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Rpta. Libre
a) Mi nombre es:
b) Nac el el ao tengo aos.
Caractersticas fsicas.
- Mi talla es Mi peso es Mi cabello es de color
- Mi piel es y mi contextura es .
Caractersticas psicolgicas
- Mi carcter es
- Mis habilidades o soy buena para
- Mis defectos son
- Mis temores son
- Lo que ms me gusta es
- Lo que me disgusta es
- Mi deporte favorito es
- En el futuro me gustara ser: porque .
- La persona que ms admiro es porque .
CMO SOMOS?
Dibjate y escribe tus caractersticas y habilidades
Caractersticas:
Rpta. Libre
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Habilidades
III-Mar 74
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Rpta. Libre
Colorea.
III-Mar 75
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III-Mar 76
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RECORDEMOS.
III-Mar 77
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III-Mar 78
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EL TRABAJO
es una
fsica
Actividad puede ser
mental
que realizan
Hombres y mujeres
para
- Alimentacin
Satisfacer sus - Vestido
necesidades bsicas - Educacin
- Vivienda
Alguna vez te has puesto a pensar que existen muchas personas a nuestro
alrededor que trabajan diariamente por nuestro bienestar, limpiando las calles,
protegiendo nuestra integridad, auxilindonos en accidentes, etc.
III-Mar 79
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4 P E T A
6
5 C A I O
7
8 P I D S A
R
O
9 R I
III-Mar 80
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F A M A E S T R O T G
D P L A Z A D F E R C
P R S C A Q P M N S O
A S A S A T P I H G M
R T S P O L I C I A I
R D I P O S D A D R S
O O M O N I C E V R A
C G O B E R N A D O R
III-Mar 81
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Conoce
Nuestra casa es el lugar ms pequeo donde vivimos; las personas que viven cerca de
nosotros son nuestros vecinos. Este espacio que tenemos en comn con los vecinos, se
denomina comunidad. A su vez esta se encuentra en una ciudad o pueblo.
Las comunidades estn organizadas por distritos. Por ejemplo, la ciudad de Lima tiene
varios distritos como: Jess Mara, Lince, Comas, etc. Los distritos pueden ser urbanos o
rurales. Dependen del lugar en el que se encuentren. Son dirigidos por las municipalidades.
Distrito urbano. Se encuentra dentro de la ciudad. Estn provistos de los servicios bsicos
como: agua potable y desague, luz elctrica, telfono, transporte, servicios educativos
(colegios, universidades). Hay casa, edificios, calles, avenidas y muchas personas que
circulan en ellas. La poblacin se dedica al comercio y otras actividades de oficina.
LOCALIDAD
puede ser
se organiza en
Rural Urbano distritos
dirigidos por
Municipalidades
III-Mar 82
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Nombre : ________________________________________________________
Creacin : ________________________________________________________
Alcalde : ________________________________________________________
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4. Consigue el plano de tu distrito, ubica las principales avenidas y resalta con color rojo la
calle de tu casa. Luego pgalo en tu cuaderno. Finalmente averigua la historia de tu
distrito.
Para una buena administracin y organizacin, un distrito cuenta con una variedad de
instituciones polticas, religiosas y educativas con sus respectivas autoridades: quienes
asumen con responsabilidad y honestidad sus funciones para mantener el distrito con
responsabilidad y honestidad sus funciones para mantener el distrito ordenado, seguro,
vigilado y limpio.
III-Mar 83
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El gobierno regional
Los gobiernos regionales del Per se componen de dos rganos: un consejo regional y un
Presidente regional.
- Elaborar los planes de desarrollo y realizarlos para mejorar las condiciones de vida de la
poblacin.
- Administracin de diferentes servicios sociales; como la educacin, la atencin de la
salud, etc.
- Incentivar y apoyar las actividades del sector privado nacional y extranjero.
LA MUNICIPALIDAD
La comisara
La parroquia
- Predicar la fe cristiana.
- Realizar obras de bien social a favor de la comunidad.
Centro de salud
Dirigido por mdicos y enfermos. Su funcin es prestar atencin mdica inmediata a todas
las personas que lo necesiten.
III-Mar 84
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Escuelas
- Busca en esta sopa de letras las instituciones de la comunidad. Observa que slo debes
encerrar las instituciones
Las personas no vivimos solas, convivimos y compartimos con otras personas. Desde
pequeos nos relacionamos con los dems a travs de la familia, los amigos y los
compaeros de colegio.
La buena vecindad
El barrio es el lugar donde vivimos. All debemos fomentar la buena vecindad. Esto quiere
decir que debemos brindar ayuda a nuestros vecinos ms cercanos y colaborar con las
autoridades. De esta manera se podrn llevar a cabo tareas y proyectos que harn de
nuestro distrito un lugar mejor.
