UNIVERSIDAD DE

GUAYAQUIL
SYLLABUS
Versin Revisada Abril
2017 *

CARRERA: PSICOLOGIA

A) DATOS INFORMATIVOS

FACULTAD: CIENCIAS PSICOLOGICAS

CARRERA: PSICOLOGO GENERALISTA DOMINIO: ESTUDIO PSICOLGICO DE TEMAS SOCIALES
Asignatura PSICOLOGA Y DERECHOS HUMANOS Campo de formacin: Ciencias Sociales
Horario paralelo:
Horas de
Horas de aplicacin Trabajo
Plan de estudios: Horas semanales presenciales: 48 del aprendizaje: 36 Autnomas : 72
Prerrequisitos: Psicologa General Psicologa del Desarrollo 1 Psicologa Social Desarrollo Humano Cdigo: 1616023
Correquisitos: Nivel: BASICO
Perodo
acadmico: 2017 2018 Ciclo I N Crditos: 3 Ciclo: IV SEMESTRE
DOCENTES:
1. Psicloga Janet Vsquez Gonzlez y 2. Psicloga Nelly Cecibel Lpez Vera
Ttulos posgrado: 1. Magster en Mediacin Familiar, Laboral y Organizacional 2. Magister en Diseo Curricular
Horas de Gestin
Horas de Acadmica:
Horas de Horario Tutoras: Investigacin:
Tutora: 20

1
 B) JUSTIFICACIN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIN

Breve Justificacin de los contenidos del Syllabus:

El estudio desde la subjetividad humana y de las relaciones intersubjetivas que le permitan a los individuos
reconocerse como miembros de un ser social colectivo desde la valoracin de los vnculos histricos culturales
que caracterizan su identidad, que le permiten desarrollar una tica personal y profesional y una moral de grupo
desde el enfoque social de los Derechos Humanos.

Aporte a la comprensin de los problemas del

Aportes Tericos Aportes Metodolgicos Contextos de Aplicacin
Campo Profesional

Desde su dimensin tica y desde

Anlisis de la Aportar a la salud integral de nuestra sociedad el enfoque de los Derechos Humanos
Declaracin desde el fortalecimiento de la participacin en sus diferentes generaciones,
Universal de los ciudadana en el dilogo democrtico, el psiclogo comprender el
El estudiante ser capaz de identificar las diferentes normativas que
Derechos Humanos,
profundicen en la tica personal y profesional desde el valor de los fomentando los procesos que se han de significado de la diversidad cultural
las normativas,
Derechos Humanos en el mbito de la diversidad sociocultural transitar en la perspectiva del logro del Buen con un pensamiento
declaraciones,
mediante el estudio de casos, talleres, Jornadas, focus group y desde Vivir para asumir la normativa tica de la crtico, identificando los
Manuales de
la intervencin in situ. profesin del psiclogo con autenticidad en el saberes y prcticas de la poltica
Convivencia,
Cdigos de tica marco de los valores y los Derechos Humanos. en relacin a los
profesional, escala escenarios socioculturales
de valores con racionalidad y sin

2
adecuadas, que prejuicios, actuando de
regulen y forma coherente
determinen una en su praxis.
Poltica Pblica,
desde la praxis
fomentar en el
estudiante la
deontologa y las
valoraciones ticas
que sustentan una
actividad
profesional
enmarcada en los
Derechos Humanos
y prcticas del Buen
Vivir.

C) PROPSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO

APORTES AL PERFIL DE EGRESO: CAPACIDADES INTEGRALES Y/O COMPETENCIAS, LOGROS O RESULTADOS
PROPSITOS
DE APRENDIZAJE

DEL SYLLABUS RELACIONADOS CON EL CAMPO DE ESTUDIO Y

OBJETIVOS DE LA CARRERA:

Caracterizar desde el estudio psicolgico de los temas

sociales y en el marco de las normativas que rigen una GENRICAS DE LA UG
praxis coherente las habilidades que permitan formar ESPECFICAS DE LA CARRERA LOGROS DE APRENDIZAJE MBITO
profesionales competentes que coadyuven a una salud
mental, bajo un rigor cientfico, con visin humanista,
actitud crtica, solidario y proactivo.

