TTULO: 2111 TRANSPORTE Y ENERGA

DURACIN: 60 Minutos
GRADO: 4-5, 6-8
MATERIA: CIENCIAS, BIOLOGA, CIENCIAS SOCIALES

DESCRIPCIN
Estrategia de enseanza: Resumen
Esta sntesis del programa ofrece informacin relevante sobre el documental a tratar.
Enfatiza conceptos clave, principios, trminos y el argumento central.

Pg. 1
El futuro es un misterio en la vida presente, sin embargo, nos imaginamos
diversos avances con base en los desarrollos presentes tanto en la
salud, transporte, investigaciones y descubrimientos que se llevan a
cabo actualmente. Evoluciona la medicina, el transporte pero nos
cuestionamos si la calidad de vida del ser humano mejorar y cmo lo
har.

CRDITOS: Mnica Fuhrken

OBJETIVO
Estrategia de enseanza: Objetivo
Establece las condiciones, el tipo de actividad y la forma de evaluacin del
aprendizaje del alumno, genera las expectativas apropiadas en los alumnos.

Explorar el desarrollo del transporte en el futuro y los diversos

combustibles ecolgicos que se pueden crear y obtener en nuestro
planeta. El desarrollo de diversos vehculos que evitan la contaminacin,
ahorran energa, logran un movimiento y transporte ms eficaz y ms
rpido. Se presentan ideas innovadoras de vehculos que permiten ahorro
de espacio y tiempo para los ciudadanos de nuestro planeta y que les
permiten realizar otro tipo de actividades durante su traslado como lo es el
vehculo que obedece a la voz y transporta personas sin tener que ser
conducido como se hace actualmente.

Pg. 2
I. CONOCIMIETO PREVIO.
Estrategia de enseanza: Activacin de conocimiento previo
Informacin de tipo introductorio y contextual que permite al docente conocer
lo que saben sus alumnos sobre el tema en cuestin o bien promover
aprendizajes nuevos. Este ejercicio tiende un puente cognitivo entre la
informacin previa y la nueva.*

Responder las siguientes preguntas

1. Cmo consideras que ser la vida dentro de 100 aos?
2. Qu consideras importante para tener calidad de vida?
3. Qu capacidad adicional te gustara tener como ser humano
que no tienes ahora y por qu?

II. VER EL VIDEO DEL MINUTO 1:01 AL MINUTO 6:30 Y

RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
Estrategia de enseanza: preguntas intercaladas*
Este ejercicio encamina al estudiante en una direccin definida por las
especificaciones que acompaan el tema. Posibilita la demostracin, por
parte del estudiante, de tipos definidos e identificables de aprendizaje.

1. Qu transporte areo naci en menos de un siglo?

El avin.

2. Cules son los dos problemas presentes en las grandes

ciudades principalmente?
El trnsito y la contaminacin.

3. Qu tipo de transportes se estn considerando para su

creacin?
Trenes que vuelan, autos plegables, autobuses que circulan
encima del trnsito.

4. Cmo se alimentaran estos vehculos?

Con fuentes de energa renovable

5. Qu transporte se planea inventar para Amrica Latina?

Tren de alta velocidad.

Pg. 3
6. En dnde est en Japn el tren super rpido?
En la Isla Fukuoka.

7. Cmo se llama el tren japons super rpido?

El tren bala.

8. Qu transporte desean crear los japoneses para sorprender al

mundo?
El tren volador.

9. Qu profesin tiene Yasuaki Kohama?

Ingeniero aeronutico.

10. Qu transporte ha inventado el seor Kohama?

El Aero-Train-

11. Qu caractersticas se consideran para el Aero-Train?

Eficiencia energtica y gran velocidad.

12. Qu es un Aero-Train?
Una combinacin de un avin con un tren.

13. Cmo se le conoce al Aero-Train?

Un hbrido-

14. Qu velocidad alcanzara el Aero-Train?

500 kilmetros por hora con bajo consumo de energa-

15. Qu impulsara el Aero-Train?

Hlices-

16. Qu produce el efecto suelo?

Los alerones-

17. Qu es el efecto suelo?

El fenmeno aerodinmico

Pg. 4
18. Qu ocurre con el efecto suelo?
Aero-Train se separa del piso por el aire que circula por
debajo de las alas creando presin solar y geotrmica
superior al aire que pasa por arriba de ellas.

19. Es pesado el Aero-Train?

No, es liviano.
.
20. Qu largo debe tener la pista para que el Aero-Train acelere
a 120 kilmetros por hora?
3500 metros.

21. Qu sucede cuando el Aero-Train llega a los 120 kilmetros

por hora?
Las ruedas se despegan del suelo y comienzan a volar.

