SECRETARIA DE EDUCACIN

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y

SUPERIOR
DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES
DEPARTAMENTO DE NORMALES Y CAMM

Escuela Normal Superior de Michoacn

Evaluacin del desempeo de los normalistas en el desarrollo de la prctica en la
secundaria

Nombre de la escuela secundaria:_________________________________________

Nombre del tutor:_______________________________________________________
Nombre del profesor estudiante: _________________________________________
Especialidad:__________________________________________________________
Grado:______ grupo: ______ciclo escolar:__________________________________
Asignatura:____________________________________________________________

Insufi Muy
Criterios e indicadores de evaluacin ciente
Suficiente Regular Bien
bien
A) Dominio de contenidos:
Preparacin y desarrollo del trabajo de
prctica
Formas de presentacin de los contenidos.
Explicacin, ejemplificacin, demostracin.
Capacidad de respuesta a las inquietudes
y dudas de los adolescentes en el
tratamiento de los temas.
Habilidad para promover la reflexin, el
cuestionamiento y la expresin de ideas de
los adolescentes durante la clase.

Consideraciones:

B) Capacidad de comunicacin y para establecer

relaciones con los alumnos del grupo:
Habilidad para captar la atencin de los
adolescentes durante la clase, estrategias
utilizadas y resultados obtenidos.
Disposicin para escuchar a los alumnos
durante sus intervenciones y tratar los
contenidos que no se comprenden
utilizando diversas estrategias.
 Disposicin para dialogar, escuchar las
orientaciones del profesor de grupo y
tomar acuerdos con l.

Consideraciones:

C) Planificacin de la enseanza
Caractersticas de los planes de clase y
estrategias de enseanza: su congruencia
con los propsitos educativos y su
adaptacin a las caractersticas e intereses
de los alumnos.
Relacin y secuencia entre contenidos.
Organizacin de las actividades de
enseanza y distribucin del tiempo.

Consideraciones:

D) Uso de estrategias de enseanza:

Utilizacin de diferentes formas de
enseanza y recursos: su relacin con los
propsitos educativos y con los enfoques
de enseanza.
Aprovechamiento de los recursos
utilizados y su relacin con los propsitos
educativos.
Organizacin y control del grupo en las
distintas actividades de clase.

Consideraciones:
E) Uso de procedimientos y recursos para
evaluar el aprendizaje de los alumnos.
Estrategias e instrumentos de evaluacin:
congruencia con los propsitos y las
formas de enseanza.
El uso de los resultados de la evaluacin
como recurso para mejorar las formas de
enseanza.

Consideraciones:

F) Capacidad de percepcin e interpretacin de

los sucesos del aula:
Formas en que se atendieron los
imprevistos surgidos en la clase.
Estrategias utilizadas para atender las
necesidades manifestadas por el grupo o
por algn alumno en particular.
Deteccin oportuna de dificultades en la
comprensin de los alumnos hacia los
contenidos de enseanza.

Consideraciones:

G) El cumplimiento del tiempo destinado a las

actividades de observacin y prctica, a
travs de la asistencia sistemtica a la
escuela secundaria en cada periodo
establecido.
Consideraciones:

Morelia, Mich. A __de__ del 2016 FIRMA DEL TUTOR_______________________