30

DIAS
DE
JAPONS

Introduo

Este e-book totalmente gratuito e foi criado com a inteno de ajudar

estudantes de lngua japonesa, que j sabem o bsico do Hiragana e
Katakana, a aprenderem estruturas novas e tirar dvidas simples. Ele deve
ser usado e conjunto com os vdeos da srie 30 dias de japons que
tambm est disponvel gratuitamente no canal Eu falo Japons, acesse a
playlist clicando aqui.

ndice

1. Apresentao.......................................................3
2. Cumprimentos......................................................5
3. Verbos Pt.1..........................................................6
4. Verbos Pt.2..........................................................8
5. Verbos Pt.3........................................................10
6. Verbos Pt.4........................................................11
7. / ....................................................12
8. / / ...........................................................14
9. / ....................................................16
10.Adjetivos Pt.1......................................................18
11.Adjetivos Pt.2......................................................19
12.Adjetivos Pt.3......................................................21
13. / .............................................................22
14. ......................................................24
15. .........................................................27
16. ......................................................28
17. .................................................................29
18.Verbo+ .................................................31
19. .........................................................32
20. .........................................................33
21. ...............................................................36
22. + ................................................38
23. .............................................................40
24. ...................................................................40
25. ... .............................................................41
26.A cultura japonesa..................................................42
27.A lngua japonesa...................................................44
28.Formalidade...........................................................45
29.Conceito de uchi e soto............................................46
30.Conselhos para estudo de japons.............................48
31.Sobre mim.............................................................49
 Aula 1

Apresentao

Nesta primeira aula voc vai aprender a como apresentar-se em japons.

Apresentar-se o primeiro passo para conhecer algum. Assim como ns
brasileiros, os japoneses fazem sua apresentao de forma diferente
dependendo do ambiente em que esto e quem esto conhecendo. Ao
apresentar-se para um japons ou uma japonesa, voc tambm deve levar
isso em conta.

Vamos comear com uma apresentao formal:

pode ser traduzido como Prazer em conhecer voc.

uma das palavras usadas para eu.

uma partcula. As partculas funcionam para ligar as palavras da frase.

Esta uma partcula de tpico, ou seja, ela indica do que est sendo falado.

No caso, estamos falando de , ou seja, eu.

no trata-se de um verbo, mas sim uma partcula que serve para
fechar a frase com formalidade.

pode ser traduzido como conto com voc daqui

para frente.

Para apresentar-se, basta colocar seu nome no espao.

___________

Esta uma apresentao bsica, que utilizada em ocasies em que existe

necessidade de alguma formalidade. Por exemplo, quando voc se
apresenta para um novo colega de trabalho, para um professor, para o
parente de um amigo, etc.
Aqui eu estou me apresentando dizendo meu nome e meu sobrenome. Voc
pode tambm dizer s o seu nome, para facilitar a vida do japons ou
japonesa que est te ouvindo.

Vamos ver agora uma apresentao informal:

Nem se compara, certo? bem mais curta e simples. Ela pode ser mais fcil
de ser dita, quando somos apresentados de modo informal para amigos de
amigos. Novamente, basta colocar seu nome no espao.

____________

Ateno!
A apresentao informal no deve ser usada caso voc esteja conhecendo
algum em um ambiente de negcios, ou seja, se estiver lidando com um
cliente ou com um chefe. No significa que voc vai ofender a pessoa, mas
demonstrar que seu nvel de japons, ou de conhecimento cultural, no
muito bom.

E se voc precisa apresentar algum?

nesse caso pode ser traduzido como este(a) ....

usado para mostrar respeito pela pessoa. Se formos comparar com o
portugus seria o Sr., Sra., Srta. No entanto, o no implica que a
pessoa muito mais velha que voc. J empregado no nome das pessoas
quando elas chegam a adolescncia.

Basta voc apresentar a pessoa e ela ir fazer o dela.

A apresentao o primeiro passo, a sua primeira impresso. No

esquea que s podemos fazer uma nica primeira impresso, no
desperdice a sua! Se voc uma pessoa tmida tente praticar na frente do
espelho.
 Aula 2

Cumprimentos

Nesta aula voc vai aprender alguns dos cumprimentos mais importantes da
lngua japonesa. Saber cumprimentar direito faz toda a diferena quando
trabalhamos ou convivemos com japoneses. Veja a tabela abaixo:

Bom dia

Boa tarde

Boa noite (chegada)

Boa noite (despedida)

Com licena

vontade *

Desculpe (bastante formal)

Desculpe (formal)

Desculpe (informal)

Muito obrigado(a)

A tabela acima mostra os cumprimentos mais utilizados. Alguns deles

podem ser usados de forma modificada dependendo da formalidade, outros
podem ser utilizados em diversas situaes.

* na verdade usado para conceder a permisso para algum.

Por exemplo:

Posso usar a tesoura?

Sim, vontade.

Posso comer isto?

Sim, vontade.

Posso entrar?
Sim, vontade.
Por isso, tambm usada quando oferecemos algo algum.

Por favor coma vontade.

Por favor sente-se e fique vontade.

, e tambm podem ser

usados de modo informal:

Formal Informal

Novamente, o modo informal s deve ser usado para pessoas prximas

como amigos, colegas e famlia. Tudo vai variar de acordo com seu grau de
intimidade com as pessoas.

O uso de , e . Se dar de acordo com
a gravidade do ocorrido e dependendo da pessoa a quem voc deve

desculpas. Como a mais formal das desculpas, mesmo
que voc seja amigo da pessoa poder utiliz-la caso tenha feito algo de
fato imperdovel. Mas jamais deve usar com pessoas de
hierarquia social superior a sua.

Aula 3

Verbos -

Nesta aula voc vai aprender sobre os verbos em japons.

Podemos dividir os verbos japoneses em 3 grupos distintos, que
chamaremos de grupos I, II e III. importante saber a qual grupo um
verbo pertence, pois a transformao dos verbos para diversos tipos de
estrutura depende de qual grupo o verbo pertence.