22. Qu energas se combinarn para la produccin de

diferentes medios de transporte?
Energa solar y geotrmica.

23. Qu se utilizara para la produccin de energa para los

hogares?
La produccin de algas y la energa de fusin

Pg. 5
III. VER EL VIDEO DEL MINUTO 6:30 AL MINUTO 6:55 Y
COMPLETAR EL MAPA MENTAL DE INFERENCIA SOBRE
LA REVOLUCIN DE LA TECNOLOGA RELACIONADA
AL VIAJE EN AVIN.

Estrategia de enseanza: Organizador grfico

Este organizador grfico ayuda al estudiante a sustentar una idea principal o concepto y
los detalles de lo apoyan. Las respuestas varan segn la capacidad para organizar,
seleccionar e integrar de manera coherente.

MAPA MENTAL DE INFERENCIA

Seleccionar un segmento del video. Titular el
segmento, anotar los avances relacionados a la
forma en la que viajamos en avin.

B. Recibir en pantalla el pase de abordar

C .Compartir informacin
de vuelos

A. Hacer check-in
Avances sobre la
forma en la que
viajamos en avin

D. Ver itinerario actualizado

Pg. 6
IV. VE EL VIDEO DEL MINUTO 7:06 AL MINUTO 9:08 Y
COMPLETA EL SIGUIENTE PRRAFO CON LAS
PALABRAS QUE FALTAN Y ORDENALAS PARA FORMAR
LA PALABRA TRANSPORTE. POSTERIORMENTE
PUEDES ESCRIBIR UN ACRSTICO CON LA PALABRA
TRANSPORTE. VER EJEMPLO

Estrategia de enseanza: Pistas discursivas

Este ejercicio promueve la deteccin y codificacin de informacin principal.
al enfatizar elementos relevantes del contenido que se trabaja.

Estrategia de aprendizaje:
Este ejercicio ayuda a la ortografa y vocabulario del estudiante, a concentrarse
en encontrar palabras cuyas letras formen una palabra clave.

Viajaremos en increbles vehculos por tierra, cielo y mar. Uno de

ellos tal vez sea el Aero-Train, un 1. tren ultra rpido que volar
sobre un colchn de aire. Hemos visto que al desplazarse a gran
velocidad por una va semicerrada, el Aero-Train se eleva del
suelo gracias a un fenmeno 2. aerodinmico. Pero lo que
convertir este tren volador en un transporte realmente
revolucionario ser la forma en que utilizar energas limpias y 3.
renovables para moverse. El Aero-Train tendr tres 4. vagones
con capacidad de transportar 350 personas y correr a 500
kilmetros por hora. Al final del mvil y en todo el carril tendr un
panel solar para suministrar energa. Y en las vas tendrn los 5.
molinos de viento que sern suficientes para poder hacer correr
un aerotrn. El Aero-Train ser alimentado por energa solar y
elica proveniente de 6. paneles y molinos que estarn ubicados
a lo largo de la pista. El excedente de energa colectado durante
el recorrido ser utilizado para abastecer a las ciudades. Por lo
tanto, adems de ser un medio de transporte, funcionar como
una central elctrica 7. ecolgica. Actualmente la energa solar
no representa ni siquiera el uno por ciento del consumo actual 8.
energtico planetario.

Pg. 7
Y en Amrica Latina lamentablemente es an ms bajo. Pero en
los prximos 100 aos como 9. punto de referencia
principalmente vamos a mudarnos a 10. energa solar.

EJEMPLO DE ACRSTICO. SELECCIONA PALABRAS, FRASES

U ORACIONES QUE DE MANERA VERTICAL MUESTREN LA
PALABRA TRANSPORTE
POSIBLE RESPUESTA

1. Tren
2. aeRodinmico
3. renovAbles
4. vagoNes
5. molinoS
6. Paneles
7.ecOlgica
8.eneRgtico
9.punTo
10. Energa

Pg. 8
V. VER EL VIDEO DE MINUTO 9:08 AL MINUTO 10:56.
RELACIONAR LAS SIGUIENTES COLUMNAS
ESCRIBIENDO EL NMERO QUE CORRESPONDA A LA
LETRA.

Estrategia de enseanza: Pistas discursivas

Este ejercicio promueve la deteccin y codificacin de informacin principal.

