UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS

DEPARTAMENTO: de Artes

ASIGNATURA: Introduccin al Lenguaje Musical

PROFESORES: Marcelo Delgado, Sandro Benedetto

CUATRIMESTRE: 2do. Cuatrimestre

AO: 2017

PROGRAMA N 0635
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS
DEPARTAMENTO DE ARTES
PROGRAMA: Intrduccin al Lenguaje Musical
Profesores: DELGADO, Marcelo-BENEDETTO, Sandro
Segundo cuatrimestre 2017
Programa n 0635

PROGRAMA

Objetivos

Que el alumno:
Reconozca auditivamente los diferentes parmetros que constituyen el lenguaje
musical.
Estimule su percepcin y comprensin auditiva.
Aplique los conceptos estudiados a ejemplos musicales de diversos gneros y estilos.
Relacione los contenidos de la materia con otras reas artsticas del plan de estudios,
pudiendo abordar los mismos de manera interdisciplinaria.

Contenidos
El programa contiene algunas unidades que se desarrollan especficamente en los tericos, sin
derivacin a los prcticos. El resto de las unidades se articulan entre tericos y prcticos. En el
siguiente temario se especifican cules de ellas pertenecen al primer grupo citado.

Temario

Unidad 1 (se dicta solo en el terico): EL PROBLEMA DEL LENGUAJE MUSICAL

El lenguaje musical, su consideracin como discurso. La produccin de sentido musical.
Emocin y significado en la msica desde la perspectiva de Leonard Meyer.
La articulacin de las unidades: teora de la Gestalt y teora de la Informacin.

Unidad 2: LA SINTAXIS Y LA FORMA MUSICAL

Nocin de Oracin, como punto de partida del anlisis sintctico.
Nocin de Frase y Miembro de frase.
Segmentacin sintctica de las oraciones en frases y miembros de frase.
Agrupacin de oraciones por secciones segn distintos criterios (instrumentales, temticos,
texturales, armnicos, rtmicos, etc.).

Unidad 3: EL RITMO
Campos de definicin rtmica: ritmos uniformes y no uniformes.
Ritmo libre y pulsado.
Nocin de pulso y acento. Comps
Diferentes tipos de compases.
Factores de alteracin del tempo musical: acellerando, rallentando, ritenutto, etc. Tempo
rubato.

Unidad 4: LOS TEMAS Y LOS MOTIVOS

Nocin de Tema y Motivo.
Descripcin rtmica y meldica del motivo.
Elaboracin temtica y/o motvica: diferentes criterios.

Unidad 5: LAS FUNCIONES FORMALES

La percepcin de las Funciones Formales en el discurso musical.
Clasificacin de las mismas: introductoria, expositiva, elaborativa, transitiva, conclusiva.

Unidad 6: LA TEXTURA
Nocin de textura musical. Texturas bsicas: monoda, meloda acompaada, polifona
(horizontal y vertical).
Combinaciones de texturas.

Unidad 7: LAS FUENTES SONORAS

La voz, su registro y tesitura.
D agrupaciones vocales.
Los instrumentos de la orquesta occidental. Clasificacin tradicional. Clasificacin segn
Hornbstel y Sachs. Diversas agrupaciones instrumentales.

Unidad 8 (se dicta solo en terico): MSICA E IMAGEN

Los medios audiovisuales. La banda sonora, sus componentes, funciones. La msica y el cine.
Sintaxis del montaje audiovisual. La msica para teatro.

BIBLIOGRAFA

Textos sugeridos por la ctedra para complementar el estudio de los contenidos dictados en los
tericos. No es material para evaluacin. Esta bibliografa ha sido organizada por unidades
temticas.

Textos generales introductorios

Boyden, David, Introduccin a la msica, Madrid: Edit. Felmar, 1982.

