A CONTINUACIN ENCONTRARS UN TEST CON UN TOTAL DE 9 PREGUNTAS.

EN CADA UNA DE ELL

CUATRO OPCIONES, PARA CADA UNA DE LAS OPCIONES, SE PRESENTA UN PUNTAJE POR FAVOR A CAD

UN PUNTAJE DE 1 A 4, SIN REPETIR LA MISMA CALIFICACIN EN LAS OTRAS OPCIONES DE LA

COMPLETE EL TEST PARA VER LOS RESULTADOS.

Programa creado en excel por Jos Alfredo Martnez Valds a partir de los planteami
Kolb (1982)

1. Cuando debo resolver un problema y conozco como solucionarlo, yo

Ensayo otras
Me intereso
Soy selectivo, distingo opciones para
y
una cosa de otra mejor uso
comprometo
posterior

2. Al encontrarme con una situacin nueva, cmo soy?

Soy
Soy receptivo, me fijo Me acomodo al analtico,
en la informacin que objetivo que descompong
recibo tengo o el todo en
sus partes

3. Frente a una situacin nueva, cmo reacciono?

Me involucro Soy un mero Pienso una
emocionalmente observador explicacin

4. Ante las nuevas ideas, cmo soy?

Soy
Las apruebo, las doy Me arriesgo, me cuidadoso,
como vlidas expongo a fallar examino su
valor

5. Frente a situaciones confusas, yo:

Hago
Actuo intuitivamente, Deduzco
propuestas que
vivenciando la lgicamente,
produzcan
situacin explico
resultados

6. Cuando me aproximo a un nuevo objeto de conocimiento, yo prefiero:

Separar lo esencial de Examinar los Dedicarme a
las otras cualidades detalles lo importante

7. Los conocimientos que adquiero, los empleo

Proyectndo
Orinentndome al
Reflexivamente, me al futuro,
presente, lo que
considerndolos lo aprendido
aprendo me sirve
detenidamente me servir
ahora
despus

8. Cuando aprendo, prefiero hacerlo

Viviendo las Definiendo
Observando
situaciones las cosas

9. En mis labores acadmicas prefiero los trabajos que:

Impliquen
Requieran
Tienen carga de discernir lo
dedicacin y no
afectividad verdadero de
se socialicen
lo falso
0 0 0

Por favor termine

CADA UNA DE ELLAS, SE PRESENTAN

E POR FAVOR A CADA OPCIN ASIGNE

OPCIONES DE LA MISMA PREGUNTA,

de los planteamientos de David

Pongo en
prctica lo Los valores de las
aprendido opciones escogidas Debe dar valor a todas
###
### deben ser diferentes las opciones

Soy imparcial,
evito hacer Los valores de las
prejuicios opciones escogidas Debe dar valor a todas
###
### deben ser diferentes las opciones

Me pongo en Los valores de las

accin opciones escogidas Debe dar valor a todas
###
### deben ser diferentes las opciones

Evalo si las
ideas son
Los valores de las
ciertas o opciones escogidas Debe dar valor a todas
correctas ###
### deben ser diferentes las opciones

Soy
inquisitivo, le
pregunto a Los valores de las
quien sabe opciones escogidas Debe dar valor a todas
ms ###
### deben ser diferentes las opciones
 Manipular el Los valores de las
opciones escogidas Debe dar valor a todas
objeto ###
### deben ser diferentes las opciones

Buscando usos
prcticos Los valores de las
opciones escogidas Debe dar valor a todas
###
### deben ser diferentes las opciones

A travs de Los valores de las

experimentos opciones escogidas Debe dar valor a todas
###
### deben ser diferentes las opciones

