LIMBERGER, L. Abordagem sistmica e complexidade na geografia.

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ABORDAGEM SISTMICA E COMPLEXIDADE NA GEOGRAFIA

Leila Limberger

RESUMO

A abordagem sistmica trouxe Cincia, a partir da dcada de 1950, um vis

de entendimento mais globalizante em relao ao paradigma dominante at ento, o modelo
car-tesiano ou mecanicista. Para a Geografia em particular esta nova maneira de
entender os fenmenos e objetos permitiu uma maior integrao entre os elementos que a
compem, como a sociedade e a natureza. No entanto, as dificuldades metodolgicas de
aplicao da aborda-gem sistmica tm gerado a necessidade de incluso de outras formas
de pensar. Desta ma-neira, inclui-se tambm a Teoria da Complexidade a esta interpretao,
visando uma complexi-ficao em detrimento da simplificao vigente at ento. A Teoria da
Complexidade, aplicada Geografia por meio da abordagem sistmica, pode auxiliar o
desenvolvimento de seus estudos por proporcionar uma viso da emergncia de atributos,
gerados atravs da interligao das partes que compe o todo, que para a Geografia a
organizao do espao.

Palavras-chave: Abordagem Sistmica, Teoria da Complexidade, Geossistema, Geografia.

SYSTEMS APPROACH AND COMPLEXITY IN GEOGRAPHY

ABSTRACT

The Systems Approach brought to Science, from the 1950decade, a way of un-
desrtandig more globalizant in relation to the dominant paradigm until then, the cartesian or
mechanicist model. For Geography in particular, this new way to understand the phenomens
and objects allowed a bigger integration between the elements that compose it, as the society
and the nature. However, the difficulties of metodological application of the Systems Approach
have generated the necessity of inclusion of other forms to think. In this way, the Complexity
Theory to this interpretation is also included, aiming the complexification in detriment of the ef-
fective simplification. The Complexity Theory, applied to Geography by means of the Systems
Approach can assist the development of its studies for providing a vision of the emergency of
attributes, generated through the interconnection of the parts that composes the All, that is,
for Geography, the space organization.

Key-words: Systems Approach, Complexity Theory, Geossistem, Geography.

Geografia - v. 15, n. 2, jul./dez. 2006. Disponvel em http://www.uel.br/revistas/geografia

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INTRODUO

A Geografia uma cincia que vem desde seus primrdios discutindo sua iden-
tidade, seu objeto, seu mtodo... Passou por vrias tendncias e escolas de pensamento,
como a tradicional determinista e possibilista positivista, crtica, e agora algumas de suas
alas tendem a uma compreenso pretensamente mais completa sistmica ou holstica
de seus caracteres, o que, no nosso entendimento, abre possibilidades para maior abrangn-
cia e resultados mais profcuos de suas pesquisas.

No raiar do sculo XXI uma compreenso que vise o progresso do pensamen-

to cientfico, para que realmente se compreenda o mundo e d um real significado a tal
conhecimento, por trazer benefcio tanto ao meio ambiente quanto ao homem, de funda-
mental importncia para a manuteno da vida no planeta. E a abordagem sistmica, vista
conjuntamente teoria da complexidade, pode contribuir para tal fato.

Neste sentido, o presente trabalho procura apresentar os principais conceitos,

caractersticas e estruturas destas abordagens, bem como oportunidades para sua aplicao,
principalmente enfocando a cincia geogrfica.

A PRESENA DA ABORDAGEM SISTMICA NA CINCIA E NA GEOGRAFIA

Desde a Antiguidade, pensadores como Aristteles, Plato, Scrates, procura-

vam uma maneira de entender o funcionamento do mundo, e por esta dvida criavam teorias,
buscavam explicar os acontecimentos, fenmenos da natureza e o comportamento huma-
no. J durante a Idade Mdia, pensadores como Santo Agostinho, Santo Ambrsio e Santo
Toms de Aquino viam o mundo sob as ordens dogmtica e metafsica. Estes adaptaram os
conhecimentos adquiridos pelos pensadores da Cincia Clssica aos pressupostos da Igreja.
Eram pautados principalmente na viso orgnica da natureza e pela ordem divina de criao
e proviso, presentes no sistema feudal (VICENTE e PEREZ FILHO, 2003).

No entanto, com o Iluminismo, tendo Ren Descartes como figura principal, foram
atribudas novas caractersticas Cincia, como valorizao da razo, do questionamento,
da crena nas leis naturais, na crena dos direitos naturais, defesa da liberdade poltica e
ideolgica e crtica s instituies vigentes na poca, principalmente Igreja Catlica (ABREU,
2005). Assim surge na Cincia a chamada abordagem Cartesiana ou Mecanicista.

