INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA GEN
PLAN CLASE SEMANAL SEDE
AREA: LENGUAJE
GRADO DESEMPEO GENERAL DESEMPEO DE LA GUIA
Avanzar en los procesos
1 de lectura y escritura
mediante la fonetica
Avanzo en mis
habilidades comunicativas
al hablar escuchar leer y
2 o grafico. Reconozco en las
escribir, a la vez que me
hubico en el tiempo y en
el espacio.
amplio conocimientos
sobre la historia de los
objetos y sucesos que
3
ocurren con el paso del
tiempo, para mejorar mi
competencia comunicativa
Avanzo en el desarrollo de
mi sencibilidad y
creatividad mediante los
4
textos poeticos, los juegos
de palabras y lenguaje en
general.
Reconozco y valoro cada
vez la importanci de la
5 palabra oral y escrita textos poeticos disfruto la
como herramienta basica
para la comunicacin.
NUMERO DE GUIA
reconozco, valoro y respeto
GUIA 7 !asi es mi
el grupo familiar al que
familia
pertenezco
Leo y explico el mensaje
principal de un texto escrito GUIA 6 LA
NATURALEZA NOS
palabras el nuero de silabas HABLA.
que las conforman.
Utilizo claramente palabras 6 AYER, HOY,
que nombran actividades y MAANA.!
complemento su significado.
Reconozco que los hechos
ocurren y se expresan en
diferenes tiempos.
Reconozco caracteristicas GUIA 7 LAS
propios de los verbos, la PALABRAS TIENEN
rima el ritmo en las coplas. RITMO Y
Identifico el mensaje de las MUSICALIDAD
coplas que leo.
Reconozco algunos GUIA 7 NOS GUSTA
elementos propios de los ESCRIBIR POEMAS
lectura de poemas y
reconozco el ritmo y la
musicalidad de los
mismos.
CIN EDUCATIVA TCNICA GENERAL SANTANDER
RIOBLANCO TOLIMA
PLAN CLASE SEMANAL SEDES RURALES
PERIODO 1 2 3
TEMA PRCTICA DIDCTICA TRANSVERSALIDAD
Lectura: texto poetico: las manos de mi
grupos familiares. abuela. Produccion escrita: textos con
Mayusculas en nombre palabras en donde se identifique la fonetica y
en propios. Sonido grafia de la letra f. produccion oral: descripcion
consonantico /f/ de la familia. Escucha: lectura de poemas en
voz alta.
LECTURA: historieta. Texto literario como es etica y valores
una gota de agua?. PRODUCCION ESCRITA:
Completar y escribir textos sobre el cuidado
El agua y el sol. El ciclo del agua. PRODUCCION ORAL: Dialogos
del agua. Las silabas. sobre los fenomenos de la naturaleza.
ESCUCHA: Cuentos, adivinanzas y textos
informativos. GRAMATICA: Clasificacion de Ciencias naturales
El verbo acciones y palabras
LECTURA: segun el numero
Poema de silabas.
obrerito.PRO DUCCION
oficios. Tiempos ESCRITA: Completar textos e identificar
verbales. Conjugacion palabras que son verbos. PRODUCCION
de verbs segn la ORAL: interpretar poemas. ESCUCHA:
persona gramatical: yo, comprension de preferencia de compaeros y
tu, el, ella. acciones cotidianas. GRAMATICA: verbos y ARTISTICA
Las coplas. La rima, y tiempos
LECTURA: coplasSEMANTICA:
verbales. regioneles designificados
colombia;
el ritmo. Texto un tesoroque
de la palabra viviente.PRODUCCION
son verbos segun la
ESCRITA: Coplas para el libro de mis
oracion.
creaciones populares.PRODUCCION ORAL:
Dialogos sobre las coplas.creacion e ARTISTICA
interpretacion de coplas. ESCUCHA: Las
Poemas: Versos y LECTURA: a botoncito
coplas contadas porylos
se compaeros.
mato un tomate. artistica
estrofas. La rima. EXPRESIONES ARTISTICAS:que
CCION ESCRITA: Palabras riman. e
Creacion
PRODUCCION ORAL: interpretacion
interpretacion de coplas. FONETICA: Rima de y
poemas. Identificacion de versos y estrofas.
ritmo de los versos. SEMANTICA: Significados
ESCUCHA: Lectura
de versos deypoemas
coplas. por parte de
los compaeros. EXPRESION ARTISTICA:
Composicion de poemas. dramatizacion de
poemas. FONETICA: Tono, ritmo y
musicalidad en las palabras. la rima
SEMANTICA: Significado de palabras en los
poemas.
 4
RECURSOS EVALUACIN Fecha/ tiempo
Seguimiento a cada
una de las
actividades
desarrolladas
durante la guia
( CONTROL DE
PROGRESO)
Cartulina, lapices, Seguimiento a cada
marcadores de una de las
colores, correo de la actividades a
amistad. desarrollar durante
la guia ( CONTROL
DE PROGRESO)
teniendo en cuenta
Seguimiento a cada
eluna
usodedelas
las
mayusculas
actividades a
desarrollar durante
la guia ( CONTROL
DE PROGRESO)
Cancionero libros Seguimiento a cada
teniendo en cuenta
de consulta libro de eluna
usodedelas
las
canciones actividades
mayusculasa
populares, lapiz y desarrollar durante
papel. la guia ( CONTROL
DE PROGRESO)
libros deen
teniendo poemas
cuenta
el uso de las
mayusculas
 AREA:
GRADODESEMPEO GENERAL DESEMPEO DE GUIA NUMERO GUIA