1. (E) Energa no es A. problema social

2. (H) La energa hay que B. se da un colapso
3. (B) Si hay ms demanda de energa, C. red inteligente
4. (K) Si hay colapso, se corta D. clulas fotovoltaicas
5. (A) Al no tener luz, se genera el E. infinita
6. (J) Nace el concepto F. avin solar
7. (C) Permite el balance de carga la G. almacenan energa
8. (F) En Suiza se construy el primer H. generarla
9. (L) El Solar Impulse tiene I. bateras
10.(D) El Solar Impulse se alimenta de J. Smart Grid
11.(G) Las clulas fotovoltaicas K. la luz
12. (I) La energa se almacena en L. cuatro motores

VI. VER EL VIDEO DEL MINUTO 9:52 AL MINUTO 22:07.

USAR LA TABLA DE LETRAS Y LAS CLAVES PARA
COMPLETAR LAS PALABRAS. ENCONTRAR LAS
COORDENADAS QUE FALTAN PARA CADA LETRA DE
LAS PALABRAS Y ESCRIBIRLAS EN PARNTESIS
DEBAJO DE CADA LETRA. SEGUIR EL EJEMPLO.
Estrategia de enseanza: Red semntica
El uso de este recurso esquemtico para representar grficamente esquemas
de conocimiento es ideal para integrar matemticas con lenguaje.
Las coordenadas que derivan de los ejes cartesianos ayudarn a los
estudiantes no slo a construir las palabras que forman las respuestas, sino a
identificar las coordenadas de las letras.

Pg. 9
 Un felino: G A T O
(3,5) (1,5) (3,4) (2,1)

5 A L G V D
4 K N T P H
3 Q C B S
2 F U J Y Z
1 I O R E M
1 2 3 4 5

1. El Solar Impulse puede volar sin combustible...

F O S I L
____ ____ ____ ____ ____
(1,2) (5,3) (2,5)

2. Se incursiona en el utilizar energas limpias y ...

R E N O V A B L E S
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(3,1) (2,4) (2,1) (1,5) (2,5) (4,1)

3. Un ingeniero suizo da la vuelta al mundo en un solar

turanor.

C A T A M A R A N
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(2,3) (3,4) (1,5) (1,5) (1,5) (2,4)

4. Se intenta probar que la energa solar turanor es apta para el

transporte ...

E C O L G I C O
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(4,1) (2,3) (2,5) (2,1) (1,1) (2,3)

Pg. 10
5. Es difcil imaginar un mundo sin ...

P E T R L E O
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(4,4) (3,4) (3,1) (2,5) (4,1)

6. La fuente de energa ms grande que existe es el

S O L
____ ____ ____
(5,3) (2,5)

7. Cientficos en el Reino Unido estn investigando la fusin ...

N U C L E A R
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(2,4) (2,3) (2,5) (1,5)

8. La fusin nuclear es una energa limpia, segura y

potencialmente ...

I L I M I T A D A
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(1,1) (2,5) (5,1) (3,4) (1,5)

9. La fusin nuclear es la de todas las energas.

M A D R E
____ ____ ____ ____ ____
(5,1) (1,5) (3,1) (4,1)

10. Cientficos estn por recrear la energa ...

S O L A R
____ ____ ____ ____ ____
(5,3) (2,1) (1,5) (3,1)

Pg. 11
11. La fusin dar una fuente de ... sustentable.

E N E R G I A
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(4,1) (2,4) (3,1) (1,1) (1,5)

12. Se fusionan de hidrgeno.

T O M O S
____ ____ ____ ____ ____ ____
(1,5) (2,1) (5,1) (5,3)

13. para obtener fusin se requiere de temperatura y muy altas

como las que se encuentran en el centro de las estrellas
como el sol.

P R E S I O N
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(4,4) (3,1) (5,3) (2,1) (2,4)

14. Se eleva la temperatura y la presin de los tomos de para

que se fusionen

H I D R G E N O
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(5,4) (1,1) (1,1) (2,3) (4,1) (2,1)

15. Se desea imitar el del sol.

P O D E R
____ ____ ____ ____ ____
(4,4) (2,1) (4,1) (3,1)

Pg. 12
16. La luz brillante es ...

P L A S M A
____ ____ ____ ____ ____ ____
(4,4) (1,5) (5,1)

17. Hasta el momento, la fusin requiere ms energa que la

que

C R E A
____ ____ ____ ____
(2,3) (3,1) (1,5)

18. Los cientficos estiman que en 50 aos se pondrn en

funcionamiento los de fusin.

R E A C T O R E S
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(3,1) (1,5) (2,3) (2,1) (3,1) (5,3)

19. La energa de fusin ser una energa segura, e ilimitada.

L I M P I A
____ ____ ____ ____ ____ ____
(2,5) (1,1) (4,4) (1,1)

20. Las ciudades estn cambiando para mejorar el y reducir la

contaminacin.

T R F I C O
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(3,4) (3,1) (1,1) (2,3)

Pg. 13
21. El uso de la se promueve cada vez ms.