Essa nova maneira de ver o mundo preconizava a razo, a anlise de dados sen-
sveis e a experincia, mudando o enfoque da relao Deus-homem para a relao homem-
natureza. Teve como grandes protagonistas Galileu Galilei, Francis Bacon, (que estabele-
ceu o mtodo emprico-indutivo), Ren Descartes (com o mtodo racional-dedutivo) e Isaac

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Newton, que colaborou com as pressuposies fsico-matemticas necessrias para que se

pudesse ver o mundo funcionando como um relgio e estabelecer o paradigma do Universo
mecnico em todas as cincias (VICENTE e PEREZ FILHO, 2003).

Seus pressupostos terico-metodolgicos so, basicamente, pautados em dividir

para conhecer, ou seja, buscava-se conhecer algo atravs de suas partes componentes, que
so elementares e separadas, e que funcionam como se fossem mquinas (CHRISTOFO-
LETTI, 1999). Ou seja, segundo o pensamento cartesiano, entendendo-se as partes poder-
se-ia compreender o funcionamento do todo.

Vale ressaltar que, como essa nova Cincia buscava sistematizar ou compreender
a natureza para poder explic-la e domin-la, esta abordagem facilitou a explorao e a ex-
propriao da natureza.

Porm, o pensamento cartesiano no conseguia explicar a realidade como um

todo. Isto porque esta se apresenta complexa, integrada e por vezes catica (VICENTE e
PEREZ FILHO, 2003, p. 329). O universo cartesiano no tinha singularidade na sua obedin-
cia s leis gerais, factualidade em seus movimentos repetitivos de relgio, jogo em seu deter-
minismo inflexvel (MORIN, 1997, p.83). Era, assim, necessria uma reorientao da cincia,
desde a fsica-subatmica at a histria (BERTALANFFY, 1973).

Neste sentido, aparece a abordagem sistmica como alternativa ou complemento

ao pensamento cartesiano. Diz-se que alternativa ou complemento porque esta nova abord-
agem no veio com o intuito de destituir tudo o que existia a respeito de mtodos de investiga-
o da cincia, mas para agrup-los e deles buscar uma compreenso maior da realidade.

A abordagem sistmica foi preconizada por Ludwig Von Bertalanffy e R. Defay por
volta dos anos de 1930, com aplicaes na biologia e na termodinmica. Estes autores so
considerados pela literatura corrente os pais da teoria dos sistemas, apesar de existirem,
anteriormente a eles, os trabalhos de Bogdanov e Leduc, que praticamente no so citados
ou lembrados (CAPRA, 1996).

Na dcada de 1950 Bertalanffy lana General System Theory (Teoria Geral dos
Sistemas), e este novo modo de pensar a Cincia empregado por vrios pesquisadores,
principalmente na Fsica, Qumica e Biologia. No entanto vale lembrar, baseado em Berta-
lanffy (1973), que, mesmo no tendo sido empregado cientificamente, o termo sistema foi
usado anteriormente por Leibniz, Nicolau de Cusa, Paracelso (com sua medicina mstica),
Vico e ibn-Kaldun, Marx e Hegel falando em entidades ou sistemas culturais, dentre muitos
outros.

Bertalanffy propunha, com este novo conceito, uma epistme complexa; buscava
uma linguagem cientfica nica, capaz de englobar todos os campos do conhecimento (BER-
TALANFFY, 1973; VICENTE e PEREZ FILHO, 2003).
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Morin (1997, p.84) coloca que a partir da, concebe-se que o devir csmico
cascata de acontecimentos, acidentes, rupturas, morfogneses. E este carter repercute em
todas as coisas organizadas, astro ou ser vivo, que tem em sua origem e seu fim, algo de
factual. Ou seja, agora os fenmenos comeam a ser analisados em suas particularidades,
e no somente em suas leis gerais. Morin (1997, p. 89-90) vai ainda mais longe dizendo que
preciso que:

[...] toda a sociedade se coloque no calor, quer dizer, ao mesmo tempo no

caos e no devir, ter sido preciso que ela se torne cada vez mais quente, ter
sido preciso que muitas vigas conceituais mestres caiam em runa e virem
cinzas, ter sido preciso que a prpria cincia seja revolucionada pelo calor
para que, enfim, o mundo se espiche, boceje, se desancilose, se coloque em
movimento e, enfim, mergulhe no devir, surja no caos, se encharque de des-
ordens, entre em trabalho de parto [...]

No possvel identificar uma definio que unifique o que seja sistema. Vrios au-
tores o definiram, mas se encontram intrnsecos em cada conceito os paradigmas ou objetivos
dos autores. Por exemplo, Maturana (1972, apud MORIN, 1997, p.99) diz que todo conjunto
definvel de componentes; Ackoff (1960, apud id.) define-o como a unidade resultando das partes
em interao mtua. Bertalanffy (1973, p.62) define os sistemas como um conjunto de elementos
em interao. Apesar de variarem as definies, normalmente encontram-se presentes as car-
actersticas principais de um sistema, como o carter global, o aspecto relacional, a organizao,
a hierarquizao. Neste sentido, uma definio muito interessante encontrada em Morin (1997, p.
99) a de Ferdinand de Saussure. Em 1931 ele diz que um sistema uma totalidade organizada,
feita de elementos solidrios s podendo ser definidos uns em relao aos outros em funo de
seu lugar nesta totalidade (grifo meu), no qual se destaca o conceito de organizao, articulan-
do-o ao de totalidade e ao de inter-relao, bem como o de hierarquia.