Avanzar en los procesos

de lectura y escritura reconozco y valoro la
guia 8 me divierto con
1 mediante el desarrollo relacion de amistad que
mis amigos!
de motricidad fina y tengo con las personas.
gruesa

Avanzo en mis
Reconozco y utilizo
habilidades
palabras que son
comunicativas al hablar GUIA7 HABLEMOS
antonimas. Identifico y
2 escuchar leer y escribir, DEL DIA Y DE LA
forma familias de
a la vez que me hubico NOCHE
palabras y produzco
en el tiempo y en el
esquemas con ellas.
espacio.
Amplio conocimientos Describe persona GUIA 7
sobre la historia de los animales y objetos en OBSERVEMOS PARA
objetos y sucesos que forma detallada. Identifico DESCRIBIR!
3 ocurren con el paso del adjetivos y los utilizo
tiempo, para mejorar mi adecuadamente en mis
competencia escritos
comunicativa
identifico el significado del GUIA 8 EL VERSO Y
Avanzo en el desarrollo lenguaje figurado, por LA PROSA.
de mi sencibilidad y medio de figuras literarias
creatividad mediante los como el simil y la
4
textos poeticos, los comparacion. Reconozco
juegos de palabras y caracteristicas del texto
lenguaje en general.
Reconozco y valoro escrito en verso y prosa.
cada vez la importancia
de la palabra oral y Reconozco y disfruto el GUIA 8 ACTITUD
5 Reconozco ritmo de la musicalidad en POETICAUTILICEMO
escrita comolos
poemas,los
herramienta sentimienots
basica para lo poemas. Identifico S FIGURAS
que expresa el poeta.
la comunicarnos. algunas figuras literarias LITERARIAS!
Relaciono palabras que presente en los textos
riman en asonancia y poeticos.
consonancia.
OBSE
 INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA GENERAL SANTANDER
RIOBLANCO TOLIMA
PLAN CLASE SEMANAL SEDES RURALES
FECHA: 30 DE ENE- 3 FEB PERIODO 1 2
TEMA PRCTICA DIDCTICA TRANSVERSALIDAD
LECTURA: poema dos venaditos. Texto descriptivo. Educacion fisica
ESCRITA: mensajes para los amigos. Carteles sobre la
la amistad y los amistad. PRODUCCION ORAL: descripcion del mejos
amigos. Sonido amigo o amiga. ESCUCHA: poema y texto descriptivo..
consonantico. /g/ CREATIVIDAD: Qu actividades hacemos con los
diferentes grafias del amigos?
sonido /g/. (ga, go, gu)
y gu (gue, gui)

LECTURA: Textos El pais sin tiempo y el mundo al reves. Ingles

Adivinanzas y poemas.PRODUCCION ESCRITA:
Esquemas con familias de palabras. Creacion de imgenes
El dia. La noche. La
contradictorias. PRODUCCION ORAL: Lectura y
hora solar. El tiempo.
comentario sobre el cuento: El pais sin tiempo.ESCUCHA:
Antonimos
Cuentos y poemas. SEMANTICA: familia de palabras.
antonimos.