Copland. Aarn, Como escuchar la msica, Mxico: Editorial Fondo de Cultura Econmica,
1955.
Schaeffer, Pierre, Tratado de los objetos musicales, Madrid: Editorial Alianza, 1988.
Stefani, Gino, Comprender la msica, Barcelona: Ed. Paids, 1987
Vega, Margarita; Villar, Carlos (eds.), El tiempo en las msicas del siglo XX, Valladolid: Glares
Gestin Cultural, 2001.
Xalabarder, Conrado, Enciclopedia de la Bandas Sonoras, Barcelona: Ediciones Grupo Zeta,
1997.
Baricco, Alessandro, El alma de Hegel y las vacas de Winsconsin, Barcelona: Ediciones Siruela
1999
Vega Rodriguez, Margarita y Villar-Taboada, Carlos (eds). El tiempo en las msicas del siglo XX,
Valladolid: Glares Gestin Cultural, 2001
Wisnik, Jos Miguel, Sonido y sentido, otra historia de la msica, La marca editora, 2015
Maconie, Robin, La msica como concepto, Barcelona: Acantilado, 2007
Mendvil, Julio, En contra de la msica, Bs.As. Gourmet Musical, 2016

Sobre sonido

De Olazbal, Tirso Acstica musical y organologa, Buenos Aires: Ed. Ricordi, 1984.
Matras, Jean Jacques, El sonido, Buenos Aires: Ed. El Ateneo, 1979.
Pierce, John B., Los sonidos de la msica, Biblioteca Scientific American, Barcelona: Ed. Labor,
1985.

Sobre ritmo

Aguilar, Mara del Carmen. Mtodo para leer y escribir msica a partir de la percepcin. Temas
de Ritmo, Buenos Aires: Ediciones de Autor, 2011.
Azzaroni, Loris, Canone infinito (Lineamenti di teora della msica), Bologna: Cooperativa
Libraria Universitaria Editrice Bologna, 1997.
Cooper, Grosvenor; Meyer, Leonard, Estructura rtmica de la msica, Madrid: Mundimsica
Ediciones, 2007.
de Pedro, Dionisio, Teora completa de la msica, Vol. 1 y 2, Madrid: Real Musical, 1990.
Krpf Francisco, con la colaboracin de Aguilar, Mara del Carmen. Propuesta para una
metodologa de anlisis rtmico. Buenos Aires: Edicin del CCCBA. 1989.
Willems, Edgar, El ritmo musical. Buenos Aires: Eudeba, 1993.

Sobre sintaxis, forma musical y anlisis temtico

Aguilar, Mara del Carmen, Introduccin al Lenguaje Musical, Serie: Fichas de ctedra, Buenos
Aires: Facultad de Filosofa y Letras (UBA), 1997.
----------------, Estructuras de la sintaxis musical. Serie: Fichas de ctedra. Buenos Aires: Facultad
de Filosofa y Letras (UBA), 1997.
----------------, Formas en el tiempo. Ed. de autor
----------------, Glocer, Silvia, Percossi, Eduardo. Apreciacin Musical I. Buenos Aires: Ediciones
de autor. 1998.
Khun, Clemens, Tratado de la Forma Musical, Barcelona: Editorial Labor, 1989.
La Rue, Jan, Anlisis del estilo musical. Captulos N 6 y 7, Barcelona, Editorial Labor, 1989.
Zamacois, Joaquin. Curso de formas musicales. Barcelona: Editorial Labor, 1985.

Sobre organizacin meldico armnica

Aguilar, Mara del Carmen, Mtodo para leer y escribir msica a partir de la percepcin. Temas
de Meloda, Buenos Aires: Ediciones de Autor, 2011.
-----------------, Glocer, Silvia, Percossi, Eduardo. Apreciacin Musical I. Buenos Aires: Ediciones
de autor. 1998.

Sobre funciones formales y textura

Aguilar, Mara del Carmen, Glocer, Silvia, Percossi, Eduardo. Apreciacin Musical I. Buenos
Aires: Ediciones de autor. 1998.
Fessel, Pablo, Enfoques psicolgicos de la textura en la musicologa norteamericana, en:
Msica em perspectiva, Vol. I N 2, Octubre 2008, Curitiba, Brasil, p. 7-29.
-------------, La doble gnesis del concepto de textura musical, en: Revista Eletronica de
Musicologia; Curitiba: DeArtes, Universidade Federal do Paran, 2006 p. 1 12.
------------, El concepto de textura en la crtica musical inglesa hacia comienzos de siglo XX,
Revista del Instituto de Investigacin Musicolgica Carlos Vega, Buenos Aires: EDUCA, 2007
p. 10 21
------------, El concepto de textura en la teora de la msica norteamericana, en: Revista
Argentina de Musicologa; Buenos Aires: Instituto Nacional de Musicologa Carlos Vega,
2007, p. 117 - 145

Sobre fuentes sonoras

Abrashev, Bozhidar; Gadjev, Vladimir, Enciclopedia Ilustrada de los Instrumentos Musicales:

Todas las pocas y regiones del mundo, Barcelona: Ediciones S.l.: Knemann, 2006.
Michels, Ulrich, Atlas de Msica I. Madrid: Editorial Alianza, 1985.
Sachs, Curt, Musicologa comparada, Buenos Aires: EUDEBA, 1966.
Stephan, Rudolf, Enciclopedia Moderna del Conocimiento Universal, Tomo Msica, Compaa
General Fabril Editora, Buenos Aires, 1964.

