FORMATO DE EVALUACIN DEL DESEMPEO

- INSTRUCCIONES -

Lea detenidamente las instrucciones que a continuacin se presentan. Luego, complete

cada una de las preguntas del formulario, imprima dos ejemplares a ser firmados por usted y
por el funcionario (a) evaluado (a), conserve uno y entregue el otro al funcionario (a).

-DATOS DE IDENTIFICACIN-

Deber contener los datos del funcionario (a) evaluado (a) y del evaluador (supervisor
inmediato del funcionario (a). Se deber indicar apellidos, nombres completos y dems
datos solicitados.

SECCIN A
- OBJETIVOS DE DESEMPEO INDIVIDUAL -

OBJETIVOS DE DESEMPEO INDIVIDUAL

El supervisor debe seleccionar y marcar con una equis (X) el rango que mejor describa el
comportamiento del funcionario (a) evaluado (a), en el cumplimiento de los objetivos
asignados.

PESO: Es la ponderacin de los ODI expresada en puntos.

En esta columna el supervisor debe indicar el peso de cada ODI en funcin al cargo que
ocupa el evaluado (a).
El peso que se asigne a cada ODI puede ser de cinco (5) hasta veinticinco (25) puntos.

RANGOS: Es la expresin cuantitativa (apreciacin) del cumplimiento de los ODI

alcanzados por el funcionario (a).

RANGOS DEFINICIN
1 Desempeo deficiente, no cumple con los objetivos propuestos
2 Desempeo satisfactorio, cumple con los objetivos propuestos
3 Desempeo por encima de lo esperado y contribuye al logro de los objetivos
propuestos, en ocasiones obtiene logros adicionales
4 Desempeo consistentemente extraordinario y contribuye a logros adicionales no
implcitos en sus Objetivos de Desempeo Individual

VALOR: Esta Seccin tiene un valor del 60% de la evaluacin.

SECCIN B
- EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS -

Se entiende por competencias las caractersticas personales (conocimientos, capacidades,

habilidades, actitudes, destrezas) que facilitan al evaluado (a) la consecucin de los ODI,
expresadas en comportamientos del evaluado (a) en el cumplimiento de su trabajo.
PESO: Es la ponderacin de la competencia expresada en puntos.
En esta columna el supervisor debe indicar el peso de cada competencia en funcin al
cargo que ocupa el evaluado (a).
El peso que se asigne a cada competencia puede ser de uno hasta diez puntos.
El peso total es de cincuenta (50) puntos.
Se deben ponderar todas las competencias.

RANGOS: Es la expresin cuantitativa de la presencia de la competencia en el desempeo

del evaluado (a).
En este cuadro debe seleccionar y marcar con una equis (X) el rango que mejor describa
la presencia de la competencia en el comportamiento del evaluado (a).

RANGOS DEFINICIN
1 Desempeo deficiente, no cumple con los objetivos propuestos

2 Desempeo satisfactorio, cumple con los objetivos propuestos

3 Desempeo por encima de lo esperado y contribuye al logro de los objetivos

propuestos, en ocasiones obtiene logros adicionales
4 Desempeo consistentemente extraordinario y contribuye a logros adicionales no
implcitos en sus Objetivos de Desempeo Individual

VALOR: Esta Seccin tiene un valor del 40% de la evaluacin.

A continuacin se le presentan las definiciones de las competencias genricas de los

cargos tcnicos-profesionales y las de los auxiliares-asistentes administrativos. A ttulo
ilustrativo, se le muestran ejemplos de conductas representativas de cada competencia por
rango.