LA DESCRIPCION. LECTURA: Texto mi gato cutufato y bolita.RODUCCION artistica

ADJETIVOS. ESCRITA: esquemas para describir.PRODUCCION ORAL:
ADIVINANZAS. interpretar y narrar textos como bolita.ESCUCHA:
Descripciones y adivinanzas. GRAMATICA: descripcion de
adjetivos. EXPRESION ARTISTICA: moldear formas de
animales.
Poemas descriptivos. LECTURA: Poema balada. Texto las nubes. Poema la artistica
Verso y prosa. La luna. Texto la luna. PRODUCCION ESCRITA:
rima.uso de Descripciones con comparaciones. PRODUCCION ORAL:
conectores. Interpretacion de los pemas leidos. ESCUCHA: Dialgos
sobre como se forman las nubes. EXPRESION
ARTISTICA: Declamacion de poemas ante los
compaeros.GRAMATICA: Conectores. FONETICA: Rima
de los versos. SEMANTICA: Significado de las figuras
LECTURA: Poema cancion
literarias del
de los pescado y el te de la
poemas. artistica
Figuras literarioas co salvia. PRODUCCION ESCRITA: Creacion de figuras
literarias y de un poema.PRODUCCION ORAL:
Interpretacion de poemas. ESCUCHA: Comentarios
acerca de las figuras literarias. EXPRESION
ARTISTICA: Dramatizacion de versos.
OBSERVACIONES:
DER

3 4 DOCENTE:
SVERSALIDAD RECURSOS EVALUACIN Fecha/ tiempo
ucacion fisica Seguimiento a cada
una de las
actividades a
desarrollar durante
hojas de papel. la guia ( CONTROL
Lapices de colores. DE PROGRESO) y
pronunciacion

Ingles Seguimiento a cada

una de las
Lapices de colores,
actividades a
hojas blancas,
desarrollar durante
pegamento,
la guia ( CONTROL
cartulna, colores,
DE PROGRESO) y
tijeras, reglas, papel
pronunciacion

artistica Plastilina, lapices,

Seguimiento a cada
creayolas de una de las
colores, hojas actividades a
blancas, cartulina, desarrollar durante
lapiz borrador. la guia ( CONTROL
DE PROGRESO) y
pronunciacion
artistica Libros de poemas, Seguimiento a cada
coplas y canciones, una de las
papel y lapiz actividades a
desarrollar durante
la guia ( CONTROL
DE PROGRESO) y
pronunciacion
artistica hojas lapiz libro de seguimiento y
poemas control de cada una
de las actividades de 24-abril- al 28 de abril
la guia
 AREA:
GRADO DESEMPEO GENERAL DESEMPEO DE GUIA NUMERO DE GUIA

Avanzar en los procesos de relaciono los gestos de

lectura y escriyura mediante el las personascon los guia 9 juguemos a los
1
desarrollo de motricidad fina y mensajes que desean gestos!
gruesa comunicar.

Avanzo en mis habilidades Narro cuentos y

comunicativas al hablar anecdotas de manera
GUIA 8 ANTES,
2 escuchar leer y escribir, a la secuencial. Identifico el
AHORA Y DESPUES?
vez que me hubico en el tiempo antes y el despues en
y en el espacio. diferentes textos.

Avanzo en mi expresion GUIA 8

Amplio conocimientos sobre la oral y escrita, INTERPRETEMOS
historia de los objetos y interpretando el lenguaje SIGNOS!
3 sucesos que ocurren con el no verbal. Reconozco el
paso del tiempo, para mejorar significado de algunos
mi competencia comunicativa simbolos y seales.

