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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Escuela: ECBTI

Curso:

Evaluación de Software

Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Programa: Ingeniería de Sistemas

Código: 301569

Guía de Actividades Evaluación Final por POA

Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje:

 

El curso Evaluación de software está basado en el Aprendizaje basado en proyecto que se orienta hacia la realización de un proyecto o plan siguiendo el enfoque de diseño de proyectos. Las actividades se orientan a la planeación de la solución de un problema complejo; el trabajo se lleva a cabo en grupos; los estudiantes tienen mayor autonomía que en una clase tradicional y hacen uso de diversos recursos. El Aprendizaje Basado en Proyectos se enfoca en un problema que hay que solucionar en base a un plan. La idea fundamental es el diseño de un planteamiento de acción donde los estudiantes identifican el ¿qué?, ¿con quién?, ¿para qué?, ¿cómo?, ¿cuánto?, factores de riesgo

a

enfrentar, medidas alternativas para asegurar el éxito, resultados esperados, etc., y no la solución de problemas

la realización de actividades. En la fase de reconocimiento el grupo colaborativo deberá. Seleccionar sitio web que incluya comercio electrónico y realizar el proceso de evaluación

o

 

Número de semanas:

 

Fecha:

Momento de evaluación:

Entorno:

 

1

Inicio: 10-08-2016 Final : 16-08-2017

Final

Aprendizaje Colaborativo

Actividad individual

Productos académicos y ponderación de la actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

La actividad Propuesta para el Trabajo Colaborativo de este Momento final está compuesta por

Cuadro de características, sub características, incluyendo las métricas y tipos pruebas específicas a realizar desde el punto de vista de la usabilidad y funcionalidad.

Con la información anterior generada en los trabajos individuales, el grupo debe consolidar en un solo trabajo la información de

Trabajo consolidado con los aportes individuales de los integrantes que participaron en la actividad individual (link del google driver bitácora individual).

individuales de los integrantes que participaron en la actividad individual (link del google driver bitácora individual).

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Dos Fases, la primera de carácter Individual, y la segunda grupal.

Diseñar un plan de pruebas que se llevarán a cabo de acuerdo a las características, sub características y métricas seleccionadas para evaluación desde el punto de vista de la funcionalidad y usabilidad.

los portales web seleccionados por cada participante (link de la bitácora individual) en un documento en Google Driver (bitácora grupal).

Respuesta a las preguntas como mínimo dos hojas incluyendo las respuestas a las preguntas planteadas.

El estudiante debe elegir un portal web comercial que tenga implementado los servicios de pedidos y transacciones de pagos por internet de hipermercados, supermercados, y empresas comerciales que ofertan productos por internet.

Producto grupal a entregar

Ponderación de la actividad:

El grupo debe dar respuesta a los siguientes interrogantes:

Un documento en Google Driver que incluya:

100/125 puntos

Cuáles son aspectos más importantes que se deben tener en cuenta para el diseño de los sitios Web?

Portada con nombre del curso, nombre y código de los integrantes que participaron en el trabajo.

Introducción

Objetivos

Informe de construcción grupal.

 

Conclusiones

Referencias bibliográficas

Número máximo de páginas: sin límite

El trabajo final será entregado por el líder del grupo en el

• Número máximo de páginas: sin límite El trabajo final será entregado por el líder del

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entorno de Evaluación y seguimiento.

Producto Individual

 

Un documento en Google Driver que incluya:

Portada con nombre del curso, nombre y código.

Introducción

 

Objetivos

Informe

de

construcción

Individual.

Conclusiones

Referencias bibliográficas

Sera entregado por el estudiante en el foro de trabajo individual dispuesto para el desarrollo de la actividad

Ponderación de la actividad:

25/125 puntos

de trabajo individual dispuesto para el desarrollo de la actividad Ponderación de la actividad: 25/125 puntos

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes

Es importante realizar aportes significativos en cada uno de los aportes que se realice en los foros de trabajo colaborativo y su puntual participación.

Todos los estudiantes deben participar en la construcción del trabajo, además de ello pueden establecer roles como:

Cada estudiante debe consolidar sus aportes individuales en un documento en Google Driver

Líder del grupo.

El líder del grupo debe Consolidar la actividad final en un documento en Google Driver.