Muchos distritos cuentan con asociaciones vecinales. Estas son agrupaciones de vecinos
que se organizan para realizar mejoras en el barrio y colaborar con la municipalidad en
proyectos diversos.
III-Mar 85
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ACTIVIDAD
1. Recorta las imgenes del anexo 1 y pgalas segn la institucin que representa
cada enunciado.
a) Organiza y supervisa el funcionamiento de los servicios.
b) Da una enseanza integral a los estudiantes.
c) Brinda atencin mdica a los enfermos.
d) Conserva el orden y garantiza la seguridad de las personas.
AUTORIDAD
III-Mar 86
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Conoce
Nuestros derechos. Estn establecidos en la Constitucin Poltica del Per; por eso, es
importante conocerlo y valorarlo para defender nuestros derechos cuando son violados para
saber actuar con justicia.
Tratar a todas las personas por igual, sin hacer ninguna discriminacin.
Actuar con honradez.
Participar en las actividades organizadas por nuestra comunidad.
III-Mar 87
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ACTIVIDAD
T R F E D U B E L
D E B E R I P D I
F S U A B A A B
E P V P A D Z N E
U E Z P L B B O R
L T O A P U I O T
2. Elabora cinco oraciones usando las palabras anteriores:
D O U O P R S I A
_______________________________________________________________
I G I L G C O H D
_______________________________________________________________
I E A R M O N I A
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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3. Busca en la Constitucin Poltica del Per tres derechos que tiene todo ciudadano.
Luego escrbelas aqu.
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III-Mar 88
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III-Mar 89
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ACTIVIDAD N 1
TRABAJ
REA: PERSONAL SOCIAL
III-Mar 90
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III-Mar 91
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Durante las vacaciones mis hijos y mi esposo me dieron una linda sorpresa, pintaron las
paredes de la sala y compraron una linda vajilla.
La cocina, es el lugar donde me encuentro sola todas las maanas, cuando salen mis
hijos y su pap.
Me quedaron an 10 minutos antes de que vuelvan los chicos ya tengo todo listo, aunque
despus del almuerzo todo continuar...
III-Mar 92
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Conocemos nuestra historia familiar a travs de las fuentes, que pueden ser orales, escritas
o grficas.
- Buscamos las fotografas, videos, dibujos que pertenecen a las fuentes grficas y
aportan valiosa informacin en la construccin de la historia familiar y personal.
- Con toda la informacin recogida podemos elaborar nuestra historia familiar, que la
podemos representar en una lnea de tiempo o en un lbum familiar.
Actividades:
III-Mar 93
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Relaciones de parentesco
a) El suegro de mi padre es mi ( ) abuelo paterno
b) El hijo de mi to es mi ( ) to
HISTORIA FAMILIAR
decidieron unirse en
Ao
en
Nombre Ao
Nombre Fecha
Nombre Fecha
Nombre Fecha
III-Mar 94
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III-Mar 95
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Y sobre todo, el amor, ese sentimiento tan bello que nos mantiene unidos a pesar de
las dificultades que se presentan.
LA FAMILIA
tiene
desarrollan tienen
Actitudes
DERECHOS DEBERES
- Respeto
- Confianza
- Amor
- Comunicacin
- Ayuda mutua
III-Mar 96
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SESIN DE APRENDIZAJE N 2
REA: MATEMTICAS
La familia, la familia
en todo momento
La familia, la familia
es lo mas importante
en la sociedad.
La familia, la familia
y da proteccin.
CORO
Observa lminas o videos de la familia.
Es por eso que todos tenemos
III-Mar 97
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Responden interrogantes:
- De qu nos habla la cancin?
III-Mar 98
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- Qu es la familia?
- Quines la integran?
- Porqu se dice, que es lo ms importante de la sociedad?
- Qu funciones tiene la familia?
NUESTRA FAMILIA
Desde que nacemos, vivimos y crecemos en una familia que nos protege y educa
con amor u responsabilidad.
Familia
es
El primer grupo de convivencia. Est constituida
por el padre, la madre, los hijos, y algunos casos
de abuelos.
unidos por
La familia es el primer lugar donde se forma la persona, all cultiva los valores de
respeto, responsabilidad, veracidad, solidaridad, etc.
Nuestra familia est formada por diferentes personas, cada una con sus propios
gustos, pre- ocupaciones, fortalezas y debilidades; pero lo ms importante es que
vivamos en armona ayudndonos mutuamente.
