Gaviln, Mirta Graciela

Psicologa preventiva

Programa - 2013

Documento disponible para su consulta y descarga en Memoria Acadmica, repositorio

institucional de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin (FaHCE) de la
Universidad Nacional de La Plata. Gestionado por Bibhuma, biblioteca de la FaHCE.

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 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE PSICOLOGA
CTEDRA Psicologa Preventiva

AO 2013

MODULO N 1

PROGRAMA DE CLASES TEORICAS

BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA

Profesor Titular: Dra. Prof. Mirta Gaviln

Prof. Adjunto: Mgter. Prof. Adriana Villalva
Jefe de Trabajos Prcticos: Psic. Prof. Mabel Tejo

1
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE PSICOLOGA

CTEDRA Psicologa Preventiva

PROGRAMA AO 2013

Profesor Titular: Dra. Prof. Mirta Gaviln

Prof. Adjunto: Mgter. Prof. Adriana Villalva
Jefe de Trabajos Prcticos: Psic. Prof. Mabel Tejo

2
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
FACULTAD DE PSICOLOGIA

PSICOLOGA PREVENTIVA

INDICE

1. FUNDAMENTACIN 3
2. UBICACIN DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS 3
3. ORGANIZACIN DEL PROGRAMA 4
4. PROGRAMA GENERAL 6
4.1. Objetivos 6
4.2. Contenidos 7
5. PROGRAMA DE TRABAJOS PRCTICOS 13
5.1. Objetivos 13
5.2. Contenidos de los trabajos prcticos 14
5.3. Organizacin y modalidad de los trabajos prcticos 18
6. BIBLIOGRAFIA GENERAL 19
6.1. Material bibliogrfico general 19
6.2. Material didctico sistematizado 24
6.3. Informacin sobre revistas de la especialidad 24
6.4. Informacin sobre bases de datos 24
6.5. Informacin sobre formacin de usuarios 24
6.6. Otras fuentes de informacin 24
7. RECURSOS DIDACTICOS 25
8. REGIMEN DE EVALUACION Y PROMOCION 25
9. REGIMEN DE CORRELATIVIDADES 27
10. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN DE LA CATEDRA 27
11. ACTIVIDADES DE EXTENSION DE LA CTEDRA 28

3
1. FUNDAMENTACIN

La Ctedra de Psicologa Preventiva articula contenidos curriculares de las dems

asignaturas del plan de estudio en orden a privilegiar la salud y los espacios
colectivos, con una mirada crtica sobre los contextos sociales, econmicos, polticos
y culturales de nuestra poca especialmente asignados por la expansin del
neoliberalismo, la globalizacin, el desarrollo del capitalismo perifrico, la aparicin
de los nuevos sectores sociales y culturales, los problemas del multiculturalismo y la
crisis del estado benefactor.
La Ctedra se propone desarrollar y resituar la prevencin en el marco de una
concepcin estratgica. La prevencin suele ser abordada desde dos modelos
bsicos que se aplican en diferentes contextos (epidemiolgico social - educativo
formal y no formal). Ambos modelos prescriben aspectos de la realidad, pero
plantean al mismo tiempo, la posibilidad de ser utilizados en un enfoque integral.
La necesidad de comprender y de elaborar distintas formas de intervencin
psicosocial nos ha llevado a plantearnos una concepcin estratgica adecuada a las
exigencias preventivas.

2. UBICACIN DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS

Adems del recorte disciplinar en el que se inscribe la asignatura, la delimitacin de

los objetivos y contenidos a incluir en el programa depende de su ubicacin en el
Plan de Estudios, en razn del sistema de correlatividades previsto. El mismo
informa sobre los conocimientos previos de los que dispone el alumno, en funcin de
las asignaturas precedentes, y permite identificar los que deben seleccionarse con
vistas a optimizar los necesarios para las asignaturas posteriores. A continuacin se
transcribe entre comillas prrafos generales que, salvo mejor opinin, se podran
aplicar a todos los programas.
La ctedra de Psicologa Preventiva se encuentra ubicada en 5 ao de la Carrera
de Psicologa; es de carcter obligatorio y se cursa cuatrimestralmente en el
segundo cuatrimestre del ao.
Las asignaturas correlativas para cursar la materia son: finales de Neuroanatoma,
Psicologa Evolutiva II y Psicologa Social. Cursadas aprobadas: Psicopatologa I,
Psicopatologa II y Psicologa Institucional.

4
Para rendir examen final de la materia se debe tener aprobada Psicologa
Institucional.
El currculum actualmente vigente de las carreras de Profesorado y Licenciatura en
Psicologa est conformado sobre la base de cuatro grandes reas: Psicolgica,
Social, Antropolgica y Pedaggica. En el rea Psicolgica se distinguen a su vez
tres subreas: Teoras y fundamentos, Metodolgica y Aplicada.
La Asignatura Psicologa Preventiva est ubicada en el rea social y en la subrea
metodolgica y corresponde al 5to. ao de estudios. Est destinada particularmente
a la transmisin de contenidos referidos al campo de aplicacin de la psicologa
preventiva, esto es, concepcin sobre salud, enfermedad, sus condicionantes
sociales e histricos, los modelos y niveles de prevencin, la atencin sobre las
nuevas problemticas psicosociales desde la salud comunitaria y la psicologa
comunitaria y el rol del psiclogo en instituciones y comunidad.
Las materias correlativas precedentes, Neuroanatoma, Psicologa Evolutiva II y
Psicologa Social, Psicopatologa I, Psicopatologa II y Psicologa Institucional le
proporcionan las nociones o conocimientos previos bsico sobre los diferentes
campos de estudio de la psicologa, las que desde diferentes marcos conceptuales
brindan a la psicologa preventiva herramientas que enriquecen la mirada e
intervencin del psiclogo en este campo.

3. ORGANIZACIN DEL PROGRAMA

Plan Pedaggico
El curso ser encarado como un proyecto de aprendizaje dirigido mediante un
programa de trabajo, estudio, tareas y producciones. Este plan de trabajo debe tener
dos momentos de aproximacin y operacionalizacin necesarios. El primer momento
consiste en la diagramacin y formulacin anterior del curso, donde se disean las
estrategias de enseanza / aprendizaje en logros especficos; el segundo se
produce cuando se lo readecua de acuerdo con los sujetos concretos de aprendizaje
segn diagnsticos, participacin y discusin crtica, etc. La evaluacin continua de
la marcha y efectividad del curso permitir ir realizando los ajustes y cambios
pertinentes (control de gestin y operacin) para alcanzar los objetivos propuestos,
incluso su modificacin superadora.

5
 Plan Didctico
La materia es cuatrimestral, se dividirn los alumnos en grupos de trabajo en
relacin al nmero de alumnos y docentes; estos grupos funcionarn como
seminarios y/o talleres con una integracin terica y prctica de acuerdo a los
objetivos especficos. Se realizar adems, una experiencia de campo con
supervisin individual (docente) y tutorial (profesional tutor de la Institucin donde se
realizarn las prcticas) para recrear y multiplicar las experiencias de aprendizaje. El
objetivo fundamental de la cursada ser brindar diferentes marcos tericos en los
temas propuestos, conocer y actuar dentro de los lmites establecidos en los
distintos mbitos institucionales donde se lleven a cabo las acciones y/o programas
preventivos y poder adems elaborar estrategias de acuerdo a factores de riesgo. La
figura del tutor institucional comienza su experiencia a partir de este ciclo lectivo.
En el presente ciclo lectivo los alumnos que as lo deseen y que muestren inters
por la investigacin, podrn incluirse en el programa de investigacin y: Abandono
Universitario- Estrategias de Inclusin que llevan cabo las Ctedras de Orientacin
Vocacional y Psicologa Preventiva, recientemente acreditado por la Secretara de
Ciencia y Tcnica de la Universidad Nacional de La Plata, como asimismo en el
programa de Extensin Universitaria acreditado y subsidiado Equidad y Orientacin:
el desafo de una propuesta, que se implementa en las escuelas de enseanza
media, denominadas de alta vulnerabilidad psicosocial.