TICA: Actuar en todo momento con los valores morales, respetando las polticas
organizacionales en la prctica profesional y laboral.

o No acta o En ocasiones acta o Frecuentemente o Siempre acta

congruentemente congruentemente acta congruentemente
con los valores y con los valores y congruentemente con los valores y
principios principios con los valores y principios
Organizacionales. Organizacionales. principios Organizacionales.
Organizacionales.
o Muestra principios o En ocasiones acta o Frecuentemente se o Siempre acta
morales confusos. guiado por gua por principios inspirado por
principios ticos morales elevados principios
ligados a las establecidos y morales.
circunstancias. adecuados.

o Responsabiliza a los o Ocasionalmente se Frecuentemente se o Siempre se

dems de sus responsabiliza de responsabiliza de sus responsabiliza de
propios actos y sus sus propios actos y propios actos y las sus propios actos y
consecuencias. las consecuencias consecuencias de los las consecuencias
de los mismos. mismos. de los mismos.
1 2 3 4
INTEGRIDAD: Actuar en consonancia con lo que uno dice o considera importante,
implicando que las acciones son coherentes con lo que el individuo verbalice.

o Se maneja con doble o En ocasiones o Frecuentemente o Siempre expresa

discurso, promoviendo expresa lo que expresa lo que claramente lo que
una cosa y actuando siente, tratando de siente, tratando de piensa, tratando de
en otra direccin cumplir con lo que ser cnsono con acercar posiciones
promete sus ideas y no generar
rechazo
o Cuando se equivoca, o Ocasionalmente o Frecuentemente o Siempre admite sus
trata de disfrazar sus admite sus errores reconoce sus errores cuando se
errores para evitar las errores equivoca y acta en
consecuencias consecuencia

o Prioriza los beneficios o Ocasionalmente o Frecuentemente o Siempre sigue las

a obtener por sobre sigue las reglas sigue las reglas y reglas y no
valores ticos no obedece obedece aquellas
aquellas que no se que no se ajustan a
ajustan a su criterio su criterio tico
tico
1 2 3 4

INICIATIVA: Disposicin a actuar de forma proactiva, implica marcar el rumbo por medio de
acciones concretas y no slo de palabras.

Siempre hace
En ocasiones hace Frecuentemente Siempre responde
consultas al
consultas al responde con rapidez con rapidez las
presentrsele presentrsele las pequeas pequeas
pequeas pequeas complicaciones del complicaciones del
complicaciones del da
complicaciones del da a da. da a da.
a da. da a da.
Muestra desinters o
En ocasiones Frecuentemente Siempre enfrenta
apata en una situacin
muestra inters ante realiza acciones las situaciones
nueva de trabajo. una situacin nueva concretas para nuevas de trabajo y
de trabajo, pero no resolver situaciones participa en su
aplica acciones nuevas de trabajo. resolucin.
concretas.
No hace propuestas En ocasiones hace Frecuentemente Siempre hace
de mejoras o cambios propuestas de hace propuestas de propuestas de mejora
dentro de su mbito mejoras o cambios mejoras o cambios o cambios dentro de
laboral. dentro de su mbito dentro de su mbito su mbito laboral.
laboral. laboral.
1 2 3 4
PRUDENCIA: Pensar y actuar con sentido comn, sensatez y moderacin en todos los
actos, actuando con discrecin.

Se preocupa por su En ocasiones Frecuentemente se Siempre adopta

propio bienestar o demuestra poca ocupa de evitar objetivos y acciones,
beneficios, obviando la preocupacin por lo acciones que pueden basados en la
institucin. que pueda ser perjudicar a la sensatez y
perjudicial para la institucin. moderacin que no
institucin. perjudiquen a la
institucin.
Acta en forma En ocasiones acta Frecuentemente Es reconocido(a)
incoherente con la en forma incoherente toma como referencia por su capacidad
misin y valores de la con la misin y la misin y valores de para analizar y
organizacin. valores de la la organizacin para resolver situaciones
organizacin. actuar ante los basndose en la
problemas que se le misin y valores de la
presentan. organizacin.
Sus actos son En ocasiones no Frecuentemente es Siempre es
imprudentes, o faltos de esta consciente de moderado(a) y moderado(a) y
moderacin, lo que las consecuencias de sensato(a) en todos sensato(a) en todos
genera riesgos para la sus acciones para la sus actos laborales, sus actos laborales,
institucin y sus institucin. tanto en relacin con tanto en relacin con
compaeros. sus tareas como con sus tareas como con
la gente. la gente.
1 2 3 4

INNOVACIN: Implica idear soluciones nuevas ante problemas o situaciones requeridos por
la organizacin y los usuarios.