Diferente do portugus, o verbo no varia de acordo com a pessoa, nem

singular e nem plural, e varia muito pouco em relao ao tempo. Primeiro
vamos ver a diviso dos grupos.
Grupo I: Verbos que terminam em , , , , , ou

Os verbos cuja forma de dicionrio, ou forma bsica, terminar em , , ,

, , ou fazem parte do Grupo I. Alguns exemplos so:

- falar

- escrever

- ouvir

- esperar

- beber

*H alguns verbos que so excees a esta regra. So verbos que so do

Grupo I apesar de terminarem em . Alguns deles so:

- entrar

- correr
- precisar

- retornar

- limitar

- cortar
- conversar

- conhecer

Grupo II: Outros verbos que terminam em

Verbos cuja forma de dicionrio, ou forma bsica, terminar em (e no

sejam do grupo 1), fazem parte do Grupo II. Alguns exemplos so:

- vestir

- enxergar, ver

- acordar

- desembarcar

- acreditar

- abrir
- dar, entregar

- sair

- dormir

- comer

Grupo III: e

H apenas dois verbos no Grupo III, o verbo (fazer) e o verbo (vir).

No entanto o verbo funciona transformando substantivos em verbos,
abrindo um leque de muitos verbos. Alguns exemplos so:

estudar (estudo+fazer)

viajar (viagem+fazer)

exportar (exportao+fazer)
danar (dana+fazer)
passar shampoo (shampoo+fazer)

Aula 4
Nesta aula vamos aprender a falar os verbos no passado, presente e futuro.

Incialmente vamos trabalhar com duas formas. A forma e a forma

. A forma serve para descrever o presente e o futuro e a forma
para descrever o passado. So utilizadas da seguinte forma.

Grupo I
Pega-se a ltima slaba do verbo, passa-se esta silaba para a fileira do na
tabela do hiragana e adiciona-se o ou .

->

->

->

>

->

->
Grupo II
Corta-se a ltima slaba do verbo, que sempre , e adiciona-se o ou
.

->

->
->

->
->
->

Grupo III
Basta lembrar que:

Os outros verbos que so formados por acompanham do mesmo modo.

Podemos usar os verbos com objetos e obtemos as seguintes frases:

Eu escrevo a carta.
Eu escrevi a carta.

Eu escuto msica
Eu escutei msica

Eu espero meu namorado(a).

Eu esperei meu namorado(a).

Eu bebo gua.
Eu bebi gua.
 Eu corro a maratona.
Eu corri a maratona.

Eu corto o cabelo.
Eu cortei o cabelo.

Eu visto quimono.
Eu vesti quimono.

Eu estudo japons

Eu estudei japons

Aula 5
Nesta aula vamos ver como passar os verbos para a forma negativa.
Diferente do portugus onde colocamos a palavra no para negativar uma
frase, em japons o verbo em si muda. Usamos para presente e
futuro negativos e para o passado negativo.

Grupo I

->

->

->

Grupo II

->
->
->

Grupo III

Na negativa podemos usar da seguinte forma:

 Eu no escrevo a carta.
Eu no escrevi a carta.

Eu no escuto msica
Eu no escutei msica

Eu no espero meu namorado(a).

Eu no esperei meu namorado(a).

Eu no bebo gua.
Eu no bebi gua.

Eu no corro a maratona.
Eu no corri a maratona.

Eu no corto o cabelo.
Eu no cortei o cabelo.

Eu no visto quimono.
Eu no vesti quimono.

Eu no estudo japons

Eu no estudei japons

Aula 6

Ol! Na aula de hoje vamos fazer alguns exerccios com os verbos!

Complete a tabela abaixo:

Verbo Grupo Traduo

Tente responder e confira as respostas no vdeo da aula 6 no canal Eu falo

Japons!

Aula 7

Nesta aula voc vai aprender a declarar a existncia de objetos animados e

inanimados com e
Para ligarmos o verbo com o objeto que existe, utilizamos .

Substantivo+
Substantivo+
 demonstra a existncia de objetos inanimados.

H uma rvore

H um livro

demonstra a existncia de objetos animados

H um cachorro.

H o Tanaka-san (ou seja, o Tanaka-san est aqui.).

Para perguntarmos sobre a existncia, usamos no final da frase.

A H uma caneta?
B Sim, h.

A O Yamada-san est?
B Sim, est.

Para perguntar qual objeto existe, usa-se para os inanimados e para os

animados.

A
B

Quando se faz uma pergunta com normalmente significa que

a pessoa est querendo aquele objeto para algum fim. Por exemplo, quando
quer alguma coisa emprestada.

A
B
Pode-se usar tambm para confirmar acontecimentos:

A

B

Aula 8

Nesta aula vamos aprender a enumerar coisas, usando / /

uma partcula, usamos para acompanhar e enumerar substantivos. A

estrutura :

Substantivo 1 Substantivo 2

O Sr. Tanaka e o Sr. Yamada so estudantes de segundo ano na faculdade.

Eu como po e salada.


H livros e cadernos em cima da carteira.


Tem treino de futebol na segunda-feira, na quarta-feira e na sexta-feira.

Os substantivos ligados com so tratados como se fossem um s

substantivo dentro da frase.

O no pode ser usado para conectar uma frase com outra frase. Para isto
usamos outros conectores, como e a forma , que veremos mais
frente.

tambm uma partcula para acompanhar e enumerar substantivos. A

estrutura :

Substantivo 1 Substantivo 2

A diferena do para o que quando usamos o , no h mais nada

para ser enumerado. E quando usamos o significa que h mais coisas que
no foram citadas.

Eu leio jornais, revistas... (entre outras coisas)

Eu fiz compras na loja de departamentos, no supermercado... (comprei em
outros lugares tambm)


Tem caixa do correio na frente dos correios, do lado da estao...
(Tem caixa do correio em outros lugares tambm)

Assim como com o os substantivos ligados com so tratados como se

fossem um s substantivo dentro da frase.

