PLANIFICACIN ANUAL
2MEDIO
ESTABLECIMIENTO CEM 2016
I. OBJETIVOS FUNDAMENTALES
1. Experimentar con diversos lenguajes, tcnicas y modos de creacin
artstico-visual; evaluar los procesos y resultados en cuanto a la
capacidad de expresin personal, originalidad, perseverancia en la
investigacin, oficio, etc.
2. Apreciar la representacin de la figura humana en obras
significativas del patrimonio artstico nacional, latinoamericano y
universal, considerando movimientos relevantes, premios nacionales y
grandes maestros.
3. Reflexionar sobre la experiencia del cuerpo, a partir de la creacin
personal y la apreciacin artstica.
4. Valorar diferentes funciones que cumple el arte en nuestra
sociedad, reconociendo su capacidad para dar cuenta de las mltiples
dimensiones de la experiencia humana.
III. HABILIDADES A DESARROLLAR EN EL SECTOR
Percepcin Expresin visual
ARTES VISUALES
PROFESOR(A) Estrella Avila Cancino
II. OBJETIVOS TRANSVERSALES
Formacin tica que dicen relacin con el respeto por el otro y la valoracin de
su carcter nico y por tanto de la diversidad de modos de ser; el valor de la
belleza; y los referidos a la libertad y la autonoma personal.
*Proyecto Valores Socedhuca
*Desarrollar Infusin curricular en sexualidad.
*Preservacin de la naturaleza y cuidado del medo ambiente .
Persona y su Entorno referidos a criterios tanto de rigor, cumplimiento y
flexibilidad, crtica divergencia y creatividad en el proceso del trabajo. al
plantearse dentro del marco
temtico amplio de Arte, persona y sociedad,
ubica en su centro la creacin artstica como un elemento importante en la
bsqueda de la experiencia personal y colectiva y, desde esta perspectiva, aproxima
a los estudiantes a su realidad corporal, psicolgica y social.
Apreciacin esttica.
 IV. APRENDIZAJES TRANSVERSALES A TODAS LAS UNIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES
Leen comprensivamente Leen instrucciones de trabajo, informacin de trabajos de investigacin
Producen texto Redactan informacin de trabajos de anlisis.
Se expresan oral y visualmente Presentaciones orales, apreciacin critica, composicin pictrica

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJES

UNIDAD I APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE LOGRO

Unidad 1 Conocer y experimentar en torno a grandes hitos de la
Explorando la representacin de la figura humana en diversos perodos de la
figura humana en historia del Arte.
la historia del arte.
Explorar visualmente, por medio de la investigacin artstica y
la apreciacin de obras de arte, el universo de las formas y los
materiales que han sido empleados en expresiones significativas
correspondientes a diferentes culturas, pocas y realidades
geogrfica.
Fomentar una mayor capacidad para reconocer y valorar
diferentes visiones culturales en relacin con los modos de
concebir la representacin del ser humano, su identidad
femenina, masculina y la multiplicidad de funciones que stas
involucran.
Apreciar y registrar, mediante apuntes, croquis, bocetos,
multimedia u otros, diversos
modos de concebir la figura humana, a travs de distintos estilos,
materiales, tcnicas y significaciones, en obras representativas de
la escultura y la pintura.
Disear y elaborar proyectos para investigar el desarrollo que ha
tenido la representacin de la figura humana en grandes perodos
histricos y culturales..
Investigar, seleccionar y registrar, mediante dibujos, fotocopias,
fotografas, lminas, reproducciones, tarjetas postales, revistas,
afiches, multimedia, etc., imgenes correspondientes a grandes
conos de lo femenino y lo masculino en la historia del arte, del
cmic y la publicidad.
Elaborar una lnea de tiempo con imgenes pictricas para
comparar distintos modos de concebir lo femenino y lo masculino
en grandes perodos de la historia del arte.
Apreciar obras de diversos artistas y estilos para reconocer y
valorar la creacin artstica como reflejo o testimonio de las
mltiples dimensiones de la experiencia humana.
Observar, hacer un anlisis comparativo y comentar distintos
modos de representar aspectos de la experiencia humana en
diversas culturas y perodos de la historia del arte. Por ejemplo, la
pareja humana, la maternidad, la familia, etc.
 UNIDAD II APRENDIZAJES ESPERADOS
Unidad 2 Poner especial nfasis en la apreciacin de la figura
Descubriendo y humana, indagacin del rostro de un modo ms especfico.
ocultando el rostro Explorar su fisonoma y rasgos caractersticos para percibir, a
travs de una mirada sensible y focalizada, sus mltiples
significaciones expresivas.
Emplear el color, la forma, la lnea, la composicin, etc. en la
creacin o recreacin de retratos.
Explorar y/o reconocer cmo las ideas y sentimientos pueden
expresarse a travs de imgenes, artefactos, etc.
Responder en forma personal, desarrollando ideas para el
trabajo, investigando fuentes visuales o de otra ndole.
Valorar la riqueza cultural del patrimonio artstico y emitir
juicios estticos.
Agudizar la capacidad de percibir los aspectos formales del
rostro e interpretar sus cualidades sensibles, tanto en sus
rasgos generales como especficos.
Reconocer diversos estilos y maneras de concebir el
autorretrato.
Explorar distintos medios y tcnicas para expresarse
artsticamente en dos y tres dimensiones.
Expresar ideas y sentimientos. Trabajar de un modo personal
demostrando originalidad y sensibilidad
INDICADORES DE LOGRO
Apreciar, comentar y registrar, mediante apuntes, croquis, bocetos,
fotocopias, fotografas, software u otros, diversos modos de
concebir el retrato, a travs de distintos estilos, materiales, tcnicas
y significaciones, en obras representativas de la escultura y la
pintura
Elaborar retratos por medio de dibujos, pinturas, grabados,
fotografas, softwares y otros medios que faciliten la expresin
personal.
Apreciar y comentar retratos de grupo (familiares, sociales,
histricos, etc.) en obras significativas de la pintura, por ejemplo:
Las Meninas (Diego de Velsquez), La Leccin de Anatoma
(Rembrandt), La Coronacin de Napolen (Jacques Louis
David), Desayuna.ndo sobre la Hierba (Edouard Manet).
Apreciar, comentar y registrar, mediante apuntes, croquis, bocetos,
multimedia u otros, diversos modos de concebir el autorretrato, a
travs de distintos estilos, materiales, tcnicas y significaciones, en
obras representativas de la pintura.
Crear autorretratos por medio del dibujo, la pintura, el grabado, la
fotografa, el maquillaje, etc., empleando variados materiales,
tcnicas y estilos.
Crear autorretratos a partir de proyecciones o reflejos que
distorsionan el rostro en el agua, metales pulidos, botellas, espejos
quebrados y otras modalidades sugeridas por los alumnos y
alumnas.