B I C I C L E T A
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(3,3) (1,1) (1,1) (2,5) (4,1) (1,5)

22. El transporte pblico y el contribuyen a la contaminacin.

A U T O M V I L
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(1,5) (3,4) (2,1) (2,1) (1,1) (2,5)

23. En Corea se estn desarrollando colectivos

E L C T I C O S
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(4,1) (4,1) (3,4) (3,1) (2,3) (2,1)

24. Se ha descubierto en una nueva forma de dar energa a los

autobuses.

C O R E A
____ ____ ____ ____ ____
(2,3) (3,1) (1,5)

25. Se convierten los motores ... en motores operados por

energa elctrica.

D I E S E L
____ ____ ____ ____ ____ ____
(5,5) (4,1) (5,3) (2,5)

Pg. 14
26. El autobs elctrico se cargar de energa con ...
magnticas.

B A N D A S
____ ____ ____ ____ ____ ____
(3,3) (2,4) (5,5) (5,3)

27. Se podr realizar inalmbrica constante mientras el

vehculo circula.

R E C A R G A
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(3,1) (2,3) (1,5) (3,5)

28. Mientras los ascienden y descienden la novedosa batera se

recarga.

P A S A J E R O S
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(4,4) (1,5) (1,5) (3,2) (3,1) (2,1)

29. El Mega-Bus circulara sobre el ... causado por los

automviles.

T R A N S I T O
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(3,4) (3,1) (5,3) (1,1) (2,1)

30. Las bicicletas ayudan a reducir el trnsito y la

contaminacin.

P B L I C A S
_____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(4,4) (2,2) (2,5) (1,1) (1,5) (5,3)

Pg. 15
31. Cientficos de Boston disearon un pequeo elctrico
llamado CityCar.

V E H C U L O
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(4,5) (4,1) (1,1) (2,5) (2,1)

32. El CityCar es

P L E G A B L E
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(4,4) (2,5) (3,5) (3,3) (4,1)

33. El CityCar es impulsado por motores elctricos ubicados en

sus

R U E D A S
____ ____ ____ ____ ____ ____
(3,1) (2,2) (5,5) (5,3)

Pg. 16
VII. VER EL VIDEO DEL MINUTO 22:08 AL MINUTO 26:29
Y REALIZAR LAS SIGUIENTES OPERACIONES Y
OBTENER LAS PALABRAS CORRECTAS.

Estrategia de enseanza: Pistas discursivas

Este ejercicio promueve la deteccin y codificacin de informacin principal.

Este ejercicio ayudar a los estudiantes a utilizar el rico vocabulario del video

1. vehicular ar + o = vehculo
2. directamente - amente + o = directo
3. andando - ndo + r = andar
4. kilometraje - aje + os = kilmetros
5. principales es + mente = principalmente
6. tecnolgicamente - camente + a = tecnologa
7. estacionamiento miento + r = estacionar
8. trabajar - r + ndo = trabajando
9. investigacin cin + dores = investigadores
10. electrnicamente amente + o = electrnico
11. congestionar r + miento = congestionamiento
12. embotellar r + miento = embotellamiento
13. automviles es + sticos = automovilsticos
14. conduccin cin + tores = conductores
15. obstaculizar izar + os = obstculos
16. automticos os + amente = automticamente
17. accidental al + es = accidentes
18. comunicacin cin + rse = comunicarse

Pg. 17
VIII. VER EL VIDEO DEL MINUTO 22:28 AL MINUTO 24:49.
LEER LAS SIGUIENTES ORACIONES Y DECIDIR SI
SON VERDADERAS (V) O FALSAS (F).
Estrategia de enseanza: Analoga
Diferenciar entre los enunciados que son falsos o verdaderos para lograr mayor
concentracin en los estudiantes.
Las respuestas provocan discusin para identificar la correccin o exactitud de las
aseveraciones de hechos, hacer interpretaciones de la informacin, analizar datos,
etc.

1. (V) Los accionadores para plegar el vehculo tienen 120

kilos de fuerza de traccin cada uno.
2. (V) El vehculo es capaz de recorrer 100 kilmetros con una
sola carga.
3. (F) El diseo mecnico no se completar.
4. (V) Se usan diversos materiales como acero y aluminio para
construir el CityCar.
5. (F) Se incrementar la cantidad de acero al construir el
CityCar.
6. (V) El acero es muy pesado.
7. (F) El CityCar no tendr un sistema electrnico.
8. (V) El CityCar facilitar el estacionamiento del vehculo.
9. (V) Se cree que en el futuro tendremos vehculos voladores
con microalas en las calles.
10.(V) La nanotecnologa dominar los vehculos voladores.
11.(F) En el futuro el automvil ser conducido de la misma
manera que en la actualidad.
12.(V) En el futuro no se necesitar ms tierra para calles y
autopistas.

