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Ser e Tornar-se
Psicoterapeuta Parte I:
Dilogo entre Experincias
Pessoais e Profissionais
Being And Becoming a Psychotherapist Part I: Dialogue
Between Personal and Professional Experiences

Ser y Tornarse Psicoterapeuta Parte I: Dilogo Entre

Experiencias Personales y Profesionales

Helena Moura de
Carvalho &
Paula Mena Matos

Universidade
do Porto-Portugal
Artigo

Helena Moura de Carvalho

(Bolseira de doutoramento
pela Fundao para a
Cincia e Tecnologia (SFRH/
BD/22333/2005).

Trabalho realizado no mbito

do projecto da Fundao
para a Cincia e Tecnologia-
PTDC/PSI/65416/2006

PSICOLOGIA: CINCIA E PROFISSO, 2011, 31 (1), 80-95

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PSICOLOGIA:
CINCIA E PROFISSO,
Helena Moura de Carvalho & Paula Mena Matos
2011, 31 (1), 80-95

Resumo: O psicoterapeuta tem sido considerado um elemento de primordial importncia para o sucesso da
psicoterapia no entanto, o estudo das suas caractersticas pessoais e profissionais tem sido negligenciado na
investigao. O objetivo do presente artigo analisar as narrativas de 20 psicoterapeutas experts (peritos) de
As we strive to diferentes orientaes tericas (cognitivo-comportamental, construtivista, humanista, psicanaltica e sistmica)
better serve our sobre o seu desenvolvimento pessoal e profissional no decurso da prtica clnica. Os dados foram recolhidos
clients, we may atravs de uma entrevista semiestruturada e foram analisados em uma perspetiva construtivista da grounded
find that we can theory. Na anlise emergiram dois grandes temas. Sero apresentados aqui os resultados do primeiro tema
analisado, relativo s experincias relacionais do mbito pessoal e profissional que contriburam para o
learn important desenvolvimento dos psicoterapeutas. O tema organizador das entrevistas sublinha a importncia do dilogo
lessons from e da coerncia entre o self pessoal e profissional na compreenso do desenvolvimento do psicoterapeuta.
patterns and Palavras-chave: Estudo qualitativo. Desenvolvimento profissional. Psicoterapeutas. Desenvolvimento pessoal.
processes in our
own lives Abstract: The psychotherapist has been considered an element of major importance for the success
of therapy, however the study of his/her personal and professional characteristics has been neglected
(Radeke &
in research. The purpose of this work is to analyze the narratives of 20 psychotherapists experts from
Mahoney, 2000, different theoretical orientations (behavioral-cognitive, constructivist, humanistic, psychoanalytic and
p.83) systemic) on their personal and professional development during clinical practice. Data were collected
through a semi-structured interview and analyzed in a constructive perspective of grounded theory. In the
Eu sou um analysis two main themes emerged. In this article are presented the results of the first theme, relating to
bocadinho experiences of personal and professional context that contributed to the development of psychotherapists.
The organizing theme of the interviews emphasized the importance of dialogue and the consistency
de todos os between the personal and professional self-understanding of the development of the psychotherapist.
meus clientes Keywords: Qualitative study. Professional development. Psychotherapists. Personal development.
(...) quando os
clientes vo fazer Resumen: El psicoterapeuta ha sido considerado un elemento de primordial importancia para el xito de la
psicoterapia, psicoterapia; no obstante, el estudio de sus caractersticas personales y profesionales ha sido negligenciado
en la investigacin. El objetivo del presente artculo es analizar las narrativas de 20 psicoterapeutas experts
no deviam
(peritos) de diferentes orientaciones tericas (cognitivo del comportamiento, constructivista, humanista,
pagar tudo, uma psicoanalista y sistmica) sobre su desarrollo personal y profesional en el transcurso de la prctica clnica. Los
parte, ns que datos fueron recogidos a travs de una entrevista semi-estructurada y fueron analizados en una perspectiva
devamos pagar constructivista de la grounded theory. En el anlisis emergieron dos grandes temas. Sern presentados aqu
a eles! los resultados del primer tema analizado, relativo a las experiencias relacionales del mbito personal y
(Psicoterapeuta profesional que contribuyeron para el desarrollo de los psicoterapeutas. El tema organizador de las entrevistas
subraya la importancia del dilogo y de la coherencia entre el self personal y profesional en la comprensin
entrevistado, del desarrollo del psicoterapeuta.
2006) Palabras clave: Estudio cualitativo. Desarrollo profesional. Psicoterapeutas. Desarollo personal.

A investigao cientfica em psicoterapia assistiu-se, nas ltimas duas dcadas, a

remonta ao incio do sc. XX, e o seu trajeto
tem sido desenhado pelos desafios inerentes
prpria evoluo da Psicologia. Desde a
procura positivista de afirmao da Psicologia
como cincia, passando pelo questionamento
da eficcia de Eysenck (1952) at o paradigma
da equivalncia (veredicto do pssaro DoDo),
que se assiste a um debate apaixonado acerca
dos processos e mecanismos subjacentes aos
resultados e especificidade do encontro
teraputico.
O estudo das caractersticas dos psicotera-
peutas quase to antigo como a
investigao em psicoterapia (Orlinsky, et
al., 1999). Apesar da sua venervel histria,
uma subvalorizao desse componente na
investigao em detrimento dos estudos
realizados com os modelos psicoteraputicos
(Beutler, et al., 2004). Tal poder dever-se ao
facto de a investigao se centrar no estudo
das terapias como conjunto de mtodos,
tcnicas e procedimentos que so eficazes
por si s no tratamento de desordens
psicolgicas e psiquitricas, sendo a influncia
dos elementos pessoais ou dos processos
subjetivos da experincia humana e das
relaes entendidos como fonte de erro a
ser eliminada ou controlada na investigao
(Orlinsky & Rnnestad, 2005). Essa tentativa
de laboratorizar/manualizar a investigao
em psicoterapia, nomeadamente atravs da