Sobre el problema del lenguaje musical y la percepcin

Arnheim, Rudolf. Arte y Percepcin Visual. Buenos Aires: EUDEBA, 1967.

Moles, Abraham, Teora del arte y percepcin esttica, Madrid: Ediciones Jcar, 1975.
Meyer, Leonard, Emocin y significado en la msica, Madrid: Alianza Msica, 2001.
Enrico Fubini. La esttica musical desde la antigedad hasta nuestros das. Editorial Alianza.
1990.
Eco, Umberto, Necesidad y posibilidad en las estructuras musicales, en: La definicin del arte,
Barcelona: Planeta De Agostini, 1985.

Sobre estilos musicales

Aguilar, Mara del Carmen, Folklore para armar, Buenos Aires: Ediciones Culturales Argentinas,
1991.
------------, Glocer, Silvia, Percossi, Eduardo. Apreciacin Musical I. Buenos Aires: Ediciones de
autor. 1998.
Glocer, Silvia, Apreciacin Musical II. Buenos Aires: Ediciones de autor, 1999.
------------------, Introduccin al anlisis de estilos y gneros musicales, Serie Ficha de ctedras,
Buenos Aires: Facultad de Filosofa y Letras de la UBA, 2000.
de Valois, Jean. El canto gregoriano. Buenos Aires: EUDEBA, 1993.
Grau, Eduardo, Baja Edad Media, Ars Nova y Renacimiento, Historia de la Msica, Tomo III,
1300/1550, Buenos Aires: Editorial Ricordi, 1978.
Grout, Donald, J.; Palisca, Claude, V., Historia de la msica occidental, Vol. I y II. Madrid:
Editorial Alianza, 1993.
Lang, Paul H.: La msica en la Civilizacin Occidental, Buenos Aires: EUDEBA, 1969.
Leuchter, Erwin, Ensayo sobre la evolucin de la msica en occidente, Buenos Aires: Editorial
Ricordi, 1946.
Mc Nall Burns, Edward, Civilizaciones de Occidente. Su historia y su cultura, Tomo I y II, Buenos
Aires: Editorial Siglo XX, 1976.
Paz, Juan Carlos, Introduccin a la msica de nuestro tiempo, Buenos Aires: Editorial
Sudamericana, 1971.
Robertson, A.; Stevens, D. Historia general de la msica, Vol. I a IV, Madrid: Ed. Istmo, 1982.
Rosen, Charles, El estilo clsico, Madrid: Alianza Msica, 1998.
Surez Urtubey, Pola, Historia de la Msica, Buenos Aires: Editorial Claridad, 2004.
Stephan, Rudolf, Enciclopedia Moderna del Conocimiento Universal, Tomo Msica, Compaa
General Fabril Editora, Buenos Aires, 1964.

Sobre msica e imagen

Aumont, Jacques ; Marie, M. Anlisis del film. Barcelona : Ed. Paids. 1993.
------------, Berlanga ; Marie ; Vernet. Esttica del cine. Espacio flmico, montaje, narracin,
lenguaje; Barcelona: Paids, 1996.
Benedetto, Sandro. Los escenarios del adis. -Cap. Tango, jazz y despus...-, Mar del Plata:
Universidad Nacional de Mar del Plata, 2006.
Bettendorf, M; Prestigiacomo, R., El Relato Audiovisual. La Narracin en el cine, la televisin y
el video, Buenos Aires: Ed. Longseller.2002
Chion, Michel La msica en el cine. Barcelona: Ed. Paids, 1997.
-------------, La audiovisin. Barcelona: Ed. Paids, 1993.
-------------, El sonido. Msica, cine, literatura..., Barcelona: Ed. Paids, 1999.
De Tomaso, Mariana, La Msica en el cine argentino, en: Cuadernos de Cine Argentino, N6,
Buenos Aires: INCAA, 2005.
La Ferla, Jorge (Comp.), Medios Audiovisuales. Ontologa, Historia y Praxis. Libros del Rojas,
Buenos Aires: Eudeba, 1999.
Lack, Rusell, La msica en el cine. Madrid: Ed. Ctedra, 1999.
Saitta, Carmelo, La banda sonora, Buenos Aires: Eudeba, 2005.
Martin, Marcel, Cine, msica y teatro, Barcelona: Ed. Gedisa, 1992.
Xalabarder, Conrado. Enciclopedia de la Bandas Sonoras, Barcelona: Ediciones Grupo Zeta,
1997.
Pavis, Patrice, El Anlisis de los Espectculos. Teatro, mimo, danza, cine, Barcelona: Ed. Paids.
2000.