Organizacin
El Programa General comprende 9 unidades. La primera est destinada a la
presentacin del marco conceptual de la prevencin. La segunda identifica y analiza
las polticas de prevencin en salud pblica; la tercera presenta los antecedentes
histricos referidos a las polticas en salud mental en el contexto mundial,
latinoamericano y en la argentina; la cuarta unidad aborda la relacin que se
establece entre el trabajo en el marco de los diferentes contextos histricos y
sociales y la salud mental; la quinta unidad, profundiza la vinculacin entre el trabajo
y el malestar laboral; la sexta unidad desarrolla el rol del psiclogo en los diferentes
equipos de trabajo (institucionales y comunitarios); la sptima unidad aborda la
temtica de la investigacin en el campo de las ciencias sociales, explicitando las
diferentes metodologas, mtodos y tcnicas investigativas; en la octava unidad, se
realiza la presentacin del sistema educativo como el escenario privilegiado para el
accionar preventivo. Finalmente en la ltima se presentan aspectos relativos al
6
accionar del psiclogo en praxis preventivas y a las consideraciones ticas y
deontolgicas, a la legislacin y a las cuestiones jurdicas que se relacionan con el
ejercicio profesional e investigativo en Psicologa.
El Programa de Trabajos Prcticos especifica a su vez, los objetivos y contenidos de
cada uno de ellos y la organizacin y modalidad de los mismos.
En cuanto a la Bibliografa seleccionada, luego de cada una de las unidades
temticas aparece la que se considera obligatoria y la que se considera ampliatoria.
El criterio de la seleccin realizada obedece a ofrecer los marcos de referencia que
permiten al alumno conocer los aspectos nodales de la asignatura.
La bibliografa general, que aparece en el apartado 6, por el contrario, presenta
referencias ms exhaustivas, en atencin a intereses particulares de los alumnos en
profundizar alguno de los contenidos contemplados. Adicionalmente se ofrece
informacin sobre las revistas especializadas de consulta ms frecuentes en el rea,
as como otra informacin relativa a bases de datos y sitios de Internet que puedan
resultar de utilidad, de otras fuentes de informacin y de los servicios prestados a los
usuarios en la biblioteca para la bsqueda bibliogrfica.
En otros apartados aparecen los recursos didcticos que se utilizan a lo largo del
curso, el rgimen de evaluacin y promocin de la materia y el rgimen de
correlatividades. Asimismo se prev proporcionar un panorama sucinto acerca de las
vinculaciones con la investigacin y la extensin universitaria que se desprenden de
los contenidos de la asignatura, as como de la actuacin profesional e investigativa
en diferentes mbitos de aplicacin de la psicologa.
En la pgina Web de esta Facultad, en el sitio correspondiente a la Ctedra se
expondr informacin sobre cuestiones administrativas y acadmicas referidas a
distintos aspectos, que pueden resultar de inters, tales como publicaciones y
presentaciones en congresos u otros eventos cientficos, material didctico
sistematizado, entre otros, que se entienden benefician al alumno y a los docentes.

4. PROGRAMA GENERAL
4.1. Objetivos
4.1.1. Objetivos Generales

1. Lograr en el alumno una formacin articulada entre el marco terico y las

diferentes praxis operacionales actuales en prevencin, con un enfoque
interdisciplinario.
7
2. Capacitar al alumno en la elaboracin de diagnsticos operativos en las
diversas reas de intervencin, con el objeto de formular estrategias
psicolgicas de accin preventivas.
3. Promover en el alumno un pensamiento reflexivo y crtico sobre las polticas de
salud de la poblacin, especialmente en el rea de la salud mental.
4. Orientar a los alumnos hacia el campo de la investigacin.

4.1.2. Objetivos Especficos

1. Introducir a los alumnos en campo especfico de aplicacin interdisciplinaria.
2. A travs de los encuadres tericos enunciados, considerar los criterios de salud
/ enfermedad y normalidad / anormalidad desde la epidemiologa crtica.
3. Analizar las respuestas institucionales a los problemas de la poblacin, en las
reas de Salud, Educacin, Trabajo y Promocin Social en los contextos de la
globalizacin y los sistemas de exclusin.
4. Conocer y analizar con una actitud reflexiva y crtica los diferentes planes y
programas preventivos en ejecucin.
5. Lograr el acercamiento de los alumnos a las problemticas psicosociales
actuales y conocer algunas estrategias para implementar programas de
prevencin

4.2. Contenidos

Unidad Temtica 1 - MARCO CONCEPTUAL DE LA PREVENCION

La Psicologa en el campo de la Prevencin. Antecedentes histricos y tericos. La
Historia de la Prevencin. Modelos .Hacia un modelo integral de Prevencin.
Estrategia. Niveles: primaria secundaria terciaria. Modalidades especfica
inespecfica. La prevencin y su dimensin institucional y comunitaria. El surgimiento
de la medicina preventivista y su evolucin hacia una salud colectiva e
interdisciplinaria

Bibliografa obligatoria
Buela Casal G.; Fernndez Ros, L. & Carrasco Gimnez, T. (1997). Psicologa
Preventiva. Cap. 1 y 5, Volumen 1. Madrid: Pirmide.
Caplan, G. (1980). Principios de Psiquiatra Preventiva. Introduccin. Cap. 2 y 4.
Buenos Aires: Paids.

8
Fernandez Rios,L & Gomez Fraguela ,J (2008) La Psicologa Preventiva en la
Intervencin Social. Madrid. Editorial Sntesis.
Gaviln, M & Villalva, A. (2007), La Psicologa en el marco de la Prevencin, La
Plata: De La Campana, Cap. 1 y 2

Bibliografa ampliatoria
Arouca,S (2003). El dilema preventivista. Cap.3 y 4. Buenos Aires: Lugar.
Gonzlez, M.; Chacon Fuertes, F. & Martnez Garca, M. (1993). Psicologa
Comunitaria. 2 edicin. Vol. 1, Cap. 1, Madrid: Textos Visor.
Montero, M. (1984). La Psicologa Comunitaria; orgenes, principios y fundamentos
tericos, en Revista Latinoamericana de Psicologa AO/Vol 16, nmero 003.
(pp387-400) Colombia. Fundacin Universitaria Konrad Lorenz

Unidad Temtica 2 - POLITICAS DE PREVENCION EN SALUD PUBLICA

Evolucin histrica de las concepciones y prcticas en Salud. Delimitacin del
concepto salud enfermedad. Los paradigmas en salud. Sistema sanitario,
componentes, organizacin. Salud Pblica El concepto de salud Comunitaria: una
nueva perspectiva en la salud pblica. Atencin primaria de la salud. El concepto de
salud y la diferencia entre prevencin y promocin de la salud. Sistemas, servicios y
efectores en salud. Las polticas sanitarias en la Argentina: evolucin histrica.
Anlisis de diferentes modelos sanitarios (americano- canadiense- cubano).

Bibliografa obligatoria
Czeresnia Dina & De Freitas Machado, C. (2006) Promocin de la salud: conceptos,
reflexiones, tendencias, cap 2. Buenos Aires: Lugar. (Este texto estaba en
complementaria y lo pusimos en lugar del texto de Funciones esenciales de muoz
que paso a ciomplementaria)
OPS (2005). Renovacin de la APS en las Amricas.sube de complementaria de la
Unidad 3
Saforcada, E. (2001) Psicologa Sanitaria. Cap. 3. Buenos Aires: Paids.
Saforcada, E & De Lellis, M. (2010). Psicologa y Salud Pblica, Primera parte
mbito de conceptualizacin. Buenos Aires: Paids.

Bibliografa ampliatoria
Muoz Fernando & otros (2000) Las Funciones esenciales de la Salud Pblica: un
tema emergente en las reformas del sector salud, en Revista Panamericana de la
Salud Pblica N 8 (1/ 2).

Wagner De Sousa Campos, G. (2001) Gestin en Salud. Cap. 7. Buenos Aires:

Lugar.

9
Unidad Temtica 3 - POLITICAS EN SALUD MENTAL.
Antecedentes histricos de la Salud Mental en el Contexto Mundial. La salud mental
en Latinoamrica y en especial en la Argentina. Conceptualizacin de la Salud
Mental hacia un modelo integral de salud. Diferentes experiencias de desmanico-
mializacin. El enfoque de derechos y lo mental: su aporte a las polticas pblicas.
Polticas de Formacin de recursos humanos, en los diferentes niveles del sistema.
Atencin Primaria de la Salud- Promocin de la Salud.

