INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA N

..
EDUCACIN PRIMARIA

SESIN DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

REA: COMUNICACIN

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institucin Educativa :
1.2. Nivel : Primaria
1.3. Grado y Seccin : Segundo grado
1.4. N de Alumnos :
1.5. UGEL N : 06 Vitarte
1.6. Profesora : Lic.
1.7. Directora : Lic.
1.8. Fecha :

II.TTULO DE LA UNIDAD: Conozcamos nuestras riquezas naturales para tomar conciencia sobre su
cuidado.
III.- PROPOSITO DIDCTICO: Leern un texto narrativo relacionado a los animales que encuentran
en la regin selva (medio natural) para deducir la causa de un hecho.

NOMBRE DE LA SESIN: LEEMOS UN CUENTO SOBRE EL ERIZO

PROPSITO: Hoy leeremos un cuento para descubrir juntos por qu ocurrieron algunos hechos.
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Comprende textos Infiere e interpreta el Deduce la causa de un hecho y la Lista de cotejo
escritos. significado de los textos accin de un texto narrativo de Practica
escritos. estructura simple, con imgenes. calificada de
comprensin.
IV. EJECUCIN:

MOMENTO ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIALES TIEMP

Y RECURSOS O
EDUCATIVOS
Se les da la bienvenida y se les dice que sera ameno trabajar en un
TEXTO EN
ambiente confianza y respeto. LMINA
GIGANTE 20

Inicio FICHA DE
Estuve por el mercado Amazonas, que es un lugar grande donde venden TRABAJO
libros, cuentos, enciclopedias etc y encontr un libro de cuentos que
me gust mucho. A ustedes les gusta leer cuentos? cul ha sido el LAPICES DE
COLORES
ltimo cuento que has ledo? qu elementos tienen los cuentos?
dnde suelen pasar los acontecimientos a los personajes?

Comunicamos a los nios y nias el propsito de la sesin: Hoy

leeremos un cuento para descubrir juntos por qu ocurrieron algunos
hechos.

Recordamos con los nios las normas de convivencia.

60

D
ANTES DE LA LECTURA
E
S
Se presenta el texto donde observan atentamente la imagen y
A estructura.
R
R
O
L
L
O

Responden: han visto antes un texto como este? dnde? para

qu lo leyeron?
el texto que vamos a leer ser un texto instructivo o un texto
narrativo?, para qu habr sido escrito?, qu creen que le
pasarn a estos animales?, nos contar algo sobre ellos?,
dnde creen que sucede la historia?, cmo terminar la
historia?
Se anota sus predicciones en un papelote para luego
confrontarlas durante y/o despus de la lectura.
Se menciona el propsito de la lectura Hoy leeremos un cuento
para descubrir juntos por qu ocurrieron algunos hechos.
DURANTE LA LECTURA
Se lee en forma conjunta en voz alta. Se hace un pare despus
de leer el primer prrafo y se pregunta por qu los animales
se preocuparon por verse mejor? Inmediatamente se sigue la
lectura y se otro pare despus del segundo prrafo y se
pregunta por qu el erizo decidi cubrirse el lomo con rosas
perfumadas? Se hace otro pare y se pregunta por qu los
animales decidieron escoger otro rey?
Se les reparte las hojas con los textos y leen de manera
individual y silenciosa.
DESPUS DE LA LECTURA
Comentan libremente sobre el contenido del texto.
Se vuelve a recordar El propsito de la lectura: Hoy leeremos
un cuento para descubrir juntos por qu ocurrieron algunos
hechos.
Solicitamos que justifiquen la razn del porqu de algunos
hechos del cuento. Para ello los nios deben buscar en el texto
la oracin o descripcin que me hable sobre lo ocurrido y
establecer una relacin entre las oraciones siguientes o
anteriores deduciendo que una es causa de la otra.
podemos elaborar este organizador y completarlo con su
participacin
 Hecho del Por qu Despus de completar,
cuento ocurri esto? la maestra pregunta de
Los animales
forma oral
se
Porque queran
preocuparon
por verse tener el pelaje Por qu los animales
mejor ms bonito queran tener el pelaje
ms bonito?

Hecho del cuento Por qu Se espera que los

El erizo decidi ocurri esto?
Porque pens que
estudiantes respondan:
cubrirse el lomo
su aspecto no le porque queran ser rey.
de rosas
ayudara a ganar.
perfumadas.

Hecho del cuento Por qu

ocurri esto?
Los animales A qu no le ayudara a
Porque se dieron
decidieron cuenta de la ganar?
escoger otro rey. mentira del Se espera que los
erizo. estudiantes respondan:
Contrastan sus hiptesis iniciales. A ser el rey.
Completan su ficha de trabajo.
Orientamos para que puedan escribir en su cuadro las preguntas y la
respuesta correcta.
Resuelven hoja de aplicacin con preguntas de comprensin.

CIERRE Recuerda con los nios y nias las actividades realizadas durante la sesin y propicia 20

la Metacognicin a partir de las siguientes preguntas: cmo se sintieron en esta

sesin?, de qu trat el texto que lemos?, qu hicieron para saber por qu
ocurrieron algunos hechos?

V. BIBLIOGRAFIA DOCENTE: Rutas de Aprendizaje

ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN ECE
ALUMNOS Libros del MINEDU

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Lic. Lic.
VB DIRECTORA DOCENTE DE 2