Diccionarios musicales

AAVV, Diccionario musical para el aficionado, Buenos Aires: Edit. Crea, 1981.
Randel, Don Michael, Diccionario Harvard de Msica, Madrid: Ed. Alianza, 2009.
Casares Rodicio, Emilio (dir.). Diccionario de la Msica Espaola e Hispanoamericana. Espaa:
Ed. Sociedad General de Autores y Editores (SGAE) e Instituto Nacional de las Artes Escnicas y
de la Msica (INAEM), 1999-2002, 10 vols.
Sadie, Stanley (org.), The New Grove dictionary of music and musicians, Londres: Macmillan,
1980.
Scholes, Percy A., Diccionario Oxford de la msica, Barcelona: Edhasa, 1984.

DISCOGRAFIA OBLIGATORIA

Seleccin de obras para realizar el anlisis auditivo en las comisiones de trabajos prcticos.

Volumen I

1 Come again John Dowland Coro de Cmara

2 Lux Aeterna Gyorgy Ligeti Coro Polifnico
3 Cantiga de Santa Mara Alfonso El Sabio Flautas Dulces
4 Pavana y Gallarda DAnglaterra Claude Gervaise Cuarteto de Flautas Dulces
5 Marcha Jean Franaix Flauta Traversa
6 Concierto para Oboe en Do Mayor Domenico Cimarosa Oboe
7 Concierto para Flauta y Oboe en Do Mayor Salieri Flauta Traversa y Oboe
8 Fragmento de Sinfona N 9 Del Nuevo Antonin Dvorak Corno Ingls
Mundo
9 Piano y Fagot - Habanera Maurice Ravel Fagot
10 Sonatina - Tercer Movimiento - Poco Martinu Clarinete
Allegro
11 Aos de Soledad Astor Piazzolla Bandonen - Saxofn Bartono
12 Primera Suite Sinfnica - Rond Mouret Trompeta
13 Rendezvous Giacomo Rossini Corno Francs
14 Sinfona N 3 - Primer movimiento Gustav Mahler Conjunto de Cornos
15 Sinfona N 3 - Primer movimiento Gustav Mahler Trombn
16 Requiem W.A.Mozart Trombn
17 Concierto para Tuba Vaughan Williams Tuba
18 Coral Johann S. Bach rgano
19 Pavana El Zorro no me Muerde Stephen Craus Lad
20 Gavota en Rond Johann S. Bach Violn
21 El Carnaval de los Animales - El Cisne Camille Saint-Sanz Violoncello
22 Vals - Danubio Azul Johann Strauss Contrabajo
23 Do Giacomo Rossini Violoncello - Contrabajo
24 Cuarteto de Cuerdas N 14 L. Van Beethoven Cuarteto de Cuerdas
25 Greensleeves V. Williams Orquesta de Cuerdas ms Arpa
26 Ballet Gayaneh - Danza del sable Khatchaturian Percusin
27 Perpetual Change Yes Batera
28 Ionisation Edgard Varese Conjunto de Percusin
29 Kontakte Stockhausen Sonidos Electrnicos