Bibliografa obligatoria
Fernndez Ros, L, Gmez Fraguela, J. (2008). La Psicologa Preventiva en la
Intervencin Social. Madrid: Sntesis
Galende, E. (1980). Psicoanlisis y Salud Mental. Cap. 4 y 5. Buenos Aires: Paids

Bibliografa ampliatoria
Roa, R. (2001). Salud y enfermedad Paradigmas y crisis, en Torres, R. Atencin
primaria de la Salud Nuevas dimensiones N3. Ediciones ISalud.
Tobar, Federico (2001). Breve historia de la prestacin del servicio de salud en la
Argentina. CEPAL/ UNESCO.

Unidad Temtica 4 - TRABAJO Y SALUD MENTAL.

Antecedentes histricos del trabajo. El trabajo como efecto de la cultura.
Condiciones de salud y trabajo. Los nuevos mitos del trabajo: globalizacin
reconversin formacin y capacitacin. Salud mental y trabajo. Condiciones y
Medio ambiente del trabajo (CYMAT). Polticas sociales y trabajo.

Bibliografa obligatoria
Dejours, C. (1990). Trabajo y desgaste mental. Una contribucin a la Psicologa del
Trabajo. Cap. 3. Buenos Aires: Humanitas.
Gaviln, M. (1997). El Desempleo Juvenil Evaluacin de Estrategias, en Acta
Psiquitrica y Psicolgica de Amrica Latina. Vol.43, N1. 3/1997.
Neffa, J. (1999). Algunas reflexiones preliminares sobre Empleo y Desempleo en
Argentina, en Gaviln, M. (Comp.), Orientacin Trabajo e Instituciones. Cap.
2. La Plata: Edit. de la Universidad.

Bibliografa ampliatoria
Cochrane, R. (1971). La creacin social de la enfermedad mental. Buenos Aires:
Nueva Visin.

10
Eguia, A. & Ortale, S. (2000). Reflexiones finales: efectos del ajuste econmico en
familias de sectores medios y pobres. Testimonio de mujeres, en Saut, R.
Egua, A. y Ortale, S. (comp.) Las Mujeres hablan. La Plata: Edit. UNLP / Al
Margen.

Unidad temtica 5 - El MALESTAR LABORAL

Diferentes manifestaciones del malestar laboral. El Mobbing. La inestabilidad laboral
y sus efectos en la salud mental. El malestar docente.- La Salud de los trabajadores
de la Salud- Estrs laboral y salud. Las diferentes modalidades de desempleo y las
nuevas estructuras familiares. El desempleo como problemtica psicosocial actual.

Bibliografa obligatoria
Buenda, J. (Edit.) (1998). Estrs laboral y salud. Cap. 3. Madrid: Biblioteca Nueva.
Gaviln, M. (1999). La desvalorizacin del Rol Docente. Revista Iberoamericana de
Educacin N19. (pp. 211-227) (OEI - Organizacin de Estados
Iberoamericanos). Madrid.
Gaviln, M. (2003). Inestabilidad laboral versus salud mental. Revista Orientacin y
Sociedad N 3. (pp. 115-128). Facultad de Humanidades. La Plata.
Moise, C. (2000). Trabajo, desempleo e impacto subjetivo, Cap. IV en Ins Cortazo
& Cecilia Moise (comps) Estado, salud y Desocupacin. De la vulnerabilidad a
la exclusin, Buenos Aires: Paidos,Tramas Sociales.

Bibliografa ampliatoria
Leibovich, N & Schufer, M. (comps). (2006). Evaluacin Psicolgica del Estrs por
Inestabilidad Laboral. (Cap I-4 y 8) Buenos Aires: Paids.
Leibovich, N. (2006). Percepcin de la inestabilidad laboral en un grupo de
psiclogos. Revista Orientacin y Sociedad N 6. (pp.49-67) La Plata. Facultad
de Psicologa.

Unidad temtica 6 - EL PSICOLOGO EN LOS EQUIPOS DE TRABAJO.

El trabajo interdisciplinario en el abordaje de problemticas psicosociales. La
psicologa como mbito de construccin temprana de la salud. El rol del psiclogo
desde la especificidad de su intervencin. Diferentes mbitos y modalidades. La
prctica profesional en las instituciones y la comunidad: resistencias, liderazgos,
participacin, redes sociales y comunitarias.

11
Bibliografa obligatoria
Ferullo de Parajn, A. (2006) El tringulo de las tres P: Psicologa, poder y
participacin. Cap. 1. Buenos Aires: Paids, Tramas sociales.
Moise Cecilia (2001) Prevencin y Psicoanlisis. Cap 1. Buenos Aires: Paids.
Montero, M. (2003) Teora y Prctica de la Psicologa Comunitaria. Cap 3 y 6,
Buenos Aires: Paids, Tramas Sociales.

Bibliografa ampliatoria
Saforcada, E. & De Lellis, M. (2010) Psicologa y Salud Pblica, Tercera parte
mbito de conceptualizacin. Buenos Aires: Paids.
Wagner De Sousa Campos, G. (2001) Gestin en Salud, caps. 2 Buenos Aires:
Lugar.

Unidad Temtica 7 - INVESTIGACION Y PREVENCION

La investigacin en Ciencias Sociales. Metodologa. Mtodos. Tcnicas. Saber
comn. Saber de suyo. La construccin social de la realidad La prevencin como
modelo de participacin social. Planificacin normativa. Planificacin situacional y/o
estratgica. Evaluacin de programas de prevencin: evaluacin de resultados.
Evaluacin de impacto. El saber disciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario.

Bibliografa obligatoria
Chalmers, A. (1989). Qu es esa cosa llamada Ciencia.,Cap.1 y 3. Buenos Aires:
Siglo XXI.
Labourdette, S. & Gaviln, M. (2000). Estrategias de evaluacin para programas
sociales orientados a la prevencin, Introduccin, Cap. 1, 2, 3 y 4. La Plata:
Edit. FHCE UNLP.
Matus , C. (2007). MAPP. Mtodo Altadir de Planificacin Popular. Buenos Aires.
Lugar.
Pineault, R. & Daveluy, C. (1989). La Planificacin Sanitaria. Cap. 2: Deteccin de
necesidades. Barcelona: Masson., 2 edicin.

Bibliografa ampliatoria
Nirenberg, O.; Braverman,J. & Ruiz, V. (2000). Evaluar para la Transformacin.
Buenos Aires. Paids.
De Sousa Minayo, Goncalvez de Asis; Ramos de Souza (2005). Evaluacin para la
Triangulacin de Mtodos. Abordajes de Programas Sociales. Buenos Aires.
Lugar Editorial.
Saforcada, E.; Castell Sarriera, J. ( 2008). Enfoques conceptuales y Tcnicas en
Psicologa Comunitaria. Buenos Aires: Paids, Tramas Sociales.
12
Unidad Temtica 8 - EL SISTEMA EDUCATIVO Y SU ROL PREVENTIVO
La Institucin educativa. El rol de la escuela en los nuevos escenarios sociales. Las
instituciones educativas vulnerables y la prevencin. El problema de la prevencin
institucional. El fracaso escolar como fracaso del sistema. Lo imaginario en las
Instituciones educativas. Inequidad y exclusin. El docente como agente de
prevencin. El rol del psiclogo como coordinador de acciones preventivas a travs
de las diferentes redes sociales.

Bibliografa obligatoria
Berger & Luckman (1977). La construccin social de la Realidad. Cap. 1 y 3.
Buenos Aires: Amorrortu.
De Mezzano, C (comps). (2008.). Psiclogos Institucionales Trabajando. Buenos
Aires: Eudeba. 4edicin.
Duschatzky, S. & Corea, C. (2006). Chicos en banda. Buenos Aires: Paidseduc.
Fernndez, L. (1994). Instituciones Educativas. Cap. 1, 2 y 3. Buenos Aires: Paids.
Grupos e instituciones.
Gaviln, M (2000). Hacia una Estrategia Integral de Prevencin, en Nuevas
Estrategias de Orientacin Vocacional Ocupacional, Anexo II La Plata. EDULP
Gaviln, M; Ch, T. & Ruiz, E. (2010) Estrategias Interdisciplinarias de Orientacin
Vocacional en Estrategias Didcticas con Jvenes, en Novedades Educativas
N 237 (pp. 103-114).Buenos Aires: Noveduc.