3
 DEL APRENDIZAJE

Comparar las diferentes tcnicas y estrategias que Implementar las

permitan formar profesionales que desde un enfoque herramientas de la
deontolgico puedan desarrollar una psicotica en el marco profesin, aplicando Comparar las diferentes

CONOCIMIENTOS
del desarrollo profesional e interactuar en cualquier protocolos cientficos normativas, tratados,
contexto de forma creativa en la resolucin de desafos que le permitan una polticas pblicas y
psicosociales. adecuada intervencin principios del Buen Vivir
profesional cumpliendo Actuar con capacidad crtica y autocrtica desde el enfoque de los
con los objetivos del reconociendo y respetando los diversos Derechos que le ayuden a
Plan nacional del Buen enfoques en el marco de los Derechos y asumir estos conocimientos
Vivir y los principios normativas que regulan el accionar para su integracin y
generales de los profesional y le permite desarrollar autonoma en la prctica
Derechos Humanos. habilidades en su desarrollo integral. profesional.
Caracterizar los diferentes
conocimientos desde la
aplicabilidad de las
normativas, leyes, polticas

HABILIDAHABILIDADES
Analizar de manera pblicas y principios que
Caracterizar los conocimientos impartidos para interiorizar sistmica todos los rigen el Buen Vivir y la
las habilidades necesarias a las prcticas del Buen Vivir en su conocimientos en el prctica profesional.
futuro ejercicio profesional. marco de los Derechos
asumiendo Desarrollar la autonoma profesional de
transformaciones y forma reflexiva y crtica de acuerdo a las
complejidades. normativas vigentes universales y los
postulados del Buen Vivir para la formacin
de una psicotica que garantice una prctica
profesional coherente.

4
 D) UNIDADES TEMTICAS O DE ANLISIS:

UNIDAD # 1: CONTEXTO TERICO Y EPISTMICO DE LA RELACIN PSICOLOGA Y DERECHOS HUMANOS

OBJETIVO: Analizar el tratamiento de la dimensin tica en psicologa y su relacin con los Derechos Humanos desde un perfil deontolgico, con alto nivel de
compromiso, teniendo en cuenta la diversidad cultural con el pensamiento contemporneo analizndolo desde un enfoque crtico.

ACTIVIDADES DE ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS:
TIEMPO DE MTODOS,
CONOCIMIENTOS A INTERACCIN DIRECTA APLICACIN Y
TRABAJO AUTNOMO APRENDIZAJE TIPO TECNICAS E
DESARROLLAR CON EL PROFESOR EXPERIMENTACIN
INSTRUMENTOS
UNIDAD No.1.-

La tica en psicologa y su - Comentarios - Taller

relacin con - Clases magistrales: analticos de - Clase prctica Taller
los derechos humanos: - Exposiciones textos y situa - Investigacin en De generacin Clase prctica
La Declaracin Universal de dialogadas: ciones. contextos de 6 Horas del saber Entornos
los derechos Humanos- La estudiantes- - Estudio de caso aplicacin. De aplicacin de colaborativos
Convencin Americana de docentes aprendizajes Puesta en comn
los Derechos Humanos- para el anlisis de
Pacto de San Jos- La resultados
constitucin de la Repblica
del Ecuador- El Plan
Nacional del Buen Vivir- El
Cdigo de tica de la

5
Asociacin Americana de
Psicologa- de la Asociacin
latinoamericana de
Formadores en Psicologa-
Alfepsi de
la Federacin Nacional de
psiclogos Clnicos del
Ecuador- y el Protocolo de
Acuerdo marco de
principios ticos para el
ejercicio profesional de los
psiclogos en el Mercosur y
Pases asociados.
1.2. Psicologa Social y
derechos Humanos.
- La diversidad cultural
desde el punto de vista de la
Psicologa Social- Qu es
tica, Moral, Valores y
Derechos.