Caracterizo y diferencio GUIA 9 CONOZCO

Avanzo en el desarrollo de mi textos poeticos de otros LOS POEMAS!
sencibilidad y creatividad tipos de texto. Identifico
4 mediante los textos poeticos, textos y estrofas en un
los juegos de palabras y poema.
lenguaje en general.
Reconozco los
Reconozco y valoro cada vez la poemas,los sentimienots
importanci de la palabra oral y que expresa el poeta. GUIA 9 Conocemos
5 el valor de los poemas
escrita como herramienta Relaciono palabras que
basica para la comunicacin. riman en asonancia y
OBSERVACIO
consonancia.
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RIOBLANCO TOLIMA
PLAN CLASE SEMANAL SEDES RURALES
FECHA: 15 - 19 feb PERIODO 1 2 3 4
TEMA PRCTICA DIDCTICA TRANSVERSALIDAD
MOTRICIDAD: imitar movimientos de Educacion fisica
animales, gestos y seales.
comunicacin: gtos y LECTURA: versos. PRODUCCION
seales. Sonido ESCRITA: palabras que tienen el
consonantico/j/ sonido /j/ PRODUCCION ORAL:
diferentes grafias del poemas y canciones ESCUCHA:
sonido /j/: g ge, gi) y j versos: EXPRESION ARTISTICA: las
huellas CREATIVIDAD: viajemos con
la imaginacion.
LECTURA: Poema la hormiguita Artistica, educacion fisica
Secuencias de nicolasa. Cuento la ratoncita en la
tiempos: ayer, hoy, despensa. PRODUCCION ESCRITA:
maana. Dia de las Escribe sobre la observacion de
semanas. Los meses imgenes en una historieta. Historias
del ao. Juego la y anecdotas de la niez. Las
golosa. actividades de cada dia.
PRODUCCION ORAL: Comentario
Los gestos las seales LECTURA:sobre la Textos
imagenes
miraobservadas.
como crezco y Artistica
y los simbolos. ESCUCHA: Cuentos,
el nio raro.PRODUCCION adivinanzas
ESCRITA:y
Respeto a las seales poemas. EXPRESION
completar ARTISTICA:
textos utilizando las
Juego la golosa. GRAMATICA:
de transito. El lenguaje mayusculas.PRODUCCION ORAL:
corporal y la lengua de analizar yTiempos
comentar verbales.
el significado de
seas. seales y simbolos.ESCUCHA:
socializacion de ideas. EXPRESION
El poema. El verso, la LECTURA: Poema
ARTISTICA: formas solo el mar.
diversas de Artistica
estrofe las rimas. Poema puentes. PRODUCCION
expresiones no verbales. SEMIOTICA:
ESCRITA:de
significado Analisis
gestos,de los poemas
seales y otros
escritos.PRODUCCION
signos. lenguaje de simbolos.ORAL:las
Comentario
sealessobre los poemas
de transito.
leidos.ESCUCHA: Lectura de poemas.
GRAMATICA: Inicio de oraciones con
mayusculas y el punto al final de la
El poema.La estrofa, el misma.
LECTURA:poema
FONETICA:acercaLa rimade enlos
los Artistica
verso y la rima. Rimas versos. animales.PRODUCCION
SEMANTICA: significados de
consonantes y ESCRITA:textofigurasdiferentes
literarias. sobre un
OBSERVACIONES:
asonantes. mismo tema:escritura de un guion
teatral para dramatizar el poema
leido.Rimas asonantes y rimas
consonantes.PRODUCCION ORAL:
interpretacin de
poemas.ESCUCHA: Comentario
acerca de los poemas favoritos por
parte de los
compaeros.EXPRESIN
ARTISTICA: Dramatizacin de
versos.
TANDER

DOCENTE:
RECURSOS EVALUACIN Fecha /tiempo
Seguimiento a cada
una de las
actividades
lapices y ciolores de adesarrolladas
diferentes tamaos durante la guia
( CONTROL DE
PROGRESO)

Seguimiento a cada
Tiza para el piso, una de las
recipiente con agua actividades a
y un pedazo de desarrollar durante
espuma, trapo o la guia ( CONTROL
esponja, lapices de DE PROGRESO) y
colores, hojas pronunciacion
blancas.
lapices de colores, Seguimiento a cada
hojas blancas, una de las
papel, libros. actividades a
desarrollar durante
la guia ( CONTROL
DE PROGRESO) y
pronunciacion
Libros de poemas Seguimiento a cada
hoja de papel y una de las
lapiz. actividades a
desarrollar durante
la guia ( CONTROL
DE PROGRESO) y
pronunciacion
Hojas lapiz libro de
poemas
 AREA:
GRADO DESEMPEO GENERAL DESEMPEO DE GUIA NUMERO DE GUIA

Avanzar en los procesos diferencio las actividades

de lectura y escriyura que hago durante el dia GUIA 10 HABLEMOS
1
mediante el desarrollo de de las que hago en la DE LA NOCHE
motricidad fina y gruesa noche.