Ainda neste sentido, dentre os vrios conceitos existentes sobre sistema, alguns
autores colocam que para se caracterizar um sistema necessrio que exista qualquer con-
junto de objetos que possa ser relacionado no tempo e no espao. No entanto, outros dizem
que alm de relaes necessrio que haja uma finalidade, a execuo de uma funo por
parte desse conjunto inter-relacionado, para que possa ser considerado como um sistema
(CHRISTOFOLETTI, 1979).

Basicamente, segundo o critrio funcional, proposto por Forster Rapoport e Truc-

co, os sistemas so classificados em isolados e no isolados. Os isolados so aqueles onde
no ocorrem trocas de energia nem de matria com outros sistemas. J os no-isolados po-
dem ser divididos em fechados e abertos: nos fechados ocorre troca apenas de energia, e nos
abertos existe troca de energia e de matria (CHRISTOFOLETTI, 1999).

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Uma outra classificao (importante principalmente para estudos dos geoss-

istemas), proposta por Chorley e Kennedy (1971, apud CHRISTOFOLETTI, 1979) distingue
onze tipos de sistemas, considerando a complexidade estrutural. Seriam eles os sistemas
morfolgicos, os sistemas em seqncia, os sistemas de processos-respostas, os sistemas
controlados, os sistemas automantenedores, plantas, animais, ecossistemas, homem e os
ecossistemas humanos. Estas categorias e suas inter-relaes podero ser mais bem com-
preendidas quando se tratar do estudo dos geossistemas.

Um sistema caracterizado por: a) seus elementos ou unidades; b) suas relaes

os elementos dependem um dos outros, atravs de ligaes que denunciam os fluxos; c)
seus atributos so as qualidades atribudas a um sistema para que se possa dar-lhe car-
actersticas, tais como comprimento, rea, volume, composio ou densidade dos fenmenos
observados; d) entrada (input); e) sada (output) (CHRISTOFOLETTI, 1979).

Um sistema composto por matria, energia e estrutura (CHRISTOFOLETTI,

1979, p 8). A matria se caracteriza pelo material que ser mobilizado atravs do sistema,
aquilo que vai se movimentar. A energia se caracteriza pelas foras que fazem o sistema
funcionar, gerando a capacidade de realizar trabalho. J a estrutura constituda pelos el-
ementos e suas relaes, expressando-se atravs do arranjo de seus componentes (Idem,
p. 13).

Morin (1997, p. 112) coloca que um sistema , ao mesmo tempo, um e mltiplo.

Ou seja, nico, mas tambm mltiplo, sendo que composto por vrios outros (sub) siste-
mas. Por exemplo, o corpo humano um sistema, mas composto pelo sistema respiratrio,
digestivo, etc. Ainda, o um tem uma identidade complexa (mltipla e una ao mesmo tempo)
(MORIN, 1997, p. 113), pois a parte de um sistema tem sua identidade prpria e participam da
identidade do todo. Assim, o todo no somente a soma das partes; depende da intensidade
das interaes e inter-relaes que ocorrem entre as partes. E para compreender as car-
actersticas das partes constitutivas de um sistema necessrio que se conhea no somente
as partes, mas tambm as suas relaes. Como diz Bertalanffy (1973, p. 83).

O significado da expresso um tanto mstica o todo mais do que a soma

das partes consiste simplesmente em que as caractersticas constitutivas
no so explicveis a partir das caractersticas das partes isoladas. As car-
actersticas do complexo, portanto, comparadas s dos elementos, parecem
novas ou emergentes.

Ou seja, as propriedades essenciais, ou sistmicas, so propriedades do todo,

que no so possudas pelas partes; as propriedades de sistema so destrudas quando um
sistema tem seus elementos isolados, separados (CAPRA, 1996). As partes s podem ser en-

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tendidas atravs do contexto do todo maior. Alis, para Capra (1996, p. 47) no existe parte:
o que se denomina parte apenas um padro numa teia inseparvel de relaes.

Para ele, ainda, na viso sistmica no existe funo e sim organizao, sendo
que para ele a noo de funo muito mecanicista. Usando-se das idias do bilogo Bruschi
(2003), o que define um ser vivo no sua constituio, a sua organizao, porque o que
vai fazer com que esse ser vivo continue a existir, a se auto-reproduzir. Uma bactria no sabe
que ela sabe que uma bactria, no entanto continua a se reproduzir e a atuar, seguindo
sempre uma auto-organizao inerente sua existncia. Segundo Maturana e Varela (apud
Bruschi, 2003), denomina-se um organismo vivo quando se identifica nele uma organizao na
qual, independente de sua estrutura, mantm sua organizao produzindo continuamente a si
mesmo, o que denominado de autopoiese. O conceito de auto-organizao importantssimo
para que se compreenda um sistema como tal, visto que sua evoluo e processos podem ser
entendidos a partir da compreenso deste conceito.