Pg. 18
 IX. VER EL VIDEO DEL MINUTO 25:07 AL MINUTO 27:34,
COMPLETAR LAS ORACIONES DESCUBRIENDO LAS
RESPUESTAS AL DESCIFRAR LAS CLAVES.

Estrategia de enseanza: Pistas discursivas

Este ejercicio promueve la deteccin y codificacin de informacin principal

A=# J =; R={
B=% K=< S=}
C=& L=> T=~
D=( M=? U=*
E=) N=@ V=
F=* =[ W=
G=- O=\ X=
H=/ P=] Y=
I=: Q=^ Z=

1. En ( ) ~ { \ : ~ Detroit es complicado modificar el

comportamiento de los conductores .

2. General Motors desarroll el En-V que es capaz de detectar

\ % } ~ # & * > \ } obstcuos en el camino

3. En la parte superior del vehculo hay dos # @ ~ ) @ #

} antenas

4. Una antena es para el GPS para detectar la ] \ } : & :

\ @ posicin del vehculo

5. Otra antena transmite informacin a otros vehculos como

la ) > \ & : ( # ( velocidad

Pg. 19
 6. Las antenas permiten evitar las & \ > : } : \ @ ) }
Coisiones.

7. El vehculo En-V tiene & ) @ } \ { ) } sensores

Ultrasnicos.

8. El vehculo En-V tiene un % \ ~ \ @ botn que al

presionarlo abre la puerta

9. El : / ? IHM es el interfaz humano mquina para poder

conducir.

10. Los vehculos En-V pueden manejarse ? # @ * # > ?

) @ ~ ) manualmente.

11. En el futuro van a ser : @ ~ ) > : - ) @ & : # }

Inteligencias artificiales las que conduzcan los vehculos

Pg. 20
X. VE EL VIDEO DEL MINUTO 27:34 AL MINUTO 29:38 Y
COMPLETA EL SIGUIENTE PRRAFO CON LAS PALABRAS
QUE FALTAN

Estrategia de enseanza: Pistas discursivas

Este ejercicio promueve la deteccin y codificacin de informacin principal.
al enfatizar elementos relevantes del contenido que se trabaja.

Estrategia de aprendizaje:
Este ejercicio ayuda a la ortografa y vocabulario del estudiante, a concentrarse
en encontrar palabras cuyas letras formen una palabra clave.

Hoy cuando vas a un restaurante primero tienes que buscar un

lugar para 1. estacionarte y luego caminar hasta el restaurante.
En el futuro podrs ir directo mientras el 2. vehculo se estaciona
solo. Estos tres vehculos se ven diferentes pero comparten la
misma 3. tecnologa, solo tienen personalidades diferentes. El
vehculo azul est diseado, por ejemplo, para 4. transportar
nios. Una madre puede querer enviar a sus hijos a la escuela y
este vehculo los llevara al destino en forma 5. autnoma.
Incluso podras comunicarte a travs de una 6. videoconferencia
para hablar con tu hijo mientras lo llevan a la escuela. El vehculo
negro es una especie de experiencia de realidad 7. virtual.
Imagina que conduces a baja velocidad en medio de un 8.
trnsito pesado, podras estar disfrutando de un juego de realidad
virtual disfrutando de ese 9. viaje al trabajo aunque vayas muy
lento. El vehculo rojo es para quienes gustan de la moda lo que
hoy se llama fashionista. Fue hecho con un concepto de 10.
libertad de diseo y de materiales capaces de lograr vehculos
ms econmicos y eficaces en trminos del consumo de 11.
energa. No es un tema del vehculo, es un tema de contexto, de
donde se mueve ese vehculo. Hay que encontrar nuevos
sistemas de 12. movilidad que encajen en las ciudades. Y no es
cuestin de envolver a las ciudades alrededor de los 13. autos.

Pg. 21
Esa cuestin es mucho ms interesante porque comprende temas
de 14. ecologa. Del cual es el concepto para construir ciudades
que funcionan mejor. Hoy en da hay 15. investigaciones en las
que se conecta el cerebro de alguien y slo con el 16.
pensamiento se puede controlar el movimiento de un vehculo.
Tal vez en el futuro ni siquiera tienes que escribir a dnde quieres
ir, slo tienes que 17. pensar cul es tu destino y el vehculo ir a
donde t pienses.