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Helena Moura de Carvalho & Paula Mena Matos
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atribuio de variveis parasitas pessoa
do psicoterapeuta, posta em causa por
investigaes em que psicoterapeutas da
mesma orientao terica, que usavam a
mesma psicoterapia manualizada e que eram
treinados, monitorizados e supervisionados
no mesmo contexto produziam diferentes
resultados (Castonguay, Goldstein, Wiser,
Raue, & Hayes, 1996). Outras investigaes
e relatos autobiogrficos relevaram a
importncia das caractersticas pessoais do
psicoterapeuta, nomeadamente dos seus
valores e filosofias pessoais (Vasco & Dryden,
1994; Wilson, 1993), dos seus problemas
e perturbaes pessoais (e.g. Atwood &
Stolorow, 1993; Chasen, 1996) e das suas
histrias de vinculao (Black, Hardy, Turpin,
& Parry, 2005; Sauer, Lopez, & Gormley,
2003) na escolha das orientaes tericas,
tcnicas, metodologias de interveno e
caractersticas relacionais. Ahn e Wampold
(2001), baseados em uma reviso de estudos
sobre eficcia teraputica, afirmam que a
variabilidade dos resultados psicoteraputicos
era melhor explicada por caractersticas
pessoais do psicoterapeuta do que por
componentes especficos do tratamento.
Muito recentemente, Reupert (2006), no
seu artigo The Counsellors Self in Therapy:
an Inevitable Presence, ressalta que, apesar
do reconhecimento de psicoterapeutas e
investigadores de diferentes inspiraes
tericas de que o psicoterapeuta traz mais
para a psicoterapia do que a sua formao
profissional, no se sabe ainda o que os
psicoterapeutas trazem pessoalmente para os
seus clientes ou como as suas qualidades e
caractersticas se relacionam com os processos
e os resultados psicoteraputicos, quer
positiva, quer negativamente. Nos ltimos
anos, com o intuito de suprimir o hiato da
investigao nesse domnio, tm surgido
estudos que sublinham a importncia da
adoo de uma perspetiva desenvolvimental
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e abrangente dos mecanismos subjacentes
mudana no psicoterapeuta. Destacamos
os estudos desenvolvidos por Shovholt e
Ronnestad (1995, 2003), assentes em uma
metodologia qualitativa, que analisam
o desenvolvimento dos psicoterapeutas
com diferentes orientaes tericas e com
diferentes graus de experincia, e o estudo
internacional organizado por membros da
Society for Psychotherapy Research (SPR
Collaborative Research Network) acerca das
caractersticas, prticas e experincias de
psicoterapeutas de diferentes pases, cujos
resultados foram publicados recentemente
(Orlinsky & Rnnestad, 2005) e aos quais
daremos especial ateno no presente estudo.
Em Portugal, o nmero de estudos publicados
ainda mais escasso (e.g., Vasco, 1992;
Vasco & Dryden, 1997; Magalhes, 2008)
revelando-se, assim, da maior importncia
proceder a estudos mais aprofundados das
caractersticas dos psicoterapeutas e dos
processos de mudana subjacentes ao seu
desenvolvimento com impacto na prtica
psicoteraputica.
O objetivo do estudo aqui apresentado
relevar as representaes e as significaes de
psicoterapeutas reconhecidos (designados por
experts ou peritos) de diferentes orientaes
tericas e prticas acerca das experincias e dos
momentos que consideraram determinantes
no seu desenvolvimento profissional. A
escolha de psicoterapeutas peritos deve-se
ao facto de procurarmos explorar narrativas
reflexivas das trajetrias desenvolvimentais dos
psicoterapeutas e de a investigao sugerir que
psicoterapeutas experientes e reconhecidos
em diferentes reas da sade mental
informant rich cases constituem uma fonte
importante na identificao de variveis mais
salientes (Patton, 1990) das caractersticas
de psicoterapeutas que contribuem para a
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eficcia teraputica (Jennings & Skovholtz,
1999). Nesta anlise, no pretendemos,
no entanto, desenhar uma trajetria
desenvolvimental dos psicoterapeutas, mas
relevar um entendimento relacional da
vivncia de experincias psicoteraputicas e
extrapsicoteraputicas no desenvolvimento
do psicoterapeuta.
Este estudo foi realizado no mbito de uma
investigao mais alargada cujo objetivo
geral o estudo das dimenses da histria
pessoal, profissional e desenvolvimental do
psicoterapeuta que concorrem para explicar
o estilo pessoal (Fernandez-lvarez, Garcia,
LoBianco, & Corbella, 2003) e, em particular,
do modo como o psicoterapeuta estabelece
e significa a relao teraputica.
Metodologia
Participantes
A estratgia para a seleo da amostragem
considerada intencional (Patton, 1990),
na medida em que procurmos selecionar
psicoterapeutas reconhecidos no mbito da
prtica psicoteraputica e provenientes de
contextos tericos e prticos diversificados.
Para a identificao dos psicoterapeutas
informant rich cases (Patton, 1990), utilizmos
a tcnica da nomeao por pares (peer
nomination), em que nove psicoterapeutas de
diferentes orientaes identificaram colegas
que consideravam bons psicoterapeutas
e aos quais recorreriam em caso de
psicoterapia pessoal. Foram selecionados 23
psicoterapeutas de diferentes orientaes
tericas e instituies acolhedoras que
reuniam maior consenso na nomeao.
Esses psicoterapeutas exerciam igualmente
atividades de docncia, superviso no ensino
superior em Psicologia e em associaes ou
sociedades de psicoterapia portuguesas de
distintos pontos geogrficos do pas (e.g.
Braga, Coimbra, Lisboa e Porto).
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Os participantes foram recrutados atravs
de contacto telefnico e via e-mail, e,
dos 23 psicoterapeutas contactados, 20
aceitaram participar no estudo. As idades
dos psicoterapeutas variam entre 35 e 77
anos (M=50,35 anos; DP=9,95), e os anos
