25%(4)25% au considerat acest document util (4 voturi)
2K vizualizări5 pagini
Silabus mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VII semester I membahas tentang konsep ruang dan interaksi sosial di Indonesia dengan alokasi waktu 4 jam pelajaran per minggu. Materi pokoknya meliputi kondisi geografis, sumber daya alam, dan penduduk Indonesia serta dampak interaksi antar wilayah dan sosial terhadap perubahan sosial budaya. Pembelajaran menitikberatkan pada diskusi, simulasi, dan presentasi untuk menganalisis kon
Silabus mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VII semester I membahas tentang konsep ruang dan interaksi sosial di Indonesia dengan alokasi waktu 4 jam pelajaran per minggu. Materi pokoknya meliputi kondisi geografis, sumber daya alam, dan penduduk Indonesia serta dampak interaksi antar wilayah dan sosial terhadap perubahan sosial budaya. Pembelajaran menitikberatkan pada diskusi, simulasi, dan presentasi untuk menganalisis kon
Silabus mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VII semester I membahas tentang konsep ruang dan interaksi sosial di Indonesia dengan alokasi waktu 4 jam pelajaran per minggu. Materi pokoknya meliputi kondisi geografis, sumber daya alam, dan penduduk Indonesia serta dampak interaksi antar wilayah dan sosial terhadap perubahan sosial budaya. Pembelajaran menitikberatkan pada diskusi, simulasi, dan presentasi untuk menganalisis kon
Kelas/Semester : VII/ I Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Alokasi Waktu : 4 JP/Minggu
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargi dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.. KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar 3.1 Memahami konsep Kondisi geografis Indonesia Mensimulasikan interaksi antarruang Penilaian 40 Jam 1. Buku Siswa ruang (lokasi, (letak dan luas, iklim, geologi, dengan bentuk kelompok yang pengetahuan Pelajaran IPS Kelas 7 distribusi, rupa bumi, tata air, tanah, flora menunjukan saling ketergantungan dalam mengunakan Edisi Revisi potensi,iklim,bentuk dan fauna) melalui peta rupa bentuk simulasi pengiriman barang jenis tes pilihan 2016. muka bumi, geologis, bumi. kebutuhan penduduk antara kelompok ganda dan flora dan fauna) dan a. Pengertian ruang dan satu dengan yang lain. Setiap kelompok uraian. 2. Buku Guru interaksi antarruang interaksi antarruang (saling dianggap sebagai daerah atau wilayah IPS Kelas 7 di Indonesia serta melengkapi dan persebaran). yang berbeda. Misalnya kelompok A yang Penilaian Edisi Revisi pengaruhnya terhadap b. Letak dan luas Indonesia surplus beras mengirimkan ke kelompok keterampilan 2016. kehidupan manusia (pemahaman lokasi melalui B. Sebaliknya kelompok B mengirim ikan menggunakan dalam aspek peta, letak dan luas dan garam kepada Kelompok A. jenis non tes 3. Buku-buku ekonomi, sosial, Indonesia. Kelompok C mengirim barang alat-alat yaitu observasi lain yang budaya, dan c. Kondisi alam Indonesia elektronik ke kelompok B dan kelompok pada kegiatan relevan. pendidikan. (keadaan fisik wilayah dan A. Sebaliknya Kelompok C mendapat diskusi, flora dan fauna). kiriman beras dari A dan ikan dari B. presentasi, dan 4.1. Menjelaskan konsep Guru dapat membentuk tiga atau empat simulasi. ruang (lokasi, Potensi sumber daya alam kelompok dengan jenis komoditas yang distribusi, potensi, (jenis sumber daya, penyebaran berbeda. Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Waktu Belajar iklim, bentuk muka di darat dan laut). Penilaian bumi, geologis, flora a. Potensi sumber daya alam Mengamati peta kondisi geografis di aspek sikap dan fauna) dan Indonesia. ndonesia dengan cara berdiskusi untuk mengunakan interaksi antarruang b. Potensi kemaritiman menganalisis letak, luas, kondisi alam, jenis non tes di Indonesia serta Indonesia. flora dan fauna Indonesia. yaitu observasi pengaruhnya terhadap dan jurnal. kehidupan manusia Sumber daya manusia Membuat peta persebaran sumber daya Indonesia dalam (jumlah, sebaran, dan alam di Indonesia secara berkelompok aspek ekonomi, komposisi; pertumbuhan; baik potensi sumber daya alam di darat sosial, budaya, dan kualitas (pendidikan, kesehatan, maupun di laut sehingga menarik untuk pendidikan. kesejahteraan; keragaman etnik dipresentasikan di depan kelas. (aspek-aspek budaya)). a. Jumlah penduduk Mengidentifikasi, membandingkan, dan b. Persebaran penduduk menyajikan data kependudukan (sebaran c. Komposisi penduduk dan pertumbuhan) berdasarkan ruang dan d. Pertumbuhan dan kualitas waktu yang disajikan dalam bentuk tabel penduduk dan grafik di depan kelas. e. Keragam etnik dan budaya Mengadakan pameran keragaman etnik Interaksi antarruang dan budaya berupa makanan, pakaian, (distribusi potensi wilayah tarian, rumah adat, dan sejenisnya di Indonesia). kelas. a. Berkembangnya pusat-pusat pertumbuhan. Menganalisis dampak positif dan b. Berkembangnya sarana dan negative interaksi ruang dengan teknik Prasarana. jigsaw. c. Berubahnya komposisi penduduk. Mengidentifikasi masalah, mencari data/informasi, dan mengajukan solusi Dampak interaksi antarruang terhadap dampak interaksi antarruang (perdagangan, mobilitas dengan berbasis pada pendekatan penduduk). saintifik. a. Perubahan penggunaan lahan. b. Perubahan orientasi mata Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Waktu Belajar pencaharian. c. Adanya perubahan sosial dan budaya. 