Bibliografa ampliatoria
IIPE-UNESCO-OEI- SITEAL. (2007). La situacin educativa de los nios y
adolescentes de la regin, en: Informe sobre Tendencias Sociales y Educativas
en Amrica Latina 2007. Buenos Aires.
Labourdette, S. (1989). Educacin Cultura Poder. Anexos I y II. Buenos Aires:
Centro Editor de Amrica Latina.
Tenti Fanfani, E. (1993). La escuela vaca. Deberes del estado y responsabilidades
de la sociedad. Cap. 1 y 2. Buenos Aires: Losada/UNICEF.

Unidad Temtica 9 - EL PSICOLOGO Y SU ACCIONAR PREVENTIVO

El Psiclogo y las problemticas psicosociales actuales. Marcos conceptuales.
Diagnstico de la situacin actual. Tipos de abordajes diagnsticos. Estrategias de
prevencin. Drogradependencia. Catstrofes. Violencia familiar y escolar. SIDA.
Bulimia y anorexia. Embarazo adolescente. Pobreza.

13
Bibliografa obligatoria
Biagini, G. (1996). Actores no gubernamentales y SIDA, en: Findling y Mendes Diz
(Comp.). La Salud en Debate. Buenos Aires. Coleccin Sociedad. UBA.
Cahn, P. (1984). SIDA, un enfoque integral. Cap. 1, 7, 9, 11, 12 y 15. Buenos Aires:
Paids.
Maskrey,A, Comp (2006). Los Desastres no son naturales Red de estudios
Sociales en Prevencin de desastres en Amrica Latina
Migues, H. & Grimson, W. (1999). Los vidrios oscuros de la droga. Cap. 1 y 3.
Universidad Nacional de Quilmes.

Bibliografa ampliatoria
Santacreu, J.; Zaccagnini & Mrquez, M. (1992). El problema de la Droga. Cap. 5, 6
y 7. Valencia: Promolibro.
Tannenhaus, N. (1995). Anorexia y Bulimia. Cap. 5. Barcelona: Plaza Janes.
Gogna, M. (comp.) (2005) Perspectivas socio-antropolgicas sobre la adolescencia,
la juventud y el embarazo, Caps 2-6-9. Buenos Aires: Cedes-Unicef .

5. PROGRAMA DE TRABAJOS PRCTICOS

5.1. Objetivos

5.1.1. Objetivo general:

1. Lograr en el alumno una formacin articulada entre el marco terico y las
diferentes praxis operacionales actuales en prevencin, con un enfoque
interdisciplinario.
2. Capacitar al alumno en la elaboracin de diagnsticos operativos en las diversas
reas de intervencin, con el objeto de formular estrategias psicolgicas de accin
preventiva.

5.1.2. Objetivos especificos

1. La articulacin del marco terico y las diferentes prcticas que se desarrollan
actualmente en el campo de la Prevencin, a los fines de lograr conocimientos
terico-metodolgicos sobre diferentes abordajes, mbitos y problemticas que
son parte del quehacer del Psiclogo en tarea Preventiva.

14
2. Introducir a los alumnos en la elaboracin de diagnsticos operativos, de
evaluacin con enfoque interdisciplinario, Planificacin que les permitan el
desarrollo de Planes y Programas en mbitos institucionales y comunitarios.
3. Conocimiento de resultados y metodologas de trabajos de Investigacin.
4. Realizar un anlisis crtico del rol del Psiclogo y sus diferentes prcticas en
Programas y Proyectos preventivos institucionales y comunitarios.

5.2. Contenido de los trabajos prcticos

Unidad 1
1. Salud - enfermedad, su conceptualizacin, distintos paradigmas y modelos de
atencin de la salud.
2. Salud pblica y salud comunitaria: su conceptualizacin.
3. La estrategia de Atencin Primaria de la Salud como estrategia de abordaje para
la atencin y cuidado de la salud.
4. La prevencin: Concepto y niveles. El rol de la prevencin en el marco de la APS.

Unidad 2
1. Rol del psiclogo en el campo preventivo y como integrante de un equipo de
salud y/o educacin.
2. Concepto de riesgo: nuevos aportes para su uso en el marco de la planificacin
en salud.
3. La psicologa comunitaria, salud mental comunitaria: modos de abordaje
4. Situacin de la salud mental en la argentina.

Unidad 3
1. El rol del psiclogo frente a las problemticas psicosociales actuales: VIH
Adicciones Trastornos de la alimentacin- Desempleo Malestar laboral -
Embarazo adolescente Sujetos con necesidades especiales la atencin de
adultos mayores vulnerables Enfermedades Oncolgicas-
2. El abordaje de las problemticas desde un equipo institucional interdisciplinario.

Unidad 4
1. La Planificacin en salud: Planificacin normativa y estratgica.

15
2. Los momentos de la planificacin estratgica: la importancia del diagnstico de
necesidades y problemas de la comunidad y/o institucin.
3. La participacin de la comunidad en la planificacin.
4. Redes sociales, concepto y tipos.

Unidad 5
1. Los programas y proyectos sociales. Diferentes temticas abordadas
2. La evaluacin de programas sociales, concepto, indicadores.

Trabajo Prctico N 1 (una clase)

Contenidos
Salud - enfermedad, su conceptualizacin, distintos paradigmas y modelos de
atencin de la salud.
Salud pblica y salud comunitaria: su conceptualizacin

Trabajo Prctico N 2 (una clase)

Contenidos
La Atencin Primaria de la Salud como estrategia de abordaje para la atencin y
cuidado de la salud. La prevencin: Concepto y niveles. El rol de la prevencin en el
marco de la APS.

Trabajo Prctico N 3 (dos clases)

Contenidos
Rol del psiclogo en el campo preventivo como integrante de un equipo de salud y/o
educacin.
Concepto de riesgo: nuevos aportes para su uso en el marco de la planificacin en
salud. La psicologa comunitaria, salud mental comunitaria: modos de abordaje

Trabajo Prctico N 4 (dos clases)

Contenidos
El rol del psiclogo frente a las problemticas psicosociales actuales: VIH
Adicciones Catstrofes - Trastornos de la alimentacin- Desempleo Malestar
laboral - Embarazo adolescente Sujetos con necesidades especiales la atencin
de adultos mayores vulnerables Enfermedades Oncolgicas

16
Trabajo Prctico N 5 (una clase)
Contenidos
La Planificacin en salud: Planificacin normativa y estratgica.
Los momentos de la planificacin estratgica: la importancia del diagnstico de
necesidades y problemas de la comunidad y/o institucin.
La participacin de la comunidad en la planificacin.

Trabajo Prctico N 6 (una clase)

Contenidos
Los programas y proyectos sociales.
La evaluacin de programas sociales, concepto, indicadores.

Trabajo Prctico N 7 (cuatro clases)

Contenidos
Desarrollo de temas seleccionados por parte de los grupos.
Lectura y anlisis de bibliografa especfica para el armado del trabajo final
Tutoras para el trabajo final

Modalidad de trabajo en la clase prctica

El desarrollo de los Trabajos Prcticos tendr como modalidad de trabajo la lectura,

anlisis, discusin e intercambio conceptual sobre investigaciones, programas e
intervenciones en el campo de la prevencin, y que permitan al alumno comprensin
del material bibliogrfico que profundicen los conceptos que desarrolla la Profesora
Titular en sus clases Tericas.

Practicas pre-profesionales tutoreadas

Se realizara un trabajo de campo, exploratorio sobre un rea temtica a definir, para
introducir a los alumnos en un campo de realizacin y ejercicio profesional en
funciones de prevencin. Este trabajo contar con el seguimiento y supervisin del
equipo de Docentes.
Como estratega pedaggica se utilizar el trabajo en grupos permitindo esto una
dinmica de intercambio de lecturas, intereses y experiencias de los diferentes
alumnos. Cabe destacar que al contar la Facultad con la presencia de alumnos
provenientes de Distritos del interior de la provincia de Buenos Aires, es sumamente
17
enriquecedor los aportes que ellos brindan sobre las problemticas de salud ms
preocupantes en sus ciudades y sobre las intervenciones que en materia de
prevencin vienen desarrollando sus gobiernos locales, dado que cada escenario
local muestra diferentes formas de intervenir sobre una misma problemtica.

