CARRERA: PEDAGOGA EN FSICA

PROGRAMA DE ASIGNATURA

I IDENTIFICACIN DELA ASIGNATURA SIGLA CRDITOS

NOMBRE ASIGNATURA
FSICA EXPERIMENTAL MECNICA FIS 1123 3
HORAS PEDAGGICAS DE DEDICACIN SEMANAL
DURACIN CTEDRA LABORATORIO AYUDANTA TALLER E S TU DIO
PE RS O N NA L
UN SEMESTRE 4 5
PROGRAMA DE CARRERA CARCTER
ESTUDIO Y DECRETO ASIGNATURA
107-2 DRA N46/2015 PEDAGOGA EN FSICA OBLIGATORIA

PERODO PRE-REQUISITOS REA CURRICULAR

SEMESTRE 2 NO HAY DISCIPLINAR

II. DESCRIPCIN Y CONTEXTUALIZACIN DE LA ASIGNATURA EN EL

CURRCULO

La asignatura Fsica Experimental Mecnica es un curso comn del rea de formacin

disciplinar de los Licenciados y Profesores de Fsica y en l se busca que el estudiante
establezca el mtodo cientfico como herramienta fundamental para la comprensin de los
fenmenos fsicos asociados a la Mecnica de Newton, relativa a la traslacin y rotacin
de objetos abarcando adems la esttica. Este curso est relacionado con la comprensin
de los principios de la Mecnica y el desarrollo de competencias experimentales.

Esta asignatura se desarrolla en el segundo semestre y es la contraparte experimental de

Fsica General Mecnica y es impartida despus de que los alumnos hayan cursado
Introduccin a la Fsica. La metodologa empleada est basada en el uso de guas
indagatorias donde se fomenta el trabajo colaborativo entre los integrantes de cada grupo
de alumnos.

La asignatura responde al perfil de egreso desarrollando de manera Bsica, Media o

Avanzada las siguientes competencias:
 Competencias Genricas de Formacin Fundamental B M A

Respeta la dignidad y derechos de toda persona y colabora en la

1 humanizacin del desarrollo y del progreso, haciendo suyo el sello propio X
de esta Universidad.

2 Incorpora en su quehacer la creatividad y el trabajo colaborativo. X

Acta con responsabilidad social y compromiso en su entorno laboral y los
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espacios en que acta.
Se comunica en forma clara y precisa, tanto en lenguaje oral como escrito
4 X
en idioma espaol.
Comprende textos escritos en idioma Ingls, relativos al conocimiento
5
cientfico.
Competencias Especficas Disciplinares B M A

Domina los saberes de la Fsica organizados en Estndares de Contenido y

6 habilidades, para satisfacer las demandas que requiere la enseanza de la X
Fsica en distintos contextos y escenarios de aprendizaje.

Aplica las Propiedades y Leyes asociadas a las interacciones fundamentales,

7 la energa y los Principios de Conservacin para analizar cualitativa y X
cuantitativamente los fenmenos naturales

Domina los saberes de la Didctica de la Fsica, de la Matemtica

fundamental, de la Historia y Filosofa de las Ciencias y los utiliza para
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disear y desarrollar secuencias de aprendizaje pertinentes y
contextualizadas.

Comprende, domina y aplica diversas metodologas asociadas a las

9 actividades experimentales, de indagacin y procesos de investigacin para X
desarrollar las habilidades de pensamiento cientfico en sus estudiantes

Comprende y domina los saberes fundamentales correspondientes a los

10 ejes: Mecnica, Termodinmica y Fluidos, Electromagnetismo, Ondas y X
ptica, Ciencias de la Tierra y el Espacio, Fsica Moderna

Comprende como progresa el conocimiento cientfico, domina las

11 habilidades y procedimientos involucrados en la generacin de dicho X
conocimiento, y los utiliza para sustentar sus prcticas pedaggicas.
Competencias Especficas Profesionales B M A
Domina los saberes propios del ejercicio de la profesionalidad docente para
12 responder a las demandas actuales en cuanto Estndares de Desempeo X
para la enseanza de la Fsica
 Planifica, implementa y evala unidades didcticas de acuerdo al
13 currculum vigente y al contexto escolar para generar aprendizajes de
calidad en sus estudiantes

Utiliza las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin para el

14 X
desarrollo de su prctica docente y su perfeccionamiento continuo.

Reflexiona sistemticamente sobre su quehacer, promoviendo procesos de

15 innovacin en el aula y en la comunidad escolar, identificando sus propias
necesidades de formacin continua.

Reflexiona personal y colegiadamente respecto de su prctica docente

16 utilizando mtodos de indagacin e investigacin para impactar
positivamente en su quehacer profesional.

Ejerce liderazgo en su quehacer docente y en la relacin con los dems,

17 gestionando un clima favorable para lograr aprendizajes de calidad en sus
estudiantes.

Utiliza la evaluacin como medio para recoger evidencias, tomar

18 decisiones, retroalimentar el aprendizaje y reflexionar sobre la propia
prctica docente.

