La Asamblea General Ordinaria del 11 de setiembre

de 1999 aprob el Cdigo de tica que rige para

todos los socios de ADEIP, a partir de esa fecha
ADEIP Asociacin Argentina de Estudio e Investigacin en Psicodiagnstico

(TRANSCRIPCIN TEXTUAL)
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Prof. Lic. Carmen Albano

1- Evaluacin, Diagnstico e intervenciones en un contexto profesional

2- Competencia y uso apropiado de evaluaciones e intervenciones

3- Del secreto profesional

4- Construccin de tests

5- Uso de la evaluacin en general y con poblaciones especiales.

6- Interpretacin de los resultados de la evaluacin

7- Personas no calificadas

8- Vigencia de los tests

9- Servicios de puntuacin e interpretacin

10- Mantenimiento de la seguridad de los test

11- Comunicacin de los resultados de la evaluacin

12- Difusin
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Prof. Lic. Carmen Albano

1. Evaluacin, Diagnstico e
intervenciones en un contexto profesional

a) nicamente puede llevar a cabo

evaluaciones diagnsticos, dentro del
contexto de una relacin profesional
explicitada.
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Prof. Lic. Carmen Albano

1. Evaluacin, Diagnstico e
intervenciones en un contexto profesional

b) Debe acreditar una slida formacin

terico-prctica sobre mtodos de exploracin
y evaluacin psicolgica proyectivos y/o
cognitivos, que garantice la validez cientfica
de sus conclusiones psicodiagnsticas.
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Prof. Lic. Carmen Albano

1. Evaluacin, Diagnstico e intervenciones

en un contexto profesional

c) Las evaluaciones de los psiclogos,

recomendaciones, informes y diagnsticos o
apreciaciones evaluativas, deben basarse en
informacin e instrumentos (tests o tcnicas
psicolgicas) suficientes para proporcionar una
fundamentacin cientfica de sus hallazgos.
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Prof. Lic. Carmen Albano

2. Competencia y uso apropiado de

evaluaciones e intervenciones

a) Le corresponde la seleccin del conjunto

de instrumentos psicodiagnsticos necesarios
para un estudio psicolgico.
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Prof. Lic. Carmen Albano

2. Competencia y uso apropiado de

evaluaciones e intervenciones

b) En la realizacin de un Psicodiagnstico,
debe adecuar los procedimientos a los
objetivos perseguidos, para lo cual debe
asegurarse de la pertinencia de las tcnicas
a utilizar.
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Prof. Lic. Carmen Albano

2. Competencia y uso apropiado de

evaluaciones e intervenciones
c) No proveer o se abstendr de proveer de
conclusiones de los tests u otros datos que
hubieran surgido de la interpretacin de los
mismos a personas no idneas o
incompetentes en el uso de dicha informacin.
Asimismo no deber realizar publicaciones
sobre resultados totales o parciales de
evaluaciones, a medios de comunicacin no
cientficos.
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2. Competencia y uso apropiado de

evaluaciones e intervenciones

d) Se abstendr de evaluar una persona de

la que tenga un conocimiento o relacin que
puede contribuir a alterar los resultados.
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Prof. Lic. Carmen Albano

2. Competencia y uso apropiado de

evaluaciones e intervenciones

e) Deber tener en cuenta que los resultados

de una evaluacin psicolgica tienen vigencia
por un lapso determinado, especialmente en
nios y adolescentes.
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3. Del secreto profesional

Es obligacin guardar en secreto la

informacin que le fuere confiada en el marco
o contexto de la evaluacin excepto en casos
en que deba priorizarse el derecho a la
integridad del evaluado o de terceros, sobre el
derecho a la intimidad
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Prof. Lic. Carmen Albano

4. Construccin de tests

Tanto el que construye nuevos tests y otras

tcnicas de evaluacin como el que realiza
investigaciones de los mismos, debe utilizar el
procedimiento cientfico pertinente y contar con
conocimientos profesionales actualizados de los
tests, estandarizacin, validacin, reduccin o
eliminacin de sesgos, y recomendaciones de
uso.
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Prof. Lic. Carmen Albano

5. Uso de la evaluacin en general y con

poblaciones especiales

a) Cuando se llevan a cabo intervenciones en

las que se aplican, puntan, interpretan o
utilizan tcnicas de evaluacin, deben
conocerse la fiabilidad y validez del
instrumento, a la vez que su uso y aplicacin
adecuada.
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Prof. Lic. Carmen Albano