Bibliografa obligatoria

Unidad 1
Gavilan, M. (2007). La Psicologa en el campo de la Prevencin, en Gavilan, M. &
Villalva, A. La Psicologa en el campo de la Prevencin. La Plata: De la
Campana.
Lemus, J. (2001). El programa de A.P.S. en la Argentina, en Torres, R. Atencin
primaria de la Salud Nuevas dimensiones. Buenos Aires: ISalud.viene de teoricos

Saforcada, E. (2001) Algunos lineamientos y consideraciones bsicos sobre

Atencin Primaria de la Salud. Unidades Sanitarias y Salud Mental. En El
Factor Humano en la Salud Pblica. Buenos Aires: Proa XXI
OMS Unicef (1978). Declaracin de ALMA-ATA y generalidades, en: OMS, Unicef,
Atencin primaria de la Salud, Escuela de Salud Pblica, UBA. Viene de
teoricos

Unidad 2
Bonzo, C. & otros (2001). Aportes Psicosociales al concepto de riesgo. En El Factor
Humano en la Salud Pblica. Buenos Aires: Proa XXI
Moise, C. (2001) El mltiple inters del psicoanlisis y la interdisciplina, en
Prevencin y psicoanlisis. Buenos Aires: Paids, Tramas Sociales.

Unidad 3
Boggino, N. & De la Vega, E. (2006) Diversidad, aprendizaje e integracin en
contextos escolares. Como prevenir y abordar problemas escolares. Segunda
Parte. Rosario: Homo Sapiens.
Contini de Gonzalez, N. (2006) Pensar la adolescencia hoy, Cap. 1. El paradigma
salugnico: un nuevo modo de analizar el comportamiento adolescente.
Buenos Aires: Paids.viene de teroicos
Gavilan, M. (2007) Salud Mental versus inestabilidad laboral, en La Psicologa en el
campo de la Prevencin. Buenos Aires: De la Campana.
Muchinik, E. (2006) Envejecer en el siglo XXI, primera parte. Buenos Aires: Lugar
Nirenberg, O. (2006) Los enfoques promocionales y los contextos de los
adolescentes, en: Participacin de adolescentes en proyectos sociales. Buenos
Aires: Paidos. Tramas Sociales.
OPS (1996). Acciones de salud maternoinfantil a nivel local: segn las metas de la
cumbre en favor de la infancia. Parte II, item 3 y parte III, item 4.
18
 Unidad 4

Castro, B. & Maldonado, M. (2001). Funcin e importancia de la Planificacin en

salud. Necesidad de integrar la Psicologa en la Planificacin, en Saforcada, E.
& colab. El factor humano en la salud Pblica. Buenos Aires: Proa XXI.
Ferullo de Parajon, A. (2006) La participacin como herramienta de trabajo del
psiclogo, en El tringulo de las tres P. Buenos Aires: Paids, Tramas sociales.
Matus, C. (1984). Planificacin, Libertad y Conflicto. OMS. Serie Planificacin N16

OPS(1992) Poteccin de la Salud Mental en situaciones de desastres y emergencias

Washington Oficina Panamericana de la salud.

Unidad V
Labourdette, S. & Gaviln, M. (2000) Estrategias de Evaluacin para Programas
Sociales. Instrumentos de Evaluacin. Introduccin, Puntos B y E. Edicin del
Departamento de Psicologa, UNLP.
Nirenberg, O. & otros (2000). Para qu la evaluacin?, en Evaluar para la
transformacin. Buenos Aires: Paids, Tramas sociales.

5.3. Organizacin y modalidad de las prcticas pre-profesionales

5.3.1. Trabajos Prcticos a desarrollar en la Facultad, a cargo del personal auxiliar

docente de la asignatura. Los alumnos debern concurrir a un prctico semanal de
dos horas ctedra de duracin, en el que completarn las actividades desarrolladas
en las clases tericas, y la evaluacin y anlisis de las diversas prcticas pre-
profesionales, que figuran en el apartado siguiente.(5.3.2)

19
5.3.2. Prcticas pre-profesionales Institucionales y Comunitarias, ( VER MDULO
APARTE)

6. BIBLIOGRAFA GENERAL

La bibliografa general ha sido separada en dos apartados: 6.1) Material bibliogrfico

general y 6.2) Material didctico sistematizado elaborado por la ctedra de
circulacin interna. Asimismo en otros apartados se ofrecen otras referencias y
fuentes de informacin.

6.1. Material bibliogrfico general

Arouca,S (2003);El dilema preventivista. Cap.3 y 4 Buenos Aires, Lugar editorial.

Bello, J. (1999). La salud en crisis y el rescate de la equidad. Buenos Aires:
Fundacin Navarro Viola.

Berger y Luckman (1977). La construccin social de la Realidad. Buenos Aires:

Amorrortu.

Biagini, G. (1996). Actores no gubernamentales y SIDA, en Findling & Mendes Diz

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Brackett, D. y Barbazian (1985). El concepto de Riesgo en la Asistencia Sanitaria.

Cuadernos de Salud Pblica N76. OMS.

Buela Casal, G.; Fernndez Ros, L. & Carrasco Gimnez, T. (1997). Psicologa
Preventiva. Madrid: Pirmide.

Buenda, J. (Edit.) (1988). Estrs laboral y salud. Edit. Biblioteca Nueva. Psicologa y
Universidad. Universidad Autnoma de Madrid.

Bulacio, Calabrese & otros (1981). El problema de la Drogadiccin. Un enfoque

interdisciplinario. Buenos Aires: Paids.

Cahn, P. (1984). SIDA, un enfoque integral. Buenos Aires: Paids.

Caplan, G. (1980). Principios de Psiquiatra Preventiva. Buenos Aires: Paids.

Caplan, G. (1993). Aspectos preventivos en Salud Mental Barcelona: Paids.

20
Cardarelli, R. (1991). La participacin al borde de un ataque de nervios. Buenos
Aires: UNICEF Argentina.

Castel, R. (1997). La metamorfosis de la Cuestin Social Una crnica del

asalariado. Buenos Aires. Paids, Estado y Sociedad.

Chalmers, A. (1989). La Epidemiologa y el Mtodo Cientfico. En Cuadernos

Mdicos Sociales N48.

Cochrane, R. (1971). La Creacin social de la Enfermedad Mental. Buenos Aires:

Nueva Visin.

Contini de Gonzalez, N. (2006) Pensar la adolescencia hoy, Cap. 1. El paradigma

salugnico: un nuevo modo de analizar el comportamiento adolescente, Bs.
As.: Paids.

Czeresnia Dina; De Freitas Machado,C (2006) Promocin de la salud: conceptos,

reflexiones, tendencias, cap. 2. Buenos Aires: Lugar.

Dabas, E. (1993). Red de Redes. Grupos e instituciones. Buenos Aires: Paids.

Dejours, C. (1990). Trabajo y desgaste mental. Una contribucin a la Psicologa del

Trabajo. Buenos Aires: Humanitas.

De Mezzano, C. (comp.) (2008). Psiclogos Institucionales Trabajando. Buenos

Aires: Eudeba.

De Sousa Minayo; Goncalvez de Asis & Ramos de Souza (2005). Evaluacin para la
Triangulacin de Mtodos. Abordajes de Programas Sociales. Buenos Aires.
Lugar.

Duschatzky, S. & Corea, C. (2006). Chicos en Banda. Buenos Aires: Paids.

Espinosa, V. (1986). Evaluacin de Proyectos Sociales. Buenos Aires: Humanitas.

Fernndez, Ana M. (comp) (1992). Las mujeres en la imaginacin colectiva. Buenos

Aires: Paids.

Fernndez, L. (1994). Instituciones Educativas. Buenos Aires: Paids. Grupos e

instituciones.

Fernndez Ros, L, Gmez Fraguela, J. (2008). La Psicologa Preventiva en la

Intervencin Social. Madrid: Sntesis

Findling, L.; Mendes Diz, A. (Comp.) (1996). La Salud en Debate. Buenos Aires.
UBA-CBC. Coleccin Sociedad.