Tambm possvel usar a estrutura:

 Substantivo 1 Substantivo 2

Eu como po, ovo e outras coisas.


No meu quarto tem uma escrivaninha, uma cama, televiso, entre outras
coisas.

No entanto, no pode ser usado para se referir pessoas, apenas

objetos.

Aula 9

Nesta aula vamos aprender como convidar usando e .

Quando o falante quer convidar o ouvinte para realizar a mesma ao, ou

ainda quando quer sugerir que o ouvinte realize tal ao, utiliza-se a
negativa e interrogativa. O serve para fazer a pergunta e fica no final da
frase:

Verbo +

Junto com o convite, comum que a palavra (juntos) seja

utilizada.

A
B

A
B

A

B
 tambm possvel convidar utilizando o verbo na afirmativa interrogativa,
com . Porm, a princpio essa forma de verbo apenas serve para
questionar a ao do ouvinte. Ela no implica necessariamente que o
falante ir participar de tal ao. Ao utilizar o , entende-se que o
falante acredita que o ouvinte deve realizar tal ao, ou ainda que ele
mesmo participar da ao com o ouvinte.

Verbo +

O tambm utilizado com verbos para fazer convites.

A
B

O encaixa no verbo do mesmo modo que o .

Esta expresso usada tambm para responder positivamente a convites.

B

A

B

O , quando usado como convite, tambm serve para demonstrar a

vontade do falante de realizar tal ao com o ouvinte. De modo que pode
ser encarada pelo ouvinte como uma expresso muito forte ou insistente
para um convite. Utilize-a com cuidado e pense se o ouvinte tambm quer
realizar tal ao.
Devido a isso o considerado uma forma muito mais educada de se
convidar algum.
Tambm usado para dar ordens ou instrues de modo suave.

Aula 10

Nesta aula vamos falar sobre os adjetivos: e

Em japons, os adjetivos esto divididos em adjetivos i e adjetivos na,

conhecidos como e .

Alguns adjetivos i:

(quente) - (dia quente)
(gostoso(a)) - (ma gostosa)

(grande) - (bolsa grande)

(bom(a)) - - (boa loja)

Alguns adjetivos na:

(tranquilo(a)) - (quarto tranquilo)

(prtico(a))- (livro prtico)

(livre, sem afazeres) - (pessoa toa)

(belo(a)) - (bela roupa)

Como visto nos exemplos acima, os adjetivos i so aqueles que terminam

em e os adjetivos na acompanham o hiragana quando esto com um
substantivo.
Os adjetivos , assim como os verbos, sofrem mudanas dependendo da
expresso usada e do tempo da frase. Mas a forma bsica (a forma que
consta nos dicionrios) sempre terminar em .

Hoje est um dia quente.

Na frente da estao tem uma loja boa.
O adjetivo muitas vezes usado como , tendo o mesmo significado.

Os adjetivos no sofrem mudanas, mas podem ser acompanhados por

, ou , dependendo da situao. Por enquanto vamos focar no .

Este quarto muito tranquilo.

Que bela roupa.

Exceo: os adjetivos (bonito) e (odivel) terminam em , mas

so adjetivos na.

Existe apenas um nmero determinado de adjetivos i, porm muitos

adjetivos na podem ser criados atravs da palavras estrangeiras. Como:
(alegre) e (sortudo).

Hoje um dia feliz.

Aula 11

Nesta aula vamos falar sobre a forma no passado e na negativa dos

adjetivos, alm do formal e do informal.

Ex.:

(Este guarda-chuva de qualidade.)

A (Este guarda-chuva de qualidade?)
B (No, no de qualidade)

(Ontem estava quente.)

A (Ontem estava quente?)
B (Sim, estava quente.)

A negativa e a forma no passado do adjetivo i e do adjetivo na diferem.

Observe as tabelas abaixo:
 Formal
Forma
Presente/futuro Passado
bsica
Afirmativa Negativa Afirmativa Negativa
NA NA NA NA

Informal
Forma
Presente/futuro Passado
bsica
Afirmativa Negativa Afirmativa Negativa
NA NA NA NA

Formal
Forma
Presente/futuro Passado
bsica
Afirmativa Negativa Afirmativa Negativa
A A A A

Informal
Forma
Presente/futuro Passado
bsica
Afirmativa Negativa Afirmativa Negativa
A A A A

Note que a negativa e o passado diferem dependendo se a fala for formal

ou informal. Vamos ver mais exemplos com os mesmos adjetivos:

Adjetivo NA

Formal Informal

 Adjetivo I

Formal Informal

Aula 12

Nesta aula vamos praticar os adjetivos no passado e na negativa, formal e

informal. Tente completar as tabelas:

Formal
Forma
Presente/futuro Passado
bsica
Afirmativa Negativa Afirmativa Negativa
NA NA NA NA

Informal
Forma
Presente/futuro Passado
bsica
Afirmativa Negativa Afirmativa Negativa
NA NA NA NA










Formal
Forma
Presente/futuro Passado
bsica
Afirmativa Negativa Afirmativa Negativa
A A A A

Informal
Forma
Presente/futuro Passado
bsica
Afirmativa Negativa Afirmativa Negativa
A A A A

Veja as respostas no vdeo da aula 12 do canal Eu falo Japons!.

Aula 13

Nesta aula vamos aprender uma estrutura que serve para explicarmos o
motivo das coisas e acontecimentos.
 Motivo Resultado

Podemos conectar duas frases completas com para indicar a razo de

algo. A ordem delas sempre vai ser [motivo] [resultado]. Quando a
razo for um substantivo ou adjetivo na no modificados, deve-se adicionar
para explicar a razo, formando .

Como no havia tempo, no fui para a festa.

Caso o contexto permita, possvel omitir a razo ou resultado. Caso a

frase seja formal, preciso usar .

(formal)
Tanaka-san: Por que voc no foi para a festa?