5. Uso de la evaluacin en general y con

poblaciones especiales

b) Es recomendable que en sus informes, se

exprese en trminos de probabilidades,
consciente de los lmites de la certidumbre
con la que pueden hacerse los diagnsticos,
juicios y predicciones acerca de las personas.
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5. Uso de la evaluacin en general y con

Prof. Lic. Carmen Albano

poblaciones especiales

c) Debe intentar identificar las situaciones en las

cuales determinadas intervenciones, tcnicas de
evaluacin o normativas pueden no ser aplicables,
requerir un ajuste en la aplicacin o interpretacin,
debido a caractersticas tales como: el gnero, edad,
raza, etnia, nacionalidad, religin, orientacin sexual,
discapacidad, idioma o status socioeconmico.
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Prof. Lic. Carmen Albano

6. Interpretacin de los resultados de la

evaluacin

Al interpretar los resultados de la

evaluacin, incluidas las interpretaciones
automatizadas, deber abstenerse de emitir
juicios de valor sobre la persona evaluada.
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7. Personas no calificadas

No deber promover la aplicacin de

tcnicas de evaluacin psicolgicas por
personas no habilitadas por su ttulo
universitario y preparacin especial.
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8. Vigencia de los tests Prof. Lic. Carmen Albano

Deber basar sus evaluaciones, decisiones sobre

intervencin o recomendaciones, en datos o
resultados de tests con baremos actualizados en
los ltimos diez aos y adaptados a la regin. En
caso de utilizar instrumentos con baremos o
normas que no se ajustan a lo anterior, deber
tomar en cuenta este condicionante al momento
de interpretar los resultados.
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Prof. Lic. Carmen Albano

9. Servicios de puntuacin e
interpretacin

a) Cuando elija los servicios de puntuacin

e interpretacin (incluidos los servicios
automatizados) deber asegurarse de la
validez del programa y de los
procedimientos.
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Prof. Lic. Carmen Albano

9. Servicios de puntuacin e
interpretacin

b) Deber responsabilizarse de la aplicacin

adecuada, la interpretacin y el uso de los
instrumentos de evaluacin, tanto si son ellos
mismos los que puntan e interpretan los
datos del test, como si utilizan servicios
automatizados u otros para hacerlo.
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Prof. Lic. Carmen Albano

10. Mantenimiento de la seguridad de los

tests

a) Los protocolos originales deben quedar bajo

la custodia del psiclogo, le pertenecen y son
el nico elemento que avala sus afirmaciones
escritas en el informe, que lleva su firma.
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Prof. Lic. Carmen Albano

10. Mantenimiento de la seguridad de los

tests

b) El material obtenido deber ser

conservado al menos por el trmino de 5
aos, de acuerdo a los plazos establecidos
por el Cdigo Civil.
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Prof. Lic. Carmen Albano

10. Mantenimiento de la seguridad de los

tests

c) Cuando se realiza una investigacin para

resguardar la identidad de los sujetos no se
debe archivar el material con el nombre de
los mismos.
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Prof. Lic. Carmen Albano

10. Mantenimiento de la seguridad de los

tests

d) Deber abstenerse de asesorar sobre las

respuestas ms pertinentes a los sujetos en
general, y en especial a los sujetos que
vayan a ser evaluados.
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11. Comunicacin de los resultados de la

evaluacin
A menos que se establezca claramente en el
contrato inicial, que la evaluacin excluye cualquier
tipo de explicacin de los resultados (como ocurre
con algunas situaciones de asesoramiento
organizacional, o ciertas evaluaciones de pre-empleo,
seguridad o del mbito jurdico), comunicar los
mismos, utilizando un lenguaje claro acorde a las
caractersticas de personalidad del destinatario.
En caso de haber patologa de alto riesgo deber
comunicarlo a algn adulto responsable.
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Prof. Lic. Carmen Albano

12. Difusin

a) Debe abstenerse de difundir falsos

beneficios o alcances de un instrumento
especfico.

b) La publicidad de la tarea psicodiagnstica

deber ajustarse a los alcances
cientficamente probados.
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Prof. Lic. Carmen Albano

12. Difusin

c) Debe abstenerse de proveer el

material de las tcnicas
psicodiagnsticas para su difusin en los
medios masivos de comunicacin.
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Prof. Lic. Carmen Albano

Fin de la presentacin