Impliquen
respuestas Los valores de las
concretas opciones escogidas Debe dar valor a todas
###
### deben ser diferentes las opciones
0 ###
###

vor termine el test

1
2

3
4
Pregunta A B C D
ESTILO SEGUN KOLB
20

ACOMODADOR 18 DIVERGENTE
16

14
1 - 0- 0
12
2 0 -- 10 0 -
8
3 0 0 0 0
6
4 0 - 4 0 -
2
5 0 - 0-
0 21; 0
-20 6 -18 -16- -14 -12 -10 -8 -6 0 --4 -2 0 2 4 06 8 10 12 14 16 18 20
-2

-4
7 0 0 - 0
-6
8 0 0 -8 0 0
-10
9 - 0 0 0
-12
TOTAL 0 0 -14 0 0
CONVERGENTE ASIMILADOR
EC OR CA-16 EA
-18

-20
CA - EC 0 EA-OR 0

0 0

-20 25
-19 25
-18 25
-17 25
-16 25
-15 25
-14 25
-13 25
-12 25
-11 25
-10 25
-9 25
-8 25
-7 25
-6 25
-5 25
-4 25
-3 25
-2 25
-1 25
0 0
1 25
2 25
3 25
4 25
5 25
6 25
7 25
8 25
9 25
10 25
11 25
12 25
13 25
14 25
15 25
16 25
17 25
18 25
19 25
20 25
 ESTILO DE APRENDIZAJE ASIMILADOR.

Predomina en esta persona la conceptualizacin abstracta (CA) y la observacin reflexiva (OR). Su

punto ms fuerte lo tiene en la capacidad de crear modelos tericos. Se caracteriza por un razonamiento
inductivo y poder juntar observaciones dispares en una explicacin integral. Se interesa menos por las
personas que por los conceptos abstractos, y dentro de stos prefiere lo terico a la aplicacin prctica.
Suele ser un cientfico o un investigador.

CARACTERSTICAS DEL ASIMILADOR ESTRATEGIAS METODOLGICAS PREFERIDAS

Reflexivo, razona lo aprendido. Utilizar informes escritos.

Analtico (descompone el mensaje en sus elementos Investigaciones sobre la materia.
constituyentes.
Organizado, metdico y sistemtico. Hacerlo tomar apuntes.

Estudioso, se concentra en el aprender. Participar en debates.

Lgico, riguroso en el razonamiento. Asistir a conferencias.

Racional, slo considera verdad lo que su razn puede
explicar. Encomendarle lectura de textos.
Secuencial, tiende al razonamiento deductivo. Ordenar datos de una investigacin.
.
.
. .
. .
 Su punto ms fuertereside en la
aplicacin prctica de las ideas. Esta persona
se desempea mejor en las pruebas que
requieren
ESTILO una sola respuesta
DE APRENDIZAJE o solucin
CONVERGENTE.
concreta para una pregunta o problema.
Organiza sus conocimientos de manera que
se pueda concretar en resolver problemas
usando razonamiento hipottico deductivo.
Estas personas se orientan ms a las cosas
que a las personas. Tienden a tener menos
intereses por la materia fsica y se orientan a
la especializacin cientfica.
CARACTERSTICAS DEL
CONVERGENTE

Prctico.
Transfiere lo
aprendido.
Se involucra en
experiencias
nuevas.
Entra fcilmente en
materia.

Hbil para captar.

Va a la solucin de
problemas.
Es eficiente en la
aplicacin de la
teora.