Volumen II

1 Ave Spes Nostra Annimo

2 Veni Redemptor Gentium Annimo
3 Isaas Cecinit Perotino
4 Virelay Guilaume de
Machaut
5 A Robyn William Cornish
6 Strike it up Tabor Thomas Weelkes
7 La Venganza del Moro Henry Purcell
8 Coro de Brujas, de la pera Dido y Eneas Henry Purcell
9 Jess, Alegra de los Deseos del Hombre (Coral) J.S. Bach
10 Gavota, de la Suite para Orquesta N 3 J.S. Bach
11 Canon Johann Pachelbel
12 Confutatis, de Rquiem W.A.Mozart
13 El Paseo en Trineo (Danza Alemana) W.A. Mozart
14 Tro Op.1 N 3, II mov: Tema con Variaciones L.van Beethoven
15 La Maana Tormentosa. Lied de Viaje de Invierno Franz Schubert
16 Vals N 7, en Do# menor Frederic Chopin
17 Escenas Infantiles, Op.15 N 1: De Pases y Hombres Robert Schumann
Extranjeros
18 Coro de los Sirvientes, de la pera Don Pasquale Gaetano Donizet
19 Preludio de la pera Carmen Georges Bizet
20 Cabalgata de las Valkirias, de la pera La Valkiria Ricahrd Wagner
21 Danza Eslava Op. 46 N 8 Antonin Dvorak
22 Nessun Dorma, de la pera Turandot Giacomo Puccini
23 Pieza para Piano N2, de Seis Pequeas Piezas para Arnold Schoenberg
Piano
24 Pieza para Orquesta N3, de Cinco Piezas para Anton Webern
Orquesta, Op. 10
25 Agnus Dei, de la Misa Igor Stravinsky

Volumen III

1 Danza Rumana Bla Bartk

2 Pieza para Violn y Piano N 3 John Cage
3 Pieza para Violn y Piano N 4 John Cage
4 Je ne Taime Pas Ute Lemper
5 Mi Bs. As. Querido Carlos Gardel
6 Carrerito Los Chalchaleros
7 Palomita Blanca Troilo/Grela
8 Fuga y Misterio Astor Piazzolla
9 Todo As Leo Masliah
10 Cancin de Alicia en el Pas Charly Garca
11 Que Vir Dessa Escurido Milton Nascimento
12 The Great Pretender Los Plateros
13 Again Never Winton Marsalis
14 Suo Gan John Williams
15 Shes Leaving Home The Beatles
16 Being for the Beneficit of Mr. The Beatles
Kite
17 A Day in the Life The Beatles
18 I Am the Walrus The Beatles
19 Carey Joni Mitchell
20 The Handsome Cabin Boy Kate Bush
21 Bicycle Race Queen
22 1967 Adrian Belew
23 This Sad Burlesque Elvis Costello
24 Gernimo Divine Comedy

ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS

Modalidad del dictado de la materia

Carga horaria: materia cuatrimestral, clases tericas de cuatro horas semanales y clases
prcticas de dos horas semanales. Se recomienda la asistencia a todas ellas.

Modalidad de las clases: terico prctica.

Etapas del desarrollo de los temas:

audicin de ejemplos musicales que permitan la identificacin auditiva y el anlisis de

cada tema terico;
representacin grfica del anlisis en una ficha provista por la ctedra;
audicin apoyada por el grfico, para integrar sintticamente el parmetro estudiado
en la obra total.

Los alumnos trabajaran con tres CDs preparados por la ctedra en los que aparecern los
ejemplos apropiados pare la ejercitacin. Las fichas de anlisis formarn una carpeta que ser
presentada en fechas que se estipularn al comienzo de la cursada.

Grupos de alumnos
Es deseable, dada la necesidad de un seguimiento personal para cada alumno, que las
comisiones no tengan ms de 30 (treinta) alumnos a cargo de un Ayudante.

Criterios de evaluacin
 No se requerirn conocimientos musicales previos de ningn tipo. La ctedra propone una
aproximacin perceptivo-conceptual a la obra musical guiada por una metodologa que se
expondr con claridad. Se evaluar la capacidad de organizar las percepciones y fundamentar
los puntos de vista y los criterios en los que se apoya dicha organizacin.

Evaluacin y forma de promocin

Se adoptar el rgimen de promocin directa. El rgimen de asistencia mnima es del 80%,

tanto para prcticos como para tericos, y el promedio para aprobar no deber ser inferior a 7
(siete) puntos.
Con una asistencia de un 75 % a clases prcticas y nota promedio mnima de cuatro (4) puntos
el alumno estar en condiciones de rendir examen final.