Yamada-san: Porque no tive tempo. (formal)

(informal)
Ichiro: Voc no foi na festa?

Naoko: Porque no tive tempo. (informal)

Para explicar o motivo, tambm podemos usar .

Motivo Resultado


pode ser usado do mesmo modo que e considerado mais formal.

Como estou um pouco atarefado, peo licena.

Obs.: Caso use com um adjetivo na ou substantivo, deve-se usar o

antes do .

Como sou um estudante, no tenho dinheiro.

Como aqui quieto, muito tranquilo.

Aula 14

Nesta aula vamos aprender a forma Te dos verbos e com ela um modo de
fazer pedidos e dar ordens.

Substantivo +

Usamos e para pedirmos algum objeto, seja para

comprar ou apenas para pedir que nos seja entregue.

A (Me v rosas vermelhas.)

B 200 (Pois no. So 200 ienes.)

A (Me v uma coca.)

B (Entendido.)

Verbo

A forma uma forma verbal que junto com serve para dar
ordens ou fazer pedidos de modo educado e formal.

Grupo I

Para verbos do Grupo I, que terminam em , , , basta substituir estas

slabas por . Para os verbos que terminarem em , ou , basta
substituir por .

Os verbos do Grupo I que terminarem em , basta substituir por . Para

os que terminarem em , basta mudar para . Finalmente, para aqueles
que terminarem em , basta substituir este hiragana por .

Obs.: H uma exceo, o verbo , que significa ir tem como a

sua forma .

De forma resumida:

, , -> Ex.: -> (comprar)

-> (esperar)

-> (voltar)
-> Ex.: -> (escrever)
-> Ex.: -> (nadar)
-> Ex.: -> (pressionar)
* -> (ir)
Grupo II

Para o Grupo II, que todo formado por verbos que terminam em , basta
substituir por .

Ex.: ->
->

Grupo III

Para os dois verbos do grupo 3, basta lembrar que:

->
->

Para utilizarmos esta expresso, basta colocarmos o verbo na forma com

.

Alguns exemplos:

15
Por favor veja a pgina 15 da apostila.

CD
Por favor oua o dilogo do CD.

Cuidado, pois apesar de ser uma expresso educada e formal,

usado quando h uma bvia relao de obedincia na situao. Por exemplo
um professor falando com um aluno, um mdico com um paciente, um
senhorio com a pessoa que est alugando a casa, um policial com uma
pessoa comum, etc.
A resposta positiva para deve ser: ou =
sim, ou sim, entendido.

A Escreva seu nome.
B Sim, entendido.
Obs.: A expresso pode ser usada quando h uma bvia
vantagem para o falante caso o ouvinte aceite o pedido/ordem. Neste caso
a relao de obedincia no se aplica.
Por favor me perdoe.

Por favor me ajude.

Por favor espere um pouco.

Por favor telefone amanh.

Em alguns casos pode servir tambm para mostrar considerao

do falante para com o ouvinte. Neste caso tambm, a relao de obedincia
no se aplica.

Por favor d tudo de si.

Por favor fique tranquilo.

Por favor no deixe de vir.

Aula 15

Nesta aula vamos aprender a pedir e dar permisso para uma ao.

Verbo

Esta expresso usada para pedir permisso e tambm para conceder

permisso. Utiliza-se a forma usando para a pergunta e
para resposta.

Posso comer meu lanche nesta sala?

Sim, pode comer.


Alunos tambm podem usar esta mquina de xrox?

Sim, pode usar.

Para dar a resposta, voc pode tambm simplesmente responder:

Sim.
Sim, tudo bem.
Sim, vontade.

Caso a resposta seja negativa, poder ser:

No.
Hun... No.
No, por favor no faa isso.

Lembre-se que quanto mais curta e direta, mais forte e mal educada a
resposta pode soar. Principalmente dependendo de com quem voc est
falando.

Aula 16

Nesta aula voc vai aprender a negar permisso h algo.

Verbo

A expresso usada para negar permisso ou apenas para

declarar que uma ao proibida. Ela pode ser dita diretamente ou ser
usada em avisos ou placas.

proibido usar o celular no hospital.

proibido fumar nesta sala.

Quando usado diretamente para um ouvinte pode ser encarado como uma
expresso forte demais. Por isso comum ser usada por professores, pais,
policiais, ou ainda pessoas de posio hierrquica superior a do ouvinte.

A expresso tambm pode ser usada em forma de pergunta

para se pedir permisso. Usada desse modo demonstra modstia por parte
do falante e vista como uma expresso educada, assim como .

Aula 17

Nesta aula aprenderemos como descrever aes que fazem parte de nossa
rotina e o presente propriamente dito.

Verbo

Verbo: presente contnuo, Teimasu

O verbo nessa forma serve para expressar situaes presentes, que ainda
perduram. o nosso presente propriamente dito. Aquele que usamos com o
verbo estar. Por exemplo:

Estou comendo uma torrada.



Ele formado colocando o junto com a forma .

- +

Mais exemplos:

Neste momento, o Sr. Kobayashi est lendo um livro na biblioteca.

A O que o Sr. Tanaka est fazendo?
B Est comendo.

A
Desde quando comeou a estudar japons?

B
Estou estudando desde o ano passado.

Do mesmo modo que com os verbos normalmente, usamos a negativa com

( para fala informal).

Observe ainda os seguintes exemplos:

A

B

A

B

No primeiro exemplo vemos que o dicionrio existe, mas como a pessoa B

est fazendo uso dele, a pessoa A no pode usar ainda. No segundo
exemplo, vemos que o Sr. Kimura est fazendo sua refeio, logo no pode
atender a pessoa A.
Ambos so exemplos de como o verbo pode ser usado como uma negao.
No primeiro a pessoa A no pode usar o dicionrio, pelo menos no ainda.
No segundo a pessoa A no pode ser atendida pelo Sr. Kimura, pelo menos
no agora.
Esta expresso tambm pode ser usada para descrever uma rotina, aes
que se repetem de tempos em tempos.