Focault, M. (1980). El saber y las Formas Jurdicas. Barcelona: Gedisa.

Focault, M. (1989). Microfsica del Poder. Buenos Aires: La Piqueta.

21
Franco, R. & Cohen, E. (1988). Evaluacin de Proyectos Sociales. CILPES / ONU /
IDES / CEA. Buenos Aires: Grupo Editor Latinoamericano.

G.I.D.A.P.S. (1985). Conceptualizacin de la atencin primaria en Salud. Buenos

Aires: Eudeba.

Galende, E. (1980). Psicoanlisis y Salud Mental. Buenos Aires: Paids.

Galende, E. (1994). Modernidad: Individuacin y Manicomios, en Saidn, O. &

Troianovsky, P. (Comp.): Polticas en Salud Mental. Buenos Aires: Lugar.

Galli, V. & Malf, R. (1996). Desocupacin, Identidad y Salud, en Luis Beccaria y

Nstor Lpez (comp). Sin Trabajo. Buenos Aires: UNICEF Losada.

Garca Canclini, N. (1997). Ideologa, Cultura y Poder. Buenos Aires. Publicaciones

CBC.

Gaviln, M. & Villalva, A. (2007), La Psicologa en el marco de la Prevencin, La

Plata: De La Campana.

Gaviln, M.; Ch, T. & Ruiz, E. (2010) Estrategias Interdisciplinarias de Orientacin

Vocacional en Estrategias Didcticas con Jvenes, en Novedades Educativas
N 237.Buenos Aires: Noveduc.

Gonzlez, M.; Chacon Fuertes, F. & Martnez Garca, M. (1993). Psicologa

Comunitaria. Madrid: Textos Visor.

Herscovici, C. (1996). La esclavitud de las dietas. Buenos Aires: Paids.

Herscovici, C.; Bay, L. (1993). Anorexia nerviosa y Bulimia. Buenos Aires: Paids.

Hintze, S. (comp) (1997). Polticas Sociales. Contribucin al Debate Terico

Metodolgico. Buenos Aires: CEA-CBC.

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Klinsberg, B. (1995). Pobreza. El drama cotidiano. Programa de las Naciones

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Khum, T. S. (1971). La estructura de las Revoluciones Cientficas. Mxico: Fondo de

Cultura Econmica.

Labourdette, S. (1989). Educacin Cultura Poder. Buenos Aires: Centro Editor de

Amrica Latina.

Labourdette, S. & Gaviln, M. (2000). Estrategias de Evaluacin para Programas

Sociales orientado a la Prevencin. La Plata: Facultad de Humanidades y
Ciencias de la Educacin, UNLP.

La Londe, M. (1998). El concepto de campo de la salud Una perspectiva

canadiense en Promocin de la Salud, una Antologa. OPS. Publicacin
N557.
22
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Lpez Serrano, Gloria; (1994) Investigacin Cualitativa; Mtodos y Tcnicas. Buenos

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Matus, C. (1984). Planificacin, Libertad y Conflicto. OMS. Serie Planificacin N16

Matus , C. (2007). MAPP. Mtodo Altadir de Planificacin Popular. Buenos Aires.

Lugar.

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Nacional de Drogas, Delegacin del Gobierno de Espaa.

Mendicoa, G. & Veneranda, L. (1999). Exclusin y marginacin social Nuevas

perspectivas para su estudio. Buenos Aires: Espacio Editorial.

Migues, H. & Grimson, W. (1999). Los vidrios oscuros de la Droga. Quilmes.

Universidad Nacional de Quilmes.

Montero, M. (1982). La Psicologa Comunitaria; orgenes, principios y fundamentos

tericos, Boletn de AVEPSO,V(1)pp15-22 Venezuela
Montero, M. (2003). Teora y Prctica de la Psicologa Comunitaria La tensin
entre comunidad y sociedad. Buenos Aires: Paids, Tramas Sociales.

Neffa, J. (1998). Algunas reflexiones preliminares sobre Empleo y Desempleo en

Argentina, en Gaviln, M. (Comp) Orientacin Trabajo e Instituciones. Edit. de
la Universidad de La Plata.

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Buenos Aires: Paids.

Pick, S.; Sirkin, J. & Givaudan, M. (2007) Hacia un desarrollo humano sustentable
como base para el desarrollo comunitario, en Saforcada, E.; Cervone, N.;
Castell Sarriera, J. ; Lapalma, A. & De Lellis, M. (comps). Aportes de la
Psicologa Comunitaria a problemticas de la actualidad latinoamericana.
Buenos Aires: JVE.

OMS Unicef (1978). Declaracin de ALMA-ATA y generalidades en: OMS, Unicef,

Atencin primaria de la Salud, Escuela de Salud Pblica, UBA.

OMS (Organizacin Mundial de la Salud) (1981). Evaluacin de Programas de

Salud. Serie Salud para Todos, N6.

OMS (Organizacin Mundial de la Salud) (1990). La introduccin de un componente

de Salud Mental en la atencin primaria. Espaa.

23
OMS (Organizacin Mundial de la Salud) (2001). De Alta-Ata al ao 2000.
Reflexiones a medio camino. Ginebra, Suiza.

OMS (Organizacin Panamericana de la Salud) (1988). Temas de salud mental en la

comunidad. Ejecutores de Programas de Salud. Serie Paltex. N19.

Peir, J. (1993). Desencadenantes del Estrs Laboral. Madrid: Eudemax.

Pineault, R. & Daveluy C. (1989). La Planificacin Sanitaria. Barcelona: Masson. 2

edicin.

Pia, C. (1989). Historia de Vida y Ciencias Sociales. Revista Mexicana de Ciencias

Polticas y Sociales. Mxico. N 131. UNAM.

Prieto, A. (1988). El Autodiagnstico Comunitario e Institucional. Buenos Aires:

Humanitas.

Ravazzola, M. (1997). Historias infames. Los maltratos en las relaciones. Buenos

Aires: Paids.

Roa, R. (2001). Salud y enfermedad Paradigmas y crisis, en Torres, R. Atencin

primaria de la Salud Nuevas dimensiones. Ediciones ISalud N3.

Saforcada, E. (1999). Psicologa Sanitaria - Anlisis crtico de los Sistemas de

Atencin de la Salud. Buenos Aires: Paids, Trama Social.

Saforcada, E; De Lellis,M. (2010) Psicologa y Salud Pblica, Primera y tercera

parte mbito de conceptualizacin Buenos Aires: Paids.

Saidon Troianovsky (comps) (1994). Polticas en Salud Mental. Buenos Aires:

Lugar.

Samaja, J. (1995). Epistemologa y Metodologa. Buenos Aires: Eudeba.

Savater, F. (1997). El valor de educar. Barcelona: Ariel.

Sternbach, S. (2007). Adolescencias tiempo y cuerpo en la Cultura Actual, en

Rother, M. (comp.) Adolescencias Trayectorias Turbulentas. Buenos Aires:
Paids.

Tenti Fanfani, E. (1993). La Escuela Vaca. Deberes del Estado y responsabilidades

de la Sociedad. Buenos Aires: UNICEF. Losada.

Testa, M. (1997). Saber en Salud. Buenos Aires: Lugar.

24
6.2. Material didctico sistematizado
1. Documento Planificacin para la intervencin las salas del primer nivel atencin.
2. Propuesta Unidades Sanitarias
3. Gua para la visita institucional
5. Gua para la presentacin de proyectos
6. Ficha: Qu es un Taller?

6.3. Informacin sobre revistas de la especialidad

Se mencionan a continuacin algunas de las Revistas de la Especialidad. Para un
listado ms extenso los alumnos pueden consultar el catlogo de la Hemeroteca de
la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin de la U.N.L.P.

6.4. Informacin sobre bases de datos

1. Bases del Citation Index (Social Sciences Citation Index). Disponible en el
CAYCYT-CONICET
2. Current Contents: Se trata de un completo ndice sobre distintos trabajos y
publicaciones referenciales. Institute for Cientific Information. Philadelphia.
Pennsylvania (USA).
3. Psycoinfo: es especialmente interesante pues recoge literatura cientfica de la
especialidad - artculos, captulos y libros- de ms de 1300 revistas publicadas en
50 pases. Incorpora artculos de revistas desde 1974 y libros desde 1987.
(American Psychological Association. 1200, 17 street. Washington, D.C.).
4. Psicodoc: recoge literatura cientfica de la especialidad en idioma espaol
(Asociacin de Psiclogos de Espaa).