TIPOS DE FAMILIAS
Todas las familias son diferentes. Cada una adopta un estilo de vida segn sus
afinidades, intereses o lugar donde viven, por ello es que las familias tienen distintos
apellidos, vara la cantidad de miembros que la componen, sus costumbres y
actividades que realizan tambin son diferentes.
Las familias, segn la regin donde viven, tienen ciertas caractersticas. Por ejemplo:
En la costa
En su mayora se dedican al trabajo en oficinas, en tiendas o en empresas.
No son muy numerosas.
Tienen mayores oportunidades de estudio y trabajo.
Viven en casas o departamentos.
En la sierra
En su mayora se dedican al trabajo en el campo.
Son ms numerosas.
III-Mar 99
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Vivir en familia no siempre es fcil, algunas veces hay disgustos y diferencias entre
sus miembros. Para evitar esa situacin, debemos aprender a respetar los derechos
de los dems y cumplir con los deberes.
Derechos y deberes de los padres. Los padres tienen derecho a ser amados,
respetados y obedecidos por sus hijos; y tienen como deberes proporcionar el
sustento para la familia, alimentar a los hijos, vestirlos, educarlos, cuidar de su
salud fsica y mental, ensearles y demostrarles valores.
El respeto de los hijos hacia sus padres se nutre del afecto natural nacido del
vnculo que los une. La familia debe vivir de manera que sus miembros aprendan
el cuidado y responsabilidad sobre los miembros ms necesitados de la misma.
Todos queremos vivir en paz, para ello debemos aprender a convivir en armona.
III-Mar 100
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En la familia es necesario tener claro las normas y reglas que aseguren una mejor
convivencia entre sus miembros. En algunas familias, estas reglas las establece el
pap o la mam. En otras familias, los hijos tambin participan en el
establecimiento de esas normas. En cualquier caso, es importante que los
miembros sean conscientes de la importancia de estas normas para la vida en
familia y que las cumplan.
Si aprendemos a vivir con normas en el hogar, nos ser fcil aceptar y cumplir las
normas de otras instituciones como en la escuela, en la universidad y en un centro
de trabajo. Incluso nuestro pas tiene normas establecidas en un documento
llamado "Constitucin Poltica del Per", en el cual se establecen las normas y
leyes que nuestra sociedad necesita para convivir en paz.
SEGURIDAD EN EL HOGAR
Se podra decir que nuestro hogar es el lugar ms seguro para vivir, sin embargo,
tambin se producen accidentes ocasionados por nuestra propia irresponsabilidad.
Hay que tomar en serio ciertas medidas preventivas que aseguren nuestra vida y
tranquilidad.
Consideremos las siguientes:
Tener bajo seguridad objetos punzantes y de peligro como: tijeras, cuchillos,
vidrios, metales, pilas, fsforos, velas, etc. No deben estar al alcance de los nios
ms pequeos.
Verificar el buen estado de la llave de gas.
Nunca dejar velas encendidas al dormir.
Tener los corredores libres de cosas que interrumpan el paso de las personas.
Cerrar las ventanas y puertas con cuidado.
Los interruptores y tomacorrientes deben estar en buen estado y lejos del alcance
de los ms pequeos.
Si hay escaleras en casa, evitar bajar corriendo. Deben agarrarse de los
pasamanos.
No abrir la puerta a personas desconocidas.
Tambin los padres deben marcar las zonas de seguridad de su vivienda en caso de
un sismo. Es responsabilidad de todos estar prevenidos.
ACTIVIDADES
III-Mar 101
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- El da de la Madre __________________________
- El hijo de mi to es mi _________________.
- -
III-Mar 102
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- Peligro :_________________________________________________
- Salud :_________________________________________________
- Seguridad :_________________________________________________
- Interruptores:_________________________________________________
- Accidentes :_________________________________________________
- Prevenir :_________________________________________________
- ____________________________________________________________
- ____________________________________________________________
- ____________________________________________________________
III-Mar 103
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- ____________________________________________________________
III-Mar 104
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REA: COMUNICACIN
Hace aos el planeta tierra vivi ya una fase de cambio climtico. Tras el fin de la
ltima glaciacin, conocida como Wrm en Europa y como Wisconsin en Amrica,
hace cerca de 20 milenios, se produjo el primer calentamiento del planeta.
III-Mar 105
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LAS HELADAS
LOS ALUVIONES
Disminucin de la temperatura ambiental, Desbordamiento de una
muerte de las plantas de cultivo y laguna o la cada de un
animales por el intenso fro. glaciar de la cordillera.
