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1Lneas de investigacin

Oscar Muoz Buitrn

Estudiante Aprendiente

Javier Ortegate Becerra

Profesor consultor

Julio 2015

Universidad de Santander UDES.

Induccin Aspirantes Maestra
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2Lneas de investigacin

Por qu como magister en formacin inicio hoy una nueva etapa en mi vida?

Actualmente la sociedad colombiana est atravesando por un proceso de cambio

educativo, la actual ministra de educacin, Gina Parody (2015), afirma: Nuestro
compromiso es con la excelencia educativa1 esta idea va encaminada a denominar la
educacin como un eje fundamental para que Colombia al ao 2025 sea la ms educada
en Amrica Latina y para poder lograrlo se han fijado muchas metas a corto y largo plazo.
Una de ellas es la excelencia educativa que se debe implementar en todas las instituciones
pblicas y privadas del pas, por este motivo y por muchos ms, los actuales docentes
debemos tambin fijar unas metas claras y comunes que nos puedan llevar a cumplir esos
objetivos propuestos.

Siendo un objetivo primordial y efectivo la actualizacin, el dominio de manera gil y

aplicada, los sistemas de informacin y telecomunicacin, en la actualidad nos tienen
abrumados con sus avances cientficos a pasos gigantescos, lo que permite que a esta
fecha un estudiante de primaria o incluso de preescolar pueda desenvolverse fcilmente
frente a las nuevas tecnologas, como computadores, tablets, laptops, celulares, entre
otros y siendo el actual maestro quien juega ese rol de vital importancia para poder llevar
esos preconceptos y conceptos adquiridos por este nio para un mejor aprovechamiento
en la utilizacin y en la prctica de los sistemas de aprendizajes modernos.

Al iniciar un proceso de formacin de maestra asumo una gran responsabilidad, mirando

desde muchos puntos de vista este estudio de postgrado como base de un sinfn de
conocimientos y aprendizajes que se pueden adquirir a travs de los procesos de
enseanza- aprendizaje y que cada da los podemos ir puliendo de acuerdo a la estructura
en la cual se encuentra nuestro medio de trabajo y en el cual siempre existe un gran
potencial de nios y jvenes que estn dispuestos para recibir, entender y practicar estos
nuevos retos que nos ofrece el medio actual, teniendo como nueva implementacin las
nuevas tecnologas aplicadas a la educacin y a la formacin de una nueva sociedad
actualizada y moderna.

Qu cambios sern evidentes en m al ser un futuro Magister?

1 Ministerio de Educacin. (2015). Logros, avances, metas y retos. Recuperado de

www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-350500.html
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Cuando se habla de cambio, lo podemos tomar de un eje central que es la educacin,

en la cual se vera significativamente una transformacin potencial en el uso, adecuacin
y prctica de todos los medios de comunicacin que se prestan en el servicio educativo.
Uno de vital importancia sera el uso adecuado del internet, tomando como base, los
derechos y principios fundamentales de internet2 IRP (2012), que deben formar la base
de la gobernanza del internet porque sta ofrece oportunidades sin precedentes para
desarrollar y desempear un papel cada vez ms importante en nuestra vida. Por lo tanto,
es esencial que todos los agentes, sobre todo los docentes tanto pblicos como privados,
enseen, compartan, practiquen, respeten y protejan los derechos humanos en el uso de
las pginas y redes sociales que nos ofrece la internet. Tambin se deben tomar medidas
que garanticen que todos los usuarios compartan y comenten informacin de manera
respetuosa con l, con sus contactos y con otros usuarios para hacer realidad el sueo de
utilizar este servicio de la mejor manera.