Bertalanffy (1973) relaciona alguns motivos que o levaram a formular a Teoria

Geral dos Sistemas, que seriam: a) necessidade de generalizao dos conceitos cientficos
e modelos; b) introduo de novas categorias no pensamento e na pesquisa cientficas; c) os
problemas da complexidade organizada, que so agora notados na cincia, exigem novos
instrumentos conceituais; d) pelo fato de no existirem instrumentos conceituais apropriados
que sirvam para a explicao e a previso na biologia; e) introduo de novos modelos con-
ceituais na cincia; f) interdisciplinaridade: da resulta o isomorfismo dos modelos, dos princ-
pios gerais e mesmo das leis especiais que aparecem em vrios campos. Em resumo

A incluso das cincias biolgica, social e do comportamento junto com a

moderna tecnologia exige a generalizao de conceitos bsicos da cincia.
Isto implica novas categorias do pensamento cientfico, em comparao com
as existentes na fsica tradicional e os modelos introduzidos com esta finali-
dade so de natureza interdisciplinar (BERTALANFFY, 1973, p. 132).

Mas Morin (1997) coloca que apesar de comportar aspectos inovadores, a teoria
geral dos sistemas jamais tentou a teoria geral do sistema; ou seja, ela se omitiu de aprofundar
seu prprio fundamento, de refletir o conceito de sistema. O trabalho preliminar est ainda
por fazer: interrogar a idia de sistema (Id., p. 98). Neste sentido, Bertalanffy (1973, p. 38)
coloca tambm que o problema metodolgico da teoria dos sistemas consiste, portanto, em
preparar-se para resolver problemas que, comparados aos problemas analticos e somatrios
da cincia clssica, so de natureza mais geral.

Considerando-se o mbito da Geografia em particular, a abordagem sistmica fa-

voreceu e dinamizou o desenvolvimento da chamada Nova Geografia. Serviu, nesta cincia,

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para uma melhor focalizao das suas pesquisas e para delinear com maior exatido o seu setor
de estudo, permitindo tambm reconsideraes de seus conceitos e uma revitalizao de vrios
setores, com destaque para a Geomorfologia. Foi introduzida por Strahler, em 1950, onde o autor
trabalhou com sistemas de drenagem, considerando-o como um sistema aberto. Aps Strahler
figuram tambm Culling (1957), Hack (1960), Chorley (1962), Howard (1965), Chorley e Kennedy
(1971), trabalhos estes voltados para a rea de Geomorfologia, sendo que o ltimo, figura como a
contribuio de maior interesse para a Geografia Fsica (CHRISTOFOLETTI, 1979).

A Geografia Humana e Econmica tambm fizeram uso dos conceitos da Teoria

Geral dos Sistemas, porm de forma difusa. Destacam-se os trabalhos de Berry em 1964,
que se refere a cidades como sistemas dentro de sistemas de cidades (apud CHRISTOFO-
LETTI, 1979, p. XII) e Hagget, em 1965.

Mas muito antes disso, j existia a idia de que o espao geogrfico interliga e
entrosa seus componentes, graas a processos dinmicos cujo mecanismo origina uma or-
ganizao e uma hierarquia (VEADO, 1998, p. 3). Alexander Von Humboldt e Karl Ritter, no
sculo XVIII j diziam que o homem e a natureza caminhavam juntos, em integrao. Mais
tarde, num texto de 1913, Vidal de La Blache defende a existncia de uma interdependncia
dos fatos geogrficos fsicos e o homem com a natureza, dizendo que reconhece que um elo
comum existe entre os diversos elementos, que reconhecemos a complexidade (BLACHE,
1982, p. 44). Tambm lise Reclus em lHomme et la Terre, de 1905, discorre sobre o me-
lindre de se tratar do sistema sociedade ou comunidade, tendo em vista a vastido de elemen-
tos envolvidos (RECLUS, 1985).

Como uma maneira de realizar pesquisas em Geografia Fsica, apoiado na abor-

dagem sistmica, adotou-se o estudo de geossistemas. Este foi definido por Bertalanffy (1973)
como uma classe peculiar de sistemas dinmicos abertos e hierarquicamente organizados;
esta definio abre, portanto, um vasto campo para estudos em Geografia Fsica.

Sotchava (1977, p. 9) diz que os geossistemas so formaes naturais, experi-

mentando, sob certa forma, o impacto dos ambientes social, econmico e tecnognico. Co-
loca tambm que os estudos em Geografia Fsica no podem estar dissociados dos aspectos
antrpicos do ambiente, s ligaes diretas e de feedback que aparecem nesse caso. Tropp-
mair (2004, p. 102) diz, por outro lado, que o geossistema compreende um espao que se
caracteriza pela homogeneidade dos seus componentes, suas estruturas, fluxos e relaes
que, integrados, formam o sistema do ambiente fsico e onde h explorao biolgica, ou
seja, no considera o fator scio-econmico. Assim, o geossistema pode ser entendido como
formaes naturais que se desenvolvem influenciados tanto por fenmenos naturais quanto
econmicos e sociais, que alteram sua estrutura e peculiaridades espaciais.