Destruye lo que encuentra a
Efectos: su paso
Se queman las hojas de las
plantas (papa, maz, etc)
No hay cosechas EFECTOS
Hambre III-Mar 106
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Migracin de la poblacin
Muerte
Prevencin: Destruccin de ciudades
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III-Mar 107
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III-Mar 108
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III-Mar 109
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III-Mar 110
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III-Mar 111
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ACTIVIDADES:
REA: COMUNICACIN
: PERSONAL SOCIAL
La maestra recibe a los nios con palabras de bienvenida
Realizan una dinmica de presentacin
La maestra lleva un juguete, peluche u otro objeto curioso que pasa de nio en nio luego que
cada uno diga su nombre, una cualidad y lo que ms le gusta hacer (hobbies).
Leen el libro del MED pgina 10-11.
La maestra explica que cada uno es nico e importante a travs de un esquema.
Sentimientos
Caractersticas
Fsicas Psicolgicas
Subraya con rojo tus aspectos fsicos y con azul tus cualidades.
ASPECTOS FSICOS
III-Mar 112
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III-Mar 113
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La maestra reparte fichas donde cada nio debe escribir correctamente sus datos
FICHA PERSONAL
Nombres
Apellidos
Edad
Cumpleaos
Direccin
Telfono
Nombre de pap
Ocupacin de Pap
Nombre de mam
Ocupacin de mam
Talentos
Defectos
Estatura peso
Color de piel
Dialogamos:
El espejo y yo
Cuando nos miramos al espejo podemos ver cmo somos fsicamente, pero
eso no es todo. Nosotros somos mucho ms de lo que refleja el espejo.
Adems del aspecto fsico, tenemos cualidades, sentimientos, talentos,
gustos, habilidades y limitaciones que debemos aprender a reconocer y
valorar, as nos aceptaremos tal como somos.
1. Fsicas
- Soy:
nia nio
Tus huellas digitales son nicas, sirven para identificarte, ya que nadie las tiene iguales.
Ahora
dibjate!
III-Mar 115
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Nombre y Direccin
DATOS DE LA MADRE
Observaciones:
Impresin dactilar
Impresin dactilar
ndice Derecho
ndice Derecho
III-Mar 116
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____
III-Mar 117
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____
Tina y Jos cuidan mucho su jardn, el sbado sembraron diferentes flores y acordaron
cuidarlas juntos.
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- Qu emocin siente?
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III-Mar 118
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Recuerda:
Poseemos emociones que debemos aprender a controlar para as tener una mejor
comunicacin con los dems.
- Extensin.
En casa: pega en tu cuaderno 4 titulares de noticias que te produzca alegra, tristeza,
enfadado y asombro.
- Dinmica: El Tallarn.
El Tallarn
Todo pegoteado,
QUERER ES PODER
Daniel era un nio que no poda aprender las lecciones con la misma
facilidad que los otros nios de su clase.
Despus de los primeros exmenes, el profesor ofreci un lindo libro de
cuentos para el nio que obtuviese las mejores calificaciones.
- Si yo pudiera... dijo- me gustara mucho ganar ese libro; pero me olvido,
no puedo aprender.
Impresionado por esas palabras, el profesor le dijo: - Si quieres aprender,
primero tienes que saber organizar tu tiempo; para ello debes preparar tu
horario personal y pegarlo enIII-Mar 119
tu dormitorio. Segundo, debes esforzarte en
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____cumplir dicho horario.
Desde ese da, Daniel se levant muy temprano para estudiar, y cuando dio
sus lecciones las saba muy bien.
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RECUERDA:
Contesta
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S cantar Si No
III-Mar 120
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____ Poco Mucho
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____
S pensar reflexionar Si No
Poco Mucho
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- ________________________ - ________________________
- ________________________ - ________________________
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- Yo soy as
La forma de ser, de pensar,
de sentir y de actuar hacen
que las personas sean seres
importantes.
III-Mar 122
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Completa el cuadro y responde con lo que ms te gusta:
III-Mar 123
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____
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En qu ao naci Mario?
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- __________________________________________________________.
- __________________________________________________________.
III-Mar 124
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- __________________________________________________________.
En casa:
Con ayuda de tus padres elabora tu lnea de tiempo familiar. Recuerda ordenar lo ms
importante que sucedi en tu familia de acuerdo al ao en que pas el
Logros
Nombre del A B C
equipo
- En parejas los nios se entrevistan uno al otro para conocerse ms, formulan preguntas como
las siguientes:
Cul es tu nombre?
Qu es lo que ms te disgusta?
Qu deporte practicas?
A qu tienes miedo?
A quin admiras?
Qu te gustara ser?
III-Mar 125
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- En una tabla registran los datos de los nios de su grupo
1.
2.
3.
4.
5.