o Se siente incmodo o En ocasiones se o Frecuentemente o Siempre enfrenta

(a) en situaciones siente enfrenta con con asertividad
laborales nuevas. incomodo(a) en asertividad situaciones
situaciones situaciones laborales nuevas.
laborales nuevas. laborales nuevas.
o Repite modos de o En ocasiones es o Frecuentemente o Siempre busca y
hacer o pensar. estructurado(a) y idea y lleva a propone
le gusta moverse cabo soluciones alternativas
en situaciones novedosas para novedosas para
conocidas. problemas de solucionar
gestin. problemas de
gestin.
o Trabaja con o En ocasiones o Frecuentemente o Siempre resuelve
mecanismos aporta algunas plantea situaciones
conocidos y sugerencias soluciones a complejas que
rutinarios. utilizando su problemas de otros no han
experiencia en mediana sabido
otras similares. complejidad. solucionar.
1 2 3 4
COMPROMISO ORGANIZACIONAL: Sentir como propios los objetivos de la organizacin,
apoyando e implementando decisiones comprometidas por completo con el logro de los
objetivos comunes.

o Se expresa o Ocasionalmente o Con frecuencia o Siempre defiende a

negativamente de la destaca aspectos habla en positivo de la organizacin con
institucin. positivos de la la organizacin. argumentos
organizacin positivos.
o No realiza aportes a la o En ocasiones opina o Frecuentemente da o Siempre utiliza
organizacin para mejorar la aportes y acta oportunidades para
organizacin para mejorar la mejorar la
organizacin organizacin
o Hace menos esfuerzo o Ocasionalmente Frecuentemente hace o Realiza esfuerzos
de lo esperado. hace lo que se lo que se espera que por encima de lo
espera que haga. haga. que se espera.
1 2 3 4

ORIENTACIN A RESULTADOS: Capacidad de encaminar todos los actos al logro de

resultados, fijando, mejorando y manteniendo altos niveles de rendimiento, en el marco del
plan estratgico de la organizacin.

o No se interesa por o En ocasiones se o Frecuentemente se o Siempre se fija

plantearse objetivos fija objetivos por fija objetivos por objetivos por
por encima de los encima de los encima de los encima de los
sealados. estndares. estndares. estndares.

o No emprende o En ocasiones o Frecuentemente o Siempre

iniciativas frente a los emprende emprende iniciativas emprende
problemas. iniciativas frente a frente a los iniciativas frente a
los problemas. problemas. los problemas.

o Considera el trabajo o Ocasionalmente o Frecuentemente o Siempre

como un mal encuentra demuestra que el demuestra gran
necesario. satisfaccin en el trabajo le interesa satisfaccin por el
trabajo realizado. como fuente de trabajo bien
satisfaccin. realizado.

1 2 3 4
 AUTOCONTROL: Capacidad de mantener controladas las propias emociones y evitar
reacciones negativas ante provocaciones, oposicin u hostilidad de otros o cuando se
trabaja en situaciones de estrs.

o Acta molesto o Se esfuerza por o Utiliza herramientas o Se mantiene sereno y

en pocas de mantener la adecuadas para firme en situaciones
trabajo de alta calma a pesar mantener organizadas complejas o adversas,
exigencia, de sentirse sus tareas en perodos focalizndose en el logro
bajando su impulsado a laborales de alta de sus objetivos,
rendimiento reaccionar exigencia aportando tranquilidad
inmediatamente
o Es impulsivo, o Se conduce con o Mantiene el control o Es cuidadoso del trato
generando racionalidad, ante conductas interpersonal,
reacciones evaluando negativas de otras especialmente en periodos
negativas entre alternativas personas, al evaluarlas de alta presin,
compaeros y para mantener como producto de una esforzndose por
supervisores un clima cordial situacin de alta conservar el clima laboral
exigencia y no como
algo personal
o Sus relaciones o Procura o Se conduce con o Es reconocido dentro de
interpersonales mantenerse al racionalidad y su grupo por mantener
se ven margen de serenidad, evaluando siempre un buen trato
afectadas por discusiones alternativas para hacia los dems, an en
problemas entre mantener un clima los momentos de mayores
personales compaeros, cordial exigencias
pero interviene
si es necesario
1 2 3 4

