliberativas,
considerando las diversas
formas de relacin entre los
ciudadanos en los nuevos
espacios (redes sociales,
Internet, etc.).
Anticipacin gua del docente I.CS.EC.5.5.1. Ejemplifica la Tcnica:
Activar conocimientos previos sobre los tipos de texto del democracia como una prueba
democracia. Completar el esquema SQA. estudiante experiencia social que puede Instrumento:
documentos de llevarse a cabo en los Prueba escrita
Qu s? Qu quiero Qu aprend? apoyo diferentes espacios
saber? Internet cotidianos mediante
hojas de trabajo mecanismos de expresin y
instrumentos de deliberacin como forma de
Dialogar sobre actitudes deliberativas, de respeto y evaluacin consenso y disenso. (J.1.,
escucha en la vida cotidiana. marcadores S.1., S4)
Ejemplificar mediante dramatizaciones situaciones y Reconoce la democracia
actitudes deliberativas. como una experiencia
Construccin social enfocndose en el
Pedir ejemplos de situaciones en las que se necesita la anlisis de sus
deliberacin. Categorizarlas en: del hogar, en la escuela y manifestaciones y
en el barrio y en la comunidad. expresiones.
Leer el texto de la pgina 107. Discutir sobre las Analizar ejemplos de
situaciones deliberativas y las no deliberativas. Contrastar propuestas deliberativas
y ejemplificar cada una. en el hogar, la escuela y la
comunidad.
Definir consenso, prejuicios, monopolizar, etc. en relacin
con procesos deliberativos.
Consolidacin
Disear el afiche de una pelcula cuyo tema sea la
democracia deliberativa. Crear personajes, inventar el
nombre, describir la locacin imaginaria, etc.
Anticipacin gua del docente I.CS.EC.5.5.1. Ejemplifica la Tcnica:
Discutir sobre el uso de las redes sociales en diferentes texto del democracia como una prueba
mbitos. estudiante experiencia social que puede
Trabajar en la actividad propuesta en esta seccin. documentos de llevarse a cabo en los Instrumento:
Construccin apoyo diferentes espacios Prueba escrita
Leer la cita de Nathan Gardels y dialogar sobre sus Internet cotidianos mediante
explicaciones. hojas de trabajo mecanismos de expresin y
Elaborar una sntesis o un mapa conceptual sobre los instrumentos de deliberacin como forma de
nuevos mecanismos de deliberacin que se presentan en el evaluacin consenso y disenso. (J.1.,
texto. marcadores S.1., S4)
Completar un esquema sobre las ventajas y desventajas de Discute nuevos
los nuevos mecanismos de deliberacin. mecanismos de expresin
Consolidacin y prcticas deliberativas,
considerando las diversas
 Escribir un ensayo sobre las ventajas y desventajas de los formas de relacin entre
nuevos mecanismos de deliberacin. los ciudadanos en los
nuevos espacios (redes
sociales, Internet, etc.).

*Adaptaciones curriculares
Especificacin de la necesidad educativa
Adaptaciones para alumnos con dficit de atencin
Cuanto el alumno tiene un diagnstico de dficit de atencin, seguir las
siguientes recomendaciones para adaptar el espacio fsico.
*De acuerdo a los lineamientos que se hayan establecido en el PCI
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
Sentar al estudiante cerca del profesor.
Ubicar al estudiante al lado de un modelo positivo.
Pararse cerca del estudiante cuando d instrucciones o presente la leccin.
Evitar sentar al estudiante cerca de estmulos distractores, que hagan ruido, como el aire
acondicionado o un ventilador, o en un lugar con trfico alto.

Elaborado Revisado Aprobado

Docente: Director del rea/Docente responsable del rea: Vicerrector/Director/Subdirector/Lder educativo:

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