Equipo de Gestion del Campus Virtual de Medicina Clase 1

Curso de Capacitacin:
Diseo y Gestin de las Aulas Virtuales de Aprendizaje
del Campus Virtual Medicina Plataforma Moodle
Nivel II

Para empezar.

El surgimiento de Internet y el rpido desarrollo de las tecnologas de la

informacin y la comunicacin posibilitaron la creacin de espacios
virtuales y con ella la aparicin de diferentes propuestas educativas a
distancia, tanto sincrnicas como asincrnicas. Estos espacios virtuales
Contenidos
no son todos iguales y sus diseos y funcionalidades evolucionan
Adecuacin de materiales para el
constantemente. En la actualidad existen innumerables alternativas para
entorno virtual. Su importancia.
pensarlos teniendo en cuenta interrelaciones dinmicas entre el Principios pedaggicos para su

contenido, el rol de educadores y estudiantes, el aprendizaje y la elaboracin.

El rol del docente en la
interaccin que favorecen en el proceso educativo.
produccin de materiales y el
seguimiento de los aprendizajes.
El lugar de los materiales didcticos en este sentido es muy importante,
por ello en esta primera clase te proponemos pensar y reflexionar
acerca de la relevancia de producir materiales didcticos especficos para
el entorno virtual. Ello supone un hacer reflexivo, la exploracin de Objetivos
alternativas concretas de diseo y la experimentacin en nuevos Desarrollar habilidades para la
adecuacin de materiales
formatos narrativos para el diseo de materiales.
 Por dnde empezamos?

La tarea que le proponemos de modo de generar un material

consiste en armar una unidad multimedial, incluyendo, con
didctica para ser utilizado en el sentido pedaggico, otros
entorno virtual. Para ello es lenguajes como imgenes, audio y/
necesario tomar materiales que o video.
usa habitualmente en las clases En este proceso utilizaremos
presenciales y realizar ciertas diferentes herramientas de autor
adecuaciones para ser usados en la como los archivos de Word, las
virtualidad, es decir transformarlo presentaciones en power point, a
a travs de sucesivas etapas, en s como las actividades y recursos
una nueva versin . disponibles en el aula virtual.
Esto implica recrearlo y combinarlo

La enseanza requiere que provoquemos a nuestros estudiantes para que realicen diferentes
actividades con el objeto de aprender

Guin didctico
Paso a paso
Es el principal
Preparar materiales para usarlos en el aula virtual supone distintas
documento en la etapa
etapas, que lo vamos a trabajar paulatinamente. En esta primera clase
de adecuacin de
materiales, porque les proponemos armar el guin didctico, en la clase siguiente tendrn
permite armar un que disear toda la unidad didctica y en la tercera clase le guiaremos
esquema, y tener una paso a paso para que incorporen al aula el material diseado. Le
visin global conceptual invitamos a consultar una presentacin power point (materiales
y una posible estructura complementarios) en el que se presentan los distintos tipos de
el proyecto.
materiales y sus componentes y luego pueden empezar con las
Es un bosquejo al que siguientes tareas:
siempre es posible
modificar, corregir y 1. Seleccione una unidad didctica del programa de su materia que le
agregar los imprevistos interese adecuarlo didctica y grficamente para la virtualidad.
que en la produccin se
presentan como 2. Piense en el contexto de uso: es decir, el perfil de los destinatarios
necesarias. del material de un modo genrico pero preciso (edad aproximada,
Luego, en la etapa de carrera, nivel que cursa).
produccin es preciso
lograr un equilibrio entre Estas decisiones, previas al rediseo del material, afectan
el guin acordado y los significativamente la transformacin del mismo. Por lo que les
cambios necesarios. recomendamos que se tomen un tiempo para delinearlas claramente
2 e ir anotando stas caractersticas.
El guin didctico

Como dijimos anteriormente, el guin es un documento de trabajo. Es una herramienta que nos
posibilita luego adecuar la unidad didctica.
Existen muchos tipos y modelos de guiones, los mas usados son muy parecidos a mapas
conceptuales, pero existen otros formatos como se muestran en las imgenes siguientes. Los
modelos grficos mas adecuados para organizar contenidos textuales, que tienen una secuencia
lineal, un orden espacial, es el esquema de flechas o llaves.