de experincia, entre os 10 e os 44 anos
(M=21,4 anos; DP=8,79). 11 psicoterapeutas
so do sexo feminino, e 9 do sexo masculino.
Relativamente ao background profissional,
16 dos psicoterapeutas entrevistados
so psiclogos, 3 psiquiatras e 1 mdico
de clnica geral. Quanto s orientaes
tericas, 4 psicoterapeutas identificam-
se predominantemente com o modelo
cognitivo-comportamental (cc), 5 com o
construtivista (c), 3 com o humanista (h), 4
com o psicanaltico (p) e 4 com o sistmico (s).
Instrumento e procedimento
No presente estudo, optou-se por utilizar uma
metodologia qualitativa de investigao, visto
ser esse o mtodo considerado mais eficaz:
(a) em fases exploratrias do processo de
investigao (Patton, 1990), (b) na identificao
de variveis pouco referenciadas pela
literatura (Stern, 1980) e (c) na obteno de
dados sobre fenmenos complexos tais como
sentimentos, processos cognitivos e emoes
difceis de apreender atravs de metodologias
de investigao mais convencionais (Strauss
& Corbin, 1990). Elaborou-se uma entrevista
semiestruturada para o efeito, com 16
perguntas de resposta aberta, agrupadas em 7
temas centrais do processo desenvolvimental
dos psicoterapeutas (Carvalho & Matos,
2006), a referir:
1) motivaes subjacentes escolha de
Psicologia/Psiquiatria; 2) motivaes para
ser psicoterapeuta; 3) desenvolvimento
como psicoterapeuta (principais mudanas,
agentes de mudana, estilo pessoal e
caractersticas que permaneceram estveis);
4) conceptualizao atual do processo
de mudana teraputica e das principais
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caractersticas do psicoterapeuta que melhor
contribuem para o processo teraputico e para
a promoo de mudana em psicoterapia; 5)
impacto de ser psicoterapeuta na vida pessoal
e relacional; 6) atuais dificuldades na prtica
e 7) aspiraes futuras relativamente ao
desenvolvimento como psicoterapeuta.
As entrevistas foram realizadas nos contextos
de trabalho dos psicoterapeutas ( exceo de
2 entrevistas) entre outubro de 2006 e maro
de 2007, e tiveram uma durao mdia de
50 minutos. No incio da entrevista, era
explicado o objetivo geral do estudo, e era
pedido aos participantes o seu consentimento
para gravar a entrevista em formato udio.
Seguidamente, procedeu-se transcrio in
verbatim das entrevistas, tendo em conta a
natureza discursiva e prosdica das narrativas
dos psicoterapeutas.
Estratgia de anlise dos dados
No decurso da recolha de dados, as entrevistas
O processo foram sucessivamente transcritas na sua
analtico totalidade e analisadas por ambas as autoras
reflete, assim, a
construo dos do estudo. Esse procedimento permitiu
significados que uma reflexo das questes do guio que
os psicoterapeutas poderiam ser reformuladas ou includas de
atribuem s suas
experincias, forma a recolher dados importantes e que
por oposio a emergiam espontaneamente nas entrevistas.
uma perspetiva De seguida, procedeu-se anlise de dados
positivista de
descoberta da atravs do mtodo da grounded theory (Glaser
verdade & Strauss, 1967; Strauss & Corbin, 1990). A
grounded theory, tal como o nome indica,
(Charmaz, 2000).
consiste em um mtodo de anlise qualitativa
que tem como objetivo a construo de
teorias fundamentadas nos dados, atravs
do recurso a um conjunto de procedimentos
indutivos e sistemticos (Strauss & Corbin,
1990). Esse procedimento permitiu, em um
primeiro momento, a recolha de seces
do texto que expressavam diferentes
significados e etapas do desenvolvimento
do psicoterapeuta, na medida em que a
mesma temtica poderia ser explorada
pelos participantes em diferentes questes.
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De seguida, essas unidades de sentido
foram organizadas em temas emergentes e
categorias descritivas. Ao longo do processo
de anlise, as categorias hierarquicamente
superiores e de complexidade crescente iam
emergindo de acordo com a sua capacidade
em agrupar os conceitos e as categorias
anteriormente definidas. Trata-se de uma
metodologia de abstrao e complexidade
crescente, dado que o mtodo comparativo
caracterstico da grounded theory (Glaser &
Strauss, 1967; Strauss & Corbin, 1990) exige
uma permanente reformulao e reflexo dos
dados anteriormente analisados. O processo
de codificao e interpretao dos dados
foi realizado em parceria pelas autoras, e
periodicamente eram discutidas as categorias
emergentes e os temas organizadores. A
anlise dos dados inscreve-se em uma
perspetiva cclica de combinao indutiva e
dedutiva at a construo, pelo investigador,
da narrativa da essncia da experincia dos
participantes, designada como core story
(Charmaz, 2000; Strauss & Corbin, 1990). O
processo analtico reflete, assim, a construo
dos significados que os psicoterapeutas
atribuem s suas experincias, por oposio
a uma perspetiva positivista de descoberta da
verdade (Charmaz, 2000).
Na anlise, emergiram dois grandes temas:
(a) experincias relacionais e (b) etapas
e mudanas do desenvolvimento do
psicoterapeuta. Dadas as limitaes de
espao de publicao e a natureza da anlise,
no presente artigo, sero apresentados os
resultados do primeiro tema organizado
em dois subtemas, a saber, (a) experincias
relacionais no domnio profissional e (b)
experincias relacionais no domnio pessoal
que contriburam para o desenvolvimento dos
psicoterapeutas (vide Fig.1). De seguida, ser
apresentado o tema organizador ou histria
core identificado, a saber, o desenvolvimento
do psicoterapeuta: dilogo e coerncia
entre self pessoal e profissional, visto ser o
elemento que emerge da narrativa como mais
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representativo da forma como os psicoterapeutas atribuem significado sua experincia e ao