- Contesta
Qu vara en estas dos situaciones?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
RECUERDA:
Cuando trabajamos en equipo, la forma en que nos comunicamos es muy
importante.
Podemos transmitir un mismo mensaje y provocar dos reacciones diferentes (aceptacin
o rechazo) Todo depender de las palabras, el tono y los gestos que utilicemos.
( ) Te agradezco el cumplido.
( ) Dime que puedo hacer, que estoy, apuradito.
( ) Cmo puedo colaborar con el trabajo?
III-Mar 126
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( ) Tena que ser Lucy.
( ) Me gustara escuchar tu opinin.
( ) T no sabes nada, es como yo lo digo.
RECUERDA
- Habla pero tambin escucha.
- No acapares la conversacin, recuerda que todos desean participar.
- Escucha con atencin, sin interrumpir a quien habla. Demuestra inters cuando
participan tus compaeros; opina y respeta la opinin de los dems.
III-Mar 127
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- Califcate y califica a tus compaeros de equipo utilizando las letras A B C
Nombre de los
integrantes de equipo
Participo sin interrumpir
ni pelear
Cumple con sus
responsabilidades
Respeta la opinin de los
dems
Aporto ideas para el
Trabajo
Colaboro con la
recoleccin de materiales
Respeto las normas de
trabajo
Trabajo con orden y
limpieza
REA: COMUNICACIN
- Repintado
- Carteles de reas
- Normas de convivencia
- Peridico mural
- tiles escolares
- Sector de aseo
- Botiqun escolar
- Cuadro de responsabilidades
- Biblioteca escolar
III-Mar 128
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- Cartel de asistencia
- Dibujos y lemas
- Autoevaluacin y coevaluacin
- Reflexionan sobre la necesidad de tener reglas para conducirse mejor en el aula y tener
un ptimo rendimiento.
Para vivir en armona es necesario tener un conjunto de normas que debern ser cumplidas y
respetadas.
Recuerda las normas son
acuerdos establecidos por
el grupo de compaeros.
III-Mar 129
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____
Llegar puntualmente
a clases.
Levantar la mano
para hablar.
Dejar el saln en
orden antes de irse.
- Renete con tus compaeros y elabora las normas de convivencia del aula.
- Grafican dibujos grupales y los decoran con huellas de sus manos alrededor.
III-Mar 130
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A cada Cuadro de Asistencia debe acompaarse la relacin de los alumnos(as)
matriculados(as) para considerar en el cuadro de asistencia tan slo el nmero de
orden.
El cuadro puede ser semanal, quincenal, mensual. Aqu presentamos un cuadro
mensual.
NUESTRA ASISTENCIA
Mes:
Das Utiles: 20
TOTALES
Ord. L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
Inas. Asis.
01 X X X 03 17
02 X 1 19
03 X X X 03 17
04 00 20
05 X X X X 04 16
...
...
...
Repartir Materiales
Orden y Aseo
Disciplina
Asistencia
III-Mar 131
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____
- La maestra reparte tarjetas donde grupalmente analizan casos acerca de la
convivencia en el aula, escriben y exponen soluciones.
- En nuestro colegio, los profesores y los alumnos trabajan organizadamente, respetando las
normas de convivencia.
Pupivalores:
O P Q R S T U V W Z P X Y I E F A
L W S O L I D A R I D A D J I J X
L S S T Q S O R P T P A T A D U U
Q V O E L D A D I T S E N O H S V
L I A P T J A E I O U I Z Y X T W
J E S O G I T O L E R A N C I A
P G E E F L H R U T E U O A C S
H O N R A D E Z N H E R N I T I Q
J I P R E I A H O N E S T I D A D
III-Mar 132
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____
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____
_________________________ ________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
- Une con una lnea el valor y las actitudes para cada uno de ellos
a) Solidaridad:
______________________________________________________________
b) Respeto:
______________________________________________________________
c) Honradez:
______________________________________________________________
d) Honestidad:
______________________________________________________________
e) Justicia:
______________________________________________________________
f) Tolerancia:
______________________________________________________________
III-Mar 133
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V 4 V 6 M 5 S 2 N P 6 Z Y 6 R M 5 N 4 6
C 8 L T 4 V 6 N D 5 V 6 L 5 R 2 S
Observan lminas acerca del aseo y dialogan de lo importante que es mantener limpio
nuestro cuerpo, nuestra aula y nuestro hogar para evitar enfermedades y no contaminar el
medio ambiente.
III-Mar 134
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EL ASEO PERSONAL
1. La limpieza comienza por nuestro cuerpo.
2. Practicar bao diario.
3. Vestir ropa limpia, zapatos bien lustrados. Nuestra presentacin significa aprecio y
respeto frente a los dems.
