Seamos una escuela inclusiva.
QUE ENTENDEMOS POR ...
BARRERAS DE APRENDIZAJE Y PAR-
TICIPACIN (BAP): Son aquellos fac-
tores del contexto que dificultan o limitan
el pleno acceso a la educacin y las
oportunidades de aprendizaje ; aparecen
en relacin con su interaccin en diferen-
tes contextos.
DISCAPACIDAD. Personas que tengan
deficiencias fsicas, mentales, intelectua-
les o sensoriales a largo plazo que al in-
teractuar con diversas barreras, pueden
impedir su participacin plena y efectiva
en la sociedad con iguales condiciones
que los dems.
CAS: aquellos que destacan significativa-
mente del grupo Educativo y Social, en
uno o mas de los sig. campos: cientfico-
tecnolgico, humanstico-social, artstico
o de accin motriz.
EDUCACIN INCLUSIVA: Garantiza el
acceso, permanencia, participacin y
aprendizaje a todos los estudiantes con
especial nfasis aquellos que estn ex-
cluidos, marginados o en riesgo de estar-
lo, poniendo en prctica acciones para
minimizar o eliminar BAP.
FLEXIBILIDAD CURRICULAR: implica
seleccionar, organizar y distribuir los con-
tenidos; adems de un cambio de estra-
tegias de enseanza centrando el trabajo
en el alumno, lo que lo compromete con
su aprendizaje y la generacin de nuevos
conocimientos.
Todos tenemos derecho a la educacin, UDEEI
enfatizara su trabajo orientado a la inclusin de
los alumnos en prioridad con acciones como:
Reconocer a la poblacin en prioridad.
Intervenciones con diversas acciones en
los contextos familiar, ulico y escolar en
funcin de disminuir o eliminar BAP.
Orientacin a padres de familia de pobla-
cin en prioridad.
Valoracin continua de los apoyos brinda-
dos; Dichas acciones necesitaran apoyo de
los diferentes actores educativos; Un tra-
bajo colaborativo tiene mejores resultados.
COORDINACION REGIONAL NUMERO 4
MTRA. HEIDI VEGA JUREZ
COORDINADORA
ZONAS DE SUPERVISION
IV 1 EMMA DE NSG PALMA Y DAZ DE LEN
IV- 5 DIANA ELIZABETH LPEZ VELA
IV 7 TANIA HERNNDEZ GOMEZ
IV 9 JORGE LUIS CORONA
IV 10 LORENA ZACARIAS FLORES
IV 12 ELIZABETH COLLADO RUZ
IV 13 CELIC YADIRA CADENA ARENAS
La UDEEI es la Unidad de Educacin Especial y Educa-
cin Inclusiva, es un servicio educativo especializado
que, en corresponsabilidad con docentes y directivos
de las escuelas, garantiza una atencin de calidad con
equidad al alumnado que se encuentra en situacin
educativa de mayor riesgo, debido a que su acceso,
permanencia, aprendizaje, participacin y/o egre-
so oportuno de la educacin bsica, es obstaculiza-
do por diferentes barreras en los contextos escola-
res.
Barreras para el acceso
Barreras para la permanencia
Barreras para el aprendizaje
Barreras para la participacin
EJES DE ACCIN
1. Orienta la movilizacin de los recursos propios
de la escuela para ofrecer una educacin de
calidad con equidad a la diversidad del alumna-
do.
2. Articula su experiencia y recursos especializa-
dos con los propsitos educativos del Plan y
Programas de la Educacin Bsica para la aten-
cin a los alumnos y las alumnas que se en-
cuentran en una situacin educativa de mayor
riesgo, en relacin con el resto del alumnado,
en el contexto especfico de la escuela.
 POBLACIN EN PRIORIDAD Al encontrarnos con alumnos en es-
Discapacidad ta situacin es nuestro trabajo
CAS brindarle atencin oportuna, esto
Talentos especficos requiere establecer las condiciones
Migrantes para lograr el desarrollo mximo de
Indgenas sus potencialidades, implementan-
Situacin de calle do:
Situacin de enfermedad
(hospitalizados o no)

Ahora nos preguntaremos Quines son

los alumnos con mayor riesgo?

CONCEPTUALIZACIN

SITUACIN EDUCATIVA
Se hace referencia al estado que guar-
da el ejercicio del derecho del nio,
nia o joven a la educacin.

SITUACIN EDUCATIVA DE RIES-

GO
Se hace referencia a que el derecho del
nio, nia o joven y en la educacin,
est siendo vulnerado, sin embargo,
movilizando sus propios recursos, la
escuela puede favorecer el avance
educativo del alumno(a).

SITUACIN EDUCATIVA DE MAYOR

RIESGO
Se hace referencia a que el derecho del
nio, nia o joven y en la educacin
est siendo vulnerado, a tal grado que
la escuela requiere de una interven-
cin que incorpore recursos adiciona-
les y especializados, para favorecer el
trayecto formativo del alumno(a).