CALIDAD DE SERVICIO: Disposicin y esfuerzo personal para satisfacer los

requerimientos de los usuarios externos e internos.

o Nunca comprende o Ocasionalmente o Frecuentemente o Siempre comprende

que el usuario es comprende que el comprende que el que el usuario es
fundamental para la usuario es usuario es fundamental para la
institucin y acta fundamental para la fundamental para la institucin y acta en
en consecuencia. institucin y acta institucin y acta consecuencia.
en consecuencia. en consecuencia.
o No realiza o Hace esfuerzos o Frecuentemente o Siempre realiza su
esfuerzos por moderados por realiza su trabajo trabajo con orden,
realizar su trabajo realizar su trabajo con orden, calidad y calidad y precisin
con orden, calidad y con orden, calidad y precisin
precisin. precisin.

o No muestra o Demuestra poca o Frecuentemente o Siempre soluciona

disposicin a disposicin a soluciona los los requerimientos
solucionar los solucionar quejas o requerimientos de de los usuarios.
requerimientos de pequeos los usuarios.
los usuarios. problemas de los
usuarios.
1 2 3 4
COMUNICACIN: Capacidad de escuchar, preguntar, expresar conceptos e ideas en forma
efectiva, tanto verbal como por escrito.

o Tiene dificultades para o Ocasionalmente o Transmite sus o Expresa sus ideas en

transmitir ideas y expone sus mensajes forma clara, eficiente
comunicar mensajes, opiniones con claramente en y fluida, logrando que
expresndose con claridad todos los niveles de los dems entiendan
ambigedad o la organizacin su mensaje y resulten
vaguedad impactados en el
sentido que desea
o No comparte o Difunde informacin o Comparte o Obtiene y comparte
informacin que para pertinente entre sus informacin informacin relevante
otros puede ser pares y relevante para el para tomar
relevante colaboradores desempeo de su decisiones,
trabajo solucionar problemas
o plantear objetivos
para el cumplimiento
de metas
o No da o Da o Da o Da retroalimentacin
retroalimentacin retroalimentacin a retroalimentacin a para ayudar a los
otros cuando se le sus colaboradores dems a actuar de
requiere para orientar su forma exitosa
desarrollo y
desempeo
1 2 3 4

SECCIN C
- PARTICIPACIN EN OPERATIVOS -

En esta seccin se evala la participacin en los operativos. El supervisor deber indicar con
una equis (X) si el funcionario (a) particip o no en operativos en el lapso evaluado (a). La
participacin suma cinco (5) puntos a la calificacin final.

SECCIN D
- CALIFICACIN FINAL -

Es la sumatoria de los puntajes obtenidos en la seccin A, B y C, la cual ser generada

en forma automtica, si se realiza la Evaluacin del Desempeo por el Sistema.

Si la Evaluacin al Desempeo se realiza de forma manual deber:

1) Multiplicar el puntaje obtenido en la Seccin A x 1.2
2) Multiplicar el puntaje obtenido en la Seccin B x 0.8
3) Sumar al resultado de la seccin A + B los 5 Ptos. de la Seccin
C si el funcionario asisti a algn operativo.

Ejemplo: Seccin A: 200 Ptos. x 1.2 = 240 Ptos.

Seccin B: 200 Ptos. x 0.8 = 160 Ptos.
Seccin C: Si asisti a operativos = 5 Ptos.
Total de la Evaluacin = 405 Ptos.
RANGO DE ACTUACIN: Es la expresin cualitativa del desempeo del funcionario (a), la
cual ser generada por el sistema.

ESCALA RANGO DESCRIPCIN

CUANTITATIVA
1 Desempeo deficiente, no cumple con los objetivos
100-175
propuestos
2 Desempeo satisfactorio, cumple con los objetivos
176-250
propuestos
3 Desempeo por encima de lo esperado y
251-325 contribuye al logro de los objetivos propuestos, en
ocasiones obtiene logros adicionales
4 Desempeo consistentemente extraordinario y
326-405 contribuye a logros adicionales no implcitos en sus
Objetivos de Desempeo Individual

SECCIN E
- COMENTARIOS SUPERVISOR -

Indique cualquier observacin que considere pertinente mencionar sobre los resultados de la
evaluacin del funcionario (a).