XI. VER EL VIDEO DEL MINUTO 29:38 AL MINUTO 34:03.

USAR LA TABLA DE LETRAS Y LAS CLAVES PARA
COMPLETAR LAS PALABRAS. ENCONTRAR LAS
COORDENADAS QUE FALTAN PARA CADA LETRA DE
LAS PALABRAS Y ESCRIBIRLAS EN PARNTESIS
DEBAJO DE CADA LETRA. SEGUIR EL EJEMPLO.
Estrategia de enseanza: Red semntica
El uso de este recurso esquemtico para representar grficamente esquemas
de conocimiento es ideal para integrar matemticas con lenguaje.
Las coordenadas que derivan de los ejes cartesianos ayudarn a los
estudiantes no slo a construir las palabras que forman las respuestas, sino a
identificar las coordenadas de las letras.

Un felino: G A T O
(3,5) (1,5) (3,4) (2,1)

5 A L G V D
4 K N T P H
3 Q C B S
2 F U J Y Z
1 I O R E M
1 2 3 4 5

Pg. 22
 1. Al pensar en vehculos ecolgicos y ahorro de pensamos
en biocombustibles.

E N E R G A
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(4,1) (4,1) (3,5) (1,1)

2. Los en el futuro sern muy diferentes.

N E U M T I C O S
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(2,4) (2,2 )(5,1) (3,4) (2,3) (2,1)

3. Los neumticos sern ms ...

E C O L G I C O S
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(4,1) (2,3) (2,5) (3,5) (1,1) (2,1) (5,3)

4. Un gran avance en la actualidad es la tecnologa de

resistencia de ...

R O D A M I E N T O
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(4,5) (5,3) (2,1) (2,4) (2,1)

5. Se pretende reducir las de dixido de carbono en el

mercado automotriz.

E M I S I O N E S
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(4,1) (1,1) (5,3) (2,1) (2,4) (5,3)

Pg. 23
 6. La al rodamiento se est estudiando a nivel mundial

R E S I S T E N C I A
____ ____ ____ ___ ___ ____ ____ ____ ____ ____ ___
(3,1)(4,1) (5,3) (3,4) (2,4) (1,1) (1,5)

7. Se trabaja en neumticos para autos

E L C T I C O S
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(4,1) (4,1) (2,3) (3,4) (2,3) (2,1)

8. Los vehculos elctricos pueden recorrer largas

D I S T A N C I A S
____ _____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(5,5) (5,3) (3,4) (2,4) (1,1) (1,5)

9. En el futuro habr vehculos y energa alternativas

I N N O V A D O R E S
____ ____ ____ ___ ___ ___ _____ ____ ____ ____ ___
(1,1) (2,4) (2,1)(4,5) (5,5) (3,1) (4,1)

10. Los nuevos autos tendrn mejor rendimiento de

C O M B U S T I B L E
____ ____ ____ ___ ___ ____ ____ ____ ____ ____ ___
(2,3) (2,1) (2,2) (5,3) (3,4) (2,5) (4,1)

11. Al mejorar el rendimiento de combustible, se reducen

emisiones de contaminantes,

G A S E S
____ ____ ____ ____ ____
(3,5) (1,5) (2,5)

Pg. 24
 12. Se ha hablado ya mucho de energas ...

R E N O V A B L E S
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(3,1) (2,4) (2,1) (1,5) (3,3) (4,1) (5,3)

13. Se continan usando combustibles ... para movilizarse

F S I L E S
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(1,2) (2,1) (1,1) (2,5) (5,3)

14. Los biocombustibles son la respuesta al agotamiento de las

reservas de

P E T R L E O
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(4,4) (4,1) (3,1) (2,5) (2,1)

15. La materia orgnica es producida por la radiacin por el

Sol.

S O L A R
____ ____ ____ ____ ____
(5,3) (2,1) (1,5) (3,1)

16. Los que se encuentran en el rea tropical son

privilegiados porque reciben ms sol que los pases fros.

P A S E S
____ ____ ____ ____ ____ ____
(4,4) (1,5) (5,3) (4,1)

17. Los son pioneros en biocombustibles.

B R A S I L E O S
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(3,3) (3,1) (5,3) (1,1) (4,1) (4,3) (5,3)

Pg. 25
 18. Desde los aos 80 muchos vehculos utilizan

E T A N O L
____ ____ ____ ____ ____ ____
(4,1) (3,4) (2,4) (2,1)

19. El etanol est hecho de caa de

A Z C A R
____ ____ ____ ____ ____ ____
(1,5) (5,2) (2,3) (1,5)

20. Hay hechos que se obtienen de la mandioca, el maz, el

girasol, la soja y el sebo bovino.

C O M B U S T I B L E S
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
(2,3)(2,1) (2,2)(5,3) (1,1)(3,3) (4,1)(5,3)

Pg. 26
XII. VER EL VIDEO DEL MINUTO 34:03 AL MINUTO
40:00 Y RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
Estrategia de enseanza: preguntas intercaladas*
Este ejercicio encamina al estudiante en una direccin definida por las
especificaciones que acompaan el tema. Posibilita la demostracin, por
parte del estudiante, de tipos definidos e identificables de aprendizaje.

