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Contenido: 7.5.1 Resolucin de problemas que implican el uso de sumas y restas de nmeros
enteros.
2. Un elevador subi 6 pisos, bajo 9, bajo 12 ms, subi 8, bajo otros 4 y se detuvo en el piso
43. De qu piso parti?
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2. Despus de alcanzar una altura de 3 795 metros sobre el nivel del mar, un cohete suelta una
de sus turbinas y sta cae en el ocano a una profundidad de -792 metros. Qu distancia
recorre la turbina? Por qu se emplean nmeros negativos para representar la distancia
que se sumerge la turbina en el ocano?
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Consigna: En binas resuelvan las siguientes cuestiones:
3 -4 1
-2 0 2
3 -4 1
-1 4 -3
9 7
4 4
1 6
4
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Consigna: En binas completen los siguientes cuadrados mgicos con las series de nmeros
que se dan en cada inciso. La suma (vertical, horizontal y diagonal) en el primer caso debe ser
3
de y en el segundo caso, -0.9:
5
4 3 2 1 1 2 3
a) 1, , , , , 0, , , b) -1.5, -1.2, -0.9, -0.6, -0.3, 0, 0.3, 0.6, 0.9
5 5 5 5 5 5 5
-1 0.6
1 -0.3
5 -0.6
2
5
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Curso: Matemticas 7 Eje temtico: SN y PA
Contenido: 7.5.2 Uso de la notacin cientfica para realizar clculos en los que intervienen
cantidades muy grandes o muy pequeas.
Intenciones didcticas: Que los alumnos establezcan relaciones entre el exponente entero
positivo o negativo, con la cantidad de ceros o la cantidad de cifras que hay despus del punto
decimal en potencias de 10, para representar nmeros en notacin cientfica.
a) 1.75 x 10 = d) 0.48 x 10 =
Regla:
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
___
2. Realiza las siguientes operaciones y escriban una regla que permita encontrar rpidamente
el resultado.
a) 1.75 10 = d) 0.48 10 =
Regla:
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
___
4. Por cunto hay que multiplicar cada de uno de los siguientes nmeros para que sea
equivalente a 352 000 000 000?
352 x ______________
35.2 x ______________
3.52 x _________________
5. Por cunto hay que multiplicar cada de uno de los siguientes nmeros para que sea
equivalente a 0.00000000352?
352 x ______________
35.2 x ______________
3.52 x ________________
6. Cuntas veces se tiene que multiplicar por 10 el 3.5 para obtener 35 000 000?
______________________ Cmo lo escribiran con una potencia de 10? ____________
7. Cuntas veces se tiene que dividir entre 10 el 2.4 para obtener 0.00000000024?
_______________________ Cmo lo escribiran con una potencia de 10? ____________
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2. Analicen la siguiente tabla y justifiquen para cada caso, cmo se convierte el nmero
natural o decimal en notacin cientfica.
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Para reafirmar los conocimientos adquiridos por los alumnos, se pueden plantear actividades
como las siguientes:
Urano: 86 700 000 000 000 000 000 000 000 kg. __________________
Tierra: 5 980 000 000 000 000 000 000 000 kg. ____________________
Neptuno: 102 900 000 000 000 000 000 000 000 kg. ________________
Saturno: 569 000 000 000 000 000 000 000 000 kg. ________________
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Consigna. Renete con dos compaeros y resuelvan los siguientes problemas:
1. El sector salud pretende iniciar una campaa de vacunacin en las cuatro entidades
ms pobladas del pas para contrarrestar la enfermedad del virus contra la gripa aviar.
Para ello cuenta con 3.5 x 108 vacunas.
Nmero aproximado de habitantes por entidad
federativa
Lugar a Habitantes
nivel Entidad Federativa (ao 2010)
nacional
1 Estado de Mxico 1.5 x 107
2 Distrito Federal 8.9 x 107
3 Veracruz de Ignacio de la Llave 7.6 x 107
4 Jalisco 7.3 x 107
Fuente: http://cuentame.inegi.org.mx/monografias/informacion
b) Si nada ms se aplican las vacunas a la poblacin del Estado de Mxico y del Distrito
Federal, cuntas vacunas quedarn para las otras entidades?
______________________________
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Para reafirmar los conocimientos adquiridos, se pueden plantear ejercicios como por ejemplo:
b) 34108 - 0.2108 =
c) 16 104 + 8 105 - 4 103 =
36 103 36 10 10 10
f)
9 102 9 10 10
24 104 24 10 10 10 10
g)
6 102 6 10 10
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Curso: Matemticas 7 Eje temtico: SN y PA
Un camin transporta 12 cajas que contienen cada una otras 12 cajas ms pequeas y que a
su vez, cada caja pequea contiene 12 cajitas con 12 bolsas; y cada bolsa contiene 12
mantecadas cada una.
a) Cuntas mantecadas transporta el camin?
b) Cul es la manera ms breve de expresar la operacin que resuelve este problema?