SECCIN F
- COMENTARIOS SUPERVISADO -

En esta seccin, el funcionario (a) evaluado (a) deber indicar cualquier observacin que
considere pertinente mencionar sobre los resultados de su evaluacin, indicando su acuerdo
o desacuerdo con los mismos.

SECCIN G
- ACCIONES PARA MEJORAR EL DESEMPEO -

Indique las reas que considera el funcionario (a) debe fortalecer mediante capacitacin
para mejorar su actuacin laboral.

SECCIN H
- FIRMAS -

Fecha: Indique da, mes y ao en que realiz la evaluacin.

Supervisor Inmediato: Firma del evaluador.

Supervisor Mediato: Firma del jefe inmediato del evaluador.

Evaluado (a): El evaluado (a) deber firmar en seal de haber sido notificado de los
resultados de su evaluacin, sin que su firma implique aceptacin o no de los resultados.
 FORMATO DE EVALUACIN DEL DESEMPEO

Por favor lea detenidamente las instrucciones

DIA MES AO DIA MES AO

PERIODO EVALUADO DESDE HASTA

DATOS DEL FUNCIONARIO (A) EVALUADO (A)

NOMBRE Y APELLIDO:
N CEDULA DE IDENTIDAD:
CARGO: GRADO: TEL. OFIC.:
GERENCIA:
DIVISIN: REA:

DATOS DEL EVALUADOR (SUPERVISOR INMEDIATO)

NOMBRE Y APELLIDO:
N CEDULA DE IDENTIDAD:
CARGO: GRADO: TEL. OFIC.:
GERENCIA:
TIEMPO SUPERVISANDO AL FUNCIONARIO (A) EVALUADO (A):

DATOS DEL SUPERVISOR MEDIATO

NOMBRE Y APELLIDO:
N CEDULA DE IDENTIDAD:
CARGO: GRADO: TEL. OFIC.:

RESULTADOS DE LA EVALUACIN
PUNTUACIN OBJETIVOS DE DESEMPEO INDIVIDUAL
PUNTUACIN COMPETENCIAS
PARTICIPACIN EN LOS OPERATIVOS
TOTAL
RANGO DE ACTUACIN

Firma del Supervisor Inmediato: Firma del Supervisor Mediato:

Firma del Funcionario (a): Lugar y Fecha:

(Sello)
 SECCIN "A"
OBJETIVOS DE DESEMPEO INDIVIDUAL
RANGOS
OBJETIVOS DESEMPEO INDIVIDUAL PESO 1 2 3 4 PESO X RANGO
1.

2.

3.

4.

5.

50 TOTAL PESO x RANGO =

x 1,2
TOTAL SECCIN A =
 SECCIN "B"
EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS
Cargos Auxiliares y Asistentes Administrativos
RANGOS
OBJETIVOS DESEMPEO INDIVIDUAL PESO 1 2 3 4 PESO X RANGO

1.TICA: Actuar en todo momento con los

valores morales, respetando las polticas
organizacionales en la prctica profesional y
laboral.
2. ORIENTACIN A RESULTADOS:
Capacidad de encaminar todos los actos al
logro de resultados, fijando, mejorando y
manteniendo altos niveles de rendimiento, en
el marco del plan estratgico de la
organizacin.

3. CALIDAD DE SERVICIO: Disposicin y

esfuerzo personal para satisfacer los
requerimientos de los usuarios externos.

4. COMPROMISO ORGANIZACIONAL:
Sentir como propios los objetivos de la
organizacin, apoyando e implementando
decisiones comprometidas por completo con
el logro de los objetivos comunes.

5. AUTOCONTROL: Capacidad de mantener

controladas las propias emociones y evitar
reacciones negativas ante provocaciones,
oposicin u hostilidad de otros o cuando se
trabaja en situaciones de estrs.