Otro cambio evidente seria la formacin acadmica y personal que tendra al convertirme
en Magister, esto ofrecera para m una connotacin especial para desempear las
actividades que he llevado a travs del tiempo en el desempeo que tengo al trabajar
como docente. Adems tendra un currculo en un nivel muy alto, teniendo en cuenta que
en la actualidad, para muchos maestros debido al factor econmico, social y cultural que
los rodea, no pueden o no intentan realizar ninguna clase de estudios superiores, esto
permite que su nivel de formacin sea afectado por otros componentes que avanzan en
niveles significativos. Por esta razn tambin es un reto convertirme en Magister y no
dejarlo as, sino que buscara la manera de apoyar a muchos de mis compaeros y
colegas para que realicen sus estudios superiores y busquen a travs de este aprendizaje
un nuevo rumbo para su carrera profesional y laboral para lograr as que muchos de los
objetivos propuestos por nosotros y personas cercanas a la educacin sean una realidad,
buscando al fin que Colombia sea la ms educada de Latinoamrica.

Eje temtico de la investigacin.

El posible trabajo de grado para realizar mi proyecto de investigacin es: Diseo e

implementacin de una pgina web para mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje de
las ciencias naturales en el grado noveno de la institucin educativa Jos Eustacio Rivera
del municipio de Isnos departamento del Huila.

Teniendo en cuenta que en los ltimos aos los avances tecnolgicos han ocupado un
espacio importante en la sociedad al punto de ser una herramienta indispensable en el

2Internet Rigghts and principles. (2012) Derechos y principios de internet. Recuperado de

http://www.irpcharter.org/pdf/10IRP_Spanish.pdf
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desarrollo socio-cultural del mundo. Antonio Santos Moreno (2000) afirma:

Generalizando un poco, se puede decir que en Amrica Latina se ha relacionado a la
Tecnologa Educativa con la ptica conductista del aprendizaje y, por consiguiente, con la
sistematizacin del proceso educativo3 (p.83). El uso de tecnologas informticas
(TICS) se ha incrementado en todos los campos laborales y educativos ocasionando
transformaciones econmicas, sociales, polticas y culturales que demandan individuos
creativos, crticos y emprendedores con capacidades y competencias para desenvolverse
en un ambiente cada vez ms variable e incierto. Dentro de las habilidades que se deben
desarrollar en los estudiantes est la competencia cientfica. La actividad cientfica es una
de principales caractersticas del mundo contemporneo y la educacin debe responder de
la mejor manera a esta realidad.

No hay duda que el enfoque que se le ha dado a las ciencias naturales en el pas ha sido
pasivo e infructuoso, esto se ha evidenciado en los resultados de las pruebas saber
aplicadas en el grado noveno, donde la gran mayora de estudiantes presentan
inconvenientes en el anlisis y solucin de situaciones problema. Los resultados muestran
la dificultad de los estudiantes para conectar los fundamentos tericos de la ciencia con
una situacin real. El estudio de la ciencia de manera significativa desarrolla el
pensamiento crtico, la indagacin cientfica, la reflexin y la accin, competencias que
se asoman pasivamente en las instituciones rurales por carecer de estrategias novedosas
que inyecten curiosidad cientfica en cada proceso de aula.

Al observar que el contexto que rodea al estudiante es un medio natural lleno de

naturaleza y vida, se debera entonces entender que las ciencias naturales son parte
importante de su vida, pero esto implica que los padres como parte fundamental de su
ncleo familiar, estn revisando y apoyando constantemente el proceso de aprendizaje de
las ciencias naturales para alcanzar los objetivos y metas propuestas al comienzo del ao
lectivo.

El eje temtico para trabajar en este proyecto sera la incorporacin TIC en el proceso de
enseanza aprendizaje: Este eje temtico se centra en el uso, y apropiacin de las TIC,
dando soporte a las actividades docentes y a los beneficios obtenidos en el proceso de
aprendizaje por pare de los estudiantes, se puede revisar el estudio del medio en s
mismo, el estudio de aprendizaje con el uso de medios, evaluando las practicas con Tic,
las actitudes frente a la incorporacin TIC, y los procesos formativos en el uso de TIC.

3 Santos M. A. (2000). La tecnologa educativa ante el paradigma constructivista. Revista informtica

investigativa. Recuperado de www.revistainformaticaeducativa.org/uniandes-lidie/pdf/83-94_vol-113