Utilizo diferentes formas

Avanzo en mis habilidades de medir el tiempo para
comunicativas al hablar ordenar secuencias de GUIA 9 MIDAMOS EL
2 escuchar leer y escribir, a eventos. Identifico los TIEMPO CON
la vez que me hubico en el personajes principales de PALABRAS!
tiempo y en el espacio. una historieta y las
acciones que realizan.

Disfruto la lectura de
Amplio conocimientos GUIA 9 CONOZCO
mitos y leyendas de
sobre la historia de los MITOS Y LEYENDAS?
nuestra region y pais.
objetos y sucesos que
3 Realizo inferencias y
ocurren con el paso del
relaciones coherentes
tiempo, para mejorar mi
sobre el contenido de una
competencia comunicativa Expreso emosiones e
lectura. GUIA 10
Avanzo en el desarrollo de ideas a traves de las
mi sencibilidad y palabras y aprendo a ENCONTRMOS
creatividad mediante los declamar poemas. PALABRAS
4 FANTASTICAS EN
textos poeticos, los juegos Identifico figuras
de palabras y lenguaje en literarias: metafora, LOS POEMAS!
general. hiperbole simil o
comparacione.
Reconozco algunas GUA 10Escribo mis
caracteristicas de la propios poemas!
poesia para luego escribir
mis propios poemas.
5
Identifico claramente los
elementos de la poesia al
escribir y leer poemas.

OBSER
 INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA GENERAL SANTANDER
RIOBLANCO TOLIMA
PLAN CLASE SEMANAL SEDES RURALES
FECHA: FEB 22 - 26 PERIODO 1 2
TEMA PRCTICA DIDCTICA TRANSVERSALIDAD
MOTRICIDDAD: ubicacin temporal: la noche educacion fisica
LECTURA: texto narrativo y poetico. PRODUCCION
ORAL: dialogo sobre lo que hacen en la noche.
ubicacin temporal: la
PRODUCCION ESCRITA: palabras que tienen los
anoche. Sonidos
sonidos /I/ y /y/. ESCUCHA: lectura de poemas y
consonanticos./I/ y /y/
cuentos. CREATIVIDAD: viajemos con la imaginacion.

LECTURA: Fracmento hip el hipopotamo vagabundo. Artistica

PRODUCCION ESCRITA: Nombres de los meses del
ao. Uso del diario. Creacion de dialogos entre el
El dia, el mes y el ao. hipopotamo y la jirafa. PRODUCCION ORAL: Dialogos
Fietas familiares, y actividades. Exposicion de ejercicio escritos.
regionles y nacionales. ESCUCHA: cuentos y poemas. EXPRESION
Adverbios terminados ARTISTICA: Dibuos del hipopotamo y la jirafa.
en ( mente) GRAMATICA: Palabras terminadas en : mente,
diariamente, semanalmente.ORTOGRAFIA:Mayscula
inicial en nombres propios.
Mitos y leyendas: del LECTURA: mitos como nacio el sol y la luna? y el Artistica
pais y la region. naciiento del maiz. PRODUCCIN ESCRITA:
Tradiciones de la Oraciones simples y compuestas.PRODUCCION
cultura y de la region. ORAL: mitos y leyendas que recuerden y su
Interpretacion.ORTOGRAFIA: La mayuscula y el punto.
Los poemas. El verso LECTURA: Poema la sirena. PRODUCION ESCRITA: Artistica
y la estrofa. El ritmo. Creacion de poemas. PRODUCCION ORAL:
La rima. La metrica. Interpretacion y lectura de poemas en cvoz alta.
Figuras literarias. ESCUCHA: Lectura de poemas. EXPRESION
ARTISTICA: Declamacion de poemas. FONETICA:
Sonido de versos que riman. SEMANTICA: Significado
de las palabras dentro de un poemaa. FIGURAS
El poema. Elementos LECTURA:Poemas.Trozo de papelyycomparacion.
LITERARIAS: Metafora, hiperbole mefistfeles. Artistica
para la composicion PRODUCCIN ESCRITA: Composicion de un
de un poema. poema.PRODUCCION ORAL:Interpretacion de poela
interpretacmas. ESCUCHA:Esposicion de los poemas
de los compaeros.EXPRESIN ARTISTICA:Escritura
y esposicion de poemas.FONETICA: Tono de voz en la
interpretacion de un poema.SEMANTICA:Significad de
palabras para completar un poema inconcluso.
OBSERVACIONES:
R