Eu corro todas as manhs.

Tambm pode ser usada para simplesmente descrever o estado das coisas.

O Sr. Yamada se parece com o pai.

Aula 18

Serve para demonstrar o estado de algum objeto que foi movido ou

alterado com algum propsito.

Verbo

A porta est fechada.

A luz estava apagada.


Havia um pster de um filme novo na plataforma da estao.

15
A questo est escrita na pgina 15.

A
O dicionrio est em cima da mesa?

B
Sim est.
A
Ah, o bolo est cortado.

B
Ento vamos comer.

Ao usar esta expresso o foco no a pessoa que realizou a ao, mas o

resultado ocasionado desta ao.

Eu abri a janela

A janela est aberta (foi aberta por algum)
No primeiro exemplo o foco est na ao realizada. J no segundo o foco
est no estado do objeto (a porta) aps a ao realizada (abrir).

Esta expresso tambm pode ser usada para demonstrar que algo foi
finalizado em prol de algum objetivo prvio.

A
Falou para o Sr. Kobayashi a programao da semana que vem?
B
No, ainda no.

A
Pesquisou os Kanjis?

B
Sim, pesquisei.

Aula 19

Nesta lio vamos aprender uma expresso que usamos quando queremos
demonstrar que vamos fazer algo especfico.

Verbo +


Vou fazer compras.


Vou estudar.


Vou beber.


Vou comer.

Pode ser usado com outros verbos de movimento como e .

Eu vim ao Japo para estudar.

Eu voltei para pegar o guarda-chuva.
Antes do verbo de movimento colocamos substantivos (sem modific-lo) ou
verbos (cortando o ). De modo que os verbos ficam assim:

Ler

- Beber

Comer

Aprender

Vou para a biblioteca ler.

Vou beber saqu.

Vou comer sushi.

Vou estudar ingls.

Aula 20

Nesta aula aprenderemos como pedir que uma ao no seja realizada.

 Verbo +

Primeiro vamos aprender a forma dos verbos. A forma

basicamente a forma informal de . Vamos ver como fazer cada um
dos grupos verbais ficarem na forma .

Grupo I:

Para fazer a forma negativa do grupo I, mude a ltima slaba da fileira do

para a fileira do e adicione :

-> No falar

-> No escrever

-> No escutar

-> No esperar

-> No emprestar

-> No beber

-> No voltar

Depois disso basta adicionar :

No fale comigo.

No escreva no livro.

No escute msica.

No me espere.

No empreste dinheiro.

No beba lcool.

No volte para casa agora.
Grupo II:

A forma do grupo II bem fcil, basta retirar o e colocar o .

-> No vestir

-> No ver

-> No acordar

-> No desembarcar

-> No acreditar

Novamente, basta adicionar :

No vista manga comprida.

No veja televiso.

No acorde tarde.

No desembarque nesta estao.

No acredite nele.

Grupo III

O grupo III s composto dos verbos e .

E por isso basta lembrar:

-> No vir
-> No fazer

No venha atrasado. (ou seja, no se atrase)

No faa atraso. (ou seja, no atrase)

No estude esta pgina.
 Aula 21

Nesta lio voc vai aprender a dizer que gosta ou no gosta de alguma
coisa. Primeiro vamos comear com gostar:

Substantivo+

Gosto de coca cola.

Gosto de anime.

Gosto de mang.

Gosto de ma.

Basta colocar um substantivo e .O , como sempre, ajuda a fechar

a frase com formalidade.

Agora, e se voc quer dizer que gosta de fazer uma coisa? Basta usar a
seguinte estrutura:

Verbo+

Gosto de beber coca cola.

Gosto de ver anime.

Gosto de ler mang.

Gosto de comer ma.

Basta colocar o verbo na forma bsica (a forma de dicionrio) e adicionar

. Novamente o serve para fechar a frase com formalidade.
Agora vamos ver como dizer que no gostamos de algo. Assim como a
palavra usada para dizer que gostamos, a palavra serve para
dizer que detestamos. A estrutura pode ser usada do mesmo modo com os
substantivos e os verbos:

Substantivo+
Verbo+

Com estas estruturas podemos ter frases assim:

Eu detesto aquela pessoa.

Eu detesto falar com aquela pessoa.

Eu detesto legumes.

Eu detesto comer legumes.

Mas cuidado com um detalhe. Em japons usar a palavra pode ser

muito forte. Assim como em portugus dependendo da situao evitamos
usar palavras como odiar ou detestar e usamos no gosto muito, no
meu favorito. Em japons tambm mais suave falar que no gosta.
De modo que as frases acima ficariam assim:

Eu no gosto muito daquela pessoa.

Eu no gosto muito de falar com
aquela pessoa.

Eu no gosto muito de legumes.

Eu no gosto muito de comer
legumes.

A palavra , que significa no muito, serve para suavizar ainda mais

a frase. ideal falar de modo mais suave, para que o ouvinte no se sinta
pressionado ou atacado pela sua opinio. Isto importante tambm em
portugus, mas mais ainda quando se fala japons.
 Aula 22

Nesta aula voc vai aprender a dizer que bom ou no fazendo alguma
coisa. Vamos ver as primeiras estruturas:

Substantivo +

Verbo +

um adjetivo-na e significa habilidoso(a). Esta expresso funciona
exatamente como e que vimos na ltima lio. Podemos usar com

substantivos colocando + e com verbos colocando .
Exemplos:

Eu sou bom(boa) no japons.


Eu falo bem japons.


Eu sou bom (boa) nos esportes.


Eu sou habilidoso (a) praticando esportes.

Caso queira dizer que no bom em alguma coisa, substitua o por

.

Eu sou bom(boa) no japons.


Eu falo bem japons.

Eu sou bom (boa) nos esportes.


Eu sou habilidoso (a) praticando esportes.

Substantivo +

Verbo +

significa inbil, ruim em alguma coisa. Usamos a expresso igual ao

, colocando + para substantivos e + para verbos.