1. Con qu se estn fabricand biocombustibles en San Diego?

Algas

2. Qu es lo que no necesitan las algas para vivir?

Tierra

3. Qu ciclo de crecimiento tienen las algas?

Corto

4. A qu son capaces de aclimatarse las algas?

Al clima

5. Cmo se le conoce al biocombustible que se extrae de las

algas?
Crudo verde

6. Qu consume el crudo verde?

Dixido de carbono

7. Qu separan las algas cuando consumen el dixido de

carbono?
El carbono

8. Qu forman las algas al separar el carbono y tomarlo

nuevamente junto con el hidrgeno del agua y los une
constantemente?
Petrleo

9. Qu beneficio tiene usar crudo verde como el petrleo?

Usar las mismas tuberas

Pg. 27
10. De dnde se cree provengan los combustibles en el
futuro?
De los cultivos

11.Qu tipo de energas alimentarn a las ciudades y a los

vehculos?
Limpias y renovables

12. Qu podrn resistir los neumticos en el futuro?

Pinchaduras

13. De qu fuerza dependemos an cuando dormimos?

La energa

14. Cul es el secreto sobre el futuro de la energa?

Gas de metano congelado

15. En dnde abunda gas metano congelado?

En las lunas de Jpiter

16. Cul es el desafo en la Tierra respecto al gas metano

congelado?
Extraerlo

17. En dnde se encuentra en la Tierra gas metano

congelado?
En el Golfo de Mxico

18. Qu surge de la descomposicin de los organismos

vivientes en el agua?
El metano

Pg. 28
 XIII.SOPA DE LETRAS.
Encontrar las siguientes palabras:

Estrategia de enseanza: Pistas discursivas

Este ejercicio promueve la deteccin y codificacin de informacin principal al
enfatizar elementos relevantes del contenido que se trabaja.

Estrategia de aprendizaje: Enfocarse en un solo concepto para ayudar al estudiante a

concentrarse y no divagar.

-energa -transporte -avin

-metano -contaminacin -tren
-hbrido -hlice -aerodinamia
-algas -fusin -renovable
-ecolgica -luz -batera
-fsil -petrleo -sol
-nuclear -tomo -presin
-temperatura -hidrgeno -plasma
-antena -velocidad -neumtico
-carbono -dixido -cultivo

T R A N S P O R T E A B C D E C B E N E R G I A
E A C E B E N J H B T A B C F A E F G H I J K E
M W F U D M E T A N O N P E T R O L E O F H P R
P B C M E F G C L A M S T P A B M H L I J K M O
E Q J A F H O E G S O L U L B O N O D I X O I D
R K P T G I R C A N P Q L A C N A V I O N R M I
A Z O I S J D E S M R F U S I O N N O Q P S P N
T M N C H H I B R I D O Z M D E T F D C R T Q A
U I M O V L H F B L D S C A F H E L I C E U R M
R E N O V A B L E K J I H G T G N F B O S V N I
A O P N M L J G N U C L E A R B A T E R I A P A
E C O L O G I C A H G I H Q E R S T U V O B C D
R Q S T U V C U L T I V O I N L E V F X N G Q R
A N O P Q Z S W U V I M E S L K J I H G F U T S
C O N T A M I N A C I O N P M D A D I C O L E V

Pg. 29
XIV. CONEXIONES CURRICULARES

CIENCIAS NATURALES :

Formar grupos de tres alumnos e investigar la energa

elica.
Cada equipo presentar la informacin investigada.

CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES:

Formar grupos de tres.
Disear un transporte para el futuro.
Presentar el diseo a los dems grupos.

XV. GLOSARIO

Aerodinmico:
Que tiene la forma adecuada para reducir la resistencia del aire.
Rama de la mecnica de fluidos que estudia el movimiento del
aire y otros gases, y su interaccin con los cuerpos que se
mueven en ellos .

Algas:
Cada una de las plantas talofitas, unicelulares o pluricelulares,
que viven depreferencia en el agua, tanto dulce como marina, y
que en general, estn provistas de clorofila acompaada a veces
de otros pigmentos de colores variados que la
enmascaran. El talo de las pluricelulares tiene forma de
filamento, de cinta o de lmina y puede ser ramificado

Antena:
Dispositivo de los aparatos emisores o receptores que, con
formas muy diversas, sirve para emitir o recibir ondas
electromagnticas

Pg. 30
tomo:
Partcula indivisible por mtodos qumicos, formada por un
ncleo rodeado de electrones.

