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RESUMEN
ABSTRACT
En este estudio se abord: (a) significados asociados a "paternidad", (b) RS acerca del
rol, (c) fuentes de influencia que las configuraron, (d) aspiraciones y expectativas, (e)
miedos y dificultades sobre paternidad y (f) lugar que ocupa la paternidad en el
proyecto de vida.
Antecedentes
Segn Moscovici (1984), las RS tienen dos caractersticas centrales: (a) son una forma
especfica de comprender y comunicar el conocimiento de las personas y (b) se re-
construyen constantemente segn el mundo social se modifica, exigiendo la adaptacin
a nuevas condiciones de la realidad circundante.
Entre los elementos relevantes para comprender el discurso sobre Paternidad, est la
evolucin del Sistema Patriarcal, que se define como una estructuracin sociocultural
en la que los varones adultos dominan al resto de la comunidad (de Keijzer, 2001;
Vera, 1987). El sistema patriarcal ha sido la matriz de desarrollo y validacin cultural
de la denominada masculinidad hegemnica, dentro de la cual se comprende la
Paternidad-Tradicional. A este respecto, se ha sealado que:
En las ltimas dcadas, estas caractersticas se han visto trastocadas por cambios
econmicos, sociales y polticos como: exigencia de mayores ingresos familiares para
satisfacer las necesidades vinculadas a una sociedad de consumo; deterioro del poder
adquisitivo; la incorporacin de las mujeres a la vida pblica; creciente urbanizacin;
cuestionamientos desde movimientos feministas y homosexuales; cambios en las
relaciones de gnero y familia, y polticas pblicas y leyes de proteccin de la familia,
la infancia y la mujer (Astudillo, 2004; de Keijzer, 2001; Fuller, 2000a; PNUD, 2002).
Todo ello se ve reflejado en el actual replanteamiento y transformacin de los roles
tradicionales masculinos, siendo uno de sus sntomas la confusin creciente que
muchos hombres tienen sobre lo que la sociedad espera de ellos como hombres y
como padres (Olavarra, 2001). Este replanteamiento del modelo hegemnico de
masculinidad y paternidad muestra discontinuidades en la sociedad chilena; as, "los
varones ms jvenes, urbanos y con mayor escolaridad aparecen ms cuestionadores
de la paternidad de sus propios padres, del modelo tradicional" (Aguayo & Romero,
2006, p. 3).
Autores como Rivera y Ceciliano (2004) y Chodorow (1994 citada en Fuller, 2000a),
plantean que la figura de un padre proveedor no resulta suficiente para apoyar el
desarrollo emocional de sus hijos e hijas. Asimismo, estos autores exhortan al
desarrollo de una Nueva-Paternidad que incluya un mayor involucramiento afectivo con
el nio/nia, participando "responsablemente en todas las actividades de los menores,
sin necesidad de femenizarse; pues de la masculinidad pueden rescatar elementos
positivos para el ejercicio de una paternidad responsable" (Rivera & Ceciliano, 2004,
p.33). En este sentido, Gilmore (1990 citado en Fuller, 2000a) podra leerse como un
aporte al desarrollo de una paternidad no feminizada, al defender una masculinidad
asociada a un sistema moral denominado "hombra real": generosidad desinteresada
hasta el punto del sacrificio de la propia vida si es necesario defender y proveer de un
refugio seguro a "su gente".
aquel que protege, provee, forma y educa (...) [asimismo, la paternidad] se vive
como el momento en que se cierra la etapa juvenil, significa un reordenamiento de la
vida del varn y su insercin a un nuevo perodo en el que obtiene pleno
reconocimiento social (Fuller, 2000a, p. 28).
La sobrevaloracin del rol materno impide que el padre asuma a su vez otras funciones
con respecto al hijo. La madre debera ceder parte de su espacio en la relacin
exclusiva con el hijo, y dejar as que el padre aprenda a tener una mayor proximidad
en la crianza (2005, p. 131).