6.5. Informacin sobre formacin de usuarios

Los alumnos interesados pueden hacer consultas especializadas en la Biblioteca de

la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin

6.6. Otras fuentes de informacin

Las fuentes de informacin disponibles con mayor facilidad son los catlogos de las
editoriales especializadas y las pginas web de organismos e instituciones
relacionadas con la Psicologa Preventiva, La Psicologa Comunitaria y la Polticas
de salud y salud mental. Entre ellas se cuentan la O.M.S (Organizacin Mundial de

25
la Salud), la OPS ( Organizacin Paramericana de la Salud), el CEDES (Centro de
Estudios de Desarrollo Econmico y social), el Ministerio de Salud de la Nacin, el
Ministerio de Salud de la Provincia de Buenos Aires, La Direccin Provincial de
Estadsticas y censos de la provincia de Buenos Aires, La Direccin Provincial de
estadsticas vitales de la Provincia de Buenos Aires.

7. RECURSOS DIDCTICOS

Clase Magistral.
Lectura y comentario de textos.
Power Point para el desarrollo de las unidades del Programa y mostracin
instrumentos a utilizar en el trabajo de campo. Pgina web:
www.psico.unlp.edu.ar
Fichas tcnicas o documentos de trabajo para el estudio de diferentes unidades
del Programa.
Orientacin y tutora para la elaboracin del trabajo final.
Entrevistas a diferentes referentes institucionales supervisadas por los docentes.
Visitas supervisadas a instituciones educativas y sanitarias.
Videos, documentales.

8. RGIMEN DE EVALUACIN Y PROMOCIN

La Ctedra se dicta mediante las siguientes modalidades:

1. Clases tericas, a cargo de la Profesora Titular
2. Clases tericas, a cargo de la Profesora Adjunta.
3. Clases prcticas, a cargo de la Jefa de Trabajos Prcticos y Docentes Auxiliares
4. Prcticas- pre-profesionales, a cargo de la Jefa de Trabajos Prcticos y Docentes
Auxiliares
5. En el primer semestre del ao la Ctedra realiza tareas de investigacin y un
seminario extracurricular.
De acuerdo al "Rgimen de Enseanza y Promocin" vigente en esta Facultad, y
debido a las caractersticas de la Ctedra, que tiene prcticas institucionales, el
sistema de cursar la misma es nicamente como alumno regular, con dos
modalidades:

26
a) Promocin con evaluacin parcial y examen final.
Para aprobar el curso lectivo los alumnos debern cumplir con los siguientes
requisitos:
Concurrencia a los trabajos prcticos .
Aprobar el parcial escrito.
- Cumplimentar las Prcticas pre-profesionales, en las instituciones asignadas
Por la Ctedra y/ o Facultad.
- Presentar un informe escrito con pautas brindadas por la Ctedra del trabajo
realizado durante las prcticas de campo en forma grupal
Examen final.

b) Promocin sin examen final

Para esta modalidad el alumno adems de las condiciones que figuran en la
anterior modalidad deben cumplimentar:
Responder a las mismas condiciones de correlatividad para todos los
alumnos cursantes y haber rendido el examen final de Psicologa
Institucional.
Concurrencia a las clases tericas de profesora titular y profesora adjunta. 80
% asistencia.
Asistencia del 80% a los trabajos prcticos..
Cumplimentar las Prcticas pre-profesionales, en las instituciones asignadas
por la Ctedra y/o la Facultad.
Presentar un informe escrito del trabajo realizado durante las prcticas de
campo con pautas brindadas por la Ctedra en forma grupal y defensa
individual.
Parcial de Prcticos: calificacin mnima: 6
Parcial de tericos: calificacin mnima: 6. En ambas evaluaciones, no hay
recuperatorios.

Para los alumnos que solicitan revalida:

En funcin de dar cumplimiento al art. 37, del Rgimen de Enseanza y Promocin,
el alumno que haya solicitado la revlida de la materia, por vencimiento de cursada,
ser evaluado en el llamado inmediato posterior a la fecha de autorizacin otorgada
por la Secretara Acadmica.

27
Para los alumnos que hayan desaprobado tres veces la materia, el plazo para
efectivizar la revlida ser no mayor a tres meses posteriores a la fecha de
autorizacin otorgada por la Secretara Acadmica. En ambos casos la evaluacin
tendr carcter escrito y la ctedra elevar de manera inmediata una vez otorgada la
revlida, el acta correspondiente a la Direccin de Enseanza.

9. REGIMEN DE CORRELATIVIDADES

Las normativas vigentes estipulan los siguientes requisitos para los cursos:
1. El alumno que desee cursar como regular una asignatura deber tener aprobada,
al inscribirse, la cursada de la correlativa previa.
2. Para cursar la tercera correlativa (es decir la materia del ao acadmico actual),
el alumno deber tener aprobado el examen final de la primera correlativa (en los
turnos de exmenes que se especifiquen desde la Secretara Acadmica de la
Facultad)
3. Para el caso de esta asignatura deben tenerse aprobadas las cursadas de las
siguientes materias: Psicopatologa I, Psicopatologa II y Psicologa Institucional.
4. Para rendir el final de la asignatura deben a su vez aprobarse los finales de
Psicologa Institucional.

10. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN DE LA CTEDRA

La ctedra viene desarrollando proyectos de investigacin en forma sistemtica

desde el ao 1994 a la actualidad, en forma conjunta con la Ctedra de Orientacin
Vocacional, en estos momentos el proyecto que dirige la profesora Titular tiene
representantes de cinco ctedras: Psicologa laboral -Psicoestadstica- Metodologa
de la Investigacin- Psicologa Preventiva y Orientacin Vocacional.
En todos los proyectos y en diferentes momentos se integran los alumnos que se
interesen por la investigacin. En esta etapa aos 2010-2013 el proyecto aprobado y
acreditado por la Secretaria de Ciencia y Tcnica dentro del Programa de incentivos
a los docentes investigadores se denomina: Abandono Universitario: estrategias de
inclusin. En dicho proyecto intervienen parte del equipo de la Ctedra, dos son
becarios de la Secretara de Ciencia y Tcnica.
28
Esta investigacin analiza el abandono universitario en carreras representativas de
las diferentes reas de conocimiento de la Universidad Nacional de La Plata, segn
clasificacin de la Secretara de Polticas Universitarias (Ciencias aplicadas,
Ciencias bsicas, Ciencias de la Salud, Ciencias Humanas y Ciencias Sociales). Se
centrar en conocer cules son los factores predominantes vinculados al abandono
y las migraciones durante los dos primeros aos de las carreras seleccionadas; que
estrategias implementa cada unidad acadmica para la inclusin o retencin de los
alumnos, y hacer un anlisis comparativo.
El objetivo de esta investigacin ser transferir los conocimientos que nos brinde la
misma, proponiendo estrategias integrales de prevencin para la ms adecuada
insercin de los alumnos que ingresan y la re-orientacin educativa ocupacional de
aquellos que abandonan, a los efectos de que puedan implementar otros proyectos
educativos, laborales, personales y sociales.
El Profesor Titular de la Ctedra, dirige a tres becarios, y a cuatro doctorandos, y
tiene numerosos antecedentes en formacin de Recursos Humanos, en relacin a
los temas especficos de la Ctedra y de la Ctedra de Orientacin Vocacional de la
cual es su profesora Titular.

