1.

En el mundo viven millones de personas sordas cuya primera lengua no

puede ser una lengua hablada, por lo que adoptan formas alternativas de
comunicacin visual. Esto las lleva a desarrollar costumbres y valores
peculiares, que tienden a convertirse en tradiciones. Es lo que entendemos
como cultura sorda. Con sus lenguas de seas, los sordos conforman
minoras lingsticas. Cultura significa una serie de conductas aprendidas
de un grupo de personas que tienen su propia lengua, valores, reglas de
conducta y tradiciones. En su uso, cultura es distinta de comunidad en
cuanto a ella incluye el conocimiento, la creencia, el arte, las costumbres y
la ley, de la misma manera que las prcticas de los miembros de la
comunidad.
El trmino cultura sorda surgi muy recientemente en los crculos
acadmicos (principalmente oyentes), a fines de la dcada de 1970, si bien
existe tambin una limitada literatura sobre rasgos culturales.
En Estados Unidos es el lugar donde se iniciaron y desarrollaron la mayora
de los discursos culturales sordos. En 1971, Schlesinger y Meadow
planteaban que la sordera profunda es mucho ms que un diagnostico
medico: es un fenmeno cultural. Al ao siguiente Meadow da el primer
paso para encontrar una definicin. Ella usa el trmino Subcultura sorda
de manera intercambiable con el trmino comunidad, pero la identificacin
del grupo la situa en los patrones materiales endogmicos y en el uso de la
lengua de seas. Benderly hace referencia a la cultura sorda como una
cultura minoritaria. El modelo de Baker y Cokely (1980), quienes trabajan
en el campo de la lingstica de seas, parece haber sido el primer intento
por desarrollar un modelo de la comunidad sorda, al establecer un contraste
entre las definiciones de las personas Sordas formuladas desde las
perspectivas clinico-patologicas y las que se plantean desde las
perspectivas culturales.
Las caractersticas ms llamativas de las cultura de las personas Sordas
son sus alires culturales estos valores dan forma a como las personas
Sordas se comportan y en que creen
Durante aos la Fonoaudiologa ha sido una profesin que se preocupa por
el bienestar comunicativo de los seres humanos, contribuyendo
significativamente con su calidad de vida, dicha profesin dentro de los
escenarios educativos para la persona sorda ha realizado significativos
aportes.
2. La cultura sorda se distingue en el contexto de las comunidades
mayoritarias oyentes donde los sordos conviven, de tal manera que al ser
una comunidad mucho menor y al estar implcita de la misma cultura de los
oyentes se limitan a diario en diferentes contextos y tareas a ejecutar, ya que
las personas sordas deben adaptarse a una cultura y sociedad la cual no
est diseada para la inclusin de las personas con discapacidad auditiva.
La cultura sorda se basa en las soluciones para una vida ms plena por ello
la lengua de seas es el medio de comunicacin ms usado y efectivo para
romper la barrera comunicativa que existe entre el oyente y la persona sorda,
desafortunadamente en nuestra sociedad actual muy pocas personas
conocen esta lengua. Consecuentemente a ello se excluye la cultura sorda
recurrentemente, esto obliga a los individuos de la comunidad sorda a
interactuar mucho ms dentro de su cultura y muy poco en la sociedad de los
oyentes.
As mismo segn la Federacin mundial de Sordos hay en el mundo cerca de
70 millones de personas con deficiencias auditivas. Un porcentaje no
determinado de ellas tiene una lengua de seas como su principal medio
de comunicacin, y con ella, tambin, una cultura peculiar, que se distingue
dentro de la cultura de los oyentes, La cual aseveran es vulnerada ya que no
hay suficiente inclusin dentro de la sociedad oyente.
As como las lenguas de seas varan considerablemente de pas en pas,
tambin son distintas las culturas de las comunidades de personas sordas.
Los sordos no forman comunidades determinadas geogrficamente: viven en
el seno de comunidades de personas oyentes mayoritarias, por cuya cultura
estn asimismo moldeados.
Sin embargo existen similitudes como el uso de la lengua de seas como
primera lengua, por otro lado la actitud discriminatoria que existe por parte de
los individuos oyentes es en su gran mayora en muchas partes del mundo.
3. Pro de la lengua de seas:
La lengua de seas es la lengua natural de la persona sorda, es lengua de
identidad, lengua para representar el mundo y para la comunicacin; lengua
que nos revela la competencia comunicativa y lingstica de los sordos
La lengua de seas responde a las trasformaciones culturales que han
enfrentado los sordos y se posiciona con tal fuerza que se convierte en
instrumento vehiculizador de conocimientos, decisiones y legado generacional
desde donde se crean rutas lingsticas y se da paso al bilingismo.
La caracterizacin de la lengua de seas durante las ltimas dcadas es
amplia, las trasformaciones paradigmticas acerca de la naturaleza lingstica
de la lengua de seas han impulsado el inters de muchos acadmicos por
estudiar su estructura interna

Contra de la lengua de seas:

Se consolida como minora lingstica, mucho despus de ser considerada
como un grupo social minoritario, desde la concepcin lingstica o cultural.
Los sordos como grupo han sido minora y han enfrentado un sin nmero de
transformaciones culturales, mediadas por los procesos comunicativos.
Un nio que usa un lenguaje de seas no podr comunicarse con las
personas que no sepan ese mismo lenguaje. Para poder comunicarse con el
nio, su familia, sus amigos y otros miembros de la comunidad tambin
tendrn que aprender el lenguaje de seas.