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No sistema proposto por Bertrand, reproduzido por Monteiro (2000, p. 31), o au-
tor coloca que o Geossistema composto por ao antrpica, explorao biolgica e poten-
cial ecolgico. Mas este modelo conceitual foi criticado desde seu lanamento, (MONTEIRO,
2000) pela dificuldade de aplicao, tanto que posteriormente passou de modelo conceitual
de Geossistema para modelo terico da paisagem (VICENTE e PEREZ FILHO, 2003).

Segundo Sotchava (1977) no estudo dos geossistemas destacam-se no os com-

ponentes da natureza, mas as conexes entre eles; quanto ao estudo da paisagem, sob esta
abordagem, necessrio destacar sua dinmica, estrutura funcional, conexes, etc., e no
somente analisar sua morfologia e subdivises.

Um Geossistema, sendo um sistema espacial natural, aberto e homogneo

(TROPPMAIR, 2004, p.102), caracteriza-se por sua morfologia, ou seja, o arranjo da dis-
posio dos elementos e da conseqente estrutura espacial; pela sua dinmica, ou o fluxo
de energia e matria que passa pelo sistema e que variam no espao e no tempo; pela inter-
relao de seus elementos; e pela explorao biolgica da flora, fauna e humana.

A partir da constatao dos problemas que a Geografia Fsica vivia, Sotchava

(1977, p. 3 e 4) arrola algumas tarefas a serem cumpridas pelos profissionais da rea, tais
como: modelizao de geossistemas; elaborar uma teoria especial de geossistemas; propor
mtodos para a avaliao quantitativa de geossistemas; analisar as conexes espaciais; pes-
quisar a condio espacial-temporal dos geossistemas; estudar a influncia dos fatores scio-
econmicos nos geossistemas; examinar projetos para a utilizao-conservao do ambiente
geogrfico; seleo, processamento e sistematizao de informaes sobre a paisagem natu-
ral para a educao e a pesquisa.

Ou seja, para o referido autor era preciso buscar um mtodo e uma metodologia
que conseguisse dar respostas s questes vividas pela sociedade, tais como os problemas
relacionados ao meio ambiente, de maneira prpria e eficiente.

O estudo dos geossistemas , portanto, o objetivo da Geografia Fsica; com isso

ela pode buscar sua independncia em relao s outras disciplinas (SOTCHAVA, 1977). O
geossistema, assim, era visto pelo referido autor como algo que revolucionaria os estudos
e a participao da Geografia na soluo dos problemas da sociedade, ou seja, daria um
destaque aos estudos geogrficos: um novo ponto de desenvolvimento em nossa cincia e
aumenta as perspectivas para utilizao prtica de seus resultados (Idem, p. 3), ou ainda que
o reconhecimento do estudo de geossistemas como o ncleo da moderna Geografia Fsica
[...] no deixa margem a qualquer dvida, de vez que capaz de impulsionar o progresso de
nossa cincia (Ibidem, p. 3).

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No entanto, este fato no foi constatado. O conceito do geossistema apresenta

ainda muitas contradies tericas e grandes dificuldades de aplicao prtica, principalmente
em se tratando do geossistema scio-econmico, em como estud-lo. Alm disso, quando se
divide um geossistema em geossistema fsico-ambiental e outro em scio-econmico, ento
se perde a caracterstica de integrao, que necessria para que se componha um sistema.
Entendemos, entretanto, que esta dificuldade de aplicar conceitos no deve emperrar uma
tentativa de se buscar um processo de evoluo na anlise geogrfica, que vise uma integra-
o dos fatores analisados e que transcenda o simples catalogar ou diagnosticar aos fenme-
nos que se desenvolvem no espao.

A BUSCA DE UM CONHECIMENTO CIENTFICO COMPLEXO: DISCUSSES GERAIS

A discusso em torno de uma cincia da complexidade d-se pela enorme trans-

formao que est ocorrendo nas diferentes reas tanto das Cincias Naturais quanto Hu-
manas. Alm disso, um pensamento complexo tornou-se exigncia social e poltica no nosso
sculo, pois principalmente com o surgimento da abordagem sistmica em vrias reas de
pensamento, percebeu-se que o pensamento cartesiano conduz a interpretaes e aes
mutilantes. A idia de complexidade no teve destaque nos primrdios dos trabalhos sobre
epistemologia e filosofia da cincia, pois o conhecimento das partes era o que interessava.
Ela reapareceu a partir da ciberntica e da teoria da informao, principalmente a partir de um
artigo de Weawer no Scientific American, na dcada de 1950 (MORIN, 2002b).

