LINHA DO TEMPO DA DIDTICA

D idtica Difusa Grcia Antiga LEITURA DO TEXTO TRAJETRIA HISTRICA DA DIDATICA E CONSTRUO DE UMA LINHA DE TEMPO

A atual situao da Didtica

Novo Conceito de Didtica

Educao para Instruo

Surgimento da Didtica

diferentes paradigmas
Didtica do Sec. XIX

Didtica oscila entre

segundo Rousseau
e a Didtica Magna

Sujeito X Mtodo

A Escola Nova
Herbart
1200 ac AD 1620 dc 1750 dc 1830 dc 1890 dc 1920 dc 1980 dc Dias atuais

HERBART tem o mrito de No sculo XX, por ser o sculo onde surge
tornar a Pedagogia o a Didtica como cincia autnoma, tem
ponto central de um muitos didatas que se destacaram no
Poderiamos chamar de crculo de investigao desenvolvimento do ensino como o
didtica difusa a maneira de prprio, no entanto, americano John Dewey (l859 - l952). Foi
se ensinar intuitivamente e/ou presa no caminho do como a maioria, muito mais pedagogo
seguindo-se a prtica vigente. empirismo sensualista de que didata, no obstante, foi um
origem filosfica e ainda destacado representante de uma das
no experimental. tendncias do pragmatismo didtico. Na
didtica, sua maior contribuio est no
A Didtica surge graas ao de
ensino laboral e a relao do ensino com
dois educadores RATQUI E COMNIO,
a vida.
que atuaram em pases nos quais
havia se instalado a Reforma
Protestante. COMNIO escreveu a MTODO: caminho que Sculo XXI: A Didtica no se
Didtica Magna arte de ensinar conduz do no-saber ao limita ao bom ensino, ao avano
tudo a todos. saber, caminho descoberto cognitivo intelectual, mas
pela razo humana. envolve igualmente progressos
SUJEITO: que seria na afetividade, moralidade e
ROUSSEAU pe em relevo a
induzido, talvez seduzido a sociabilidade, por condies que
natureza da criana e transforma o
aprender pelo caminho da so do desenvolvimento
mtodo num procedimento natural,
curiosidade e motivao. humano integral.
sem pressa e sem livros.