Exemplos:

Eu sou ruim de clculo.

Eu sou ruim fazendo clculos.

Eu sou ruim de canto.

Eu sou ruim cantando.

Da mesma forma, caso queira dizer que no necessariamente ruim em

alguma coisa, substitua o por .

Eu no sou ruim de clculo.

Eu no sou ruim fazendo clculos.

Eu no sou ruim de canto.

Eu no sou ruim cantando.
 Aula 23

Nesta aula vamos aprender a comparar objetos ou situaes que se

encaixam em um grupo especfico.

Grupo A Adjetivo

Dentro de um grupo, o objeto A o que mais tem caractersticas do

adjetivo. Vamos ver exemplos:

Dentre as frutas a mais gostosa a ma.


Dentre as empresas areas a mais cara a Emirates.

Dentre as cores a que mais gosto a rosa.

No Brasil, dentre os esportes o mais popular o futebol.

Aula 24

Nesta aula voc vai aprender como dizer suas intenes.

Para isso usamos a seguinte expresso:

Verbo +

Simplesmente usamos o verbo na forma de dicionrio e colocamos .

Ele pode ser entendido como querer ou pretender, dependendo do caso.

Alguns exemplos:

Pretende tocar piano?
Pretende estudar?

Quero pegar o trem das 11.

Pretendemos casar no final de
maro.

Pretendo fazer isso logo de manh.

Quero comprar um relgio nessa loja
amanh.

O que pretende fazer com o
primeiro salrio?

Pretende ir para Tquio amanh?

Quando voc pretende parar de fumar?

Vai escrever uma carta para o seu pai?

Aula 25

Nesta aula vamos aprender a descrever mudanas com o verbo , que

significa tornar-se, virar, ficar (dependendo do caso). Para isso
colocamos o verbo com adjetivos e substantivos.

Quando usamos adjetivos-na e substantivos colocamos .

Substantivo +

Adjetivo-na +
Exemplos:

Adjetivos-na

A igreja ficou silenciosa. (antes estava barulhenta)
Sua filha ficou bonita. (antes no era)

Substantivos

Ano que vem me tornarei um estudante de faculdade.

Meu filho virou mdico.

Adjetivos-i

Para os adjetivos-i a estrutura um pouco diferente.

Adjetivo-i+

Para usar essa estrutura precisamos retirar o dos adjetivos-i, assim como
fazemos para transformar para a negativa.

O quarto ficou quente. (antes no estava)
A festa ficou divertida. (antes no estava)

Aula 26

A partir dessa aula vou falar um pouco sobre a cultura japonesa de modo
geral.

desnecessrio dizer que a cultura japonesa muito diferente da cultura

brasileira. Mas mesmo estudando sobre a cultura nipnica, muito
diferente senti-la na pele. Portanto se voc pretende morar ou estudar no
Japo, prepare a mente e o corao para talvez passar um pouquinho de
estresse.

O contato fsico

O primeiro ponto importante ressaltar a falta de contato fsico dos

japoneses, se compararmos com os brasileiros. Quando se conhece algum,
normalmente no se aperta as mos, apenas faz-se a tradicional reverncia
com o corpo. Para mim, sinceramente, uma das coisas mais difceis de se
acostumar no beijar e abraar os amigos.
Acredito que muitos japoneses no se incomodam de serem abraados ou
beijados no rosto, mas diferente do Brasil esta no a norma aqui.
Portanto quando me despeo dos meus amigos aqui no Japo, apenas fao
um tchauzinho com as mos. Isso me d um aperto no peito. Parece que eu
no estou me despedindo direito. Parece que no estou dando importncia
para a presena dos meus amigos. Meu crebro j sabe que isso no
verdade, que eles obviamente no esto chateados de no serem beijados e
abraados. Mas meu corao ainda no entende.

A cultura Hourensou

Hourensou uma palavra formada por trs palavras: Houkoku (relato),

Renraku (contato), Soudan (consulta). Estes trs pontos so a base de um
bom relacionamento com japoneses tanto na vida pessoal como no trabalho.
A ideia que sempre que uma situao se finaliza devemos imediatamente
relat-la s pessoas pertinentes. Caso algo mude na situao, devemos
entrar em contato para avisar. E caso no saibamos como lidar com a
situao, devemos procurar tais pessoas pertinentes e consulta-las para
definirmos como prosseguir com a ao.
Vou dar um exemplo simples: Imagine que voc marcou de ir ao cinema
com um amigo. Deve primeiro relatar que quer ir no filme X que passa no
horrio X. Pronto, vocs marcaram a hora e o lugar para se encontrarem.
Mas quando voc ia sair de casa, percebeu que no encontrava a chave.
Ficou procurando e acabou s encontrando depois de 20 minutos.
Inevitavelmente voc vai chegar atrasado no filme. Ento voc precisa
avisar ao seu amigo que aconteceu um problema e consultar com ele o que
deve ser feito depois. Isso Hourensou.

A pontualidade

Os ingleses so conhecidos mundialmente pela pontualidade, mas os

japoneses so os mestres do horrio. Tudo aqui no Japo funciona juntinho
com o relgio. Para voc ter uma noo, os trens aqui raramente se
atrasam. Quando acontece algum atraso de 1 minuto, 3 minutos... Ouve-se
avisos do atraso, juntamente com pedidos de desculpas.
A noo de tempo dos japoneses diferente da dos brasileiros. Quanto
tempo voc acha que pode chegar depois do horrio marcado e no estar
atrasado? Em muitos casos, para os japoneses 3 minutos j um atraso.
Ento tenha cuidado.
No Brasil temos costume de nunca chegar no horrio marcado em festas.
Se uma festa foi marcada para comear s 19:00, ns costumamos chegar
l pelas 19:30 ou at s 20:00. Mas no caso de eventos marcados pelos
japoneses o ideal chegar na hora que foi marcada. Se voc chegar depois
capaz de voc perder uma parte boa da festa. Vo te perguntar, o que
aconteceu?.