Mientras que los nios aprenden a hacer seas fcilmente, los adultos tienen
que estudiar mucho para aprender un lenguaje de seas completo.

Oralismo ventajas:

Facilita la adquisicin de la lengua oral, dndole mayores expectativas y

estmulos para el aprendizaje permitindole una mejor integracin en la
sociedad oyente.
Los individuos oralistas pueden convivir ms fcilmente en la sociedad de
los oyentes, adems de que con este mtodo les ser posible el
aprendizaje de la lectoescritura.
Permite aumentar la eficacia comunicativa del individuo con disminucin
auditiva en la sociedad oyente.
Al momento de escolarizarse le ser mucho ms sencillo ya que ha logrado
adquirir la norma.
Tendr ms inclusin en la sociedad de los oyentes debido a que no
existir una barrera comunicativa
 Se pierde el aislamiento social entre la cultura sorda y la oyente
Se complementa la oralidad con la lengua de seas de tal manera que
puede valerse en los dos campos sociales.
Conoce una nueva cultura la cual le facilitara el entendimiento con la
comunidad oyente.

Oralismo desventajas:

La poblacin sorda, ha tenido que enfrentar a distintas comunidades

acadmicas que han estigmatizado la naturaleza de la persona sorda y han
problematizado su condicin, durante aos los clnicos han utilizado
mtodos orales como herramienta interaccional de la persona sorda, an
interaccional de la persona sorda, aun reconociendo los constantes
fracasos de este mtodo en el mbito social, acadmico y hasta familiar,
cayendo en la innecesaria dualidad: oralidad gestualidad
Puede verse complicada debido a que Hay conceptos o palabras que no
pueden ser representados si no es con ayuda de otros mtodos
(dactilologa).
Son diferentes los signos empleados entre distintas comunidades de
deficientes auditivos.
Es un mtodo muy costoso de aprender para el individuo sordo, incluso en
ocasiones ser inalcanzable. El Individuo sordo puede acabar cansado de
l.
es un sistema lento y difcil hasta lograr que el alumnado comprenda, dando
la razn de la fatiga ocular, obnuliza la comprensin y la falta de intervalos
de reposo.

4. El manejo de una segunda lengua en este caso la lengua de seas, nos

genera la oportunidad de conocer la cultura sorda y desde nuestra profesin
en el desarrollo integral reflejado en la dinmica bilinge, pretendido a partir
del rol fonoaudiolgico, apoya la idea de proveer bienestar comunicativo y
con ste, posicionamiento social, equidad de oportunidades y defensa de los
derechos, reconocer el rol fonoaudiolgico dentro de la dinmica bilinge-
bicultural, sensibilizado hacia el aspecto social, cultural y sensorial del
escenario educativo de la persona sorda, pero adems reconociendo al sordo
como un sujeto que se desarrolla cognitiva, comunicativa y lingsticamente,
permite a la profesin contribuir en el desarrollo integral de la persona sorda y
acompaar los procesos educativos que formarn los seres comunicativos del
maana.
Se reconoce la fonoaudiologa como fuente de conocimiento, como una
profesin que se preocupa por el bienestar comunicativo. Mejorar la calidad de
vida de las personas sordas, en todos los escenarios: el familiar, el social, el
educativo y el laboral. Se comprende que su principio es el lenguaje,
entendiendo que la lengua de seas responde a las trasformaciones culturales
que han enfrentado los sordos y se posiciona con tal fuerza que se convierte
en instrumento vehiculizador de conocimientos, decisiones y legado
generacional desde donde se crean rutas lingsticas y se da paso al
bilingismo.
La fonoaudiologa no es la fuente de todo conocimiento lingstico dentro del
escenario educativo de la persona sorda, resulta indispensable para toda
accin cognoscitiva vlida en una dinmica bilinge exitosa.

Las distintas lenguas y los distintos sistemas de escritura son parte de un

patrimonio cultural. La diversidad cultural es tan importante como la bio-
diversidad: si la destruimos, no seremos capaces de recrearla.

El adquirir la lengua de seas, genera una gran activacin en el lbulo

occipital de la corteza visual primaria, esto quiere decir que la lengua de
seas requiere para su comprensin y expresin un especializado sistema de
conexiones mentales que estructuren el anlisis de la seal visual y las
relacionen con el espacio, dando a estas las configuraciones deseadas; es
decir comprensin de esta lengua es especficamente visual y el
procesamiento es viso-espacial.