seu processo desenvolvimental, que, sendo transversal na anlise preconizada, representa uma
leitura sntese e integrada dos dois sub-temas supracitados do desenvolvimento do psicoterapeuta.

Experincias
Tema
Relacionais

Sub-temas Domnio da Domnio da

Histria core: Desenvolvimento do Psicoterapeuta: dilogo e coerncia entre self pessoal e profissional
vivncia profissional vivncia pessoal

Categorias Impacto + Implicaes nas escolhas

e subcategorias psicoteraputicas
- sentido de gratificao;
- acesso a dimenses - escolha vocacional para o
privilegiadas; exerccio da psicoterapia;
- natureza da ligao - escolha dos modelos,
emocional. problemticas, populaes
de interveno.

Impacto -

- incapacidade de ajuda;
- desistncias inesperadas
de clientes; Relao teraputica
- dificuldades na relao
teraputica; - empatia;
- gesto dos limites da terapia; - devoluo de esperana.
- desgaste emocional.

Validao dos factores

determinantes

- leitura colaborativa do
processo teraputico;
- importncia da qualidade
da relao teraputica;
-pragmtica de ajuda.

Figura 1. Organizao do tema experincias relacionais do desenvolvimento do psicoterapeuta,

sub-temas e categorias

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Dado que a anlise qualitativa no se promotoras de um sentimento de gratificao

esgota na categorizao e na codificao pela ajuda prestada em situaes de grande
dos dados, mas estende-se ao processo sofrimento e em que o psicoterapeuta
de escrita, procuraremos apresentar essa percebe um sentido de utilidade na evoluo
coconstruo narrativa da experincia dos do processo teraputico, (b) experincias de
psicoterapeutas 1 contextualizando a sua acesso a dimenses privilegiadas da vivncia
emergncia atravs do recurso ao formato humana atravs dos clientes e (c) a natureza
escrito e ao udio das mesmas assim como s da ligao emocional.
anotaes do entrevistador sobre o espao e
a vivncia dessa partilha de significados, algo A percepo de sucesso no acompanhamento
que se poder assemelhar a um contador de casos avaliados como mais difceis e
de histrias que permanece consistente geradores de maior ativao emocional
com a metodologia da grounded theory nos psicoterapeutas (decorrente, entre
e da escrita cientfica social, visto que as outros aspetos, da experincia vicariante do
histrias se organizam em torno de categorias sofrimento) so sentidas como reforadoras do
conceptuais (Charmaz, 2000). investimento na prtica clnica, nomeadamente
em fases iniciais do exerccio da prtica
Resultados psicoteraputica. Essas experincias podem
ser to marcantes que podem determinar o
Subtema 1: Experincias relacionais no investimento, por parte do psicoterapeuta,
domnio profissional que contriburam para em determinadas problemticas e mesmo a
o desenvolvimento do psicoterapeuta permanncia no exerccio da psicoterapia.
Um dos psicoterapeutas cita um caso de
1 No sentido de
auxiliar o leitor na No domnio da prtica psicoteraputica, as resoluo difcil como marcador central da
identificao e na resoluo da angstia derivada de expectativas
compreenso das
experincias relatadas como mais marcantes
narrativas transcritas, surgem no contexto de interao com os desajustadas e ampliadas relativamente ao
foi atribudo um seu papel como psicoterapeuta e que o
cdigo s citaes
clientes. A natureza relacional da psicoterapia
onde constam entendida pelos psicoterapeutas como faziam questionar a continuidade da sua
trs indicaes: a pedaggica e transformativa no sentido prtica clnica (c1m). Alguns processos so
primeira relativa
orientao terica em que a vivncia partilhada da situao representados como marcos importantes
(cc-cognitivo teraputica se constitui enquanto espao na sinalizao de transies entre fases
comportamental,
c-constructivista, privilegiado para o seu desenvolvimento desenvolvimentais distintas. Vejamos, por
h-humanista, profissional. Nesse tema, emergiram trs exemplo, o caso de uma psicoterapeuta
p-psicanaltica,
s-sistmica), a categorias: que possui na sua carteira fotografias de
segunda relativa uma cliente que foi considerada marco
ao nmero de importante na sua capacidade de estabelecer
entrevistas dentro do 1.1. experincias com impacto positivo e
mesmo modelo, e a reforador da prtica; 1.2. experincias com a relao teraputica (s1f), ou o caso de outro
terceira, relativa ao psicoterapeuta que ainda guarda o desenho,
sexo do entrevistado
impacto negativo na prtica psicoteraputica
(m-masculino e e 1.3. fatores validados pela experincia na sua parede de consultrio, de um processo
f-feminino). Por difcil e de grande ativao emocional
psicoteraputica considerados determinantes
exemplo, (p1m)
p corresponde no processo teraputico. (c1m).Os participantes tambm consideram
orientao que o acesso a dimenses consideradas
psicanaltica, 1,
ao nmero do 1.1. Experincias com impacto privilegiadas da vivncia do ser humano
psicoterapeuta positivo e reforador da prtica tem impacto positivo e reforador na prtica
dentro da orientao
psicanaltica, e m
psicoteraputica, nomeadamente, pelo
corresponde ao sexo So ressaltadas como tendo impacto positivo testemunhar da capacidade combativa do
masculino. e reforador da prtica (a) experincias sujeito, pelo interesse suscitado pelo filosofar