Los siguientes son los pasos recomendados para la realización del trabajo colaborativo:

Comunicador.

Relator.

Vigía del tiempo.

 
 

Utileros.

Cada estudiante debe seleccionar un rol dentro del trabajo colaborativo

Lectura individual de los materiales de estudio.

Quien solo asuma el rol, pero no participe en el desarrollo del trabajo en el foro, no se tendrá en cuenta como autor del trabajo; los aportes se deben evidenciar en el foro.

Aportes en el foro sobre la actividad a desarrollar.

Rol Líder del grupo Se preocupa por verificar que al interior del equipo se asuman las responsabilidades individuales y de grupo. Procura que se mantenga el interés por desarrollar bien el trabajo y que estuviera de acuerdo a la guía de

Discusiones acerca de cuál es la mejor opción para realizar el proyecto.

Revisar que la actividad esté completa.

 
acerca de cuál es la mejor opción para realizar el proyecto. • Revisar que la actividad

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Hacer la entrega en el espacio destinado en la fecha establecida, ver agenda.

actividades. Genera puentes de conocimiento Comunicador Responsable de la comunicación entre el tutor y el equipo de trabajo y observa el trabajo de otros equipos de trabajo Relator Responsable de la relatoría de todos los procesos de forma escrita. Recopila y sintetiza la información para presentarla al facilitador-docente Vigía del tiempo Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega. Utilero Indica y sugiere material y herramientas relacionadas con el tema

compañeros que se ha realizado la entrega. Utilero Indica y sugiere material y herramientas relacionadas con

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Recomendaciones por el docente:

Todos los miembros son responsables de su desempeño individual dentro del grupo.

Los miembros del grupo dependen mutuamente para lograr el propósito de aprendizaje.

Es necesario que los miembros del grupo tengan capacidades para trabajar en equipo, posean liderazgo y sepan solucionar conflictos. Debe ser posible llegar al consenso y además la autoridad debe ser compartida. La comunicación y la negociación son claves en este proceso.

Los miembros del grupo deben interactuar para desarrollar relaciones interpersonales y establecer estrategias efectivas de aprendizaje. El grupo debe reflexionar en forma periódica para que evalúe su funcionamiento y realicen los cambios necesarios para incrementar su efectividad.

Revisar que el documento compartido este accesible al publico

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias

sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el plagio es

como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el

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una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas

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Código: 301569

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

NOMBRE DEL CURSO: EVALUACION DEL SOFTWARE

RÚBRICA DE EVALUACIÓN FINAL

(36-50 puntos)

(0-35 puntos)

(0 puntos)

(36-50 puntos)

(0-35 puntos)

(0 puntos)

Aspectos

evaluados

Criterios de desempeño de la actividad individual

Valoración alta

Valoración media

Valoración baja

Puntaje

Cuadro de las

características Norma ISO

9126

Elaboro en parte el cuadro de características de la norma ISO 9126 como lo indica la guía

Elaboro en parte el cuadro de características de la norma ISO 9126 como lo indica la guía

No elaboro el cuadro de características de la norma ISO 9126 , como lo indica la guía

50

50

Plan de

pruebas

Elaboro el plan de prueba como lo indica la guía

Elaboro en parte el plan de prueba como lo indica la guía

No elaboro el plan de prueba como lo indica la guía

la guía Elaboro en parte el plan de prueba como lo indica la guía No elaboro

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Evaluación de Software

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Código: 301569

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

NOMBRE DEL CURSO: EVALUACION DE SOFTWARE

RÚBRICA DE EVALUACIÓN FINAL

Aspectos

evaluados

Criterios de desempeño de la actividad colaborativa

Valoración alta

Valoración media

Valoración baja

Puntaje

Cumplimiento de las actividad grupal

El informe cumple totalmente con las actividades propuestas en los entornos de aprendizaje

El informe no cumple con las actividades propuestas en los entornos de aprendizaje colaborativo.

El informe cumple parcialmente con las actividades propuestas en los entornos de aprendizaje colaborativo.

propuestas

(16-25 puntos)

(0-15 puntos)

(0 puntos)

25

125

Calificación final

entornos de aprendizaje colaborativo. propuestas (16-25 puntos) (0-15 puntos) (0 puntos) 25 125 Calificación final