Mediante la comparacin con su experiencia de haber sido hijos, los varones aprenden
a analizar las decisiones e historia de crianza que tienen o han tenido con sus propios
hijos (Cruzat & Aracena, 2006; Olavarra, 2001). Adems, se constata que el
aprendizaje sobre la paternidad en los hombres, se deriva en gran medida de lo que
aprendieron de su padre y de su madre. En esta lnea, se seala que el aprendizaje de
ser padre comienza a travs de la internalizacin de su figura paterna en la vida
cotidiana, con una persona que ejerce de padre y/o por la representacin que hacen de
l la madre y/u otros familiares, frente a la cual se busca la imitacin o la
diferenciacin (Cruzat, 2003; Olavarra, 2001). Para hombres de sectores populares
evanglicos, se ha encontrado que el modelo de aprendizaje estara fuertemente
anclado en la enseanza de la Biblia y la imitacin de la imagen de Dios Padre
(Montecino, 2002).
Olavarra (2001) seala que si bien el afecto y la expresin de cario eran relevantes,
los padres limitaban la interaccin emocional como una forma de prevenir en sus hijos
hombres toda clase de conductas que pudiesen ser etiquetadas como femeninas o que
sugirieran homosexualidad, lo que puede consignarse como un miedo asociado a la
paternidad. Otro miedo asociado, sera la cesanta. Ya que la funcin econmica y
laboral sigue apareciendo como central para los padres, uno de los principales factores
atribuidos al riesgo de abandono paterno es la cesanta (Cruzat, 2003).
La paternidad es significada por los varones en general como un conflicto que los
limita, en tanto implica profundas modificaciones en sus proyectos de vida. Dichos
cambios devienen de las responsabilidades que se asocian a mantener o participar en
la conformacin y desarrollo de una familia (Olavarra, 2001). Un elemento que facilita
incluir a los hijos(as) en el proyecto de vida, es significar la paternidad positivamente
(Escobar & Muoz, 1995).
Mtodo
Diseo
Participantes
Recoleccin de Datos
La tcnica utilizada fue el Grupo Focal, por facilitar el intercambio de ideas entre los
participantes a partir de sus sentimientos, creencias y experiencias, brindando as
informacin en profundidad sobre el tema en cuestin (Andrade, Shedlin & Bonilla,
1987). Se utiliz el material de tres grupos focales (N = 6, 7 y 6 participantes)
realizados el ao 2003 por miembros del equipo actual de investigacin y se realiz un
grupo focal el ao 2005 (N = 8 participantes), para aportar nueva informacin. En total
se realiz 4 grupos focales, con un N = 27 sujetos. Todos los grupos focales fueron
guiados por objetivos y criterios muestrales similares. A cada sujeto se le solicit su
participacin y asegur el manejo confidencial de la informacin a travs de una carta
de consentimiento informado en resguardo de los aspectos ticos.
Anlisis de Datos
Por espacio, en este artculo se presentan solamente los resultados relacionales, que
muestran dos fenmenos principales y un fenmeno global, modelando el estado
actual de las RS sobre Paternidad en el grupo estudiado.
Resultados
Codificacin Axial
Figura 1
Importancia de la calidad de la relacin de pareja para ser un buen padre
Figura 2
Formacin integral de una persona como funcin central de la paternidad actual
La paternidad a la que aspiran los jvenes del estudio se asume como un nuevo rol,
an por delinear y el cual ha de ser aprendido por el padre y facilitado en su ejecucin
por la madre. La emergencia de nuevos roles de gnero y la percepcin de un cambio
en el rol tradicional del padre, sientan las bases para el surgimiento del pensar una
buena paternidad inserta en una relacin de pareja de calidad. Ser un buen padre se
vuelve una aspiracin comn entre los jvenes entrevistados, para lo cual se hace
imperiosa y necesaria una relacin de pareja estable, afectiva y comprometida. El
matrimonio, si bien an mantiene su importancia como institucin social, pierde peso
frente a la relevancia dada a estos factores. Una relacin de pareja buena y
estable permitira, entre otras cosas, establecer con el hijo un mayor compromiso,
estar ms presente y distribuir roles y tareas de manera compartida y equilibrada con
la madre.