Atualmente, um dos principais cientistas que apresenta uma discusso em torno

de um pensamento complexo Edgar Morin, que vem trabalhando neste vis desde a dcada
de 1970. Alm dele, foi fundado, em 1987, o Santa F Institute, que rene vrios pesquisa-
dores de diversas reas, e que tem como temtica de pesquisa a cincia da complexidade.

Morin busca um pensamento nico e complexo para a cincia, pois alega que a
cincia compartimentada torna impossvel o conhecimento do conhecimento, ou ainda, que
neste paradigma de cincia segregado em disciplinas o progresso dos conhecimentos con-
stitui ao mesmo tempo um grande progresso do desconhecimento (2002b, p. 20). A seguinte
citao visa esclarecer a viso do autor:

Acredito na tentativa de um pensamento o menos mutilante possvel e o mais

racional possvel [...] e o que me interessa respeitar as exigncias de in-
vestigao e de verificao que so as do conhecimento cientfico e as ex-
igncias de reflexo que so reservadas ao conhecimento filosfico (MORIN,
2002b, p.100).

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Assim, Morin vem propor um pensamento que abranja todas as possibilidades de

integrao das mais variadas formas de se ver um fenmeno ou objeto, visando sua com-
preenso completa; ou seja, complexifica-se um fenmeno buscando todas as explicaes
ou entendimentos possveis, aprofundando as discusses, saindo da superficialidade pre-
sente nas interpretaes mecanicistas ou cartesianas. Porm o autor no nega o que de-
nomina de reduo consciente, que sabe que reduo. Afirma ainda que a complexidade
a unio da simplicidade e da complexidade: a unio dos processos de simplificao que
so a seleo, a hierarquizao, a separao, a reduo, com os outros contra processos que
so a comunicao, a articulao do que est dissociado e distinto (MORIN, 2002b, p. 103).

Assim, defende uma alternativa a um pensamento redutor que s v os elemen-

tos ou a um pensamento globalista que s v o todo, sendo que, ento, a complexidade est
na relao entre o simples e o complexo. Neste sentido, Bachelard (1968, p. 22) j dizia, em
seu livro O Novo Esprito Cientfico que preciso, portanto que a epistemologia d conta da
sntese mais ou menos mvel da razo e da experincia, ou seja, j colocava a necessidade
de complexificao das anlises, vislumbrando esse nascer de uma cincia diferenciada da
vigente na poca.

No entanto, complexidade no sinnimo de complicao; mais profundo que

isto. o problema da dificuldade de pensar, porque o pensamento um combate com e contra
a lgica, com e contra as palavras, com e contra o conceito (MORIN, 2002, p. 14). E a partir
desta dificuldade que o conceito de complexidade de difcil compreenso e aplicao. Inclu-
sive Morin (2002b, p. 98) afirma que a idia de complexidade contm a impossibilidade de unifi-
car, a impossibilidade de acabamento, uma parte de incerteza, uma parte de indecidibilidade e
o reconhecimento do tte--tte final com o indizvel. Ento, pode-se dizer que a epistemologia
complexa no uma chave que abre a soluo para todos os problemas, mas, sim, uma
problemtica; um desafio e no uma resposta.

Roger Lewin, cientista do Santa F Institute, que trabalha com a teoria da com-
plexidade, afirma em seu livro Complexidade: a vida no limite do caos que, na origem de todos
os sistemas complexos, do comportamento das molculas s aes do Estado e ao equilbrio
da natureza, existe um conjunto de regras que, quando identificado, trar uma unificao
Cincia. E isso que vrias cincias esto buscando, como por exemplo, a Biologia, em
trabalhos principalmente sobre a evoluo da vida, com discusses sobre o aumento de com-
plexidade e sua relao com o progresso, a conscincia humana, etc.; a Fsica (e em especial
a Termodinmica), trabalhando com os conceitos de caos, ordem, desordem, organizao,
entropia, neguentropia, etc.; a Qumica, com a evoluo das combinaes dos elementos que
levaram a um aumento de complexidade da vida e dos materiais que compem nosso planeta
e at mesmo o universo; teorias de computao e informao que visam entender a com-

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plexidade da informao e modelos que otimizem a comunicao. claro que no existe esta
separao to restritiva como o colocado, pois os conceitos se misturam e se interconectam
para terem sentido e para que seus resultados possam ser compreendidos.

No para encerrarmos esta discusso sobre complexidade, mas para suscitar

maiores reflexes e fazer permanecer a dvida, segue uma fala de Morin:

Tem razo de falar da complexidade. Efetivamente, a complexidade no

somente o fato de que tudo est ligado, de que no se podem separar os
diferentes aspectos de um mesmo fenmeno, de que ns somos seres de
desejo, seres econmicos, seres sociais, etc., de que tudo est ligado mas
alm do mais a idia de que conceitos que se opem no devem ser expul-
sos um pelo outro quando se chega a eles, por meios racionais. Isso faz parte
da minha concepo de complexidade. Do universo e do homem (MORIN,
2002a, p.58-59).