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(h1m) idiossincrtico do cliente: O que a
psicoterapia tem de mais encantador que
voc tem janelas para aquilo que as pessoas
tm de mais interessante, que a capacidade
de se debaterem e de lutarem contra uma
situao extremamente adversa (c2m).
A natureza da ligao emocional que os
psicoterapeutas afirmam estabelecer com
determinados clientes e que determinam
o acesso a material significativo na vivncia
do cliente so tambm considerados
momentos marcantes na sua histria como
psicoterapeutas:
Os momentos (mais marcantes) so os
momentos de ativao emocional dos
pacientes ou quando so pessoas com
aspetos de privao muito grandes ou de
uma vinculao muito distante s figuras
mais prximas, e que depois se vinculam
a ns de uma maneira muito particular, e
que nos tm em grande conta e em grande
estima, e que depois se permitem, no
espao da consulta, s vezes certos tipos
de ativao e de recordao de certas
memrias, e procuramos trabalhar certos
acontecimentos de vida que quase
um privilgio s vezes ter acesso a essas
coisas (cc2m)
1.2. Experincias com impacto
negativo na prtica psicoteraputica
Por outro lado, considera-se que tm
impacto negativo na prtica psicoteraputica
e no desenvolvimento do psicoterapeuta
na medida em que podem condicionar
o exerccio da mesma: (a) a perceo da
incapacidade de ajuda, nomeadamente
quando associada a expectativas elevadas
do poder do psicoterapeuta em proporcionar
ajuda ao cliente, (b) as desistncias da
psicoterapia quando constituem surpresa
e, por isso, so representadas como uma
ameaa capacidade de avaliao da
evoluo do processo teraputico, (c)
as dificuldades sentidas em estabelecer
uma relao teraputica de ajuda com
determinados clientes e problemticas,
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descrito por uma psicoterapeuta como
acontecimento terrvel (cc1f) e expressa na
seguinte afirmao:
Sentir que eles (os clientes) precisavam de
ser ajudados, mas, por outro lado, desejar
que no voltassem, porque era demasiado
duro para mim aguentar () so consultas,
alm de dolorosas do ponto de vista
humano, porque ns no conseguimos
de facto distanciarmo-nos dessa situao,
estarmos sempre muito atentos a
qualquer frase ou qualquer palavra que ns
podemos dizer que pode ser interpretada
de forma errada e, portanto, deitar tudo
a perder (s2f)
Outras experincias avaliadas pelos
psicoterapeutas como dotadas de impacto
negativo na prtica psicoteraputica e no
desenvolvimento do psicoterapeuta so: as (d)
dificuldades sentidas na gesto dos limites da
psicoterapia com os clientes, nomeadamente
situaes de assdio de clientes, de
perseguio ou de aproximao para alm
dos limites da psicoterapia ou tentativas de
manipulao em psicoterapia conjugal e,
por ltimo, (e) o desgaste emocional que a
vivncia relacional de situaes dramticas e
a vivncia de situaes-limite de sofrimento
humano possam provocar no psicoterapeuta,
e que est patente na seguinte narrativa:
Ns temos que absorver muita emotividade
negativa, isso passa por ns (...) Ns
trazemos a voz dos pacientes conosco,
portanto, as emoes ficam conosco e
demoram horas a escorrer para fora do
corpo, horas (). Tocamos o absurdo
da vida, ficamos ali com o absurdo ao
colo e, s vezes, demoram horas at nos
libertarmos disso (c2m)
Essas experincias so percebidas como
marcantes do ponto de vista negativo
do desenvolvimento do psicoterapeuta
devido dificuldade em gerir o seu tnus
emocional, nomeadamente em momentos
iniciais da prtica psicoteraputica. A prtica
supervisionada e a discusso interpares so
representadas como momentos optimais para,
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por um lado, dar segurana e tranquilidade
necessrias ao exerccio da prtica clnica,
principalmente pela confrontao com
novas perspetivas acerca da interveno
e, por outro lado, para auxiliarem os
psicoterapeutas na gesto da carga emotiva
suscitada no confronto com situaes-limite
de sofrimento humano, como exemplifica o
relato abaixo:
Aquela partilha quase como uma
catarse, pronto, ok, deixa descarregar
(...) ns que trazemos aquela carga
emocional, portanto, temos um colega
com quem vamos descarregar e vamos
falar e o que que sentimos, o que que
pensamos, e as dvidas que tivemos isso
ajuda imenso, parece que ufa, saiu um
fardo de cima das nossas costas (s2f)
1.3. Fatores validados pela
experincia psicoteraputica
considerados determinantes no
processo psicoteraputico
A sntese e a integrao das experincias
decorrentes da prtica psicoteraputica
parecem tambm contribuir para a validao
dos fatores determinantes no processo de
mudana psicoteraputica, alguns dos quais
j abordados na componente terica da
formao do psicoterapeuta, mas que so
reforados pela prtica acumulada, a saber:
(a) a importncia da significao pessoal dos
clientes acerca das suas problemticas, o que
nos remete para uma leitura colaborativa
do processo teraputico, to bem expresso
na seguinte afirmao a boa hiptese
a hiptese til, no necessariamente a
hiptese verdadeira! (s3f), (b) a importncia
da qualidade da relao teraputica como
fator determinante do processo, patente na
seguinte afirmao:
No incio, isso era apenas teoria, hoje
uma coisa que eu sei que uma
realidade porque a vivi, porque, ao longo
destes anos, encontrei pessoas, casos
mais difceis, outros menos, mas em que
eu descobri que, se eu criar as condies
Ser e Tornar-se Psicoterapeuta Parte I: Dilogo Entre Experincias Pessoais e Profissionais
relacionais, essas pessoas so capazes de
encontrar a melhor maneira de estar na
vida (h2m)
Outro fator que emerge da prtica acumulada
e refletida (c) o conhecimento da pragmtica
da ajuda, ou seja, o conhecimento emergente
do acompanhamento de diversos clientes e
das suas histrias psicoteraputicas, que so
preservados na memria do psicoterapeuta
e se constituem enquanto importantes
recursos na conduo de novos processos
psicoteraputicos:
Eu j vivi caminhadas muito semelhantes
s que estamos a fazer com outras
pessoas, j fiz travessias muito complicadas
com outras pessoas, e portanto, j fui
o barqueiro de muita gente. E posso
contar muitas histrias que tm muita
validade clnica, que ajudam muito as
pessoas a perceberem as suas experincias
e a sentirem-se legitimadas nas suas
dificuldades, portanto essa , de facto,
uma mais-valia importante e que no vem
nos manuais, a prpria aprendizagem da
pragmtica da clnica (c2m)
Subtema 2: Experincias relacionais no
domnio pessoal que contriburam para o
desenvolvimento do psicoterapeuta
No domnio das experincias pessoais
do psicoterapeuta, foram sinalizados
acontecimentos subjacentes a transies
normativas e no normativas promotoras
de mudana na forma de estar e de ser
psicoterapeuta. So as tais luzes e sombras
(s4f) do percurso pessoal, como nos diz uma
participante e que se projetam no cenrio da
prtica psicoteraputica:
A pessoa vai amadurecendo, vai passando,
ela prpria, por fases importantes do
seu ciclo de vida pessoal, conjugal,
familiar; acho claramente que um fator
importantssimo no amadurecimento de
um psicoterapeuta e no crescimento de
um psicoterapeuta (s4f).
Nesse subtema, emergiram duas categorias:
2.1. implicaes nas escolhas psicoteraputicas
e 2.2. implicaes na relao psicoteraputica.
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Helena Moura de Carvalho & Paula Mena Matos
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2.1. Implicaes nas escolhas
psicoteraputicas
A permeabilidade entre acontecimentos da
vida pessoal e cultural e decises na esfera
profissional so representadas: (a) na escolha
vocacional para o exerccio da psicoterapia
e (b) na escolha dos modelos, problemticas
e populaes preferenciais de interveno.
Na escolha vocacional para o exerccio da
psicoterapia, foram citadas experincias
promotoras de reflexo e questionamento
promovidas no contexto de pares e de
familiares bem como acontecimentos que
desencadearam crises pessoais, tais como
ruturas relacionais e perdas subjacentes ao
interesse pelas motivaes e compreenso
do comportamento humano:
Eu tive uma fase de crise pessoal, em que
estive muito mal, muito deprimido, com
um corte relacional, enfim, foi uma fase
complicada para mim, foi uma fase de
questionamento, e, de repente, acho que
comecei a ficar fascinado como que as
pessoas funcionavam (c1m).
A Revoluo de Abril2 foi tambm avaliada
como contexto cultural e poltico criativo
e potenciador de interrogaes, debates
e preocupaes de interveno social, e
representada por alguns psicoterapeutas
como contexto favorvel emergncia do
interesse nas cincias sociais e humanas.
Foram tambm descritas experin-cias
no contexto pessoal que tiveram impacto
na escolha dos modelos tericos, das
problemticas e das populaes de
interveno. Um psicoterapeuta descreve
2 A revoluo de 25
de abril de 1974,
o impacto do nascimento da filha na sua
tambm conhecida disponibilidade para continuar a atender
como Revoluo
dos Cravos, marca crianas em um registo mais analgico (c1m),
o derrube do e outro fala-nos sobre a relao entre a morte
regime ditatorial e
a instaurao do do pai e o seu interesse por problemticas no
regime democrtico
em Portugal. domnio existencial (cc3m).
Ser e Tornar-se Psicoterapeuta Parte I: Dilogo Entre Experincias Pessoais e Profissionais
2.2. Implicaes na relao
psicoteraputica
tambm sinalizado o impacto que
determinadas experincias de vida tiveram
na construo e no significado da relao
teraputica, nomeadamente no que se refere
(a) empatia:
Coisas da minha vida que me aconteceram
tambm me levaram a estar de outra forma,
uma coisa a empatia que ns tentamos
todos ter, outra coisa aquilo que sentimos
a partir de experincias que tambm j
vivemos, e, com a idade e com o tempo,
a vida vai-nos trazendo coisas que nos
ajudam a perceber melhor o mundo dos
outros (h3m)
descrito tambm o impacto que experincias
dramticas e dificuldades sentidas, em
especial no mbito conjugal e familiar, tm
na disponibilidade para a prtica e para a
relao psicoteraputica, principalmente na
capacidade de (b) devolver esperana. Na
seguinte transcrio, uma psicoterapeuta
descreve como a vivncia de tragdias na sua
infncia se reflete na sua forma de transmitir
esperana aos seus clientes:
Passei por vrias tragdias, tragdias,
mesmo, na vida, se calhar, o facto de ter
conseguido sempre lidar de uma forma
mais construtiva, ou mais positiva, e com
o tal sorriso, acho que isso tambm depois
se traduz, quando estou a assistir aos
outros no sofrimento deles (...) as minhas
competncias, as minhas foras, servem-
me tambm para entender os outros,
para ir descoberta das competncias e
das foras nos outros e, se calhar, para ser
mais convicta na transmisso dessas foras
e dessas competncias (s1f)
Histria core desenvolvimento do
psicoterapeuta: dilogo e coerncia entre
self pessoal e profissional
O tema organizador ou histria core transversal
nas entrevistas o desenvolvimento do
psicoterapeuta como processo progressivo de

