EDUCAIA PENTRU SNTATE

N GRDINIA DE COPII

,,Pentru ca un copil s devin om ,trebuie ca din copilrie s educi n el

omul,altfel va rmne copil toat viaa ,,-RABINDRANATH TAGORE

,,Sntatea nseamn mai mult dect absena bolii i dizabilitii,, dup cum o
definete Organizaia Mondial a Sntii. Ea este o ,,stare de bine fizic,
mental i social i se manifest ca abilitate de adaptare continu la cererile de
schimbare constant ,la exerciii i la stimulii mediului natural i social .
Sntatea este un drept uman i pentru obinerea ,meninerea i optimizarea
ei ,pentru realizarea unei bune caliti a vieii ,sunt necesare promovarea ,
protecia i educaia sntii.
Sntatea ca demers practic,concret, presupune implicarea tuturor factorilor
educaionali,n acest caz grdinia reprezint cadrul instituionalizat propice
educaiei pentru sntate.
Aici se pot contientiza aspecte legate de sntate i boal,se pot oferi
cunotine minime ,adecvate vrstei i se pot forma deprinderi de via
sntoas.
Educaia pentru sntate este mult mai mult, dect educaia medical n mod
tradiional,ea include noiuni i cunotine nu numai despre propriul organism ,
igien,accidente i prim-ajutor ,alimentaie,siguran n circulaia pe strad,ci i
despre relaiile interumane i igiena acestora,despre propria persoan n scopul
autocunoaterii,despre boal i sntate,despre srcie i bogie, despre
inegalitate i egalitate social,despre sntatea i mbolnvirea naturii sau a
planetei.
Scopul educaiei pentru sntate n grdini este s asigure cunotinele
despre sntate n noua reconsiderare a conceptului i formarea deprinderilor de
via sntoas,adecvate vrstei precolare, stadiul dezvoltrii psihologice i
cerinelor vieii sociale,de a forma persoane flexibile care s se poat integra i
adapta uor la condiiile de mediu i social.
Obiectivele unei astfel de educaii vizeaz conientizarea unor probleme de
sntate fizic,mental i social pe nelesul copilului precolar,depistarea unor
deficiene i boli i ndrumarea spre cabinetele de specialitate pentru asisten.
Mijloacele de realizare sunt cele utilizate n mod frecvent n procesul de
educaie n grdini- jocul, desenul ,cntecul ,povestirea i alte tehnici ale
psihologiei grupului ,care pot fi adaptate la acest nivel de vrst.
 ,,A nva copilul de la cea mai fraged vrst ,s fie ngrijit,s respecte
regulile de igien personal ,s se obinuiasc cu un regim raional alimentar-
arat G.A.Batchis- nseamn a rezolva n cea mai mare parte, problema esenial
a formrii comportamentului igienic.
Deprinderile ,acele ,, iruri lungi de reflexe condiionate ,,cum le definete
Pavlov,se formeaz rapid la vrsta precolar, sunt mai stabile i mai trainice.
Contientizarea aciunilor, a deprinderilor i obinuinelor igienice, nu se
realizeaz dect pe calea nelegerii fenomenelor i a intercondiionalizrii lor.
n consecin , ele sunt reluate la grupa mijlocie i aprofundate la grupa
mare.Un sprijin major n nelegerea importanei igienei personale i de colectiv
l au albumele ilustrate-,,Alfabetul sntii, Crticica mea,Cum se spal
Martinel ,,etc. - care prin coninutul problematicii educativ-
sanitare,consolideaz,verific i sistematizeaz cunotinele i deprinderile de
munc independent.
ncadrul jocului didactic-,,Ghicete ce face ppua,, pe lng celelalte
aciuni copiii precizeaz deprinderile de igien personal pe care le ndeplinete
ppua cum se spal ,cum mnnc ,cum i ngrijete hainele i camera,
obiectele de igien personal, etc.
Observrile spontane ,ocazionale,pot transmite copiilor noiuni despre
igiena corporal,pornind de la comportamentul lor n anumite situaii n vizit,
la plimbare ,n jocurile lor cu animalele - .
,,Dac complexul de reflexe condiionate elaborat ,se aplic un timp
oarecare, n fiecare zi,la anumite intervale egale ntre excitani i ntotdeauna
ntr-o anumit ordine, noi stabilim arta Pavlov- prin aceasta, n emisferele
cerebrale, stereotipul proceselor,,.
Jocurile de micare prin coninutul lor extrem de variat,pot avea un mesaj
educativ-sanitar i mpletesc n mod organic obiectivul major al oricrui joc de
micare dezvoltarea fizic a copilului- cu realizarea unor obiective interesnd
sfera comportamental-igienic,expl.-,,Dansul cureniei,,-copiii pesc n cerc
cntnd Suntem mici dar voinicei,
-Iubim curenia,ce dansm ,dragi pitici-conductorul jocului rspunde
-,,dansm urechile curate,, copiii se prind de urechi i repet cntecul.n timpul
jocului se produce o rupere a cercului cel vinovat va rspunde la ntrebri
precum- *cum se spal dinii *, *cum se-grijete prul*,*de ce trebuie s ne
splm pe mini nainte de mas,*etc.
Astfel ,educaia sanitar n grdini,duce la formarea deprinderilor i
obinuinelor igienice ,necesare clirii organismului i mririi rezistenei
acestuia ,dezvoltrii armonioase a copilului ,meninerea i promovarea sntii
lui.