Las dudas que pudieran llegar a surgir en los futuros padres con respecto a sus
capacidades y competencias parentales se ven subsanadas con la presencia de la
madre, percibida como competente y buena de forma innata (lo que podra
considerarse un remanente de una concepcin tradicional de gnero), a diferencia de
ser un buen-padre que es concebido como un rol adquirido cuyo aprendizaje sera por
ensayo y error. Se piensa as la paternidad como una experiencia compartida y
aprendida junto con la madre, en donde sta ltima se convierte en una facilitadora de
espacios novedosos para el padre en su relacin con el hijo, como por ejemplo
participar en la crianza, estimular la sensibilidad del hijo o entregarle afecto,
desplegndose as la paternidad en espacios anteriormente propios de lo materno,
marcados por el tinte de lo afectivo. Es importante destacar que para estos jvenes lo
afectivo s formara parte de la paternidad.
[] poder disfrutar ms con los hijos y darles ese cario que generalmente slo se lo
entregaban... o generalmente se lo entregan slo las madres (II:2)
De no existir una buena relacin de pareja o si el hijo fuere fruto de una relacin de
pareja ocasional, la paternidad se torna absolutamente diferente a la planteada como
una buena paternidad: se desarrollara un menor compromiso y participacin en la
crianza, dificultando la generacin de un lazo afectivo importante con el hijo.
Los jvenes del estudio generan una notable diferenciacin entre los tipos de pareja
con los cuales se podran llegar a ver envueltos: entre "buena/estable" y
"mala/ocasional". Es principalmente en torno a la pareja "buena/estable" que surge la
nocin de "buena paternidad" y el brindar al hijo un espacio ideal para su formacin
integral. Cabe destacar que frente a la posibilidad de una paternidad inesperada, este
tipo de pareja facilita asumir la responsabilidad y el compromiso, mientras que si se
trata de una relacin de pareja ocasional y/o carente de afecto, el asumir se ve muy
dificultado. Como la paternidad inesperada se vivencia como un sacrificio e
interrupcin del proyecto de vida en estos sujetos (existiendo la posibilidad de
culpabilizar al hijo), una relacin de pareja "buena/estable" ayudara a aceptar el
hecho y significarlo positivamente; por ejemplo, como una confirmacin de la propia
identidad masculina (por haber asumido su paternidad).
Las implicancias derivadas de este fenmeno tienen que ver con lograr una mayor
realizacin personal para su hijo, pero tambin con mejorar el status y xito social del
padre, al ser reconocido como un "buen padre" si cumple con los requerimientos de la
Nueva-Paternidad.
Un aspecto a destacar es que no sera el padre quien est llamado a evaluar los
resultados de su funcin paterna. Esta descansa en los propios hijos:
...pero al final el que evala el xito de la paternidad son los hijos, ah es donde entra
el tema de que uno escuche a su hijo, uno lo escuche (I: 36)
Figura 3
Transformacin de la paternidad-tradicional /surgimiento de la nueva-paternidad
Codificacin Selectiva
Como que hay un exitismo () y dentro de ese exitismo tambin est el tener una
familia exitosa, () siento como que el rol de ser buen padre es casi como (),
obedece las rdenes de este libro, () es como parte del sistema, cachai!, ten que
ser buen padre por lo tanto teni que llevar todos los das en las maana al colegio a tu
hijo, () ten que acompaarlo () llevarlo a pescar una vez al mes, () hay una serie
de conceptos que estn creados, () no nacen de la naturalidad del ser padre, sino
que estn encerrados en un sistema de lo que significa exitismo como persona ()
exitismo individual.(I:31)
En segundo lugar, la otra presin social interviniente sera la exigencia desde las
generaciones anteriores por el cumplimiento de los roles parentales tradicionales de
gnero.
El padre emergente adquiere una funcin central signada por los sujetos como propia
del padre tradicional: formar al hijo. La diferencia radica en que la formacin propuesta
aspira a ser integral: incluye las emociones en la vinculacin con su hijo, asumiendo
para ello tareas de crianza tradicionalmente femeninas e imitando algunas de las
caractersticas maternas en su nueva forma de relacin. De ah la caracterstica
interviniente de la presencia de la pareja en la formacin del fenmeno. Es la pareja
un modelo a seguir para poder adquirir las cualidades de la Nueva-Paternidad.