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CINCIA E PROFISSO,
Helena Moura de Carvalho & Paula Mena Matos
2011, 31 (1), 80-95
procura de coerncia entre as experincias
da vivncia pessoal e profissional.
O d e s env ol v i m e nt o p r o fi s s i on a l d o
psicoterapeuta encontra-se intimamente
relacionado com a sua construo como
pessoa. Esta parece ser a representao
mais explicitada pelos psicoterapeutas
entrevistados acerca do seu desenvolvimento
profissional:
Eu no vejo a psicoterapia como um ter,
a psicoterapia um ser, um processo
constitutivo, ns temos que respirar isso
() porque tambm o nosso prprio
desenvolvimento pessoal, tambm somos
ns prprios que tambm estamos muito
em jogo nas coisas que temos dentro
de ns prprios, naquilo que somos, na
compreenso daquilo que somos e na
utilizao dessa mesma compreenso
(p1m)
O psicoterapeuta um profissional da
relao, e, como afirma uma psicoterapeuta,
uma questo de investigao fundamental
conhecer os prprios psicoterapeutas,
porque ns somos o principal instrumento
do nosso trabalho (cc1f), instrumento esse
com histrias relacionais, com memrias,
construes de realidades, significados, com
idiossincrasias que esto presentes na forma
como se psicoterapeuta.
O desenvolvimento do psicoterapeuta no se
inscreve exclusivamente no plano profissional
de desenvolvimento de competncias
tcnicas para o exerccio da prtica, mas
remete ao domnio do autoconhecimento
e da aceitao de caractersticas pessoais
como importantes recursos para a definio
de uma prtica personalizada de interveno
psicoteraputica. O autoconhecimento e
a aceitao de si so mesmo considerados
fatores relevantes na aceitao e na
compreenso do outro: se a pessoa no
se consegue conhecer bem, dificilmente
consegue conhecer os outros, e, se no
consegue conhecer os outros, dificilmente
emptica (s1f). Um dos psicoterapeutas
Ser e Tornar-se Psicoterapeuta Parte I: Dilogo Entre Experincias Pessoais e Profissionais
90
fala-nos tambm sobre o autoconhecimento
presente na capacidade de leitura das
ressonncias do que o cliente transmite para
o processo psicoteraputico:
Leio melhor o desconforto de um modo
relacional, isto , quando me sinto
desconfortvel, em vez de achar que sou
eu que sou inadequado, que eu podia ser
melhor psicoterapeuta, penso por que
que eu estou a sentir isso, por que que
esta pessoa me est a fazer sentir (...) por
que que que a relao com essa pessoa
me est a fazer sentir desconfortvel, o que
que ela me est a dizer?(c1m)
A sntese e a integrao de experincias
no domnio pessoal e profissional do
psicoterapeuta sugerem a progressiva
personalizao do papel e das caractersticas
consideradas importantes na prtica
psicoteraputica. A construo de um estilo
pessoal de interveno e a legitimao
da pessoa do psicoterapeuta constituem
marcadores centrais do seu processo
maturativo e desenvolvimental:
Eu sou muito mais eu do que era no
passado (...) e, portanto, o meu bem-estar
passou a ser legitimado na relao. A minha
experincia pessoal passou a ser legitimada,
a pessoa que eu sou passou a ser legitimada
(c2m)
O processo desenvolvimental do
psicoterapeuta representado como um
processo ao longo da vida e da experincia
refletida da prtica, visto actualizar-se na
diferena que a compreenso do outro exige.
E so precisamente a curiosidade, a abertura
experincia fenomenolgica do outro e
o fascnio subjacente compreenso da
complexidade e da singularidade humanas
os lubrificantes primordiais da engrenagem
dinmica e inacabada do desenvolvimento
do psicoterapeuta. Tal como ressalta um
psicoterapeuta:
A psicoterapia um fenmeno de
humanidade (...) o ser-se psicoterapeuta
um caminho, e um caminho que nunca
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PSICOLOGIA:
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2011, 31 (1), 80-95
est, nem nunca ser, acabado, nunca
ser terminado, um caminho que se
vai fazendo ao longo da experincia, ao
longo da vida (p1m)
Discusso dos resultados e
implicaes do estudo
(...) imprescindvel uma reflexo adequada
sobre a pessoa do psicoterapeuta, pois
ele mais importante como pessoa que
o mtodo ou sistema que utiliza. mais
significativo o que faz, transmite e vive que
as tcnicas ou a viso filosfica em que se
fundamenta. O resultado e a eficincia da
psicoterapia dependero muito da grandeza
e amplido de sua personalidade (Ribeiro,
1986, pp.15-16)
O objetivo do presente estudo foi analisar
as representaes e significaes de 20
psicoterapeutas reconhecidos (peritos) de
diferentes orientaes tericas e prticas
acerca das experincias e dos momentos
que consideraram determinantes no seu
desenvolvimento profissional. Neste estudo,
no entanto, no se procurou desenhar
as trajetrias desenvolvimentais do
psicoterapeuta, mas analisar a diversidade
de experincias que ocorrem no espao
teraputico e extrateraputico que
contribuem para a construo do que
o ser psicoterapeuta. As experincias
representadas pelos psicoterapeutas como
as mais passveis de promover mudana
e desenvolvimento surgem no contexto
de dimenses interpessoais da existncia
do psicoterapeuta, quer no contexto de
relaes psicoteraputicas, quer no contexto
de relaes pessoais. Esses dados so
consistentes com o estudo de Skovholt
e Rnnestad (1995), que afirmam que
experincias interpessoais parecem ser
mais importantes do que fontes impessoais
de informao tais como seminrios,
teorias e trabalhos desenvolvidos. Tambm
no estudo internacional de Orlisnky e
Rnnestad (2005) a experincia clnica com
clientes considerada a mais determinante
Ser e Tornar-se Psicoterapeuta Parte I: Dilogo Entre Experincias Pessoais e Profissionais
no desenvolvimento do psicoterapeuta,
seguindo-se a psicoterapia pessoal, a
superviso, os cursos e seminrios e as
experincias na vida pessoal. Tal constatao
no invalida, no entanto, a importncia
incontornvel de uma formao terica e uma
superviso de qualidade no desenvolvimento
dos psicoterapeutas e na prpria qualidade
de interveno com os clientes.
Relativamente ao primeiro subtema
analisado, experincias relacionais no
domnio profissional que contriburam
para o desenvolvimento do psicoterapeuta,
verificamos que so as experincias com
um tnus emocional mais intenso que
representaram momentos significativos no seu
desenvolvimento. Por um lado, verificamos
que so representadas como experincias
que tm impacto positivo e reforador da
prtica o sentido de gratificao, o acesso
a dimenses privilegiadas da vivncia do
cliente e a natureza da ligao emocional
que esses profissionais desenvolvem com
alguns clientes, como experincias que
lhe devolvem o sentido de utilidade e de
eficcia da sua prtica. Por outro, o sentido
de incapacidade de ajuda, as desistncias
inesperadas de clientes, as dificuldades em
estabelecer a relao teraputica, a gesto dos
limites da psicoterapia e o desgaste emocional
provocado pela prtica parecem constituir
desafios desenvolvimentais que podero
suscitar o abandono precoce da atividade
ou mesmo o burnout do psicoterapeuta.
Os profissionais da sade mental so
considerados especialmente suscetveis
sndrome de burnout (Abreu, Stoll, Ramos,
Baumgmart, & Kristensen, 2002; Dlugos &
Friedlander, 2001). Os resultados encontrados
no presente estudo so corroborados por
investigaes que sublinham, como fatores de
risco para o burnout dos psicoterapeutas, o
sentido de no gratificao, a inexistncia de
melhorias dos clientes, o desgaste provocado
pela exposio ao sofrimento humano e ao
sobre-envolvimento emocional (e.g. Farber
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PSICOLOGIA:
CINCIA E PROFISSO,
Helena Moura de Carvalho & Paula Mena Matos
2011, 31 (1), 80-95
& Heifetz, 1982; Hellman, Morrison, &
Abramowitz, 1986).
A prtica refletida e acumulada parece
tambm ser representada como importante