Avin:
Aeronave ms pesada que el aire, provista de alas, cuya
sustentacin y avance son consecuencia de la accin de uno o
varios motores

Batera:
Acumulador de electricidad

Carbono:
Elemento qumico de nmero atmico 6,
abundantsimo en la naturaleza, tanto en los seres vivos como en
el mundo mineral y en la atmsfera, que se presenta, entre otras,
en forma de diamante y de grafito, constituye la base de la
qumica orgnica y tiene gran importancia biolgica.

Contaminacin:
Fenmeno que se produce cuando una copia se realiza utilizando
diversos modelos discordantes entre s

Cultivo:
Mtodo de obtencin de microorganismos, clulas o tejidos
mediante siembras controladas en medios adecuados

Dixido de carbono:
Gas ms pesado que el aire, formado por la combinacin de un
tomo de carbono y dos de oxgeno, que se produce en las
combustiones y que es uno de los principales causantes del efecto
invernadero

Pg. 31
Ecolgica:
Realizado u obtenido sin emplear compuestos qumicos que
daen el medio ambiente. Agricultura ecolgica. Dicho de un
producto o de una actividad: Que no es perjudicial para el medio
ambiente.

Energa:
Capacidad para realizar un trabajo. Se mide en julios

Fsil:
Dicho de una sustancia de origen orgnico o de un resto de
organismo: Que est ms o menos petrificado, y se encuentra
por causas naturales en las capas terrestres, especialmente si
pertenece a otra poca geolgica

Fusin:
Reaccin nuclear producida por la unin de dos ncleos atmicos
ligeros, que da lugar a un ncleo ms pesado, con liberacin de
energa

Hlice:
Conjunto de aletas que giran alrededor de un eje y empujan el
fluido ambiente produciendo en l una fuerza de reaccin que se
utiliza principalmente para la propulsin de barcos y aeronaves.

Hbrido: Dicho de un animal o de un vegetal: Procreado por dos

individuos de distinta especie. Dicho de una cosa: Que es
producto de elementos de distinta naturaleza

Hidrgeno: Elemento qumico de nmero atmico 1, el ms

ligero de todos y el ms abundante en el universo, que,
combinado con el oxgeno, forma el agua, y se utiliza como
combustible y en la industria qumica

Luz:
Agente fsico que hace visibles los objetos. Claridad que irradian
los cuerpos en combustin, ignicin o incandescencia

Pg. 32
Metano:
Hidrocarburo gaseoso e incoloro, formado por un tomo de
carbono y cuatro de hidrgeno, que se produce en las minas de
carbn y en la descomposicin de la materia orgnica

Neumtico:
Que funciona con aire u otro gas. Pieza de caucho con cmara de
aire o sin ella, que se monta sobre la llanta de una rueda.

Nuclear:
Perteneciente o relativo a la energa producida por reacciones
atmicas de fusin o fisin

Petrleo:
Lquido natural oleaginoso e inflamable, constituido por una
mezcla de hidrocarburos, que se extrae de lechos geolgicos
continentales o martimos y del que se obtienen productos
utilizables con fines energticos o industriales, como la gasolina,
el queroseno o el gasleo

Plasma: Gas ionizado que se produce a temperaturas

extremadamente elevadas y que contiene cargas positivas y
negativas en un nmero aproximadamente igual

Presin:
Magnitud fsica que expresa la fuerza ejercida por un cuerpo
sobre la unidad de superficie y cuya unidad en el sistema
internacional es el pascal

Renovable:
Energa renovable, energa cuyas fuentes se presentan en la
naturaleza de modo continuo y prcticamente inagotable, p. ej.,
la hidrulica, la solar o la elic

Sol:
Estrella luminosa, centro de nuestro sistema planetario

Pg. 33
Temperatura:
Magnitud fsica que expresa el grado o nivel de calor de los
cuerpos o del ambiente, y cuya unidad en el sistema internacional
es el kelvin
Transporte: Sistema de medios para conducir personas y cosas
de un lugar a otro

Tren:
Medio de transporte que circula sobre rieles, compuesto por uno
o ms vagones arrastrados por una locomotora
Velocidad:
Magnitud fsica que expresa el espacio recorrido por un mvil en
la unidad de tiempo, y cuya unidad en el sistema internacional es
el metro por segundo

WEBSITES recomendables para ampliar informacin

www.acciona.com/es/energias-renovables/energia-
eolica/

http://www.quimica.unam.mx/IMG/pdf/12etanol.pdf

http://www.solociencia.com/ecologia/06022704.htm

http://porquebiotecnologia.com.ar/index.php?action=cua
derno&opt=5&tipo=1&note=58

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