Investigar sobre mscaras producidas en diversas pocas y
relacionarlas con el contexto
esttico-antropolgico en que han sido creadas.
Explorar algunos medios y tcnicas para crear mscaras de
acuerdo a los propios intereses.
Trabajar con imaginacin y sensibilidad expresando
sentimientos, emociones, ideas y actitudes.
Plantear juicios crticos sobre el trabajo personal o colectivo,
empleando el vocabulario adecuado.
UNIDAD III APRENDIZAJES ESPERADOS
Unidad 3 Observar, registrar e interpretar la fisionoma del cuerpo y sus
Conociendo cualidades expresivas.
algunas funciones Explorar y emplear diversos medios y tcnicas para
del diseo a partir expresarse artsticamente en dos y tres dimensiones.
del cuerpo
Expresar ideas y sentimientos sobre el cuerpo femenino y
masculino. Trabajar de un modo personal demostrando
originalidad y sensibilidad.
Apreciar y comentar obras de arte que aborden el desnudo y
expresar ideas basadas en la interpretacin personal ms que
en la descripcin literal
Apreciar y registrar, mediante apuntes, croquis, bocetos,
multimedia u otros, distintos modos de concebir la mscara en
diversas culturas, preferentemente americanas, considerando sus
estilos, materiales, tcnicas, significaciones y funciones en distintos
contextos (celebraciones, ritos, fiestas regionales.
Disear y elaborar para proyectos crear mscaras con distintos
propsitos, materiales, tcnicas, estilos, tamaos, etc.
Elaborar diseos para pintar el rostro utilizando pinturas que
no daen la piel (si es posible, dejar registro fotogrfico de
los rostros).
Realizar, en forma individual o grupal, actividades de expresin
dramtica, empleando los diseos y mscaras elaboradas en esta
unidad. El maquillaje tambin puede ser una alternativa parta
complementar estas actividades.
INDICADORES DE LOGRO
Observar y registrar, mediante apuntes, croquis, bocetos u otros, el
cuerpo en distintas etapas de desarrollo: infancia, juventud, edad
adulta y tercera edad.
Observar y registrar el cuerpo en la escultura precolombina, en la
imaginera religiosa colonial.
Reconocer las caractersticas tnicas de la regin.

Reconocer, observar y registrar diseos (objetos, materiales y
formas) que, evidenciando partes de la anatoma corporal, le
prestan utilidad, lo protegen y adornan.
Disear con diversos medios, materiales y tcnicas para
responder a las necesidades del cuerpo
Apreciar, comentar y evaluar crticamente diseos
relacionados con una esttica del cuerpo.
Disear recursos para la expresin dramtica con diversos
medios, materiales y tcnicas e implementos.
Revelar sentimientos y emociones a travs de la expresin
dramtica.
Observar y registrar, mediante bocetos, fotografas, acuarelas,
softwares de dibujo o diseo grfico, etc., la figura humana
femenina y masculina, reconociendo
explcitamente relaciones con:
el diseo de distinto tipo de vestuario;
el diseo decorativo ornamental: cortes de pelo, maquillaje del
rostro, tatuajes, etc.;
el diseo de objetos pequeos: joyera (aros, pulseras, collares,
anillos) anteojos, relojes, zapatos, artculos ortopdicos, etc.
Disear prendas de vestir, objetos, decoraciones, etc., teniendo
como referente el cuerpo; investigar sobre la temtica propuesta en
diversos contextos y situaciones
sociales, laborales, etc.
. Elaborar proyectos para disear y, si es posible, poner en escena
expresiones dramticas u obras de teatro referidas a tradiciones
folclricas y/o temticas de la
experiencia humana de particular inters para el alumnado. Esta
actividad supone imaginar, reflexionar sobre personajes y
emociones, disear la escenografa, el vestuario y, en la medida
que se requiera, considerar aspectos tales como maquillaje,
iluminacin y sonido.