Na Geografia o conceito de complexidade aparece mais substancialmente a partir

da dcada de 1960, principalmente nos trabalhos que abordam a necessidade da compreen-
so da organizao especial, como ser explicitado no item seguinte.

ABORDAGEM SISTMICA E COMPLEXIDADE ENTRELAADAS NA CINCIA

GEOGRFICA: UMA CONCEPO INTEGRADORA

Abordagens integradoras so necessrias atualmente para a compreenso de

um mundo, no qual as fronteiras culturais, histricas, polticas, econmicas e sociais, no res-
peitam mais os limites fsicos e tecem um emaranhado complexo, sendo que seus fenmenos
no so mais respondidos pela reduo e disjuno. No existe mais uma maneira de se
tratar o homem sem considerar um espao geogrfico nem mesmo se referir a um ambiente
fsico sem relacion-lo a uma interveno antrpica, por menor que seja: as diferentes esca-
las e esferas necessitam ser integradas!

A Geografia, vista como uma cincia de sntese, por tratar da conjugao de vrios
elementos para poder compreender a organizao do espao, tem na abordagem sistmica e
na teoria da complexidade um arcabouo terico e metodolgico para a otimizao dos seus
estudos, pois a partir delas busca explicar os processos naturais e humanos que dinamizam
os geossistemas.

Mas esta discusso entre horizontes epistemolgicos que privilegia as aborda-

gens de conjunto, ou, as separativas, acompanha o desenvolvimento das formulaes posi-
tivistas, historicistas e funcionalistas. Alm disso, a concepo de se utilizar unidades com-

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plexas, como um todo de natureza integrada, representando entidades interativas de lugares

e regies (CHRISTOFOLETTI, 1999, p. 4) tambm vem sendo desenvolvida h bastante
tempo na Geografia.

Ratzel, gegrafo alemo, um exemplo de tal colocao. Escreveu, por volta de

1880, que o objetivo da Geografia seria argumentar e demonstrar as conexes existentes en-
tre todas as coisas presentes na Terra, que Nossa Terra constitui em si um nico complexo
(CARVALHO, 1999, p. 4-5). Ratzel prope um mtodo hologeico, ou seja, que abraa toda a
Terra; cria, assim, uma concepo orgnica, a organicidade telrica. Uma de suas principais
idias, a Antropogeografia, um claro exemplo da pretenso deste gegrafo em criar uma
idia de interao disciplinar; preconizou-a numa poca em que a separao do conhecimen-
to era o que se buscava, e por isso sofreu srias crticas de pesquisadores que diziam que era
impossvel querer abordar todas as coisas da Terra (CARVALHO, 1999).

Alm de Ratzel, podemos citar tambm La Blache (1982, p. 39) que argumenta
que a Geografia deve tratar da combinao dos fenmenos. Diz tambm que nos estudos da
Geografia (Fsica) no se pode isolar nenhuma parte, pois cada uma age sobre sua vizinha
(Idem, p.38). Ao finalizar seu artigo As caractersticas prprias da Geografia, onde La Blache
relaciona vrios trabalhos, em especial de Climatologia, que se referem s metodologias inte-
gradoras, o autor (Ibidem, p.47) afirma que.

tempo de concluir: conhecemos h muito tempo a Geografia incerta de seu

objeto e de seus mtodos, oscilando entre a Geologia e a Histria. Esses
tempos passaram. O que a Geografia, em troca do auxlio que ela recebe
das outras cincias, pode trazer para o tesouro comum a aptido para no
dividir o que a natureza juntou, para compreender a correspondncia e a cor-
relao dos fatos, seja no meio terrestre que envolve a todos, seja nos meios
regionais onde eles se localizam.

Tambm Cholley (1964) defende o estudo de combinaes de complexo, dentre

os principais objetivos para a Geografia, referindo-se s inter-relaes que ocorrem na natur-
eza. Reclus (1985) fala sobre os vrios componentes que se interagem para determinar tanto
a organizao do espao quanto a maneira de ser das comunidades em vrios locais do mun-
do, afirmando que os aspectos naturais, atravs de suas inter-relaes, se inter-relacionam
com os aspectos sociais, num sistema complexo.

V-se que inerente Geografia trabalhar, mesmo que inconscientemente, com

o conceito de sistema e tambm de complexidade, visto analisar os vrios elementos que
compem uma paisagem de maneira integrada (o famoso jargo relao homem X meio),
buscando identificar suas inter-relaes e o produto emergente destas relaes: a organiza-
o do espao.

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Quando na Geografia trabalha-se com o estudo dos sistemas, e como so com-

postos por vrios elementos, ento se pode dizer que se trabalha com sistemas dinmicos,
que podem ser simples ou complexos. Os sistemas simples so compostos por um conjunto
de componentes relacionados conjuntamente e agindo um sobre os outros conforme determi-
nadas leis (CHRISTOFOLETTI, 2004, p. 92). J os sistemas complexos apresentam diver-
sidade de elementos, encadeamentos, interaes, fluxos e retro alimentao compondo uma
entidade organizada (CHRISTOFOLETTI, 1999, p. 3).