Aula 27

Detalhes bsicos da lngua japonesa

A lngua japonesa tem estruturas e caractersticas muito diferentes da

lngua portuguesa. A escrita, os verbos, etc.

A escrita
O sistema de escrita em japons composto de muitos elementos.
Podemos separar eles em 5 grupos:
Hiragana O hiragana composto por 46 letras e funciona como silabrio.
Ou seja, cada letra equivale a uma slaba. A letra , por exemplo, l-se
m. Alm disso, tambm tem as mesmas vogais que usamos em
portugus. Por exemplo que l-se . O hiragana o alfabeto mais
bsico da lngua japonesa e geralmente o primeiro a se aprender.

Katakana O katakana tambm composto por 46 letras e tambm

funciona como silabrio. As letras tm um traado bem mais quadrado se
compararmos com o hiragana. A letra , por exemplo, l-se m, l-se
. O katakana tem muitas letras parecidas e preciso tomar cuidado com
a ordem do trao. Ele usado basicamente para palavras e nomes
estrangeiros, ou para dar destaque uma palavra no meio de um texto.

Kanji O kanji muito conhecido dos brasileiros por ser usado em

tatuagens. Existem milhares de caracteres. Um caractere representa uma
ideia e por vezes uma palavra inteira. Como por exemplo , que significa
guarda-chuva e l-se kasa. Tais letras tiveram sua origem na China e foram
trazidas para o Japo. Na verdade o hiragana e o katakana vieram da
necessidade de criar uma verso mais simplificada de escrita a partir do
Kanji.

Outros detalhes da lngua japonesa

O plural
A lngua japonesa no apresenta plural como o portugus. Por exemplo, em
portugus a palavra cadeira tem como seu plural cadeiras. Mas em japons,
a palavra isu (cadeira), no tem plural. Usa-se a palavra do mesmo jeito,
mesmo que estejamos falando de uma cadeira ou 100 cadeiras. O contexto
vai te dizer se uma ou muitas.
H apenas algumas pinceladas de plural na lngua japonesa, como o uso de
tachi. Por exemplo, se falamos Watashi, queremos dizer eu, mas watashi-
tachi significa ns.

O gnero
Diferente do portugus, em japons no se muda o gnero para masculino
e feminino nos adjetivos dependendo do substantivo (tipo menina linda,
menino lindo). Tambm no se atribui feminino ou masculino para objetos
(tipo a mesa, o celular).
Mas uma coisa curiosa que h algumas palavras consideradas masculinas
outras consideradas femininas. Como por exemplo meshi (comida), uma
palavra que considerada masculina. Apesar de algumas meninas jovens a
utilizarem, ela tem uma imagem um pouco grosseira quando utilizada por
mulheres.

Aula 28

A formalidade no idioma
Em japons, assim como em portugus, existem palavras mais formais que
so usadas em situaes que exigem maior formalidade. Mas diferente do
portugus, tambm acontece uma transformao nos verbos. As frases
acabam ficando completamente modificadas.
Por exemplo quando queremos dizer voc vai usar? De modo informal seria
apenas Tsukau?. De modo mais educado seria Tsukaimasuka? ou mais
educado ainda Otsukaininasimasuka?

H algumas formas de dividir o tpico formalidade na lngua japonesa, mas

basicamente podemos dividir assim:

Futsuukei:

Essa e a forma usada para falar com pessoas que so bem prximas de
voc. Seus amigos queridos, seu namorado ou namorada, sua famlia.
composto basicamente de frases curtas e palavras resumidas. H japoneses
que no se importam com formalidade e acabam usando essa forma para
pessoas que no so to prximas, as vezes gerando certo desconforto.
Teineigo

a forma mais bsica e neutra de fala polida. Ela engloba o Masu, o masen,
mashita, entre outras formas que aprendemos nas lies anteriores deste e-
book. Pode ser utilizada sem medo quando for falar com qualquer pessoa.
Mas cuidado, se usar demais com amigos japoneses, estes podem achar
que voc est sendo frio ou mando.

Sonkeigo

O sonkeigo uma forma que serve para elevar o status da pessoa com
quem voc est falando. Uma das maiores caractersticas que essa
transformao afeta os verbos e substantivos que tem relao com a
pessoa que voc quer elevar. Por exemplo, se voc quer oferecer comida,
em vez de falar deve falar

Kenjougo

O kenjougo, assim como o sonkeigo, usado para elevar o status da pessoa

com quem voc est falando. Mas ele faz isso diminuindo o seu status.
Deste modo, voc se diminui para elevar o status do outro. Por isso quando
for usar o Kenjougo, use apenas em nos verbos e expresses que dizem
respeito a voc.

Aula 29

O conceito de uchi e soto

O conceito de Uchi e Soto uma das bases importantes da cultura japonesa

e tem uma considervel influncia no idioma. Ele pode parecer estranho
para ns que estamos acostumados com a cultura brasileira, mas basta
tentarmos focar no modo que os japoneses enxergam a sociedade como um
todo e ele se torna fcil de compreender.

Voc pode j ter escutado que os japoneses pensam muito no outro. Que
so uma cultura que preza o coletivo e no o individual. Isso se reflete em
diversas caractersticas que podem ser observadas no dia a dia no Japo.
Como o silencio nos vages de trem, a limpeza nas ruas, as filas muito
organizadas...
Isso tudo em prol do coletivo. onde se origina o conceito de uchi e soto.

Para explicar, vou usar um exemplo simples. Sabe a sua famlia? Voc
considera que voc e sua famlia so um s? Ou vocs so seres separados?
Bom, perante a sociedade, os japoneses consideram que o grupo ao qual
pertencem e eles prprios como indivduos so uma coisa s.

E o que isso gera na prtica?