Demuestra en su quehacer una comprensin del educando como persona

capaz de lograr buenos aprendizajes, independientemente de su condicin
19
social, gnero, origen o desarrollo cognitivo contribuyendo a la generacin
de ambientes de aula inclusivos

20 Utiliza variadas estrategias de enseanza para lograr buenos aprendizajes.

III. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Los resultados de aprendizajes de los estudiantes en el desarrollo de esta asignatura, son

los siguientes:
Reconoce la Fsica como ciencia fundamental para la comprensin de la naturaleza.
Desarrolla su capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
Comunica eficientemente los procedimientos experimentales efectuados y los
resultados de los mismos, mediante distintos mecanismos de expresin.
Demuestra una comprensin de las leyes fundamentales de la Fsica que rigen el
comportamiento de la naturaleza en el mbito clsico.
Explica los fenmenos sencillos encontrados en la experiencia cotidiana, mediante
la aplicacin de principios y leyes de la mecnica clsica.
Reconoce la conservacin de la energa como una ley fundamental de la ciencia.
Hace uso apropiado de instrumentos bsicos de un laboratorio de Fsica, as como
de procedimientos experimentales.
IV. CONTENIDOS o UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad I Cinemtica
Cinemtica en una dimensin
Cinemtica en dos y tres dimensiones.
Velocidad Relativa, Transformaciones de Galileo.
Cinemtica Angular
Unidad II Dinmica y leyes de Conservacin.
Conceptos Bsicos: Partcula, masa e Inercia. Primera Ley de Newton.
Momentum Lineal y su conservacin en una interaccin entre dos partculas.
Concepto de Fuerza. Segunda y Tercera Ley de Newton.
Momentum Angular y Torque: Fuerzas Centrales.
Trabajo Energa y Potencia.
Teorema del Trabajo y la Energa Cintica.
Fuerzas Conservativas: Energa Potencial: Teoremas de Conservacin de Energa.
Curvas de Energa Potencial.
Unidad III Sistemas de Partculas
Centro de Masa. Velocidad y Aceleracin del centro de masa de un sistema de
partculas.
Dinmica del sistema de partculas.
Momento Angular. Energa. Colisiones.
Unidad IV Cuerpo Rgido.
Energa Cintica del cuerpo Rgido: Momento de Inercia, teorema de Steiner.
Momentum Angular de un cuerpo Rgido.
Dinmica del Cuerpo Rgido.
Consideraciones Energticas: Colisiones.
Equilibrio de Cuerpo Rgido.

V. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

La metodologa se centra en generar un aprendizaje activo en los estudiantes, los alumnos

debern analizar y aplicar los conceptos abordados en el desarrollo del curso Terico,
realizando actividades experimentales bajo la modalidad de trabajo colaborativo, los
alumnos desarrollarn guas basadas en la indagacin, donde debern hacer
observaciones, predicciones, formular hiptesis, hacer registros de datos y buscar
explicaciones relacionadas con las situaciones planteadas en cada sesin de laboratorio.

Como parte de su trabajo practico los estudiantes debern ser capaces de manejar
instrumentos y procedimientos bsicos de un laboratorio de Fsica.
Se hace uso de lecturas y actividades previas a las ctedras de manera que en estas ltimas
se procede al desarrollo de casos de estudio, profundizacin de conceptos, ejemplificacin
de procedimientos y aplicacin de las ideas con la gua e intervencin del profesor
enfatizando la discusin de conceptos.

VI. EVALUACIN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

La calificacin se obtiene de controles escritos semanales, realizados al inicio de la clase,

adems de dos pruebas integrales.

Esta asignatura requiere de un 100% de asistencia.

Evaluacin Porcentaje
Controles 40%
Prueba Integral 1 30%
Prueba Integral 2 30%

VII. BIBLIOGRAFA Y OTROS RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

1. Recursos Didcticos
Guas de trabajo de tipo indagatorio.
Experimentos demostrativos de Fsica.

2. Bibliografa Obligatoria
H.D.Young y R. A. Freeman (2009) Fsica Universitaria volumen 1 (Sears
Zemansky), Decimosegunda edicin, Pearson Education, Mxico.

3. Bibliografa Complementaria
Serway y Jewett. (2008) Fsica para Ciencias e Ingeniera, 7a Edicin. Mxico.
Cencage Learning.
Hewitt, P.G. (2004) Fsica conceptual Novena Edicin Ed Pearson Education,
Mexico
D. C. Giancoli (2008), Fsica: Principios con aplicaciones. Pearson Education.
Mexico 6a Ed.
Resnick, Halliday, Krane (2002) Fsica Patria, Ciudad de Mexico 4a Ed.

4. Webgrafa
 Grupo de Tecnologa Educativa (2016), La Galera de Galileo.
http://www.galeriagalileo.cl, Instituto de Fsica, PUCV.
Wieman, C. OER (2016), PhET Interactive Simulations.
https://phet.colorado.edu, University of Colorado Boulder

VERSIN DEL PROGRAMA

AUTOR(ES) FECHA DE ELABORACIN FECHA APROBACIN
O R TI Z, M . M AR ZO 2 0 1 5
VE RA , F.