(Para promocionar la materia el alumno deber cumplir con la asistencia requerida, rendir
satisfactoriamente dos exmenes parciales, presentar su carpeta de fichas de anlisis completa
y entregar un trabajo prctico que podr realizarse de manera individual o de a dos alumnos
como mximo)

SEMINARIO INTERNO DE LA CTEDRA

La ctedra realiza peridicamente reuniones para la organizacin y el mejoramiento de la

misma, as como para desarrollar trabajos de investigacin y jornadas de perfeccionamiento
docente.

DOCUMENTOS PARA EL USO COTIDIANO EN CLASE, A LO LARGO DE LA CURSADA. LA FICHA

DE CTEDRA ES EL INSTRUMENTO ESENCIAL PARA LA EVALUACIN DE LOS ALUMNOS.

Gua de audicin

ANALIZAR: LLENAR LA FICHA:

1- Sintaxis 1- Sintaxis
Se oyen grandes secciones? dibujar la sintaxis (oraciones, frases y
Cuntas oraciones? miembros de frase).
Cuntas frases en cada oracin? anotar la cantidad de compases.
Se distinguen miembros de frase? consignar las grandes secciones.
Si hay mtrica regular Cuntos compases tiene
cada frase?
Si no hay mtrica regular Cules frases se
perciben ms largas o ms cortas?

2- Ritmo 2- Ritmo
 el ritmo: es uniforme / no uniforme.
si es no uniforme: es libre / es pulsado.
la acentuacin: es regular (cuntos tiempos tiene
el comps?) / es irregular.
la divisin de los tiempos: es binaria / es ternaria.
3- Temas
hay un solo tema.
hay dos o ms temas.
4- Funciones formales
Hay introduccin?
Dnde se expone el tema?
Hay elaboraciones del tema?
Hay secciones de transicin?
Incluyen ellas momentos de
liquidacin, traslacin y preparacin?
Hay exposiciones de nuevos temas?
Hay elaboraciones de los mismos?
Hay recapitulaciones?
Dnde se cumple la funcin conclusiva?
Se diferencian en ella momentos de liquidacin,
cadencia y coda?
Aparecen funciones formales simultneas en
alguna oracin?
5- Textura
Es un solo plano sonoro / Son dos o ms planos
sonoros.
Si es un solo plano: monoda.
Si son dos o ms planos: tienen diversas
jerarquas / tienen jerarquas similares.
Si tienen diversas jerarquas: es una meloda con
acompaamiento
Si tienen jerarquas similares: son voces
homogneas en su ritmo (polifona vertical) / son
voces con ritmos diferenciados (polifona
horizontal).
Aparecen casos de combinaciones de texturas?
6- Orquestacin
Si se escuchan voces: son masculinas
femeninas / voces blancas (nios).
Es una voz solista / es una pequea agrupacin
vocal / es un coro.
Si se escuchan instrumentos musicales:
es un solista / es una agrupacin instrumental.
Se reconoce la familia instrumental? /
Se reconoce el instrumento especfico?
anotar el tipo de ritmo.
anotar el comps.
registrar los cambios en relacin a la sintaxis.
3- Temas
indicar con letras maysculas cada tema sobre
la sintaxis.
4- Funciones formales
Anotar las diversas funciones formales con
relacin a la sintaxis.
Si fuera necesario, consignar los diversos
momentos en que ellas se cumplen.
Si fuera necesario, consignar funciones
simultneas.
5- Textura
Consignar los signos correspondientes a cada
textura en relacin vertical con la sintaxis.
Si hubiera combinacin de texturas, colocar
ambos signos separados por una barra. La que
ocupe el primer plano se consignar encima de
la que acompaa.
6- Orquestacin
/ Anotar en el margen izquierdo las clases de
voces que participan y si lo hacen en conjunto
o en forma solista.
En el caso de participar instrumentos,
consignarlos con libertad de criterio (por
familias o individualmente).
Consignar la presencia de cada voz o
instrumento, con una lnea horizontal
coincidente en su longitud con el fragmento
correspondiente de la sintaxis.
7- Dinmica, aggica y articulacin 7- Dinmica, aggica y articulacin

Dinmica:

La intensidad es fuerte (f) / suave (p). Consignar slo las caractersticas ms

Se perciben crescendos / diminuendos.
Aggica:
El movimiento es rpido / moderado / lento.
destacadas de las tres variables, en relacin con
la sintaxis.
Si fuera necesario consignar observaciones
simultneas de las diversas variables, hacerlo
verticalmente dentro del casillero.