1.3. La construccin de los - Comentarios - Taller 3 Horas

Derechos Humanos y la Clase magistral analticos de - Clase prctica De generacin Taller
necesidad de la psicologa Exposicin dialogada: textos y situa - Investigacin en del saber Clase prctica
poltica. docente-estudiante ciones. contextos de De aplicacin de Entornos
Concepto de Derechos Talleres de trabajo - Estudio de caso aplicacin. aprendizajes colaborativos
Humanos- El papel de la prctico Puesta en comn
Psicologa en la construccin para el anlisis de
de los prejuicios- La resultados
psicologa y la
construccin/deconstruccin

6
de la homofobia.
construccin de los 3 Horas
prejuicios- La psicologa y la
construccin/deconstruccin
de la homofobia.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 1

RESULTADOS Y ACREDITACIN Y
PRODUCTOS GESTIN FORMATIVA GESTIN PRCTICA Y AUTONOMA
CONTENIDOS ESTNDARES DE VALIDACIN
ACADMICOS ESPERADOS (30%) (30%)
PRESENTACIN (40%)

UNIDAD No.1.-

a. La tica en
psicologa y su
relacin con
los derechos
Valora de manera
humanos:
coherente las
La Declaracin Universal de
implicaciones de la
los derechos Humanos- La Explicacin e Trabajo participativo en Exposiciones individuales y grupales
observancia de los Exmenes escritos
Convencin Americana de interpretacin de la clase Talleres
Derechos Humanos y del Portafolio
los Derechos Humanos- informacin expuesta Reporte de Talleres y Mesas Redondas
Cdigo deontolgico en el
Pacto de San Jos- La equipos colaborativos
ejercicio profesional del
constitucin de la Repblica
psiclogo.
del Ecuador- El Plan
Nacional del Buen Vivir- El
Cdigo de tica de la
Asociacin Americana de
Psicologa- de la Asociacin
latinoamericana de

7
Formadores en Psicologa-
Alfepsi de la Federacin
Nacional de psiclogos
Clnicos del Ecuador- y el
Protocolo de Acuerdo
marco de principios ticos
para el ejercicio profesional
de los psiclogos en el
Mercosur y Pases
asociados.
1.2. Psicologa Social y
derechos Humanos.
- La diversidad cultural
desde el punto de vista de la
Psicologa Social- Qu es
tica, Moral, Valores y
Derechos. 1.3. La
construccin de los
Derechos Humanos y la
necesidad de la psicologa
poltica.
Concepto de Derechos
Humanos- El papel de la
Psicologa en la construccin
de los prejuicios- La
psicologa y la
construccin/deconstruccin
de la homofobia.

8
 UNIDAD # 2: CLASIFICACIN DE LOS DERECHOS HUMANOS Y SU CLASIFICACIN Y EJERCICIO EN EL MARCO DE LA REALIDAD CONTEMPORNEA Y DESDE EL
CONTEXTO DEL INDIVIDUO.
OBJETIVO: Identificar la relacin entre la psicologa, como institucin de saberes y prcticas, y la poltica, en cuanto escenario donde se desarrollan las luchas
simblicas reales por el poder y el saber, y los Derechos Humanos, concebidos como la comprensin socialmente construida de la naturaleza humana,
con racionalidad y sin prejuicios.
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS:
TIEMPO DE MTODOS,
CONOCIMIENTOS A INTERACCIN DIRECTA APLICACIN Y
TRABAJO AUTNOMO APRENDIZAJE TIPO TECNICAS E
DESARROLLAR CON EL PROFESOR EXPERIMENTACIN
INSTRUMENTOS
2.1. Los derechos de
Primera,
Segunda y Tercera
generacin
Los derechos civiles y
polticos- Los derechos - Clases magistrales: - Comentarios - Taller 6 Horas Taller
econmicos, sociales y - Exposiciones analticos de - Clase prctica De generacin Clase prctica
culturales- Los derechos dialogadas: textos y situa - Investigacin en del saber Entornos
colectivos a la paz, estudiantes- ciones. contextos de De aplicacin de colaborativos
(desarrollo del Buen Vivir)- docentes - Estudio de casos aplicacin. aprendizajes Puesta en comn
Al medio ambiente sano (de para el anlisis de
la naturaleza)- de los grupos resultados
vulnerables, de los nios,
nias y adolescentes, de las
mujeres, de las personas con
discapacidad y otros.