Assim, o sistema complexo pode ser definido como sendo composto por grande
quantidade de componentes interatuantes, capazes de trocar informaes com seu entorno
e capazes, tambm, de adaptar sua estrutura interna como sendo conseqncias ligadas a
tais interaes. Nos ltimos anos, graas ao desenvolvimento da informtica e dos programas
computacionais, vem-se desenvolvendo pesquisas procurando estudar inmeros problemas
ligados aos sistemas complexos, que at ento se constituam em questes difceis de anal-
isar. Esse avano possibilitou que se comeasse a pensar que a complexidade, em si mesma,
possui suas prprias leis, que podem ser simples e coerentes.

Neste sentido, entende-se que a natureza no-linear (a resposta a um determi-

nado distrbio no necessariamente proporcional intensidade deste distrbio), comportan-
do-se como sistemas dinmicos e caticos.

Considerando-se o planeta Terra como um geossistema, ento se pode dizer que

qualquer alterao em qualquer de seus componentes, que ultrapassar seu limite de resistn-
cia, pode desestabiliz-lo e lev-lo a uma readaptao para um novo estado de equilbrio.
Essa anlise pode ser aplicada para o estudo dos impactos ambientas e para a emergncia
da relao sistema scio-econmico e sistema ambiental fsico.

Assim, atravs da anlise de sistemas e sua complexidade, pode-se criar conheci-

mentos sobre a natureza e sua estrutura, os elementos que a compem, saber a maneira como
uns influenciam os outros, o papel e funo de cada um dos componentes e como o homem e
suas atividades modificam a organizao espacial de um dado territrio (VEADO, 1998). Enten-
dendo-se como a natureza funciona pode-se tambm buscar resoluo para os problemas que
o homem enfrenta.

Atravs desta anlise tambm fica claro o papel da Geografia em compreender os

mecanismos atuantes no espao para, a partir da, poder organiz-lo e planej-lo, visto que
tal depende das caractersticas fsicas, sociais e econmicas, inter-relacionadas, pertinentes
a tal espao, como exposto anteriormente.

Enfim, no mnimo estranho ver alguns trabalhos de Geografia que no exploram

ou se enquadrem na anlise sistmica, considerando os objetos componentes de uma dada

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rea de maneira segregada e separatista. Isto porque a partir de uma abordagem integra-
dora que se pode entender a organizao do espao e todas as cenas que se desenrolam
neste palco que o planeta Terra.

CONSIDERAES FINAIS

No foi pretenso do presente trabalho fazer uma aprofundada discusso sobre o

assunto apresentado, mas sim elaborar um levantamento terico e bibliogrfico para iniciar-se
uma compreenso maior sobre o mesmo; conhecer para a partir disto, ter um melhor enten-
dimento e realmente poder produzir pensamentos novos e aplicaes nos trabalhos geogrfi-
cos que venham a ser desenvolvidos.

A partir das leituras e da interconexo delas percebeu-se a necessidade premente

de uma complexificao do pensamento nas mais diversas reas da cincia na atualidade.
Isto porque, por contribuio do cartesianismo, conhece-se o funcionamento das vrias
partes que compem o mundo ou o universo. No entanto, suas interconexes, relaes,
organizaes, ainda esto obscurecidas, o que faz com que o conhecimento seja superficial,
em contraposio realidade, que composta por elementos complexos: tudo est, de certa
maneira, inter-relacionado, interligado. A vida uma teia que foi sendo tecida por ela prpria
durante milhares e milhares de anos.

Como a Geografia estuda a organizao do espao, e isto engloba entender vrios

aspectos tanto do geossistema quanto do sistema scio-econmico e a emergncia de sua
relao; e como se sabe que tal juno ainda bastante hipottica (porque se se separa estes
sistemas; ento, se perde a caracterstica sistmica), enfatiza-se a necessidade de aprofun-
damento nas discusses e pesquisas em torno da complexidade deste tema. Ou seja, apesar
de algumas incompatibilidades entre o conceito e a prtica da teoria dos sistemas, no se deve
deixar de lado esta abordagem que tende a muito contribuir para o progresso da cincia, inclu-
sive e principalmente, a geogrfica.

Insta, tambm, uma juno entre os conhecimentos, ainda compartimentados, en-

tre vrias reas do saber: esta interdisciplinaridade, to sonhada, deve ser buscada rompen-
do-se os preconceitos que existem em socializar o conhecimento adquirido por uma disci-
plina para com as outras; isto contribuiria enormemente para a explorao das entrelinhas
que ligam as disciplinas, gerando, assim, um conhecimento mais complexo.

E para encerrar, cita-se uma frase de Morin (2002b, p. 33) muito pertinente oca-
sio: Foi este o problema que quis indicar. No foi intimidar os espritos mostrando-lhes a
enorme quantidade de saberes diversos necessrios para se conceber o conhecimento. Foi
fazer compreender que conhecer uma aventura incerta, frgil, difcil, trgica.

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