Vamos retomar o exemplo da famlia. Em japons, quando voc se dirige

sua famlia, deve usar tratamentos de respeito. Quando se dirige a famlia
dos outros, tambm deve usar tratamentos de respeito. Mas curiosamente,
quando fala sobre a sua famlia para os outros (que no so parentes), no
se usa tratamentos de respeito.

Por exemplo, imagine a seguinte situao. A minha me vai sair. A vizinha

quer saber que horas a minha me volta para casa:

Vizinha:
Que horas a sua me volta?

Como eu no sei, tenho que perguntar para a minha me:

Eu:
Me, que horas a Sra. volta?

Minha me responde que volta as 5 horas.

Ento eu respondo para a vizinha:

5
Minha me vai voltar as 5 horas.

Neste caso quando a vizinha perguntou da minha me, usou a palavra

(de respeito), quando eu falei com a minha me, usei tambm
(novamente respeito). Mas quando falei da minha me para a vizinha, usei
, que no carrega nenhum tipo de respeito.

Mas por que isso?

O motivo que devido ao conceito de que a sua famlia e voc so
considerados um s, se voc usar tratamentos de respeito para falar sobre
a sua famlia para os outros como se estivesse usando tratamento de
respeito para falar de voc mesmo.

E ningum usa tratamento de respeito para falar de si mesmo, certo?

Parece que voc est sendo metido, orgulhoso demais, ou at mesmo
esquisito.

Neste caso a sua famlia, o seu grupo, o seu uchi. Os outros, as pessoas
de fora, so soto.

Outro exemplo importante de uchi e soto dentro das empresas. Quando

voc est se relacionando e conversando entre os funcionrios da empresa
que voc trabalha, os tratamentos de respeito devem ser utilizados. Quando
fala sobre os funcionrios de outra empresa, os tratamentos de respeito
tambm devem ser utilizados. Mas quando se fala a sobre os funcionrios
da sua empresa para pessoas de fora, no se usa tratamentos de respeito.
Mais uma vez, como a sua empresa o seu uchi, considerada como uma
extenso de voc.

Vale lembrar que esta uma regra de etiqueta social. Nem todos os
japoneses se sentem confortveis ou conseguem aplicar esta regra
corretamente. muito comum ver adolescentes e crianas usando
erroneamente o tratamento de respeito ao falarem dos pais para pessoas
que no so uchi, ou ainda pessoas jovens que so novas nas empresas,
erroneamente utilizando os tratamentos de respeito para falar sobre seus
chefes para pessoas de outras empresas.

Quanto mais voc souber utilizar esta regra, mais ser reconhecido como
algum que entende bem a cultura japonesa.

Aula 30

Dicas para estudar japons

Por ltimo quero compartilhar com voc modos para aperfeioar seu estudo
de japons. Cada um aprende num ritmo diferente, por isso importante
voc descobrir o seu ritmo de aprendizado. Mas seja qual for o seu, quero
dar dois conselhos.
A gramtica
Conheo muitas pessoas que conseguiram aprender a se virar com outro
idioma apenas consumindo materiais que gostavam (vendo animes, lendo
mangs, jogando games). Porm acredito que s consumir estes materiais
no te levar fluncia no longo prazo. Vai chegar um momento em que
voc vai se sentir perdido e vai ter muitas dvidas.
Portanto, seja para quem est comeando ou para quem j tem experincia
estudando japons, estudar a gramtica da lngua japonesa fundamental
e indispensvel. As regras gramaticais vo te dar a base que voc precisa
para saber como utilizar as expresses de modo correto. Sabendo como
aplicar, voc no vai precisar depender 100% da sua intuio e vai sentir
que mais fcil se comunicar.

Alm da gramtica
Ao mesmo tempo que recomendo que voc estude o modo correto da lngua
japonesa com a gramtica, seja com ou sem professor(a), recomendo que
voc no fique s nisso. Tente buscar o japons corrente, o japons vivo.
Preste bastante ateno no japons que usado nas coisas que voc
acompanha (animes, doramas, mangs, etc), anote suas dvidas e perceba
como a lngua no exatamente obedece todas as regras da gramtica.
Faa amigos japoneses! Muitos japoneses gostam muito de fazer amizade
com estrangeiros, e quanto mais contato real voc tiver com japoneses
mais rpido voc vai conseguir ficar fluente no idioma.
Busque coisas fora da sua zona de conforto. Leia textos em japons de sites
japoneses. Mesmo que seja muito difcil no incio, com o tempo vai ficar
cada vez mais fcil.

Concluso

Espero que este e-book tenha sido til para voc. Est a primeira edio
dele e com certeza haver melhorias. Se voc quer fazer parte das
melhorias para que uma nova verso deste e-book seja lanada, faa seu
comentrio e envie para contato@eufalojapones.
Para aprender mais a respeito do Japo e da lngua japonesa entre na nossa
comunidade no Facebook:
https://www.facebook.com/groups/1188875104528917/

Um abrao e bons estudos!

 Sobre mim
Monica Velozo

O amor pelo Japo e pela lngua japonesa me trouxe muitas oportunidades

excelentes de trabalho. Alm disso, me ajudou a conhecer pessoas que me
ensinaram lies valiosas de vida.
Em 2010 completei meus estudos em letras portugus-japons pela UFRJ
(Universidade Federal do Rio de Janeiro). Em 2011 fui representante no
Centro de Estudos da Fundao Japo em Saitama, Japo, no curso de
aperfeioamento do ensino de lngua e cultura japonesa.

Em 2012 comecei a atuar como tradutora e intrprete de japons e ingls.

Inicialmente trabalhei como tradutora na empresa Primacy Translations.
Em 2013 iniciei meus trabalhos na fbrica da Nissan em Resende, onde
fiquei 1 ano trabalhando como intrprete residente. Interpretei reunies e
treinamentos, auxiliando a comunicao entre os membros da equipe.

Entre 2014 e 2015 prestei servios de interpretao para projetos da JICA

com o Governo Brasileiro. Em 2016 trabalhei para o jornal japons Asahi,
presente no Brasil devido s olimpadas.