9
2.2. Agenda multireferencial
de la psicologa y los
Derechos Humanos:
- Derechos y participacin de
las personas con diversidad
mental.
Los movimientos sociales y
la desinstitucionalizacin
psiquitrica- Violaciones de
los Derechos Humanos,
estigma y discriminacin
relacionados con el VIH-
Derechos Humanos una
oportunidad para las
polticas pblicas en salud y
paz- Derecho al desarrollo
en condiciones de Exposicin dialogada:
globalizacin- Hacia la estudiantes-docente Taller con equipos de Exposicin de trabajos
declaracin Universal de los Debate trabajo Taller
Derechos de la Naturaleza- Talleres de trabajo Diapositivas Generacin de Clase prctica
El control de los medios de saber Entornos
comunicacin Plenarias colaborativos
Puesta en comn
Mesa Redonda 6 Horas para el anlisis de
resultados

10
 EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 2

RESULTADOS Y ACREDITACIN Y
PRODUCTOS GESTIN FORMATIVA GESTIN PRCTICA Y AUTONOMA
CONTENIDOS ESTNDARES DE VALIDACIN
ACADMICOS ESPERADOS (30%) (30%)
PRESENTACIN (40%)

2.1. Los derechos de

Primera, Segunda y Tercera
generacin
Los derechos civiles y Trabajo participativo en
polticos- Los derechos clases
econmicos, sociales y Talleres
Identifica con claridad la
culturales- Los derechos Exposiciones de casos y
condicin universal,
colectivos a la paz, situaciones
interdependiente e
(desarrollo del Buen Vivir)-
indivisible de los derechos
Al medio ambiente sano (de Planteamiento de las Exposiciones individuales y grupales
humanos y su clasificacin
la naturaleza)- de los grupos diferentes dimensiones Talleres Examen escrito
desde su vigencia
vulnerables, de los nios, en las cuales se aplican Temas de investigacin para la Portafolios
conforme a la Declaracin
nias y adolescentes, de las los Derechos Humanos exposicin de grupos
Universal, principios,
mujeres, de las personas con
normativas y
discapacidad y otros.
reglamentaciones que
2.2. Agenda multireferencial
rigen a los Estados.
de la psicologa y los
Derechos Humanos:
- Derechos y participacin de
las personas con diversidad
mental.
- Los movimientos

11
 sociales y la
desinstitucionalizacin
psiquitrica- Violaciones
de los Derechos
Humanos, estigma y
discriminacin
relacionados con el VIH-
Derechos Humanos una
oportunidad para las
polticas pblicas en
salud y paz- Derecho al
desarrollo en
condiciones de
globalizacin- Hacia la
declaracin Universal de
los Derechos de la
Naturaleza- El control
de los medios de
comunicacin.

UNIDAD # 3: MEMORIA Y TRAUMA SOCIAL EN EL ECUADOR Y EN EL CONO SUR

OBJETIVO: Identificar con sensibilidad social las violaciones a los Derechos Humanos en diversos gobiernos tanto demcratas como de facto, con sentido crtico,
analizando las causas y las consecuencias de las polticas de terror sufridas por los pueblos latinoamericanos, para caracterizar protocolos de atencin integral en
salud a personas afectadas por la represin poltica ejercida en estos gobiernos.

ACTIVIDADES DE ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS: CONOCIMIENTOS A TIEMPO DE TIPO MTODOS,
INTERACCIN DIRECTA APLICACIN Y
DESARROLLAR TRABAJO AUTNOMO APRENDIZAJE TECNICAS
CON EL PROFESOR EXPERIMENTACIN
INSTRUMENTOS