6. INTEGRIDAD: Actuar en consonancia con

lo que uno dice o considera importante,
implicando que las acciones son coherentes
con lo que el individuo verbalice.

7. COMUNICACIN: Capacidad de escuchar,

preguntar, expresar conceptos e ideas en
forma efectiva, tanto verbal como por escrito.

8. PRUDENCIA: Pensar y actuar con sentido

comn, sensatez y moderacin en todos los
actos, actuando con discrecin cuando la
organizacin lo requiere as.
50 TOTAL PESO x RANGO =
X 0,8
TOTAL SECCIN B =
 SECCIN "C"
PARTICIPACIN EN OPERATIVOS
SI PARTICIP PUNTOS: 5 NO PARTICIP PUNTOS: 0

SECCIN "D"
CLASIFICACIN FINAL

En esta seccin se obtendr el Rango de Actuacin del evaluado (a)

PUNTAJE
Total Seccin A
Total Seccin B
Total Seccin C
Puntaje final (A+B+C)
Rango de Actuacin

SECCIN "E"
COMENTARIOS SUPERVISOR INMEDIATO

En esta seccin, exprese comentarios con respecto a los resultados de la evaluacin del funcionario (a)

SECCIN "F"
COMENTARIOS DEL EVALUADO

En esta seccin, exprese sus comentarios con respecto a los resultados de la evaluacin obtenidos:

Est de acuerdo con su evaluacin? SI NO

 SECCIN "G"
ACCIONES PARA MEJORAR EL DESEMPEO

Indique las reas que considera el funcionario (a) debe fortalecer mediante capacitacin para mejorar
su actuacin laboral y justifique:

1. rea: Seleccione el rea en la cual considera que el funcionario (a) requiere actividades de
fortalecimiento para mejorar su desempeo.

2. Tipo: Seleccione el tipo de actividad que recomienda.

3. Razn: Seleccione el motivo que justifica la actividad recomendada.

SELECCIONE LAS REAS A MEJORAR Y/O DESARROLLAR

Informtica Legal Tcnico Auditora

Gerencial Secretarial Calidad Otros

TIPO Cursos Adiestramiento Estudios

en el trabajo formales
PRIORIDAD DEL
ADIESTRAMIENTO Inmediato Mediano Largo
SUGERIDO Plazo Plazo

1. Bajo rendimiento.

2. Promocin o ascenso.

RAZN 3. Errores y fallas frecuentes

4. Desarrollo de competencias.

5. Introduccin de nuevos equipos.

6. Nuevas funciones o tareas

FORMATO PARA CARGOS TCNICOS Y PROFESIONALES
 FORMATO DE EVALUACIN DEL DESEMPEO

Por favor lea detenidamente las instrucciones

DIA MES AO DIA MES AO

PERIODO EVALUADO DESDE HASTA

DATOS DEL FUNCIONARIO (A) EVALUADO (A)

NOMBRE Y APELLIDO:
N CEDULA DE IDENTIDAD:
CARGO: GRADO: TEL. OFIC.:
GERENCIA:
DIVISIN: REA:

DATOS DEL EVALUADOR (SUPERVISOR INMEDIATO)

NOMBRE Y APELLIDO:
N CEDULA DE IDENTIDAD:
CARGO: GRADO: TEL. OFIC.:
GERENCIA:
TIEMPO SUPERVISANDO AL FUNCIONARIO (A) EVALUADO(A):

DATOS DEL SUPERVISOR MEDIATO

NOMBRE Y APELLIDO:
N CEDULA DE IDENTIDAD:
CARGO: GRADO: TEL. OFIC.:

RESULTADOS DE LA EVALUACIN
PUNTUACIN OBJETIVOS DESEMPEO INDIVIDUAL
PUNTUACIN COMPETENCIAS
PARTICIPACIN EN LOS OPERATIVOS
TOTAL
RANGO DE ACTUACIN

Firma del Supervisor Inmediato: Firma del Supervisor Mediato:

Firma del Funcionario (a): Lugar y Fecha:

(Sello)
 SECCIN "A"
OBJETIVOS DE DESEMPEO INDIVIDUAL
RANGOS
OBJETIVOS DESEMPEO INDIVIDUAL PESO 1 2 3 4 PESO X RANGO
1.