3 4 DOCENTE:
Fecha /tiempo
VERSALIDAD RECURSOS EVALUACIN
cacion fisica Seguimiento a cada
una de las
fichas con
actividades
diferentes
adesarrolladas
silabaspara
durante la guia
formar
( CONTROL DE
palabras.
PROGRESO)

Artistica Seguimiento a cada

una de las
actividades
lapices de adesarrolladas
colores, durante la guia
hojas ( CONTROL DE
cartulina.C PROGRESO)
alendario.

Artistica lapices de Seguimiento a cada

colores, una de las
hojas actividades
cartulina. adesarrolladas
durante la guia
Artistica ( CONTROL
Hoja de Seguimiento a DE
cada
papel, PROGRESO)
una de las
libros de actividades
poemas, adesarrolladas
papel, lapiz durante la guia
cuaderno ( CONTROL DE
de mis PROGRESO)
Artistica cartulina
creaciones, Seguimiento a cada
colores una de las
recortes de actividades
revistas adesarrolladas
periodico durante la guia
lapices ( CONTROL DE
hojas PROGRESO)
blancas
 AREA: LENGUAJE
GRADO DESEMPEO GENERAL DESEMPEO DE GUIA NUMERO DE GUIA

Avanzar en los procesos de lectura y me ubico en el tiempo,

GUIA 11 !me ubico:
1 escriyura mediante el desarrollo de utilizando las palabras
ayer, hoy y maana
motricidad fina y gruesa ayer, hoy y maana

Reconozco consonantes
Avanzo en mis habilidades con diferente escritura e
GUIA 10 Cmo VOY
comunicativas al hablar escuchar leer igual sonido. Disfruto de
2 DE UN LUGAR A
y escribir, a la vez que me hubico en el la lectura de poemas por
OTRO?
tiempo y en el espacio. el ritmo y la sonoridad de
las palabras

GUIA 10 LA MAGIA
Reconozco los elementos DEL CUENTO
del cuento: tema,
Amplio conocimientos sobre la historia personajes, acciones,
de los objetos y sucesos que ocurren tiempo y lugar. Identifico y
3
con el paso del tiempo, para mejorar elaboro un cuento con
mi competencia comunicativa base a su estructura:
introduccion nudo y
desenlace.
Soy cada vez mas
eficiente a la hora de GUIA 11 GESTOS
Avanzo en el desarrollo de mi MOVIMIENTOS Y
comunicarme con gestos
sencibilidad y creatividad mediante los SEAS.
4 y seales. Interpreto cada
textos poeticos, los juegos de palabras
vez mejor los gestos y
y lenguaje en general.
Las actitudes de las
personas.
Reconozco que juegos de GUIA 11 Juguemos
Reconozco y valoro cada vez la palabras enriquezco mi con letras y palabras!
importanci de la palabra oral y escrita vocabulario. Practico
5
como herramienta basica para la diversos juegos
comunicacin. foneticos(sonidos) y
graficos (Letras) con las
palabras:caligramas,
jitanjaforas, acrosticos
entre otroa
 INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA GENERAL SANTANDER
RIOBLANCO TOLIMA
PLAN CLASE SEMANAL SEDES RURALES
PERIODO
TEMA PRCTICA DIDCTICA TRANSVERSALIDAD
MOTRICIDAD: nocion de antes y despues. LECTURA: Educacion fisica
nocion de antes y
secuencia de imgenes. PRODUCCION ESCRITA: textos con
despues. Sonidos
palabras que tengas el sonido /s/. PRODUCCION ORAL:
consonantico /s/
narraciones y descripciones. ESCUCHA: texto narrativo.
diferentes grafias del
EXPRESION ARTISTICA: dibujos de animales.
sonido /s/: s, zy c (ce,
CREATIVIDAD: que ocurrio antes de...? que ocurrio
ci)
despues de...?
LECTURA: Poema y textos instructivos. PRODUCCION Artistica
ESCRITA: Palabras y textos para identificar letras como c, z,
Medios de transporte. s. PRODUCCION ORAL: Narracion de un viaje. Lectura de
Uso de las letras z,s,c. poemas y de ejercicos escritos. Relato de un sueo.
uso de las letras b, v. ESCUCHA: Textos informativs y poemas. EXPRESION
familia de palabras. ARTISTICA:Creacion de la musica de un poema. Elaboracion
de un juguete. SEMANTICA. Familia de palabras. FONETICA:
Sonido de las letra b. v. sonidos de las letras c, s,z.
El cuento. Estructura ORTOGRAFIA:
LECTURA: Cuento Escritura
el tede
depalabras z, s, c, escritura de
lagrimas:PRODUCCION artistica
del cuento.Elementos palabras con v,b.
ESCRITA: Creacion de un cuento identificando sus elementos
principales del cuento. y estructura.PRODUCCION ORAL: Narraciones de cuentos
Titulo, personajes, diversos.ESCUCHA: Textos narrativos, identificando
acciones, lugares, introduccion, nudo y descenlace. EXPRESION ARTISCA:
autor. Escritura e ilustracion de cuentos creados. SEMANTICA:
Esquemas o mapas conceptuales sobre el cuento