12
3.1. Informe final de la
Comisin de la Verdad sobre
las violaciones de los
Derechos Humanos en el
Ecuador 1984-2008:
- Violencia sexual y enfoque
de gnero- El impacto
psicosocial de las violaciones
de los Derechos Humanos en
el Ecuador- Principales Exposicin dialogada: Talleres
estructuras militares y estudiantes-docente Debates 9 horas
policiales en violaciones de Argumentacin, Mesas Redondas Comentarios analticos
derechos humanos- Anlisis interpretacin de los Anlisis de los contenidos de los temas de
de la violencia en el discurso hechos expuestos investigacin
represivo de Len Febres Anlisis descriptivo Anlisis crtico de las Taller
Cordero y su periodo de Exposiciones grupales exposiciones de los Clase prctica
gobierno- Violaciones de compaeros Entornos
derechos humanos que colaborativos
constituyen crmenes de lesa De generacin
humanidad- Los presuntos Del saber
responsables de violaciones
de derechos humanos.

3.2. Dao transgeneracional: 6 horas

consecuencias de la represin
poltica en el cono sur:
Dao transgeneracional en
descendientes de
sobrevivientes de tortura en
Chile- Terrorismo de Estado:
Segunda generacin Argentina-

13
Efectos transgeneracionales de
la violencia de estado en Brasil-
Efectos transgeneracionales del
dao psicosocial ocasionado por
el terrorismo de estado en
Uruguay. Las secuelas
emocionales del conflicto
armado para una poltica
pblica de paz- Aspectos
psicolgicos, sociales y jurdicos
del desplazamiento forzoso en
Colombia- Derechos a la
educacin de nias-nios y
adolescentes colombiana/os en
situacin de refugio en Ecuador
a partir del principio de igualdad
y no de discriminacin.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 3

RESULTADOS Y
PRODUCTOS GESTIN FORMATIVA GESTIN PRCTICA Y AUTONOMA ACREDITACIN Y
CONTENIDOS ESTNDARES DE
ACADMICOS ESPERADOS (30%) (30%) VALIDACIN (40%)
PRESENTACIN

14
 3.1. Informe final de la
Comisin de la Verdad sobre
las violaciones de los
Derechos Humanos en el
Ecuador 1984-2008:
- Violencia sexual y enfoque
de gnero- El impacto Trabajo participativo en
psicosocial de las violaciones clase
de los Derechos Humanos en Exposicin de casos y
el Ecuador- Principales Analiza de manera situaciones de
estructuras militares y coherente el discurso y la vulnerabilidad y
policiales en violaciones de prctica de los sistemas de conculcacin de
derechos humanos- Anlisis gobierno que Derechos
de la violencia en el discurso implementaron mecanism Planteamiento de
represivo de Len Febres os de represin poltica y variables que nos
Lectura crtica y anlisis comparado de Exmen escrito
Cordero y su periodo de violentaron los Derechos permitan analizar el
casos Portafolio
gobierno- Violaciones de Humanos para caracterizar problema, explicacin de
derechos humanos que los sistemas de los conocimientos
constituyen crmenes de lesa intervencin
humanidad- Los presuntos multidisciplinaria en
responsables de violaciones atencin a los daos
de derechos humanos. psicolgicos
3.2. Dao transgeneracional:
consecuencias de la
represin poltica en el cono
sur:
Dao transgeneracional en
descendientes de
sobrevivientes de tortura en
Chile- Terrorismo de Estado:
Segunda generacin

15
Argentina- Efectos
transgeneracionales de la
violencia de estado en
Brasil- Efectos
transgeneracionales del
dao psicosocial ocasionado
por el terrorismo de estado
en Uruguay. Las secuelas
emocionales del conflicto
armado para una poltica
pblica de paz- Aspectos
psicolgicos, sociales y
jurdicos del desplazamiento
forzoso en Colombia-
Derechos a la educacin de
nias-nios y adolescentes
colombiana/os en situacin
de refugio en Ecuador a
partir del principio de
igualdad y no de
discriminacin