[] algunos aos atrs era algo como sper especfico de la mam cambiarle los
paales, prepararle la papa a la guagua y hoy en da ve paps que andan con su
guagua () les cambian paales, los llevan al colegio, les hacen cario, pero tambin
los forman, () tomar elementos, cosas que espera que sean como constructivas y
buenas para tu hijo y drselas (III:13)
Discusin
Como sntesis de los resultados obtenidos, cabe sealar que el fenmeno principal
consignado en esta investigacin es la Transformacin de la Paternidad-Tradicional y el
Surgimiento de la Nueva-Paternidad, en donde las cualidades evaluadas como
positivas de la Paternidad-Tradicional (asegurar calidad de vida y actuar como figura
de autoridad) se conservaran, pero transformadas mediante el proceso central de
incluir la afectividad en la RS de paternidad. Este fenmeno enmarca la estructura
discursiva que vuelve comprensibles y coherentes las siguientes dos ideas en los
sujetos investigados: (a) la importancia dada a la calidad de la relacin de pareja como
condicin para ser un buen padre; (b) que la funcin paterna central en la actualidad
se comprende como la formacin integral de una persona.
Hay concordancia con los planteamientos de Gilmore (1990 citado en Fuller, 2000a),
de rescatar las caractersticas asociadas al padre tradicional, de entrega, sacrificio y
proteccin, y la propuesta de Rivera y Ceciliano (2004) de estimular al hombre a un rol
ms activo, afectivo y presente en la crianza, sin feminizarse en el proceso. Asimismo,
estos hallazgos estn en lnea con los resultados reportados por Fuller (2000a) de un
mandato social que exigira sostener un dilogo horizontal padre-hijo y una mayor
participacin en la crianza. Este mandato presenta mayor impacto en jvenes varones
de sectores medio altos y de elevada escolaridad (Aguayo, 2003; Olavarra, 2000),
correspondiendo con las caractersticas de los sujetos investigados en este estudio.
Una tensin importante a vislumbrar desde los resultados, es la que se desarrolla entre
el nivel discursivo y el contexto del Chile actual, graficado en el PNUD (2002), que
facilita las transformaciones representacionales pero que dificulta el cumplimiento
cotidiano de las condiciones de "xito" de una buena paternidad. Los resultados
muestran la gran importancia asignada por los sujetos al tiempo dedicado a compartir
con el hijo y a la participacin en la crianza y formacin integral de ste. Asimismo, Sin
embargo, las condiciones laborales actuales parecen estar estructuradas como un
conjunto de dificultades y trabas para la adopcin de una Nueva-Paternidad; asimismo,
debe considerarse que los padres siguen vindose enfrentados a la demanda social de
proveer las condiciones materiales "suficientes" para el hijo, en un contexto de
consumismo y sobrevaloracin de lo material, lo que dificulta aun ms la
transformacin de Paternidad-Tradicional a Nueva-Paternidad en la prctica.
Consecuentemente, los varones universitarios reclaman mayores facilitadores sociales
e institucionales para poder asumir plenamente las nuevas exigencias de la paternidad.
Esta constatacin apunta a fortalecer las polticas pblicas emergentes en
Latinoamrica, destinadas a incluir al padre en la crianza y a fomentar su
involucramiento en la formacin de los nios y nias. Iniciativas como el fuero paternal
y permitir rutinas de trabajo realizables desde el hogar, apuntan en esta lnea.
Sin embargo, es necesario tomar en cuenta las limitaciones de esta investigacin, que
incluyen la ausencia de triangulacin de tcnicas de recoleccin de datos, que hubiesen
permitido abordar aspectos como la congruencia entre los discursos sostenidos y las
prcticas efectivas en jvenes que ya sean padres. Esta investigacin no logr
saturacin terica, por ende se puede considerar como una aproximacin al objeto de
estudio, posible de ser perfeccionada y profundizada.
Se debe considerar, por cierto, que las lneas de investigacin propuestas no pueden
pretender certezas absolutas, ya que, dada la naturaleza dinmica y cambiante del
objeto de estudio (la paternidad), slo es posible un acercamiento progresivo a una
mayor comprensin del fenmeno, que sustente mejores intervenciones, estrategias y
polticas orientadas a garantizar una mejor paternidad.
Referencias
Barker, G. (2003). Men's participation as fathers in the Latin America and Caribbean
region: A critical literature review with policy consideration. Documento preparado
para el Banco Mundial y Naciones Unidas. [ Links ]
Mora, L., Otrola, C. & Recagno-Puente, I. (2005). El hombre y la mujer frente al hijo:
Diferentes voces sobre su significado. Psykhe, 14 (2) 119-132. [ Links ]