Es una teora del aprendizaje, se centra en la conducta observable y est

fundamentada en que cuando hay un estimulo tambin hay una respuesta.

TEORIAS
Teora del condicionamiento clsico
Teora del condicionamiento instrumental y operante
TEORIA DEL CONDICIONAMIENTO
CLASICO
Relacin entre un estimulo y una respuesta inmediata, de manera que si se
realiza el estimulo adecuado se obtendr la respuesta deseada, pero solo
aplica para comportamientos muy bsicos.
Se basa en que cuando hay un estimulo y la respuesta es adecuada, se da una
recompensa para consolidarla, pero si la respuesta es incorrecta se da un
castigo para debilitar la conducta y que no se vuelva a repetir.
Modificar o eliminar conductas indeseables e instaurar otras deseables
ALBERT BANDURA
ALBERT BANDURA
psiclogo, ucraniano-canadiense de tendencia conductual-cognitiva.
Teora: aprendizaje por observacin.
principio: el ambiente, el comportamiento y procesos psicolgicos forman
personalidad.

mtodo: modelo
practica: mueco.
Ivn P Pavlov & John B Watson
Pioneros de la teora del condicionamiento clsico
IVN P PAVLOV
Fisilogo ruso que inicio sus experimentos a comienzos del S. XX
JOHN B WATSON
Psiclogo Americano, que afirmaba que la psicologa estaba interesada
solamente en la conducta humana, fundo del conductismo basado en los
experimentos de Ivn P Pavlov.
Deca que las emociones eran aprendidas, y que por medio de la tcnica de la
modificacin de la conducta podra conseguir cualquier tipo de persona que
deseara.
TEORIA DEL CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL Y OPERANTE
"podemos aprender de cualquier comportamiento si lo observamos"
EL PEQUEO ALBERT
BURRHUS FREDERIC SKINNER
Nace en Pensilvania el 20 de marzo de 1904 , asisti a la universidad de
Hamilton en nueva york , esperando ser narrador y poeta . Luego de leer a
pavlov decidi ser psiclogo, fue el principal representante del conductualismo.
Muere de leucemia en 1990.

Teora del reforzamiento

Es una operacin incrementa
la probabilidad de la respuesta
o conducta en relacin a un
estimulo discriminativo.
Estimulo------consecuencia----
Reforzamiento primario
Es aquel que no es resultado de un aprendizaje.
Es biolgico y funcional.

Reforzamiento secundario
Es aquel que si esta aprendido y esta estrechamente vinculado con el historial
de reforzamiento que un nio ha recibido en su desarrollo. Esto se puede
clasificar en:

Materiales
Sociales
Actividades
Situaciones
Sistema de fichas

Refuerzos generalizados
Son todos aquellos reforzadores que
mientras ms son presentados no reducen su efectividad, sino que, se
mantiene
hay dos tipos de refuerzos bsicos en la teora de skinner son:
Refuerzo positivo
Refuerzo negativo

Reforzamiento positivo
Es cuando llega al comportamiento deseado a travs de la recompensa o
retroalimentacin
. Un alumno al finalizar su exposicin, obtiene las felicitaciones del profesor y
los aplausos objetivos de sus compaeros. Aqu las felicitaciones y aplausos
son refuerzos positivos, ya al resultar gratificante para el alumno este refuerzo,
su respuesta ser estudiar con ms dedicacin aun, para el prximo trabajo.
Reforzamiento negativo

este se refiere cuando se omite o retira

un estimulo que antecede a la respuesta
o conducta.
El Reforzador Negativo, tiene
importancia en dos tipos
de aprendizaje:
Condicionamiento de Escape
Condicionamiento de Evitacin

Condicionamiento de Escape:
Es cuando se aplica un castigo, pero este se termina cuando se produce una
conducta, es decir, es cuando se aprende a dar una respuesta que elimina o
hace desaparecer una situacin que resulta desagradable.
Ejemplo :
Los nios aprenden con rapidez que al acercar sus manos hacia algn objeto
caliente, como la estufa o cocina, las deben alejar rpidamente para evitar
quemarse

CONDICIONAMIENTO DE EVITACIN: Es cuando, se eliminan o reducen

estmulos que anteriormente han estado seguidos de estmulos desagradables
para quien lo recibe
Ejemplo: Un automovilista ya tiene experiencia de que si conduce a
una velocidad de 150 k/h en una carretera permitida a 100k/h ser detenido por
carabineros y se le cursara la multa correspondiente, por lo cual, a travs de su
conducta evita ese estmulo desagradable.
Otros procedimientos importantes dentro del control de la conducta son:
el Castigo: elimina un comportamiento no deseado, imponiendo un hecho
negativo despus del comportamiento no deseado
la Extincin de los refuerzos: proceso mediante el cual una conducta deja de
emitirse al descontinuar el reforzamiento que la mantiene.
La discriminacin: es el proceso mediante el cual la frecuencia de repuesta es
mas factible ante la presencia de un estimulo.
La generalizacin: proceso en el cual se refuerza una conducta, por medio de
la mayor cantidad de estmulos posibles.
BIBLIOGRAFIA
http://www.monografias.com/trabajos15/condic-skinner/condic-skinner.shtml
http://es.scribd.com/doc/7312997/Skinner-Conducta-Verbal
TEORIA CONDUCTUAL
ANDRADE INGRID
GONZALES EDNY
PINZON FLORELISA