.
 reflexiva (OR). Su punto
ms fuerte es la
Su punto ms fuertereside en la capacidad imaginativa.
n prctica de las ideas. Esta persona Se destaca porque tiende
empea mejor en las pruebas que a considerar situaciones
ren una sola respuesta
E APRENDIZAJE CONVERGENTE. o solucin concretas desde muchas DIVERGENTE. ESTILO DE APRENDIZAJE ASIMILADOR.
ESTILO DE APRENDIZAJE
ta para una pregunta o problema. perspectivas. Se califica
a sus conocimientos de manera que este estilo como
a concretar en resolver problemas divergente porque es
azonamiento hipottico deductivo. una persona que funciona
ersonas se orientan ms a las cosas bien en situaciones que
s personas. Tienden a tener menos exigen produccin de
ESTRATEGIA
por la materia fsica y se orientan a ideas (como en
CARACTERS S la lluvia Analtico ESTRATEGIAS
tiene
a especializacin
en la capacidad
cientfica.
ESTRATEGIASde crear modelos tericos. SeTICAS
caracteriza
de ideas).
DEL por un
razonamiento inductivo
METODOLG y poder juntar
(descompon
CARACTERSTI observaciones dispares en
METODOLGI
METODOLGICAS QUE DIVERGENTE ICAS QUE
Kinestsico, e el DEL
CAS CAS
PREFIERE
aprende
Experiment con PREFIERE Reflexivo,en PREFERIDAS
ASIMILADOR
mensaje Utilizar
el
al, Lluvia de razona lo
sus informes
Actividades manuales. movimiento. Ejercicios
reproduce ideas. aprendido. Investigacio
elementos escritos.
lo
Flexible, de
se Proponer constituyent nes sobre la
Proyectos prcticos. aprendido. nuevos
acomoda simulacin. es.
Organizado,
Estudioso, materia.
Hacerlo
hasta lograr enfoques a
Creativo, metdico y tomar
se
Hacer grficos y mapas. aprender
tiene
Informal, un problema sistemtico.
concentra
Lgico,
Racional, apuntes.
propuestas
rompe las Predecir en el
riguroso
slo en Participar
Clasificar informacin. originales.
normas resultados. aprender.
el
considera en debates.
Asistir a
Ejercicios de tradicionale Emplear razonamient
verdad lo conferencia
memorizacin. s. analogas.
Realizar o.
que su s.
Encomendar
Ordenar
Resolucin de experiment
Construir razn puede datos
Secuencial, le lectura
de
problemas prcticos. . os.
mapas explicar.
tiende al de
unatextos.
Demostraciones conceptuale razonamient investigaci
prcticas. . s. o deductivo. n.
Resolver
. . puzzles.
Ensamblar . .
rompecabez
. . as. . .
Adivinar
. . acertijos. . .
ENDIZAJE ASIMILADOR. ESTILO DE APRENDIZAJE ACOMODADOR.

CARACTERSTI ESTRATEGIAS
Se
CAS DEL desempea mejor en la experiencia concreta (EC) y la experimentacin activa (EA). Su punto ms fu
METODOLGI
ACOMODADO CAS QUE
Intuitivo,
R PREFIERE
anticipa Trabajos
soluciones.
Observador, grupales.
Ejercicios
atento a los
Relacionado de
detalles.
r, enlaza los imaginera.
Trabajo de
diversos
Imaginativo, expresin
contenidos.
grafica artstica.
Lectura de
mentalment trozos
e.
Dramtico,
Emocional, cortos.
vivencia
el entornolos Discusin
Composicion
contenidos.
es socializada.
es sobre
determinant temas
Grficos
e. puntuales.
ilustrativos
sobre los
Actividades
. contenidos.
de
periodismo,
Elaborar
. entrevistas.
metforas
sobre
Hacerle
. contenidos.
utilizar el
ensayo y
. error.
activa (EA). Su punto ms fuerte reside en hacer cosas e involucrarse en experiencias nuevas. Suele arriesgarse ms que las personas de
arse ms que las personas de los otros tres estilos de aprendizaje. Se lo llama acomodador porque se destaca en situaciones donde hay
aca en situaciones donde hay que adaptarse a circunstancias inmediatas especficas. Es pragmtico, en el sentido de descartar una teor
ntido de descartar una teora sobre lo que hay que hacer, si sta no se aviene con los hechos. El acomodador se siente cmodo con la
dor se siente cmodo con las personas, aunque a veces se impacienta y es atropellador. Este tipo suele encontrarse dedicado a la pol
ncontrarse dedicado a la poltica, a la docencia, a actividades tcnicas o prcticas, como los negocios.