dispositivo para a validao dos fatores
determinantes no processo de psicoterapia. A
leitura colaborativa do processo teraputico,
a importncia da qualidade da relao
teraputica e a pragmtica de ajuda,
processo que Rnnestad e Skovholt (2003)
designam desenvolvimento do conhecimento
sensvel ao contexto, parecem ser trs das
caractersticas identificadas por Skovholt e
Jennings (2004) e por Rnnestad e Skovholt
(2003) em psicoterapeutas peritos. Sendo
a psicoterapia uma arte (Gomes, 1995),
um encontro dialgico entre as realidades
do psicoterapeuta e do cliente, no
surpreendente que o espelho deste ltimo
constitua o maior reflexo da prtica exercida
pelo profissional, e so precisamente a
compreenso e a integrao dos encontros
e dos desencontros desses momentos os
catalizadores centrais de um sentido do ser
e estar em psicoterapia.
No que se refere ao segundo subtema
abordado, verificamos que experincias
relacionais no domnio pessoal tiveram
implicaes na escolha vocacional para
o exerccio da psicoterapia, na escolha
dos modelos, problemticas, populaes
preferenciais de interveno e na
construo e no significado da relao
teraputica, nomeadamente no que se
refere empatia e devoluo de esperana
aos clientes. No estudo de Rnnestad e
Skovholt (2003), os autores verificaram
que psicoterapeutas mais experientes
relatavam maior impacto de experincias
da vida pessoal na prtica profissional. No
mesmo estudo, os autores constataram
que experincias com um tonus emocional
negativo, como histrias de abandono e
contextos familiares rgidos e exigentes,
parecem ser mais marcantes do ponto de
Ser e Tornar-se Psicoterapeuta Parte I: Dilogo Entre Experincias Pessoais e Profissionais
vista das implicaes para a prtica. Apesar de
no presente estudo os psicoterapeutas no
enunciarem explicitamente os acontecimentos
de vida com implicaes para a prtica,
nomeadamente experincias de carcter
mais negativo, verificamos que, no que se
refere a acontecimentos de vida geradores de
maior stress emocional, estes so atualmente
potenciados na prtica psicoteraputica e
sentidos como mais-valias no que se refere
empatia e prestao de apoio. Essas
experincias remetem-nos para o conceito de
Henry (1966) de wounded healer ou curador
ferido, segundo o qual as feridas de estdios
iniciais de desenvolvimento do psicoterapeuta
contribuam para a prestao de ajuda mais
eficaz. Outros estudos sublinham a necessidade
de reflexo, compreenso e integrao dessas
feridas para um desempenho mais efetivo
na ajuda psicoteraputica (Stiles, 1997). O
estudo internacional de desenvolvimento
dos psicoterapeutas tambm nos remete
para essa permeabilidade entre a sua histria
de vida pessoal e a sua prtica, visto terem
sido encontradas relaes entre a qualidade
dos cuidados na infncia e o desempenho
profissional. Essa relao, porm, moderada
pela sua psicoterapia pessoal (Orlinsky &
Rnnestad, 2005; Orlinsky et al., 1999), visto
esta constituir-se enquanto oportunidade
privilegiada para o autoconhecimento
e para a compreenso das implicaes
das caractersticas do psicoterapeuta na
compreenso e na leitura do outro. Segundo
Boris (2008, p.167), para o terapeuta, no h
melhor introduo variedade do sofrimento
humano do que a descoberta de que, em
algum canto de seus pensamentos, ele pode
encontrar palavras, lembranas, razes, vises
e pensamentos parecidos com aqueles que
afetam, agitam ou mesmo enlouquecem
seus pacientes. precisamente esse canto
dos pensamentos a histria que antecede e
acompanha o ser psicoterapeuta-pessoa e que
constitui um desafio compreenso da leitura
das caractersticas que os psicoterapeutas usam
e potenciam na sua prtica profissional.
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PSICOLOGIA:
CINCIA E PROFISSO,
Helena Moura de Carvalho & Paula Mena Matos
2011, 31 (1), 80-95
Rogers (1975), no seu artigo ironicamente
intitulado Empathic: an unappreciated
way of being, destaca que, quanto mais
integrado o psicoterapeuta se sentir consigo
mesmo, maior o grau de empatia que exibe
(com os clientes) (p.4). O ser e tornar-se
psicoterapeuta um processo que ultrapassa
o domnio dos modelos tericos, das tcnicas
e da leitura conceptual da psicoterapia,
normalmente privilegiada nos estudos
comparativos (Reupert, 2006), e inscreve-
se em um domnio mais complexo de
crescente diferenciao e de personalizao
da prtica. Dessa forma, esse processo
representado pelos participantes como
contnuo, inacabado, na medida em que
se desenha na dialtica entre experincias
psicoteraputicas e extrapsicoteraputicas,
sendo a prpria definio de psicoterapia, de
mudana teraputica, de relao de ajuda e
do papel do psicoterapeuta inerente histria
do desenvolvimento desse profissional.
Parece-nos, assim, que a contnua procura
de uma coerncia entre o que so os desafios
relacionais da prtica e os da vivncia pessoal
do psicoterapeuta dever ser objeto de uma
compreenso mais aprofundada, dadas as
implicaes da mesma na representao da
qualidade das prticas psicoteraputicas.
Uma primeira implicao deste estudo
prende-se com a importncia de relevar,
no decurso do treino, da formao e da
superviso dos psicoterapeutas, a componente
socioafectiva do seu desenvolvimento.
Devido natureza desafiante das experincias
psicoteraputicas, esta poder, por um lado,
revelar-se desenvolvimental e potenciadora
de nveis de complexificao crescente
quando da integrao das aprendizagens,
e por outro, poder comportar riscos,
dada a vivncia vicariante de situaes
dramticas e as exigncias pessoais. A
integrao, no currculo de profissionais de
psicoterapia, de experincias que promovam
a reflexo da prtica, o autoconhecimento
Ser e Tornar-se Psicoterapeuta Parte I: Dilogo Entre Experincias Pessoais e Profissionais
e a integrao de experincias pessoais, para
que estas sejam compreendidas quando
projetadas e o auxiliem na gesto emocional
de experincias psicoteraputicas, constitui
um desafio central da humanizao do ensino
do psicoterapeuta. J Freud, em 1910/1978,
reconhecia que nenhum psicanalista poderia
ir mais alm do que o permitido pelos seus
prprios complexos e resistncias internas
(p.145). A psicoterapia ser sempre um
encontro de duas ou mais leituras do self,
do mundo e dos outros, e, como diria
Mahoney (1998), as nossas escolhas no
so nem aleatrias, nem irrelevantes, e
seremos sbios ao examinarmos os padres
e as preferncias das nossas prprias opes.
Tal envolve a compreenso, tanto quanto
possvel, das implicaes dos significados do
psicoterapeuta sob a forma como percebe o
cliente e todo o processo psicoteraputico.
Assim, parece-nos ser importante, na
formao dos psicoterapeutas, atender s
suas idiossincrasias e vivncias e promover o
desenvolvimento de competncias relacionais
que potenciem o trabalho teraputico.
Uma segunda implicao sublinha a importncia
de relevar, no estudo, a humanizao do
psicoterapeuta, nomeadamente no que
se refere necessidade de aprofundarmos
o impacto que a sua histria pessoal e
relacional tem na forma como personaliza a
sua prtica e d significado ao seu papel. A
introduo de caractersticas pessoais como
variveis importantes da forma de ser e de
tornar-se psicoterapeuta podero ajudar a
compreender as interaes complexas que
se estabelecem entre profissional e cliente,
quer em uma abordagem de investigao dos
processos, quer dos resultados. A forma como
os psicoterapeutas veem as suas relaes
pessoais e de vinculao, como regulam as
suas emoes, como percecionam as suas
competncias relacionais, a satisfao em
contextos relacionais mais significativos e
o seu sentido de self podero ser tpicos
importantes na investigao mais aprofundada
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PSICOLOGIA:
CINCIA E PROFISSO,
Helena Moura de Carvalho & Paula Mena Matos
2011, 31 (1), 80-95