4. Usar una toalla personal.
5. Peinarse todas las maanas o cuando sea necesario.
6. Limpiarse los dientes luego de cada comida, usando pasta dental y cepillo.
7. Lavarse las manos antes y despus de la comida y luego de realizar cualquier actividad.
8. Cortarse las uas cada vez que crezcan.
9. Evitar escupir en pblico o en el suelo.
10. Usar pauelos (de preferencia desechables) para limpiarse la nariz.
11. Lavarse la cara cuando sea necesario, por ejemplo, luego de realizar ejercicios,
porque el sudor desagrada a los dems.
12. Limpiarse las orejas con mucho cuidado.
13. No usar peine, cepillo, toalla, pauelo o vestidos ajenos, etc.
EL ASEO EN EL AULA
1. Barrer la superficie del aula todos los das.
2. Limpiar las mesas o las carpetas con tela o plumero antes de usarlas.
3. Arrojar la basura al recipiente destinado con ese fin.
4. Limpiar los zapatos en el felpudo antes de ingresar al aula.
5. Lavarse las manos despus de jugar en el recreo y toda vez cuando sea
necesario. Las manos no limpias ensucian las hojas de los cuadernos y de los
libros y ensucian la mesa.
III-Mar 135
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6. Lavarse los dientes despus de cada comida (lonchera), con cepillo y pasta
dental.
7. Equipar el RINCN DE ASEO, el cual, debe contar con todos los tiles
necesarios de aseo.
- Cancin: El agua.
EL AGUA
(cancin) (Lobo ests)
III-Mar 136
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Estoy en la central hidroelctrica.
Estoy bajando por los cables de los postes.
Estoy en el enchufe de tu casa.
- Leen el cuento
EL AGUA
(cuento)
Ayer tuve un sueo muy bonito, so que iba volando por el cielo y que la luna me sonrea.
En eso me detuve ante una nube muy grande y descubr que estaba llena de gotitas de agua.
De pronto, el viento empez a soplar tan fuerte que las gotitas se agitaron y se formaron
unas gotas ms grandes y pesadas que comenzaron a caer.
Ya me iba cuando me pareci que alguien me hablaba, era una de las gotas que me deca:
"qu contenta que estoy, voy a caer sobre el mar que es tan grande y poderoso, donde los
nios se divierten tanto junto con los mayores, nadando en poca de verano y donde viven
muchos peces (algunos de colores)".
Ms all haba otra gota que me deca: "yo voy a caer sobre la tierra para alimentar a los
rboles y a las plantas, me siento muy importante porque sin agua no vivirn las plantas, los
animales y las personas que se alimentan de los frutos que produce la tierra".
En eso una tercera gota, que estaba a punto de caer, me deca: "yo voy a ser muy feliz
porque voy a caer sobre un ro junto con mis dems compaeras, tambin llegaremos a las
casas a travs de tuberas. Con nosotras las personas se pueden asear, regar sus jardines,
lavar cosas y sobre todo no se morirn de sed".
III-Mar 137
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Estaba tan entretenido escuchando lo que me decan las gotas que pas un rato muy
agradable en la nube y me hubiera gustado que mi sueo no termine, pero en eso escucho la
voz de mi mam que me despierta para ir al colegio.
Al despertarme me acord enseguida del sueo tan increible que haba tenido y
se lo cont a mi mam, ella me dijo que adems con el movimiento del agua en los ros se
produce la electricidad tan necesaria para que funcionen los artefactos y los focos que nos
dan la luz en la noche.
Despus de la explicacin de mi mam, al fin pude comprenderla cuando nos dice a mis
hermanos y a m que no debemos jugar con el agua y que tengamos cuidado de dejar
siempre los caos bien cerrados, porque se desperdicia el agua y hay muchas personas que
no la poseen.
Tambin me puse a pensar en lo fastidioso que es cuando nos cortan el agua, por varias
horas no podemos asearnos ni lavar las cosas de la cocina.
Creo que este sueo me ha enseado algo muy importante y de ahora en adelante voy a
tratar de cuidar el agua y adems decirle a mis compaeros que tambin la cuiden. Todas las
noches voy a agradecerle a Dios por habernos dado algo tan maravilloso y necesario como el
agua.
Erwin Hartmann.
Actividad:
III-Mar 138
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- Organizan la informacin
III-Mar 139
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UTILIDAD DEL AGUA
El agua y la salud
Sabas que...
debemos conservar y cuidar
el agua ya que es til,
necesaria e indispensable
para todo ser vivo.