UNIDAD # 4: APLICABILIDAD EN EL EJERCICIO DE POLITICAS, NORMATIVAS Y DERECHOS HUMANOS CON ENFOQUE A LA PSICOTICA PARA UNA PRAXIS PROFESIONAL
COHERENTE Y COMPROMETIDA.
OBJETIVO: Caracterizar con plena conviccin la exhortacin pblica del trabajo del psiclogo con apego a la tica y con plena observacin de los Derechos
Humanos, como lo establece el cdigo deontolgico de la profesin, desarrollando habilidades con iniciativa y creatividad para trabajar en equipo, expresando en
cada trabajo sus vivencias y dilemas ticos que surgen de la prctica pre-profesional que le permitan comparar manuales y cdigos de tica para actuar de forma
proactiva y participativa en la construccin de una sociedad libre, justa y equitativa.
CONTENIDOS: ACTIVIDADES DE ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE TIEMPO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

16
 CONOCIMIENTOS A APRENDIZAJE MTODOS,
DESARROLLAR INTERACCIN DIRECTA APLICACIN Y
TRABAJO AUTNOMO TIPO TECNICAS E
CON EL PROFESOR EXPERIMENTACIN
INSTRUMENTOS
4.1. Anlisis de polticas
pblicas normativas y
principios que regulan el
ejercicio profesional y una
convivencia pacfica: 3 Horas
- Identificacin de un Talleres
marco referencial con Exposicin dialogada: Trabajo colaborativo Lectura analtica e De generacin Dilogo
apego a la tica en estudiantes-docente inferencial Del saber Debate
observancia de los Debate
Derechos Humanos.
4.2. Anlisis y construccin
de manuales y Cdigos de
convivencia y de la praxis
profesional desde el
enfoque de los Derechos 6 horas
Humanos: De generacin
- Importancia de los Trabajo colaborativo Lectura analtica e Del saber Talleres
manuales de Convivencia y Exposicin dialogada: inferencial Dilogos reflexivos
los Cdigos de tica estudiantes-docente Debate
profesional dentro de los Debate Exposicin de
principios del Buen Vivir- trabajos, ejemplos
Consideraciones bsicas de de manuales y
la psicotica. Cdigos de tica

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 4

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 RESULTADOS Y
PRODUCTOS GESTIN FORMATIVA GESTIN PRCTICA Y AUTONOMA ACREDITACIN Y
CONTENIDOS ESTNDARES DE
ACADMICOS ESPERADOS (30%) (30%) VALIDACIN (40%)
PRESENTACIN

E) PROYECTO DE INTEGRACIN DE SABERES

RESULTADOS Y
ACTIVIDADES DE
OBJETIVO INTEGRACIONES CON OTRAS ASIGNATURAS PRODUCTOS ACADMICOS ESPERADOS ESTNDARES DE
APRENDIZAJE
PRESENTACIN
Contribuir para que el El
adolescente caracterice A travs de nuestra asignatura articularemos adolescente
Anlisis de la Declaracin con Psicologa de la personalidad Uno, Psicologa
los problemas analizar
Universal de los Derechos del Desarrollo dos y Psicologa General dos para
ambientales y sociales Humanos, Principios del Buen Difundir las implicaciones del buen vivir los
tales como: desempleo y Vivir, Objetivos de que generan la aceptacin de las Al finalizar el estudiante habr diferentes
la pobreza, la migracin, Desarrollo Sustentable, diferencias y sus valoraciones en el plano diseado: Actividades de promocin enfoques
Polticas y normativas. psicosocial, y de salud, casa abiertas a la
la corrupcin. La sobre el respeto
Talleres, celebracin del Da Potenciar una cultura de inclusin y comunidad, talleres y otras
inseguridad, en el Mundial de la juventud, respeto a la diferencia desde la actividades que le permitan a las diferencias
desarrollo de su coordinar campaas para una intervencin psicolgica en el marco de caracterizar y estimar la profesin la
salud integral, campaas los Derechos Humanos Universales y una del psiclogo como campo de
formacin integral en Interculturalidad
contra el abuso del alcohol, prctica de valores. trabajo desde una perspectiva
relacin a las normativas y tabaco y otras sustancias interdisciplinaria. y diversidad
polticas sociales que rigen adictivas, Da Mundial del desde las
su accionar en un SIDA, Da de la Declaratoria diferentes etnias.
contexto que le favorece Universal de los Derechos A su vez
Humanos.
tomando como elemento Disear
bsico los Derechos estrategias

18
Humanos, los valores y las de trabajo para
polticas del buen vivir poder construir un
contextualizados en esta manual
etapa de desarrollo. de
convivencia
armnica en el
marco de los
principios y
normas morales.
y presentar en
fsico un: Plan de
accin dirigido al
desarrollo
armnico de su
personalidad en
las diferentes
sub etapas.