do impacto da qualidade das experincias psicoterapeutas seno de forma terica e

relacionais e dos acontecimentos na vivncia hipottica. A segunda limitao prende-se
pessoal na forma de ser e de tornar-se com processo de identificao da amostra
psicoterapeuta. de nomeao por pares, na medida em
que, apesar de procurarmos minimizar o
Os resultados do presente estudo efeito do conhecimento institucional dos
devem ser analisados luz de vrias psicoterapeutas, ao reunirmos o consenso
limitaes. A primeira reside no facto de entre nove profissionais de diferentes
que, devido natureza qualitativa do pontos geogrficos do pas, esta no
estudo exploratrio apresentado, os dados considerada uma amostra representativa de
no podero ser generalizados a outros psicoterapeutas experts (peritos) em Portugal.

Helena Moura de Carvalho

Este artigo foi realizado no mbito da bolsa de doutoramento (SFRH/BD/22333/2005) e do projecto Vinculao,
desenvolvimento e adaptao psicossocial(PTDC/PSI/65416/2006) suportadospela Fundao para a Cincia e
Tecnologia-Portugal.
Licenciatura (a terminardoutoramento), Psicloga e investigadora do Centro de Psicologiada Universidade do
Porto, Portugal.
E-mail: helena.mrmc@gmail.com

Paula Mena Matos

Psicloga, Investigadora do Centro de Psicologia daUniversidade do Porto e Professora Auxiliar da Faculdade
de Psicologia e de Cincias da Educao da Universidade doPorto, PORTUGAL. (estudante de doutoramento)
E-mail: pmmatos@fpce.up.pt

Endereo para envio de correspondncia:

Faculdade de Psicologia e de Cincias da Educao da Universidadedo Porto, Rua do Dr. Manuel Pereira da
Silva, Porto, Portugal CEP 4200-392.

Recebido 28/10/2009, 1 Reformulao 17/5/2010, Aprovado 7/6/2010

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