III-Mar 140
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El agua, para que pueda ser consumida por el ser humano, debe ser potable. Slo el agua de
los manantiales es biolgicamente pura; pero para nuestras necesidades los manantiales no
son suficientes. Entonces utilizamos el agua proveniente de lagos, ros, cuencas y mantos
acuferos por medio de los acueductos.
(Primer da)
III-Mar 141
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Nombre:
Profesin:...
Especialidad: .
Qu funciones cumple?
...
...
Qu instrumentos utiliza?
La travesura de Rodrigo
...
Un da a la hora de recreo, cuando todos corramos y jugbamos, Rodrigo, uno de
los chicos de mi saln que es muy gil y divertido comenz a hacer piruetas en el
arco de ftbol sin preveer el peligro.
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Qu puedes hacer?.................................................................................................
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III-Mar 142
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Si juego con fsforos puedo
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1 2
3 4
1.
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2.
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3.
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4. ______________________________________________________________
LA SEGURIDAD ES IMPORTANTE
Cuando nacemos, nos encontramos indefensos. Por eso estamos bajo el total
cuidado de nuestros padres. Ellos se preocupan por nuestra salud y por
nuestra seguridad.
III-Mar 143
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A medida que vamos creciendo, aprendemos muchas cosas que nos permiten
valernos por nosotros mismos, como por ejemplo, mantenernos seguros,
Para estar seguros. Es importante ser
cuidadosos.
Hay que mantener el
orden de nuestras
Orden cosas, as evitaremos
accidentes y
prdidas.
Responsabilidad
(Segundo da)
Materiales:
- Medio pliego de cartulina canson del color de tu preferencia
- Tres hojas bond.
- Lpices, plumones, colores, goma y tijeras.
Procedimiento:
- Primero, formamos grupos de tres integrantes.
- Luego, escogemos un tema sobre el que desarrollaremos la cartilla de
seguridad. Puede ser sobre la seguridad en la casa, en el colegio o
cuando caminamos por la calle.
III-Mar 144
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- Doblamos la cartulina en tres partes y en cada una colocamos la
siguiente informacin.
a. Las zonas de riesgo del lugar que han elegido.
b. Los accidentes que pueden producirse en estas zonas.
c. Las recomendaciones de seguridad para esos casos. Estas
deben ser claras y precisas.
PRIMEROS AUXILIOS
Aprendamos qu hacer en caso de...
Heridas, cortes o rasguos
Lava con agua y jabn la Aprieta la herida con una Aplica agua oxigenada,
gasa, hasta que cese de alcohol, yodo y cubre la
herida para evitar infecciones sangrar. herida.
Quemaduras
III-Mar 145
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Curitas
Gasa y esparadrapo
Vendas
Termmetro
(Primer da)
Interrogarlos sobre el recorrido que realizan para llegar a su I.E. (exponen sus
experiencias preferentemente los nios que viven cerca de la I.E.)
Cmo? De qu manera?
III-Mar 146
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LOS PUNTOS CARDINALES
Para orientarnos utilizamos los 4 puntos cardinales que son: Norte, Sur, Este y
Oeste.
1. Estacin de
bomberos ---> SE
2. Colegio NO
3. Mercado E
4. Comisara S
5. Grifo N
6. Panadera E
7. Hotel O
III-Mar 147
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NORTE
OESTE
ESTE
SUR
Por ejemplo, si estoy en la plaza y quiero ir al colegio, debo caminar una cuadra
en direccin al oeste y luego una cuadra hacia el norte.
III-Mar 148
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(Aqu pueden hacer diversos recorridos y compararlos entre ellos y ver cul fue
el camino ms corto, ms largo, etc.)
REA: CIENCIA Y AMBIENTE REA: PERSONAL SOCIAL
III-Mar 149
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III-Mar 150
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en ambos sentidos para verificar que no hay ningn vehculo
circulando en ese momento.
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m) Respetar las seales de trnsito.
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Grupalmente describen las imgenes e indican las situaciones de peligro y
propongan medidas de seguridad.
Qu es un accidente de trnsito?
Los accidentes de trnsito son los que ltimamente han causado el mayor nmero de
muertes, ya sea por la imprudencia de peatones y conductores, por la variacin del
clima, dificultades o mal estado de vehculos, carreteras, etc. Para evitarlos es
necesario que conozcamos y practiquemos las normas de seguridad vial.
III-Mar 151
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Sistematizan el tema en organizadores visuales.
SEGURIDAD
VIAL
es el
Conjunto de
normas
orientados a
Desarrollar
Conductas
Valores Actitudes Habilidades responsables
en las
PERSONAS
ya sea como
Conductores Pasajeros
Peatones
de vehculos
III-Mar 152
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Preventivas
Tienen fondo amarillo, borde y smbolo negros.