19
 F) BIBLIOGRAFA

Existencia en Nmero de
No TTULO DE LA OBRA
Biblioteca ejemplares

Camino, L. Mendoza, R. (2004) La construccin de los Derechos Humanos y la necesidad de la Psicologa

1 no ---
poltica. (Universidad F de Paraiba y Universidad F de Campina Grande, Brasil
BSICA

De Freitas, R. (2007) Psicologa Social y Derechos Humanos, traducido por Vsquez, J. Universidad
2 No --
Federal de Minas Gerais de Brasil

Franca-Tarrag, O. (1996). Etica para Psiclogos Introduccin a la Psicotica. Montevideo: Descle de

3 Brower. (pp. 287-288) No --

Existencia en Nmero de
No TTULO DE LA OBRA
Biblioteca ejemplares
COMPLEMENTARIA

Casal, J. (2010) Derechos y participacin de las personas con diversidad mental. Cuadernos de Trabajo
1 No --
Social, volumen 23 Espaa

Cortez, D. (2014) La construccin social del Buen Vivir (Suma Kawsay) en Ecuador, Genealoga del
2 No --
Diseo y Gestin poltica de la Vida. Programa Andino de Derechos Humanos, Quito, Ecuador
Avalos, G. (2016). "Etica y Poltica para tiempos violentos". Primera Edicin: Septiembre de 2016.Miguel
3 Carranza, editor/mc editores Selva 53-204 Col. Insurgentes Cuicuilco 04530. Ciudad de Mxico No --
ISBN: 978-607-28-0862-1. Impreso en Mxico.

20
 Basanta, E., Ormart, E. y Otros. (2000) tica y Universidad. Buenos Aires: C&C Basanta, E. Ormart, E. y
4 Brunetti, J. (2001) La tica dialgica de Apel y su inluencia en la educacin En Revista del No --
Instituto de investigaciones de Psicologa. Bs As.: UBA.
Declaracin universal de derechos humanos: 60 aniversario, 1948-2008
Quito: Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos: Fondo de Desarrollo de las
Naciones Unidas para la Mujer. 2008. 95 p.
Ver ficha completa
Temas: DERECHOS HUMANOS. DERECHOS CIVILES Y POLTICOS.
LIBERTAD. DECLARACIN UNIVERSALDE LOS DERECHOS HUMANOS. LEY CONSTITUCIONAL.
CONSTITUCIN. . . . . Libros 323/N114d/ No --
5
Boletn Comisin Andina de Juristas.
Ao: 1990 n.25
Lima, Per: CAJ. 1989 - 1995.

Anlisis comparativo de dos casos de violacin a los derechos humanos: Ecuador y Chile,
caso Restrepo - caso Degollados
Quito: FLACSO, Sede Ecuador. 1995. 212 p.
6 Ver ficha completa No --
Temas: VIOLACIONES DE LOS DERECHOSHUMANOS. ECUADOR. CHILE. TESIS. . . . . . .
Libros T/323/B273a

No DIRECCIN ELECTRONICA / URL

1 http://search.proquest.com/docview/748677700/fulltextPDF/7C26E9517C934568PQ/1?accountid=131412
OS WEB

2 http://88.2.123.21/ Sevimeco/revistaeticanet/numero6/Articulos/Formateados/

3 https://prezi.com/bvynos5c7cma/bases-socioculturales-del-comportamiento/

21
 F) FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

RESPONSABILIDAD NOMBRE DEL RESPONSABLE FIRMA FECHA ENTREGA

MSc. Janet Vsquez de von Schoettler

Elaborado por: Mircoles 26 de abril del 2017
MSc. Nelly Lpez Vera

Revisado por:

Aprobado por:

Secretara de la
carrera

22