Articulacin:

Los sonidos se unen (legato) / se prolongan sin

llegar a unirse (portato) / se cortan separndose
(staccato).

8- Observaciones: 10)

Consignar las aclaraciones que se consideren

necesarias, respecto de los criterios de anlisis
aplicados a la confeccin de la ficha.
Anotar consideraciones que excedan las
posibilidades de los grficos propuestos.
Manifestar las conclusiones estilsticas derivadas
del anlisis.

Gua de representaciones grficas

Se sugieren a continuacin algunos cdigos de representacin grfica para la confeccin de la ficha de
anlisis ( se recomienda usar slo una ficha por obra, organizndola a grandes rasgos segn las secciones
u oraciones). Es conveniente trabajar directamente sobre la ficha evitando los grficos en borrador.

1-SINTAXIS: El eje principal de la ficha es la estructura sintctica. En el tem Sintaxis se representarn:

a) las secciones de la obra, delimitndolas con lneas verticales y nombrndolas con nmeros romanos.
b) las oraciones y frases, dibujndolas con arcos y corchetes respectivamente.

secciones: I II III

oraciones:
frases:

c) si es necesario, se representarn los miembros de frase, con pequeos arcos dentro de los corchetes
que representan a las frases.
Ejemplos:

d) la cantidad de compases que tiene cada oracin, frase o miembro de frase (segn cul opcin resulte
ms adecuada) en forma numrica. Ejemplos:

2-RITMO:
8
2 2 4 2
4 4 3

Consignar verbalmente ritmo uniforme o no uniforme libre (caso contrario se sobreentender no

uniforme pulsado).
Consignar verbalmente acentuacin irregular (de lo contrario se considerar acentuacin regular).
Consignar la cantidad de tiempos y el tipo de subdivisin ( Ejemplo: 2T binario).

3-TEMAS: Se anotarn con letras de imprenta maysculas.

4-FUNCIONES FORMALES:

Se anotarn verbalmente en el tem correspondiente, en relacin con la estructura sintctica.

De ser necesario se establecern dos niveles de representacin superpuestos (la funcin principal y
sus momentos internos).
Tambin podr consignarse una doble funcin en un mismo fragmento.
F u n c io n e s T R A N S IC I N
E X P O S IC I N R E C A P IT U L A C I N Y C O N C L U S I N
F o rm a le s P R E PA R A C I N T R A S L A C I N L I Q U I D A C I N

Tem as A

S in ta x is
5-TEXTURA:

Se utilizarn los siguientes signos:

Monoda:

Meloda acompaada:

Polifona vertical:

Polifona horizontal:

De aparecer texturas superpuestas, se utilizarn signos compuestos. Ejemplo:

Meloda acompaada por polifona vertical:

 Si fuera necesario se aclarar verbalmente la especie de acompaamiento (de no ser as se
considerar acompaamiento armnico), el tipo de movimiento de las voces, u otras cuestiones
relacionadas a la textura.

6-ORQUESTACION:

Encolumnar debajo del ttulo Orquestacin, los nombres de las fuentes sonoras (voces o
instrumentos) o de las agrupaciones de ellas que aparezcan en la obra.
Luego, dibujar una lnea horizontal para cada voz, instrumento o conjunto. Su longitud deber
coincidir con la del fragmento sintctico durante el cual suena.
En ciertos casos, para resaltar fuentes sonoras destacadas, es conveniente utilizar colores diferentes.

7- DINAMICA, AGOGICA y ARTICULACION:

O R Q U E S TA C I N

S op ran o

C o ro m a s c u lin o

C u erd a s

V i e n to s

P e rc u s i n
( p a n d e r e ta y tim b a l)

Se utilizarn signos para la dinmica (f, p, < , >), o abreviaturas (cresc., dim.).
Se mencionarn las diversas indicaciones aggicas. Podrn utilizarse expresiones italianas (presto,
moderato, largo) y abreviaturas (rall., accel.). Se indicarn verbalmente el tempo rubato y las
divisiones desiguales.
Se expresarn verbalmente las articulaciones (legato, portato, staccato).

8-OBSERVACIONES: se consignar todo aquello que no pueda ser anotado en otro tem.

MARCELO DELGADO
Profesor Adjunto