2.

3.

4.

5.

50 TOTAL PESO x RANGO =

X 1,2
TOTAL SECCIN A =
 SECCIN "B"
EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS
Cargos Tcnicos y Profesionales
RANGOS
OBJETIVOS DESEMPEO INDIVIDUAL PESO 1 2 3 4 PESO X RANGO

1. TICA: Actuar en todo momento con los

valores morales, respetando las polticas
organizacionales en la prctica profesional y
laboral.

2. ORIENTACIN A RESULTADOS: Capacidad

de encaminar todos los actos al logro de
resultados, fijando, mejorando y manteniendo
altos niveles de rendimiento, en el marco del plan
estratgico de la organizacin.

3. CALIDAD DE SERVICIO: Disposicin y

esfuerzo personal para satisfacer los
requerimientos de los usuarios externos.

4. COMPROMISO ORGANIZACIONAL: Sentir

como propios los objetivos de la organizacin,
apoyando e implementando decisiones
comprometidas por completo con el logro de los
objetivos comunes.

5. AUTOCONTROL: Capacidad de mantener

controladas las propias emociones y evitar
reacciones negativas ante provocaciones,
oposicin u hostilidad de otros o cuando se
trabaja en situaciones de estrs.

6. INTEGRIDAD: Actuar en consonancia con lo

que uno dice o considera importante, implicando
que las acciones son coherentes con lo que el
individuo verbalice.

7. COMUNICACIN: Capacidad de escuchar,

preguntar, expresar conceptos e ideas en forma
efectiva, tanto verbal como por escrito.

8. INICIATIVA: Disposicin a actuar de forma

proactiva, implica marcar el rumbo por medio de
acciones concretas y no slo de palabras.

9. INNOVACIN: Implica idear soluciones

nuevas ante problemas o situaciones requeridos
por la organizacin y los usuarios.

10. PRUDENCIA: Pensar y actuar con sentido

comn, sensatez y moderacin en todos los
actos, actuando con discrecin cuando la
organizacin lo requiere as.
50 TOTAL PESO x RANGO =
X 0,8
TOTAL SECCIN B =
 SECCIN "C"
PARTICIPACIN EN OPERATIVOS
SI PARTICIP PUNTOS: 5 NO PARTICIP PUNTOS: 0

SECCIN "D"
CLASIFICACIN FINAL

En esta seccin se obtendr el rango de actuacin del evaluado (a)

PUNTAJE
Total Seccin A
Total Seccin B
Total Seccin C
Puntaje final (A+B+C)
Rango de Actuacin

SECCIN "E"
COMENTARIOS SUPERVISOR INMEDIATO

En esta seccin, exprese comentarios con respecto a los resultados de la evaluacin del funcionario (a)

SECCIN "F"
COMENTARIOS DEL EVALUADO

En esta seccin, exprese sus comentarios con respecto a los resultados de la evaluacin obtenidos:

Est de acuerdo con su evaluacin? SI NO

 SECCIN "G"
ACCIONES PARA MEJORAR EL DESEMPEO

Indique las reas que considera el funcionario (a) debe fortalecer mediante capacitacin para mejorar
su actuacin laboral y justifique:

1. rea: Seleccione el rea en la cual considera que el funcionario (a) requiere actividades de
fortalecimiento para mejorar su desempeo.

2. Tipo: Seleccione el tipo de actividad que recomienda.

3. Razn: Seleccione el motivo que justifica la actividad recomendada.

SELECCIONE LAS REAS A MEJORAR Y/O DESARROLLAR

Informtica Legal Tcnico Auditora

Gerencial Secretarial Calidad Otros

TIPO Cursos Adiestramiento Estudios

en el trabajo formales
PRIORIDAD DEL
ADIESTRAMIENTO Inmediato Mediano Largo
SUGERIDO Plazo Plazo

1. Bajo rendimiento.

2. Promocin o ascenso.

RAZN 3. Errores y fallas frecuentes

4. Desarrollo de competencias.

5. Introduccin de nuevos equipos.

6. Nuevas funciones o tareas