Indican peligros, advierten la necesidad de circular con atencin.
Informativas
Tienen forma rectangular. Sus figuras y colores varan de acuerdo a la
informacin que proporcionan.
Indican servicios, lugares y distancias.
III-Mar 153
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Grupalmente trabajan: Normas de seguridad para evitar accidentes:
a) Como peatones y pasajeros.
b) Como conductores de vehculos.
c) Qu hacer como conductor de vehculo con pasajeros? (Combi, mnibus)
d) Como conductor de una bicicleta.
Exponen y socializan sus trabajos.
CUMPLAMOS NORMAS DE SEGURIDAD VIAL PARA EVITAR ACCIDENTES
a) Como peatones:
- Cruzar las calzadas por las esquinas y zonas de seguridad.
- Cruzar slo cuando aparece la luz roja del semforo o lo permite el polica.
- No jugar en la calzada.
- No bajar o subir a un vehculo en marcha.
- No viajar en los estribos.
b) Como conductores de vehculos:
- Revisar el vehculo para que se encuentre en perfecto estado:
- No manejar en estado de ebriedad.
- Respetar las seales de trnsito.
- No conducir a velocidades excesivas.
c) Como conductores de vehculos con pasajeros:
- Antes de subir asegurarse que el vehculo est en buen estado (frenos, faros,
luces, etc.)
- Conducir a velocidad moderada.
- Respetar las seales de trnsito.
- No distraerse al manejar.
- Manejar con las dos manos.
- No llenar el vehculo hasta el extremo de incomodar al chofer.
- No conducir en estado de ebriedad.
d) Como ciclista:
III-Mar 154
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III-Mar 155
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Desde nios debemos aprender que hay un conjunto de normas y acciones que
buscan proteger nuestra integridad fsica y ponerlas en prctica desarrollando as
una correcta educacin vial.
Colorea:
Una manera en
que nos
movilizamos por
las calles y que
nos convierte
en conductores
es cuando
manejamos
bicicletas. Aqu
te damos unos
consejos que te
ayudarn a
prevenir los
accidentes.
Recuerda:
Desde nios aprendemos muchas cosas, entre ellas el ser responsables. La mayor
responsabilidad que se nos puede dar es el cuidar una vida humana.
III-Mar 156
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ACTIVIDAD
CEDA
EL
PASO
NO VOLTEAR
A LA
DERECHA
POLICA DE TRNSITO
EL SEMFORO
Es un equipo o aparato electrnico que regula el
trnsito vehicular y peatonal, mediante el juego de
luces.
Se hallan colocados en los cruces o intersecciones de
las avenidas o calles de mayor afluencia vehicular.
- El color rojo indica pase de personas.
III-Mar 157
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- El color amarillo o mbar indica que se va a producir un cambio de luces.
- El color verde indica pase o trnsito libre de vehculos.
REA: ARTE
GESTOS Y REACCIONES
Con pocos elementos, pero con entusiasmo y creatividad podemos pasar un buen
rato y divertir a los dems.
Qu dice?
- En un grupo de tres o cuatro nios o nias describan qu gestos hace una persona
en las siguientes situaciones.
Al afirmar o decir s.
Al pedir silencio.
Cuando no quiere algo.
Cuando piensa que alguien est chiflado
Cuando algo es muy pequeito.
Cuando algo result bien.
Cuando no sabe algo.
Cuando quiere detener una micro.
- Ensayen estos gestos. Luego, presntelos ante sus compaeros y compaeras
para que ellos adivinen de cul se trata.
Represento a un personaje:
III-Mar 158
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- Elige a un animal, un personaje de los cuentos, de las historietas, de la televisin,
o una persona de tu colegio o vecindario que te llame la atencin por las
expresiones o gestos que realiza.
- Representa al personaje y observa atentamente el trabajo de tus compaeros y
compaeras.
SESIN DE APRENDIZAJE REA: PERSONAL SOCIAL
Sustento: Alex Hrdlicka afirm que los pueblos asiticos cruzaron en varias
oportunidades por el Estrecho de Behring, dispersndose despus por los
territorios de Amrica.
Estrecho de
Amrica
Bering
Muchos animales realizaron con el hombre este viaje, entre ellos tenemos:
- Tigre dientes de sable.
- Mamut.
- Oso gigante.
III-Mar 159
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Como consecuencia, el nivel del agua del mar subi entre Asia y Amrica, y el
continente americano qued aislado del resto del mundo.
En Amrica, los hombres encontraron una fauna abundante que les sirvi de
sustento (antlope, rinoceronte peludo).
III-Mar 160
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III-Mar 161
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