Creo que han sido muchos los cambios que se han venido efectuando a travs

de los aos pero considero que han sido de gran utilidad para un mejor
crecimiento de las nuevas generaciones.
Con el incremento de los nuevos avances en cuanto a los medios
audiovisuales han servido mucho para fomentar el conocimiento a travs de
nuestros sentidos y sobre todo de la vista y l0s odos ya que son los sentidos
que juegan un papel muy importante en el aprendizaje.
Estos avances pueden ser de gran utilidad en el aula de clase ya que el
maestro tiene la oportunidad que antes no se tena de incrementar nuevas
estrategias para ensear en el aula a sus alumnos utilizando los medios
audiovisuales como: proyectar imgenes y letras y tambin utilizando sonidos;
entre muchas cosas mas, que para los jvenes y nios son muy atractivos.
Considero que este avance es muy bueno para la juventud de hoy ya que todo
es a travs de nuevas tecnologas, y sobre todo por que la juventud de hoy ya
no es como la de antes si no que busca un aprendizaje moderno y ms
atractivo para su aprendizaje y esto es muy bueno en la enseanza.
Los medios audiovisuales tiene diferentes funciones que cumplir ya que
permiten que el aprendizaje sea mas rpido pero por otra parte el incremento
de este avance esta tambin trayendo sus consecuencias en cuanto a la
actitud y comportamiento de los alumnos y nios en general, ya que muchas de
las veces en lugar de querer aprender lo que es de utilidad para ellos aprenden
las cosas que no son buenas para ellos. Y muchos de los alumnos en lugar de
que estos avances sean de influencia positiva son de influencia negativa ya
que muchos no logran terminar o continuar con la escuela.
Los medios de comunicacin de masas estn cobrando cada vez mas mayor
fuerza ya que manipulan a las personas de una manera tan sorprndete que el
usuario ya no es capaz de decir por si mismo ante esta situacin.
Creo que todos los inventos y descubrimientos como lo son el cine, la televisin
y los medios de comunicacin masivas se han hecho con la finalidad de
mejorar y avanzar nuestros conocimientos y para un mejor crecimiento como
personas, aunque es muy difcil con todo esto por que se creo con la finalidad
de ensear y trasmitir los conocimientos que ya se tenan antes y los nuevos,
pero como siempre en lugar de utilizarlo de una manera correcta se le ha dado
un mal uso, pero esto ya depende de cada persona y sobre todo los maestros
tienen una gran labor que cumplir en el proceso de ensear a los alumnos ya
que de ellos depende el utilizar los nuevos avances en el proceso de
enseanza aprendizaje de tal manera que el alumno pueda aprender con la
nueva tecnologa que hoy en da nos envuelve.

INTRODUCCION

En este documento veremos algunas de las razones por la cual estoy a favor
del uso de los medios audiovisuales en el aula, ya que estos medios nos son
de gran utilidad en el proceso de enseanza por que permiten, que el alumno
ponga mayor inters por aprender.

La utilizacin de los medios informticos es intensiva por los profesores y

alumnos del centro. Existen en la prctica totalidad de las aulas del centro
televisiones y DVD. La utilizacin de estos recursos audiovisuales es moderada
entre los profesores. Se pueden utilizar por personas de diferentes
departamentos. Esto podramos decir que se encuentra en un grado de
consecucin por lo que este proyecto se centra en el afianzamiento de los
mismos y en la ampliacin hacia nuevos objetivos.

Hoy en muchas escuelas este mtodo se utiliza ya que llama la atencin del
alumno. Al alumno le parece mas creativo y surge una enseanza, no completa
pero va a tener un conocimiento de lo que vio el alumno en la clase. Enseguida
argumentaremos algunos puntos de vista importantes de los audiovisuales:

Ensayo

Los medios audiovisuales se constituyen en una manera de dar respuesta a la

necesidad sentida de los estudiantes frente al aprendizaje, significado lo
anterior que el aprendizaje hoy es dinmico y se adquiere de mltiples
maneras. Por otro lado la imagen se ha constituido en herramienta clave para
dinamizar el saber.
Tomando como referencia el enunciado anterior, los medios audiovisuales
deben ser articulados a la prctica pedaggica como mediador en el proceso
de en enseanza aprendizaje y como mecanismos posibilitadores de otras
opciones en el quehacer docente.

La incorporacin de los mismos en la prctica pedaggica puede hacerse

implementndolos a travs de los proyectos pedaggicos, tanto institucionales
como de ley y de aula; como recurso para establecer comunicacin
permanente que posibilite evaluar, profundizar, ampliar y hacer seguimiento al
proceso curricular; tambin como medios para consulta sugerida o por iniciativa
de la comunidad educativa.

Los medios audiovisuales requieren conocimiento adecuado manejado por

diferentes actores educativos para hacer uso de los mismos.

Sin embargo no se puede dejar de decir que sin duda su utilidad esta
supeditada a la intencionalidad en el uso que se d a los mismos.

Podemos interactuar, brindndonos informacin oportuna y actualizada.

