Universidad cooperativa de Colombia

Maestra en educacin
Cohorte 15
Andrs Bejarano Crdoba
Lener Susana Santana
Pilar Ordoez

Influiran el Racionalismo y el Empirismo, como mtodos

filosficos, en el auge de los mtodos de la pedagoga en este
modelo? Qu explicacin pedaggica hallamos en este modelo
para que en ese momento surja la Revolucin Industrial; qu tipo de
aprendizaje pudo incentivar la creatividad que caracteriz a esa
poca?

El racionalismo y el empirismo fueron dos tendencias filosficas que

coexistieron con el modelo pedaggico de educacin tradicional, por lo
cual resulta razonable decir que las dos influyeron de forma notable en la
educacin de la poca; como lo afirman vario autores tales como (MUoz
Gutierrez ). Iniciemos por el empirismo que desde una perspectiva
pedaggica, lo que propona era que la experiencia fuera tenida en
cuenta como parte importante de la adquisicin de conocimiento, siendo
esta una parte fundamental que ayuda a formar nuevas capacidades y
habilidades. De estos se puede concluir que uno de sus legados a la
educacin fue la memoria comprensiva y el dialogo para poder explicar
todo lo observado, lo que desmitificaba al maestro como nico poseedor
del conocimiento, porque si la experiencias constituan conocimientos y
todas las personas poseen una experiencia todos posean conocimiento,
haciendo del estudiante un portador de nuevas ideas y saberes.

El racionalismo dejo un gran legado en la educacin de esta poca

iniciando por la argumentacin por parte de los estudiantes y ms a un
porque es una postura epistemolgica que sostiene que es tanto el
pensamiento, como la razn, son fuente principal del conocimiento
humano. Haciendo que el conocimiento impartido o descubierto hecho de
forma sistemtica, por construcciones lgicas, axiomticas tengan una
validez lgica y aceptacin universal. Pero ms importante que lo
anterior fue la bsqueda de la intuicin intelectual por parte de los
estudiantes o de quienes reciban el conocimiento, estos siempre deban
dudar del conocimiento recibido y deberan ir por mas constituyendo de
esta forma las bases del autoaprendizaje acadmico.

La explicacin pedaggica que encontramos en el modelo tradicional

para que surja la revolucin industrial fue que en esta escuela el nio era
educado para su adaptacin social, con lo cual queda claro que era un
tipo de modelo flexible donde el estudiante tena la posibilidad de
participar en la clase, se le dio la posibilidad al estudiante de pensar por
s mismo y al este pensar por s mismo poda llegar a entender su
realidad, cuestionar su condicin y buscar la forma de cambiar dicha
realidad; en otras palabras este tipo de enseanza hizo a las personas
ms crticas frente al sistema que los gobernaba en esa poca y sobre
sus injusticias.

Lo que creemos basados en algunas lecturas es que en el momento que

la escuela inicia a incentivar la observacin por parte del individuo, este
inicia a desarrollar la imaginacin precursor fundamentan para que la
personas puedan llegar a inventar o crear cosas nuevas, adems de que
al momento que se elimina el aprendizaje mecnico el individuo no est
en la necesidad de repetir, si no de buscar cosas nuevas para su
crecimiento intelectual.