11. ACTIVIDADES DE EXTENSIN Y DIFUSIN DE LA CTEDRA

Las actividades de Extensin han estado relacionadas con la trasferencia de los

resultados de anteriores investigaciones, en Instituciones educativas de nivel medio
y en diversos Centros de Salud comunitarios. En la actualidad y en funcin del
anlisis y estudio de campo realizado por los alumnos en el ciclo lectivo 2011 y
2012, se gener en funcin de demandas la organizacin de un amplio proyecto de
extensin, donde articulan todos los referentes institucionales. Dicho Proyecto se
denomina: Embarazo adolescente y paternidad responsable se articula sobre tres
ejes y con la intervencin de los alumnos en sus prcticas pre profesionales, junto a
los docentes de la Ctedra y otros profesionales. El proyecto se presentar en el
mes de setiembre del presente ao para su implementacin en el ao 2014.
Los alumnos tienen acceso a todas las producciones tanto en Publicaciones
cientficas peridicas, como presentaciones en Congresos y otros eventos,
pertenecientes al equipo de investigacin, tanto de este ao como de aos

29
anteriores, adems se los motiva hacia la investigacin, extensin, y a la elaboracin
escrita.

Dra Mirta Graciela Gaviln..

Firma y Aclaracin del profesor Titular o Adjunto a cargo

30
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE PSICOLOGA

CTEDRA Psicologa Preventiva

PROGRAMA AO 2013

Unidad Temtica 1
MARCO CONCEPTUAL DE LA PREVENCION

Bibliografa obligatoria
Buela Casal G.; Fernndez Ros, L. & Carrasco Gimnez, T. (1997). Psicologa
Preventiva. Cap. 1 y 5, Volumen 1. Madrid: Pirmide.
Caplan, G. (1980). Principios de Psiquiatra Preventiva. Introduccin. Cap. 2 y 4.
Buenos Aires: Paids.
Fernandez Rios,L & Gomez Fraguela ,J (2008) La Psicologa Preventiva en la
Intervencin Social. Madrid. Editorial Sntesis.
Gaviln, M & Villalva, A. (2007), La Psicologa en el marco de la Prevencin, La
Plata: De La Campana

31
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE PSICOLOGA

CTEDRA Psicologa Preventiva

PROGRAMA AO 2013

Unidad Temtica 2
POLITICAS DE PREVENCION EN SALUD PUBLICA
Bibliografa obligatoria
Czeresnia Dina & De Freitas Machado, C. (2006) Promocin de la salud: conceptos,
reflexiones, tendencias, cap 2. Buenos Aires: Lugar.
OPS (2005). Renovacin de la APS en las Amricas.
Saforcada, E. (2001) Psicologa Sanitaria. Cap. 3. Buenos Aires: Paids.
Saforcada, E & De Lellis, M. (2010). Psicologa y Salud Pblica, Primera parte,
mbito de conceptualizacin. Buenos Aires: Paids.

32
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE PSICOLOGA

CTEDRA Psicologa Preventiva

PROGRAMA AO 2013

Unidad Temtica 3
POLITICAS EN SALUD MENTAL.

Bibliografa obligatoria
Fernndez Ros, L, Gmez Fraguela, J. (2008). La Psicologa Preventiva en la
Intervencin Social. Madrid: Sntesis
Galende, E. (1980). Psicoanlisis y Salud Mental. Cap. 4 y 5. Buenos Aires: Paids

33
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE PSICOLOGA

CTEDRA Psicologa Preventiva

PROGRAMA AO 2013

Unidad Temtica 4
TRABAJO Y SALUD MENTAL.

Bibliografa obligatoria
Dejours, C. (1990). Trabajo y desgaste mental. Una contribucin a la Psicologa del
Trabajo. Cap. 3. Buenos Aires: Humanitas.
Gaviln, M. (1997). El Desempleo Juvenil Evaluacin de Estrategias, en Acta
Psiquitrica y Psicolgica de Amrica Latina. Vol.43, N1. 3/1997.
Neffa, J. (1999). Algunas reflexiones preliminares sobre Empleo y Desempleo en
Argentina, en Gaviln, M. (Comp.), Orientacin Trabajo e Instituciones. Cap.
2. La Plata: Edit. de la Universidad.

34
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE PSICOLOGA

CTEDRA Psicologa Preventiva

PROGRAMA AO 2013

Unidad temtica 5
El MALESTAR LABORAL

Bibliografa obligatoria
Buenda, J. (Edit.) (1998). Estrs laboral y salud. Cap. 3. Madrid: Biblioteca Nueva.
Gaviln, M. (1999). La desvalorizacin del Rol Docente. Revista Iberoamericana de
Educacin N19. (pp. 211-227) (OEI - Organizacin de Estados
Iberoamericanos). Madrid.
Gaviln, M. (2003). Inestabilidad laboral versus salud mental. Revista Orientacin y
Sociedad N 3. (pp. 115-128). Facultad de Humanidades. La Plata.
Moise, C. (2000). Trabajo, desempleo e impacto subjetivo, Cap. IV en Ins Cortazo &
Cecilia Moise (comps) Estado, salud y Desocupacin. De la vulnerabilidad a la
exclusin, Buenos Aires: Paidos,Tramas Sociales.

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PROGRAMA AO 2013

Unidad temtica 6
EL PSICOLOGO EN LOS EQUIPOS DE TRABAJO.

Bibliografa obligatoria
Ferullo de Parajn, A. (2006) El tringulo de las tres P: Psicologa, poder y
participacin. Cap. 1. Buenos Aires: Paids, Tramas sociales.
Moise Cecilia (2001) Prevencin y Psicoanlisis. Cap 1. Buenos Aires: Paids.
Montero, M. (2003) Teora y Prctica de la Psicologa Comunitaria. Cap 3 y 6,
Buenos Aires: Paids, Tramas Sociales.

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FACULTAD DE PSICOLOGA

CTEDRA Psicologa Preventiva

PROGRAMA AO 2013

Unidad Temtica 7
INVESTIGACION Y PREVENCION

Bibliografa obligatoria
Chalmers, A. (1989). Qu es esa cosa llamada Ciencia. Buenos Aires: Siglo XXI.
Labourdette, S. & Gaviln, M. (2000). Estrategias de evaluacin para programas
sociales orientados a la prevencin, Introduccin, Cap. 1, 2, 3 y 4. La Plata:
Edit. FHCE UNLP.
Matus , C. (2007). MAPP. Mtodo Altadir de Planificacin Popular. Buenos Aires.
Lugar.
Pineault, R. & Daveluy, C. (1989). La Planificacin Sanitaria. Cap. 2: Deteccin de
necesidades. Barcelona: Masson., 2 edicin.

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FACULTAD DE PSICOLOGA

CTEDRA Psicologa Preventiva

PROGRAMA AO 2013

Unidad Temtica 8

EL SISTEMA EDUCATIVO Y SU ROL PREVENTIVO

Bibliografa obligatoria
Berger & Luckman (1977). La construccin social de la Realidad. Cap. 1 y 3. Buenos
Aires: Amorrortu.
De Mezzano, C (comps). (2008.). Psiclogos Institucionales Trabajando. Buenos
Aires: Eudeba. 4edicin.
Duschatzky, S. & Corea, C. (2006). Chicos en banda. Cap 4. Buenos Aires:
Paidseduc.
Fernndez, L. (1994). Instituciones Educativas. Cap. 1, 2 y 3. Buenos Aires: Paids.
Grupos e instituciones.
Gaviln, M (2000). Hacia una Estrategia Integral de Prevencin, en Nuevas
Estrategias de Orientacin Vocacional Ocupacional, Anexo II La Plata. EDULP
Gaviln, M; Ch, T. & Ruiz, E. (2010) Estrategias Interdisciplinarias de Orientacin
Vocacional en Estrategias Didcticas con Jvenes, en Novedades Educativas
N 237 (pp. 103-114).Buenos Aires: Noveduc.

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PROGRAMA AO 2013

Unidad Temtica 9
EL PSICOLOGO Y SU ACCIONAR PREVENTIVO

Bibliografa obligatoria
Biagini, G. (1996). Actores no gubernamentales y SIDA, en: Findling y Mendes Diz
(Comp.). La Salud en Debate. Buenos Aires. Coleccin Sociedad. UBA.
Cahn, P. (1984). SIDA, un enfoque integral. Cap. 1, 7, 9, 11, 12 y 15. Buenos Aires:
Paids.
Maskrey,A, Comp (2006). Los Desastres no son naturales Red de estudios
Sociales en Prevencin de desastres en Amrica Latina
Migues, H. & Grimson, W. (1999). Los vidrios oscuros de la droga. Cap. 1 y 3.
Universidad Nacional de Quilmes.

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