Los medios audiovisuales proporcionan al docente la posibilidad de variar la
metodologa e incentivar la motivacin.

podemos (Podemos) compartir informacin con los estudiantes fuera del aula
de clase donde el estudiante se siente persona autnoma y a lo mejor en ese
nivel se exprese mejor fuera de presiones (yo te recomiendo un punto y
seguido) nos invita a trabajar estrategias como:

Los Proyectos Pedaggicos de Aula.

La sistematizacin de experiencias pedaggicas.
La compilacin de trabajos hechos por los estudiantes.
La socializacin de guas de trabajos.
Los foros virtuales.
Sin olvidar que, somos un equipo construyendo redes acadmicas que
fortalecern las prcticas pedaggicas.
Y por ultimo son importantes facilitan el intercambio de informacin entre la
comunidad de estudiantes.
Se pueden compartir conocimientos y dar a conocer lo que se est haciendo en
el aula a travs de los medios informativos disponibles.
El aprendizaje es ms interesante y se adapta a los modelos de aprendizaje
que las nuevas generaciones tienen.
Las clases son menos aburridas para los alumnos. Los estudiantes pueden
motivarse ms, expresar ms en breve tiempo y facilita la comunicacin y esta
es ms econmica. TODOS LOS DOCENTES DEBEMOS VOLVERNOS MS
INTERACTIVOS.

Bibliografa
Los Medios Audiovisuales. Concepto y Tendencia de Uso en el Aula. Antonio
Gonzlez Moncls. Revista Digital ZEUZ, Nmero 14.

Que es un medio? Su raz latina es medium. Su plural es media, de ah el

trmino "Mass Media". Es algo que descansa en una posicin intermedia entre
dos partes. La palabra latina medius es tambin el origen de las palabras
inglesas medial y median, ambas se refieren a "algo que est en el medio".

El verbo mediar que significa "interponerse entre dos partes para

reconciliarlas", se form del latn mediatus, que es un pasado participio del
verbo mediare, el cual es un derivado del latn tardo. Nuestras palabras
intermediar, intermediario e inmediato son tambin resultado de la misma raz.
Y por ltimo en 1595, el vocablo fue usado para referirse a "un medio para
efectuar o conseguir algo". Y qu con todo esto?

Es determinante e indiscutible el uso de los medios para alcanzar los fines

deseados en la educacin delsiglo XXI.

Permite tanto a maestros como alumnos ubicarse en el tiempo y en el espacio.

Aumenta de manera significativa nuestra metacognicin. Los contenidos son
mejor entendidos y fijados en nuestra memoria. Hacen del proceso educacional
una prctica y un estilo de aprehensin ms dinmica y mas objetiva, logrando
transformar en el ser el saber ser, el saber hacer, y el saber convivir que son
fines que se persiguen en la actualidad tanto dentro del mbito educativo como
psicolgico.

Existen diversos modelos de medios audivisuales, que no son meros

instrumentos de reproduccin de sonido e imgenes, sino que buscan captar la
atencin, la vista, el oido; para comunicar ms rpidamente y con un mnimo
esfuerzo el objetivo instruccional que se persigue.

Medios audiovisuales: Los perfectos compaeros del profesor.

Este tipo de herramienta ofrecen una visin visin de la realidad diferente a

otros medios y el profesor puede utilizarlos como 'vehculo' transmisor
(medium) de informacin y como elemento especfico de organizar la realidad.
Este a su vez proporcionar al docente una alternativa que l mismo ha de
valorar segn la situacin y circunstancia determinada, enriquecer el trabajo
en el aula; claro en la medida que ste lo integre de manera proactiva al
quehacer ulico, de esa manera estar brindando un servicio mucho mas
eficiente y de calidad, y por supuesto; no ha de quedar esttico, sino que sus
miras irn cada da rumbo al perfeccionamiento, esto es hacia la excelencia
educativa. Esto me recuerda a cuando el pueblo de Dios iba viajando por el
desierto, fueron instruidos con los medios que Dios crey pertinentes para la
poca en que les tocaba vivir, los efectos que el pecado haba causado y el
plan de salvacin por ejemplo era ilustrado de manera visual al presentar un
cordero en sacrificio que representaba al Cordero de Dios que un dia vendra a
ser sacrificado por todos nosotros en la cruz del calvario. Y as muchas otras
verdades eran fijadas en la mente de todo hebreo, ora (?) fuera nio, joven,
adulto o anciano.
Por ltimo quisiera recalcar el hecho de que hay quienes en verdad, satanizan
a los medios de comunicacin, a la computadora, al celular, y hay quienes
dicen que el hombre es menos hombre hablando de sus afectos personales y
de los valores, sin embargo; la palabra clave es, ha sido y ser no
necesariamente un punto de enfoque diferente sino un punto de equilibrio en el
uso y manejo de los medios en todos los sentidos de la palabra, debe haber
ciertamente una combinacin, de tal forma que el ser humano pueda tener ese
desarrollo armonioso de todas sus facultades, y sea preparado cabalmente
para toda buena obra.