I.E.S. NGEL GANIVET - GRANADA.

DEPARTAMENTO DE FRANCS - PROFESOR: D. SERGIO HDAZ CAO.

LA SUBORDONNE RELATIVE I: LES PRONOMS RELATIFS 'QUI' ET 'QUE', LE

PARTICIPE PRSENT.

I.- DFINITION DE LA SUBORDONNE RELATIVE.

I.1.- Gnralits.
-----> Phrase subordonne une phrase principale.
-----> Cette phrase (contient un verbe conjugu) a une fonction adjective vis--vis de la
phrase principale.
-----> Au moyen de cette phrase fonction adjective, on donne une information
complnentaire sur un des lments de la phrase principale. Cet lment n'est pas essentiel
pour la comprhension gnrale et la cohrence de la phrase.
-----> Le complment d'information se rfre un des lments fonctionnels de la phrase
(sujet, complment d'objet direct, complment d'objet indirect, complment circonstantiel de
lieu, complment du nom...)
-----> Le pronom relatif sera choisi en fonction de l'lment de rfrence complter
l'intrieur de la subordonne relative.
-----> Le pronom relatif 'qui' peut tre remplac par un verbe au participe prsent.

I.2.- Les mots introducteurs de la phrase relative: les pronoms relatifs.

- 'qui' -----> fonction de sujet dans la phrase relative.
Exemple: - Antoine a achet une voiture qui consomme trs peu d'essence.

(qui: remplace 'la voiture' dans la squence relative).

( la voiture consomme trs peu d'essence).

- 'que' -----> fonction de complment d'objet direct dans la phrase relative.

Exemple: - Le livre que j'ai lu est trs intressant.

(que: remplace 'le livre' dans la squence relative).

( Qu'est-ce que j'ai lu? Un livre).
- 'o' -----> fonction de complment circonstantiel de lieu dans la phrase relative.
Exemple: - J'habite dans un pays o tout est merveilleux.

(o: remplace 'dans un pays' dans la squence relative).

( Dans ce pays, tout est merveilleux).
* fonction de complment d'objet indirect (de concept) dans la phrase relative.
Exemple: Le sujet dont nous parlons est trs intressant.
(dont: remplace 'le sujet' dans la squence relative).
( Nous parlons d'un sujet. Ce sujet est trs intressant).
- 'dont' ----->
* fonction de complment du nom dans la phrase relative.
Exemple: Le garon dont le pre travaille la banque n'est pas venu en cours.
(dont: indique un complment d'information du garon)
(Ce garon - son pre travaille la banque - n'est pas venu en cours).

formes - lequel, laquelle, lesquels, lesquelles.

composes. - auquel, laquelle, auxquels, auxquelles.
- duquel, de laquelle, desquels, desquelles.

I.3.- Les formes verbales introductrices de la phrase relative: le participe prsent.

- le participe prsent. (remplace la structure 'qui' + verbe conjugu).

Exemple: - Un chasseur chasse sans son chien. Ce chasseur est un bon chasseur.
-----> Un chasseur qui sait chasser sans son chien est un bon chasseur.
-----> Un chasseur sachant chasser sans son chien est un bon chasseur.

II.- LE PRONOM 'QUI'.

-----> fonction de sujet dans la subordonne relative.

-----> dans la subordonne relative, pas de pronom de sujet (puisque le sujet est 'qui').
Exemples:
- Antoine a vu un homme. Cet homme est venu au lyce ce matin.
-----> Antoine a vu l'homme qui est venu ce matin.

(qui est venu? l'homme).

- Albert a rencontr une personne. Cette personne travaille au Ministre du Travail.

-----> Albert a rencontr une personne qui travaille au Ministre du Travail.

(qui travaille au Ministre du Travail? Une personne).

III.- LE PRONOM 'QUE'.

-----> fonction de complment d'objet direct dans la subordonne relative.

-----> le sujet (pronom personnel, substantif, nom propre) derrire le pronom 'que' et devant
le verbe conjugu.

Exemples:

- J'ai achet une voiture. Cette voiture est souvent en panne.

-----> La voiture que j' ai achete est souvent en panne.

(Qu'est-ce que j'ai achet? Une voiture).

- Tu as vu le livre? J'ai laiss un livre ici.

-----> Tu as vu le livre que j' ai laiss ici?

(Qu'estce que j'ai laiss ici? Un livre).

IV.- LE PARTICIPE PRSENT.

IV.1.- Gnralits.
-----> Le participe prsent est une forme nominale (non conjugue) du verbe.
-----> Donc: le participe prsent a toujours la mme forme. Il ne se conjugue aucune
personne.
-----> Le participe prsent a plusieurs emplois.
-----> Dans ce cas-ci, le participe prsent peut tre employ dans la subordonne relative. La
structure relative avec le participe prsent est synonyme de la structure avec le pronom relatif
'qui'.