Gestos y seas. LECTURA: Cuento la mosca que soaba ser aguila. Artistica
Lenguaje no verbal. PRODUCCION ORAL:Expresar icados de gestos y seales.
PRODUCCION ESCRITA: Definicion de A:lenguaje no verbal
reflexiones. ESCUCHA: Experienciaas de los copaeros y
compaeras. SEMIOTICA: Lenguaje no verbal : gestos,
simbolos y seales.
Fonetica y grafia de las LECTURA:Caligramas, retahias,jitanjaforas.PRODUCCION artistica
palabras. Juegos de ESCRITA:Reaccion de los conceptos de caligrama, acrostico
palabras: caligramas, y jitanjafota.PRODUCCION ORAL:Explicar caligramas y dicer
acrosticos,jitanjaforas y retahilas.ESCUCHA:retahilas y jitanjaforas por parte de los
retahilas. compaeros.EXPRESION ARTISTICA :Crear
caligramas.GRAMATICA:Uso de la mayscula y el punto.
NTANDER

S
1 2 3 4 DOCENTE:
TRANSVERSALIDAD RECURSOS EVALUACIN Fecha /tiempo
Educacion fisica Seguimiento a cada una de
las actividades
materiales para adesarrolladas durante la
hacer carrito de guia ( CONTROL DE
madera. PROGRESO)

Artistica Seguimiento a cada una de

lapices de colores, las actividades
hojas blancas, un adesarrolladas durante la
palo de escoba hilo, guia ( CONTROL DE
agujas medias PROGRESO)
viejas, tela algodn
y botones.

artistica Lapices, colores, Seguimiento a cada una de

hojas blancas libros las actividades
de cuentos. adesarrolladas durante la
guia ( CONTROL DE
PROGRESO)

Artistica Hoja de papel lapiz Seguimiento a cada una de

colores y cartulina las actividades
adesarrolladas durante la
guia ( CONTROL DE
PROGRESO)
artistica libros con juegos de Seguimiento a cada una de
palabras. Hojas de las actividades
papel, lapiz adesarrolladas durante la
cuaderno de mis guia ( CONTROL DE
creaciones. PROGRESO)
 AREA: LENGUAJE
GRADO DESEMPEO GENERAL DESEMPEO DE GUIA NUMERO DE GUIA

Avanzar en los procesos me ubico en el espacion teniendo

1 de lectura y escritura en cuenta las palabras arriba y GUIA 12 !me ubico en
abajo. el espacio
mediante la fonetica

Avanzo en el desarrollo de Reconozco que existen GUIA12 PALABRAS

mi sencibilidad y sufijos y prefijos y que QUE TRANSFORMAN
creatividad mediante los cambian el significado de
4
textos poeticos, los juegos
la palabra. Identifico,
de palabras y lenguaje en
general. dentro de un textos
Me relacionoque
palabraas conllevan
textos GUIA12 Las obras de
Reconozco y valoro cada conversacionales
sufijos y prefijos.
como los teatro me divierten!
vez la importanci de la guiones de teatro y los
5 palabra oral y escrita dialogos. Desarrollo mi
como herramienta basica expresin corporal mediante
para la comunicacin. la representacin de
personajes y mimos.
 INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA GENERAL SANTANDER
RIOBLANCO TOLIMA
PLAN CLASE SEMANAL SEDES RURALES
PERIODO
TRANSVERSALIDA
TEMA PRCTICA DIDCTICA
D
MOTRICIDAD: nociones de subir y bajar. LECTURA: texto ETICA Y VALORES
narrativo. Lectura de imgenes. Canciones y adivinanzas.
nociones de subir y PRODUCCION ESCRITA: textos con palabras que tienen el
bajar. Sonido sonido /ch/. PRODUCCION ORAL: canciones y divinanzas.
consonantico /ch/. ESCUCHA: lectura de cuentos. EXPRESION ARTISTICA:
representacion de personajes. CREATIVIDAD: que sube y que
baja?