Es preciso entender el guin como una estructura previa y no como algo definitivo. Es una
hiptesis de trabajo, que en el transcurso de realizar las adecuaciones didcticas del material,
iremos agregando o quitando temas y actividades, cambindolos de lugar en la estructura, es un
momento de idas y vueltas. Siempre habr modificaciones, correcciones y agregados que no
fueron previstos, y que en el proceso de elaboracin y adecuacin de la unidad didctica se
presentan como necesarios.
Guin didctico: etapas y pasos
Paso a paso

3. Ya tienen seleccionado la unidad didctica que van a

trabajar para el entorno virtual, as como la
caracterizacin de los estudiantes. Ahora les proponemos
listar la informacin disponible, para ello tiene que
indagar entre los materiales de estudio que
habitualmente pone a disposicin de sus estudiantes,
investigar buscando informacin actualizada en formato
impreso y digital, seleccionar imgenes, editar videos e
incorporar todo lo necesario para favorecer los procesos
comprensivos de aprendizaje.
Recopilar informacin es la etapa que mas tiempo
insume en el desarrollo del material. Esta etapa implica
un tiempo considerable.

4. Ahora lleg el momento de comenzar a armar el guin o posible estructura del material, en esta etapa
podrn integrar todo el material recopilado : imgenes, audios o videos existentes en la web o producir los
propios y reorganizar la informacin. Tambin deber considerar la inclusin de ejemplos, actividades
diversas y recomendar la lectura de otras bibliografas.
Para ello deber considerar las condiciones tcnicas del aula virtual y si cuenta con los conocimientos o
requiere se cierta ayuda para resolver algunos aspectos tcnicos.
Recuerde que los programas de autor, que son los que se utilizan para producir materiales multimedia, no
estn diseados en general, para producir contenidos en los diferentes formatos. Solo compaginan los
diversos contenidos que se generan o editan previamente en programas especializados, es necesario
tambin un cierto dominio de:

Editores de sonido

Graficadores editores de imgenes

Editores de animaciones

Editores de video
 La atencin afectiva se basa en
Para concluir esta primera
el vnculo emocional, que se
clase, es importante considerar establece con el estudiante y el
ciertos principios que se deben material.
tener en cuenta desde el inicio y
que en el guion didactico
Cuando no se atienden ambos
pueden no aparecer
En esta primera explcitamente mencionados. principios , desde el momento
mismo en que iniciamos la
semana hemos
elaboracion del material, es
trabajado Uno de ellos es el principio de
muy probable que los
atencin cognitiva que se basa objetivos de aprendizaje se
intensamente en
en el valor de la informacion vean seriamente
las primeras suministrada. Para conseguir la comprometidos.
etapas del proceso atencion del destinatario la
de adecuacin de informacion tiene que ser
relevante y estar muy bien
materiales para el organizada.
entorno virtual.
Este es el FORO OBLIGATORIO CLASE 1

momento de darle Por qu quebr Mc Donalds? Un recorrido por la comida tpica boliviana
la ltima mirada y
El fracaso de Mc Donalds en Bolivia a principios de la dcada de los aos 2000,
evaluar el guin
muestra cmo el lugar central de la cultura : las tradiciones, los valores y las
armado, los creencias de una comunidad median entre los contenidos de los medios
masivos (la publicidad, en este caso) y la apreciacin y el sentido que la
aspectos
comunidad da a esos mensajes.
didcticos, Cuando diseamos materiales para la enseanza, mas all del medio que se
grficos y utilice, el logro de mejores procesos de aprendizaje resultan de considerar
detenidamente las caractersticas de cada grupo de estudiantes, la carrera, el
estticos, as nivel, ao de cursado y las posibilidades que brinda cada institucin, tanto as
como de revisarla como sus limitaciones.
En el foro que les proponemos en esta clase vamos a reflexionar sobre estos
en su totalidad!. aspectos.

Para ir cerrando.

Una vez finalizado el guin didctico, tendr que subirlo al aula co

mo un recurso, podr consultar los tutoriales para agregar archivo
y foro, que ya trabajamos en el curso de nivel I, en la barra
superior .
El guin didctico, sera el punto de partida en la clase 2, por lo
cual es importante cumplir con el tiempo solicitado.