IV.2.- Formation du participe prsent.

infinitif participe prsent

terminaison prononc. terminaison prononc.
1er groupe -ER [e] -ANT []
2me groupe -IR [iR] -ISSANT [is]
3me groupe verbes irr. pas de rgle -ANT []

Exemples:

Verbes du 1er groupe:

infinitif particpe prsent infinitif participe prsent
chanter -----> chantant fermer -----> fermant
copier -----> copiant manger -----> mangeant
couter -----> coutant rouler -----> roulant
effacer -----> effaant travailler -----> travaillant

Verbes du 2me groupe:

infinitif particpe prsent infinitif participe prsent
agir -----> agissant finir -----> finissant
amerrir -----> amerrissant rflchir -----> rflechissant
aterrir -----> aterrissant russir -----> russissant
choisir -----> choisissant rougir -----> rougissant
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Verbes du 3me groupe:
infinitif participe prsent infinitif participe prsent
aller -----> allant partir -----> partant
attendre -----> attendant pouvoir -----> pouvant
avoir -----> ayant prendre -----> prenant
boire -----> buvant rpondre -----> rpondant
connatre -----> connaissant rsoudre -----> rsolvant
croire -----> croyant savoir -----> sachant
dire -----> disant sortir -----> sortant
tre -----> tant vendre -----> vendant
faire -----> faisant venir -----> venant
lire -----> lisant voir -----> voyant
mettre -----> mettant vouloir -----> voulant

IV.3.- Le participe prsent dans une subordonne relative.

Exemples:
- Les gens qui travaillent dans les mines sont trs courageux.
-----> Les gens travaillant dans les mines sont trs courageux.

- Les enfants qui n'ont pas cours peuvent jouer dans la cour.
-----> Les enfants n'ayant pas cours peuvent jouer dans la cour.

V.- ACTIVITS.
V.1.- Rcrivez les deux squences dans une phrase unifie et cohrente l'aide du pronom
relatif 'qui'.

- J'ai achet une voiture. Cette voiture est rose avec des toiles vertes.
----->
- Nous faisons un examen. Cet examen est trs difficile.
----->
- Franois travaille dans une entreprise. Cette entreprise est trs performante.
----->

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- Les lves ont parl avec un inspecteur. Cet inspecteur est venu au lyce la semaine
dernire.
----->
- Vous avez vu l'mission? Cette mission a t diffuse hier soir la tl?
----->

V.2.- Rcrivez les deux squences dans une phrase unifie et cohrente l'aide du pronom
relatif 'que'.
- J'ai vu un film au cinma. Ce film est trs intressant.
----->
- Vous avez fait les exercices? Je vous ai donn des exercices la semaine dernire.
----->
- Je n'aime pas cette voiture. Tu as achet une nouvelle voiture.
----->
- J'ai mang une tarte aus framboises. Tu m'as offert une bonne tarte aux framboises.
----->
- Nous avons cout un enregistrement sur Mai 68. Cet enregistrement sur Mai 68 est
curieux.
----->

V.3.- Rcrivez les phrases suivantes en remplaant les squences soulignes par une
structure quivalente suivant l'exemple:

Exemple: - Les voitures qui ont plus de vingt ans doivent tre retires de la circulation.
-----> Ldes voitures ayant plus de vingt ans doivent tre retires de la circulation.

- Les travailleurs qui sont en grve revendiquent une amlioration des conditions de travail.
----->
- Les lves qui font du franais au lyce pourront faire leurs tudes universitaires en France.
----->
- Un chasseur qui sait chasser sans son chien est un bon chasseur.
----->
- Les adolescents qui font du sport n'auront pas de problmes de cholestrol quand ils seront
adultes.

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----->
- Les voyageurs qui vont Barcelone doivent changer de train Alczar de San Juan.
----->
- Les gens qui vaquent leurs affaires tranquillement ne sont pas stresss.
----->
- Les lves qui figurent sur cette liste pourront participer au voyage scolaire.
----->
- Les chiens qui aboient beaucouo flairent un danger!
----->
- J'ai vu des oiseaux qui volent vers le clocher de l'glise.
----->
- Les sportifs qui s'entranent tous les jours seront de grands champions.
----->

V.4.- Rcrivez le texte suivant en vitant les rptitions inutiles. Employez les pronoms
relatifs 'qui et 'que. Le texte rcrit doit tre cohrent, comprhensible, articul, et il ne doit
pas y avoir de parenthses.

Aujourd'hui, au lyce, nous avons assist une confrence. Cette confrence a

trait sur les phnomnes sociaux. Un professeur nous a parl de ce sujet. Ce professeur est un
professeur trs prestigieux de l'universit de Grenade. Ce professeur nous a parl d'un aspect.
Nous avons trouv cet aspect trs intressant dans la mesure o les documents (nous
analysons ces documents en classe) traitent de ce mme sujet.
Le professeur a comment un point concret. Ce point concret nous a beaucoup
intress. Nous avons abord ce point concret dans un texte. Nous avons vu ce texte en cours
la semaine dernire.
Nous en avons dduit des conclusions. Nous attendions ces conclusions. Ces
conclusions ont t trs convainquantes.

----->

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V.5.- Production crite n1. Sur le modle de l'exercice IV.4, composez un texte o vous
emploierez les pronoms relatifs 'qui et 'que'. Dans ce texte il doit y avoir au moins dix
pronoms relatifs en tout. Votre texte doit avoir entre 150 et 180 mots.

V.6.- Production orale/crite. Lisez un texte au choix parmi ceux proposs dans le blog,
puis composez un commentaire crit suivant le schma de la production orale. Dans votre
commentaire, employez les pronoms relatifs 'qui'/'que' ainsi que le participe prsent autant
que ncessaire (au minimum, quinze fois).