DIARIO DE CAMPO INVESTIGATIVO N 2

REGIN : SAN MARTIN

CEBE : N00002
INVESTIGADOR (A) : ANDY PAUL GARCIA ORBE
FECHA : 21/06/2017
HORA DE INICIO : 9.30 am HORA DE TRMINO: 12.50pm
AULA : 5 GRADO
ESTUDIANTES ASISTENTES : H (04) M (04)
DISCAPACIDAD : INTELECTUAL AUDITIVA TEA.
SITUACIN SIGNIFICATIVA:

DESCRIPCIN:
Se inicia dando la bienvenida a los estudiantes y les pido guardar sus mochilas en perchero, acto
seguido pregunto cmo estn hoy?, Marcelo responde bien profesor, y los dems asientan la
cabeza en seal de estar bien, procedo a preguntar Cmo est en aula?, (limpia o sucia), sucia
responden, Diego muestra un trozo de papel en el piso, reflexin: entonces si el aula esta sucia
que podemos hacer Carlos Moiss responde en lengua de seas, barrer, correcto chicos digo
vamos a limpiar el aula. Para ello vamos a utilizar algunos tiles de aseo, ante de ello: digo
vamos a ver un video de cmo se asean los espacios que utilizamos?
Luego de ver el video se procede a preguntar Qu hemos visto?, Marcelo responde barrer
profesor, Diego estn barriendo las personas. Pregunto: Qu es utilizando para limpiar?,
(escoba, sacudidor, desinfectante. En la pizarra pego imgenes de los tiles de limpieza, y cada
uno de los estudiantes se pone de pie y se dirige a la pizarra a observar uno a uno las imgenes,
se agrupa a los estudiantes para realizar la limpieza del aula, Marcelo y Diego: recogen la basura
mientras Evelyn y Moiss barren el piso, Carlos y Flavio con un trapo sacuden y despolvan las
mesas, terminada la actividad de aseo del aula procedo con la reflexin: sobre la importancia de
mantener limpio los espacios que utilizamos pregunto: Por qu es importante limpiar los espacios
de uso?, diego responde para que est limpio se refuerzan socialmente las actividades
felicitndolos, se les pide ir al lavadora y lavarse las manos para seguir con la siguiente actividad.

Regresan de lavarse las manos, digo: ahora que hemos limpiando nuestro espacio, ahora vamos
a aprender a preparan un keke, que rico el keke, pregunto: Quin sabe cmo se prepara el keke?,
no responden. Digo: con ayuda del televisor vamos a ver otro video y aprenderemos, Qu
ingredientes utilizaremos? Dnde los cocinaremos? Luego de ver el video pregunto: Qu
vimos?, Marcelo responde: pastel rico pastel, se pega en la pizarra los ingredientes para preparar
un keke, se nombra cada uno de los ingredientes, cada estudiante pasa a la pizarra para pegar las
cartillas que corresponden a cada uno de las imgenes para identificarlos, es hora del refrigerio si
se pide a los estudiantes lavarse las manos y coger sus utensilios de comer para ir al comedor.

Despus del receso los estudiantes ingresar al aula para seguir con la actividades, recordamos lo
aprendido en relacin a la preparacin de un keke, con las imgenes que tenemos en la pizarra.
Para luego dirigirnos a la cocina, cogemos los ingredientes, Moiss ayuda a llevar las cosas. Antes
de manipular los ingredientes, se indica a los estudiantes para lavar sus manos, primero
clasificamos los ingredientes en (solido Liquido), Marcelo y Carlos ayudan a tamizar la harina
con el polvo de hornear, Moiss ayuda batiendo la mantequilla con el azcar, Flavio apoya con
lavar los servicios que se usan (platos, cucharas, recipientes), en el recipiente se mesclan todos
los ingredientes , se engrasa y harina la quequera, se enciende el horno elctrico y se procede a
colocar la preparacin y esperamos durante 40 minutos, mientras tanto la espera se pide los
estudiantes regresar al aula para esperar all.

Una vez listo el keke se reserva hasta que se enfri y se procede a limpiar y barrer todo lo que
est sucio, a cada estudiante coge su escoba y se ponen a barrer, se limpia con un trapo hmedo
las maylicas, se procede a servir a los estudiantes su tajada de keke, y se invita al personal del
CEBE 00002, mientras comen se proyecta videos de cuentos infantiles, llego la hora de salida y
cada uno se va despidiendo y se va a casa.
 AUTOEVALUACIN DE LA PRCTICA PEDAGGICA
FORTALEZAS DEBILIDADES

* Participacin activa de los estudiantes. * Utilizar las tarjetas para identificar

procesos.
* Materiales aptos para los estudiantes.
* utilizar las cartillas en el rea de cocina.
* Tiempo disponible en el desarrollo de la
clase *Terminar la ambientacin teniendo en
cuenta las reas y rincones.
* se usaron los procesos de inicio y
desarrollo

REFLEXIN CRTICA
En mi sesin realizada tuve la participacin activa de los estudiantes, con materiales que
facilitaron el desarrollo de las clases, haciendo uso de un buen tiempo en cada proceso de
aprendizaje, aun as hizo falta algunos materiales para motivar an ms a los estudiantes, y falto
hacer hincapi en la evaluacin al nuevo aprendizaje de ellos.

INTERVENCIN
Me comprometo a mejorar mi sesin, preparar material adecuado a las necesidades e intereses de
mis estudiantes y realizar la evaluacin pertinente con mis estudiantes.

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FIRMA DOCENTE FIRMA DEL ACOMPAANTE
PEDAGCICO