Sufijos y prefijos. LECTURA:Cuento juan el jardinero. textos el elefante Artistica

Sufijos aunentatativos elegante? mi osito de lana.PRODUCCIN ORAL: Hablar
y disminutivos. sobre textos que se leen.PRODUCCION ESCRITA: Escritura
de palabra con uso de sufijos y prefijos aumentativos y
disminutivos. ESCUCHA: Interpretar los mensajes que le
transmiten oralmente. .EXPRESIN ARTISTICA: Los juegos
Obras de teatro.El LECTURA:Obra de teatro
de palabras.ORTOGRAFIA: el buho,
Palabras con el sol yylaprefijos
sufijos artistica
mimo.La pantomima. luna.PRODUCCIN ORAL:Dilogos alrededor
aumentativos y disminutivo. del arte
teatral.ESCUCHA:Comentarios de los cmpaeros sobre el
arte teatral.EXPRESIN ARTISTICA:Representacin teatral.
Fabricacin de un ttere.FONETICA:Cambios de voces al
interpretar personajes.
TANDER

1 2 3 DOCENTE:
TRANSVERSALIDA
RECURSOS EVALUACIN TIEMPO
D
ETICA Y VALORES Seguimiento a cada una de
materiales las actividades
reciclados para desarrolladas durante la
elaborar una guia ( CONTROL DE
maqueta de un PROGRESO)
parque.

Artistica Lapices de colores, Seguimiento a cada una de

hojas blancas las actividades
diccionarios adesarrolladas durante la
guia ( CONTROL DE
PROGRESO)

artistica Hojas, lapiz libros Seguimiento a cada una de

las actividades
adesarrolladas durante la
guia ( CONTROL DE
PROGRESO)
 AREA: LENGUAJE
GRADO DESEMPEO GENERAL DESEMPEO DE GUIA NUMERO DE GUIA

Avanzar en los procesos de identifico el ritmo en las GUIA 13 !con musica

1 lectura y escritura mediante la rondas, juegos y ritmo y movimiento me
fonetica canciones. divierto

5
 INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA GENERAL SANTANDER
RIOBLANCO TOLIMA
PLAN CLASE SEMANAL SEDES RURALES
FECHA: 14 - 18 PERIODO 1
TRANSVERSALIDA
TEMA PRCTICA DIDCTICA
D
MOTRICIDAD: nocion de dentro y fuera ETICA Y VALORES
nocion de dentro y
LECTURA: imgenes
fuera. Sonido
PRODUCION ESCRITA: textos con palabras que tienen el
consonantico /k/
sonido /k/. PRODUCCION ESCRITA: canciones y
diferentes graficas del
adivinanzas. ESCUCHA: rondas y canciones. EXPRESION
sonido /k/: k, c ( ca, co,
ARTISTICA: la danza. moviminetos corporales.
cu) y qu (que, qui)
CREATIVIDAD: que puedo encontrar dentro o fuera de...?
DER

2 3 DOCENTE:
NSVERSALIDA
RECURSOS EVALUACIN TIEMPO
D
CA Y VALORES Seguimiento a cada una de
las actividades
desarrolladas durante la
aros plasticos. Caja
guia ( CONTROL DE
de carton.
PROGRESO)
 AREA: LENGUAJE
GRADO DESEMPEO GENERAL DESEMPEO DE GUIA NUMERO DE GUIA

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 INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA GENERAL SANTANDER
RIOBLANCO TOLIMA
PLAN CLASE SEMANAL SEDES RURALES
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TRANSVERSALIDA
TEMA PRCTICA DIDCTICA
D
DER

2 3 DOCENTE:
NSVERSALIDA
RECURSOS EVALUACIN TIEMPO
D