3.2.Menganalisis Interaksi sosial: Mengamati interaksi sosial masyarakat Penilaian 28 Jam 1. Buku Siswa interaksi sosial dalam pengertian, syarat, perdesaan dan perkotaan pengetahuan Pelajaran IPS Kelas 7 ruang dan dan bentuk mengunakan Edisi Revisi pengaruhnya terhadap (akomodasi, Mengamati factor factor yang jenis tes pilihan 2016. kehidupan sosial, kerjasama, asimilasi). mempengaruhi bentuk interaksi sosial ganda dan raian. ekonomi dan budaya Pengaruh interaksi berdasar lembaga yang ada di masyarakat 2. Buku Guru dalam nilai dan sosial terhadap Penilaian IPS Kelas 7 norma serta pembentukan Menyajikan data hasil analisis interaksi keterampilan Edisi Revisi kelembagaan sosial lembaga sosial, sosial menurut bentuknya di perdesaan menggunakan 2016. budaya. budaya, ekonomi, dan perkotaan jenis non tes pendidikan dan yaitu observasi 3. Buku-buku 4.2 Menyajikan hasil politik. pada kegiatan lain yang analisis tentang Lembaga sosial: diskusi, simulasi, relevan. interaksi sosial dalam pengertian, jenis dan danpresentasi. ruang dan fungsi (ekonomi, pengaruhnya terhadap pendidikan, budaya, Penilaian kehidupan sosial, dan politik). aspek sikap ekonomi dan budaya mengunakan dalam nilai dan norma, jenis non tes serta kelembagaan yaitu observasi sosial budaya. dan jurnal.
Kelas/Semester : VII/ 2 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Alokasi Waktu : 4 JP/Minggu
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargi dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.. KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar 3.3.Menganalisis konsep Konsep kebutuhan Membuat daftar Penilaian 32 Jam 1. Buku Siswa interaksi antara manusia dan kelangkaan kebutuhan dan pengetahuan Pelajaran IPS Kelas 7 dengan ruang sehingga (motif, prinsip, dan kelangkaan barang mengunakan jenis Edisi Revisi menghasilkan berbagai tindakan ekonomi). dalam keluarga tes pilihan ganda dan 2016. kegiatan ekonomi (produksi, Kegiatan ekonomi Mengumpulkan data uraian. distribusi, konsumsi, (produksi, distribusi, berbagai kegiatan 2. Buku Guru penawaran- permintaan) dan konsumsi) kaitannya ekonomi di perdesaan Penilaian IPS Kelas 7 interaksi antar ruang untuk denganperkembangan dan perkotaan keterampilan Edisi Revisi keberlangsungan kehidupan iptek. Menganalisis menggunakan jenis 2016. ekonomi, social dan budaya Permintaan, pengaruh teknologi non tes yaitu Indonesia. penawaran, harga, internet terhadap observasi pada 3. Buku-buku 4.3. Menyajikan hasil analisis dan pasar. penawaran dan kegiatan diskusi, lain yang tentang konsep interaksi Peran kewirausahaan pemintaan simulasi, dan relevan. antara manusia dengan dalam membangun presentasi. ruang sehingga ekonomi Indonesia. menghasilkan berbagai Hubungan antara Penilaian aspek kegiatan ekonomi (produksi, kelangkaan, sikap mengunakan distribusi, konsumsi, permintaanpenawaran, jenis non tes yaitu Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Waktu Belajar permintaan, dan penawaran) dan harga observasi dan jurnal. dan interaksi antarruang untuk untuk keberlangungan mewujudkankesejahte kehidupan ekonomi, sosial, raan dan persatuan dan budaya Indonesia. bangsa Indonesia. 3.4 Memahami berpikir Perubahan dan Mengomunikasikan Penilaian 26 Jam 1. Buku Siswa kronologi, perubahan dan kesinambungan hasil identifikasi pengetahuan Pelajaran IPS Kelas 7 kesinambungan dalam masyarakat Indonesia karakteristik manusia mengunakan jenis Edisi Revisi kehidupan bangsa Indonesia pada masa praaksara praaksara tes pilihan ganda dan 2016. pada aspek politik, sosial, secara kronologis. Membandingkan uraian. budaya, geografis, dan Perubahan karakteriktik 2. Buku Guru pendidikan sejak masap dankesinambungan kehidupan masa Penilaian IPS Kelas 7 Hindu-Buddha, dan Islam. masyarakat Indonesia Hindu-Buddha, dan keterampilan Edisi Revisi 4.4. Menyajikan hasil analisis pada masa Hindu masa Islam. menggunakan jenis 2016. kronologi, perubahan, dan Buddha secara Menyajikan hasil non tes yaitu kesinambungan dalam kronologis. analisis perubahan observasi pada 3. Buku-buku kehidupan bangsa Indonesia Perubahan dan dan kesinambungan kegiatan diskusi, lain yang pada aspek politik, sosial, kesinambungan kehidupan bangsa simulasi, dan relevan. budaya, geografis, dan masyarakat Indonesia Indonesiapada masa presentasi. pendidikan sejak masa pada masa Islam praaksara, Hindu- praaksara sampai masa secara kronologis. Buddha dan Islam Penilaian aspek Hindu- Buddha, dan Islam sikap mengunakan jenis non tes yaitu observasi dan jurnal.