Plan de Servicii Personalizat

Numele i prenumele beneficiarului: M.C. I.

Data i locul naterii: 16 ianuarie 2003, Flticeni
Domiciliul: Sptreti, jud.Suceava

Concluziile evalurii complexe:

din punct de vedere medical:

- nscut prematur, la 7 luni, n urma unei czturi a mamei pe ghea

- diagnosticat cu parapareza spastic

- instabilitate motrice, agitaie permanent, micri parazitare, dificulti n

reproducerea i coordonarea micrilor

- tonusul muscular prezint o stare de contracie permanent, nsoit de pierderea

controlului selectiv asupra muchilor i de reflexe de ntindere exagerate, spasme

- imobilizat la pat

- greutate sub limita normal

din punct de vedere psihopedagogic:

- deficienele motrice i intervenia tardiv n plan recuperator au determinat
asocierea cu o deficien de intelect
- procesul de nvare nu este eficient ntruct copilul nu are contiina propriului
su corp, nu se poate situa n timp i spaiu i nu i poate coordona gesturile i
micrile
- prezint un grad mediu spre sczut de implicare al factorilor de raspuns la stimuli
externi
- reproduce aciuni pe baza imitaiei cnd acea aciune este repetat de mai multe
ori
-
din punct de vedere al competenelor colare (pe discipline, deprinderi i
capaciti):
- are capacitatea de a efectua activai ludice, practice, dar acestea sunt slab
constituite i manifestate ocazional.
- nu e capabil s fac fa sarcinilor colare din cauza problemelor de sntate i
lipsei unui program consecvent de recuperare
- deficiena psihomotorie a determinat o ntraziere grav n dezvoltarea limbajului,
scrisului i n dobndirea cunotinelor din orice domeniu; reproduce foarte puine
cuvinte, pn la 10

din punct de vedere social:

- relaioneaz cu cei din jur , indiferent c este vorba despre un membru al familiei
sau un necunoscut
- i place s i se acorde atenie
- este capabil s recunoasc emoiile transmise de cei din jur;
- gradul de implicare n societate este ridicat
 Plan de servicii personalizat

Tipuri de Competene Dificulti Prioriti Finaliti

servicii (Ce poate face (Ce nu poate (Ce ar trebui s (Scopuri/obiective)
subiectul?) face subiectul?) achiziioneze?)
Se trte, apuc -Nu i poate Reducerea
cu mna din controla Autocontrolul spasticitii
poziia tr, bate micrile pentru micrilor i musculare cu
din palme, se d realizarea unui cursivitii ajutorul terapiilor
singur jos din pat, interaciuni acestora bazate pe inhibiie
rostogolete o eficiente cu i facilitare( metoda
Terapie minge, mpinge mediul; Kabat, Rood etc)
psihomotorie sau trage o jucrie
(kinetoterapie) dup el

i poate sprijini -nu poate merge, Capacitatea de Recuperarea

capul, st n ezut alerga, desfura a executa ntrzierilor n
activiti de micri ale dezvoltarea motrice
autoservire i membrelor prin urmarea unor
autongrijire superioare i programe de
inferioare, gimnastic
precum i ale recuperatorie i
diferitelor pri terapii bazate pe
ale corpului stimulare
Capacitatea de
executa
micri uzuale
cu un scop
bine definit (a
mnca, a
merge)
 -reuete s nu poate produce mbuntirea Creterea tonusului
pronune cteva sunete conform motricitii musculaturii i
cuvinte: mama, cu regulile generale i a reducerea
papa; ligvistice ale micrilor spasticitii
-cnd dorete s i comunicrii fono- aparatului
se acorde atenie articulatorii fonoarticulator
sau s comunice prin exerciii
ip de gimnastic
Terapie facial,
logopedic lingual,
mandibular

nu pronun Educarea dezvoltarea

cuvinte uzuale, auzului capacitii de
fonemic prin formulare corect a
nu poate stimularea sunetelor i mai
comunica cu cei percepiei apoi a cuvintelor
din jur fonematice
probleme de (legtura dintre
nelegere a sunet i
limbajului imaginea
modului de
articulare
corect a
sunetului)

Ludoterapie scoate obiecte apucarea unui Dobndirea Formarea unor

dintr-un recipient obiect dorit, abilitilor comportamente
prin rsturnare, manipularea motorii de baz motrice simple
manipuleaz unor obiecte ca: inerente precum hrnirea
 jucrii, lingura ,cana,etc activitilor de independent, jocul

mbracare/dezbra zi cu zi cu cu ali copii

care cu ajutorul ajutorul
adultului jocurilor
-hranire practice de
independent tipul: prinde
mingea, poziia
minii, lovete
cu ciocanul
etc

Echipa de caz:
- Kinetoterapet
- Logoped
- Prini
-Terapeut
- Medic

Repartizarea activitilor pe fiecare tip de serviciu/ pe fiecare membru al echipei de

caz

Prinii:
Familia este prima instan de socializare pentru copil. Prinii au un rol important n
dezvoltarea copiilor. Ei pot fi implicai n majoritatea acestor activiti n condiiile
instruirii adecvate. Pot s ofere dragostea i sprijinul moral i financiar de care are
nevoie copilul i condiii de tri prielnice dezvoltrii lui;

Kinetoterapeutul
Rolul kinetoterapiei este de a reda funcionalitatea copilului din punct de vedere motor
prin gimnastica medical. El trebuie s se asigure c exerciiile folosite sunt benefice i
ajut la recuperarea motricitii.

Logoped:
Logopedul se ocup de terapia logopedic. El vizeaz facilitarea integrrii sociale a
individului prin mbogirea limbajului. Este cel care folosete diferite metode i
procedee pentru creterea tonusului musculaturii i reducerea spasticitii aparatului
fonoarticulator precum i pentru dezvoltarea capacitii de formulare corect a sunetelor
i mai apoi a cuvintelor.
Terapeutul:
Este cel care realizeaz ludoterapia. El are n vedere restabilirea echilibrului psiho-fizic al
copilului. El vizeaz facilitarea integrrii sociale a individului prin joc.
Medicul
Asigur tratament medicamentos specific diagnosticului medical, consult pediatric,
evaluri periodice.

Este foarte important ca toi membrii echipei de caz s interacioneze pentru ca

rezultatele s fie unele strlucite.