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Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4
PUNTOS POR
Nm. de figura TOTAL DE PUNTOS
LADO
1 1
2 2
3
4
5
6
25 625
Escriban la relacin que existe entre los puntos por lado y el total de puntos de cada figura.
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Consigna. En equipo encontrar la solucin del siguiente problema, basndose en clculos
aproximados. No se vale usar la calculadora.
Se intenta cubrir con loseta de 0.33 m x 0.33 m, el piso de habitaciones cuadradas con las
medidas indicadas en la tabla. Calculen los datos que hacen falta.
Valores aproximados
rea de la habitacin Medida por lado de la Nm. de losetas a
habitacin utilizar
15 m2
20 m2
26 m2
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Consigna: Organizados en equipos resuelvan el siguiente problema:
Un parque cuadrado tiene una extensin de 1 225 m 2. Si hay un paseo que rodea al parque y
quieres entrenarte dando 5 vueltas a su alrededor, cuntos metros recorrers? Y si la
extensin fuera de 2 500 m2?
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Contenido: 7.5.4 Obtencin de la regla general (en lenguaje algebraico) de una sucesin con
progresin aritmtica.
Consigna: En equipos, analizar las siguientes sucesiones y dibujar los trminos que faltan.
Explicar y justificar los procedimientos empleados.
Consigna 1:
El siguiente esquema representa lo que realiza una mquina al introducir las posiciones de los
primeros cinco trminos de una sucesin. En equipo, encontrar los nmeros de la sucesin que
corresponden a las posiciones 50, 100, 500 y 1000, respectivamente.
Regla general:
Al nmero de la
Posicin
posicin se Sucesin
multiplica por
1, 2, 3, 4, 5,... tres. 3, 6, 9, 12, 15,...
Consigna 2:
De acuerdo con el siguiente esquema, escribir la regla general que permite determinar
cualquier nmero de la sucesin, en funcin de su posicin.
Regla
general:
Posicin
Sucesi
n
1, 2, 3, 4, 5, 3, 7, 11, 15,
19,...
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Consigna 1: Organizados en equipos, escriban con una expresin algebraica la regla general
que permite determinar el nmero de cuadritos de cualquier figura, en funcin de su posicin,
de la siguiente sucesin:
Consigna 2:
Escriban algebraicamente la regla general que permite determinar cualquier trmino de cada
una de las siguientes sucesiones:
a) 2, 4, 6, 8, 10
Regla: _______________________
c) 3, 5, 7, 9, 11
Regla: _______________________
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Una actividad de aplicacin puede ser la siguiente, dado que tiene la misma intencin didctica
que la anterior.
Determinar la regla general que permite calcular el nmero de cuadritos de cualquier figura de
la siguiente sucesin:
Contenido: 7.5.5 Uso de las frmulas para calcular el permetro y el rea del crculo en
la resolucin de problemas.
Intenciones didcticas: Que los alumnos apliquen las frmulas de permetro y rea
del crculo para resolver problemas.
40 cm
60 cm
b) Si los discos se forran alrededor con un hule de proteccin, cuntos metros son
necesarios para los seis discos?
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Luis tiene un pastizal en forma cuadrada cuya superficie mide 3 600 m 2 y no est
cercado. En el centro del pastizal hay un rbol al cual ata a su caballo con una cuerda
que llega exactamente a las esquinas del pastizal y le permite al caballo rodear el
terreno.
a) Cul es la longitud del mximo recorrido que puede hacer el caballo al dar una
vuelta al rbol?
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2 cm
3 cm
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Curso: Matemticas 7 Eje temtico: MI
Intenciones didcticas: Que los alumnos Identifiquen variaciones que sufren las cantidades
que se involucran en problemas de proporcionalidad mltiple.
Consigna: Organizados en parejas, anoten las cantidades que hacen falta en la tabla de abajo
y contesten las preguntas que aparecen despus.
En una fbrica se elaboran cajas de cartn de diferentes tamaos. En la tabla se muestran las
dimensiones de algunas de ellas; si lo desean pueden dibujarlas y/o construirlas con cubos.
Caja Largo Ancho Alto Volumen
A 3 dm 2 dm 4 dm 24 dm3
B 6 dm 2 dm 4 dm
C 6 dm 6 dm 4 dm
D 6 dm 4 dm 8 dm
E 9 dm 6 dm 12 dm
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Consigna: En equipos, lean la informacin que se proporciona y anoten las medidas que
hacen falta en la tabla.
Una cadena de tiendas que distribuye perfumes, maneja 3 diferentes tamaos de caja para
envasar su producto. La forma de la caja es un prisma triangular como se muestra en la figura.
F
3cm 4cm
5cm E
D
8cm
B
A
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Problema 1. Se calcula que se necesitan 20 litros de agua diarios para cada 15 nios que van a
una excursin. Cuntos litros se necesitan si 45 nios salen durante 7 das?
Problema 2. Al organizar otra excursin el responsable llev 60 nios y transport 420 litros de
agua Cuntos das podr durar la excursin, si se conserva el promedio de consumo de agua
por cada nio?