Planeacion Tres

2013, Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin
Jardn de nios aquiles serdn

C.C.T. 15EJN4528J CHIMALHUACN, MXICO
Grado Y GruPo: 2 a CICLO ESCOLAR 2013-2014
Maestra de Grupo: CINTHYA CLARA ESQUIVEL LPEZ.
FECHA DE INICIO: 17 de septiembre de 2013 FECHA DE TRMINO: 28 de septiembre de 2013
PLANEACIN QUINCENAL
TEMA Las Figuras geomtricas.
COMPETENCIA Construye objetos y figuras geomtricas tomando en cuenta sus
A FAVORECER: Caractersticas
APRENDIZAJES Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qu
ESPERADOS otros objetos se ven esas mismas formas
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemtico
ASPECTO: Forma espacio y medida
SECUENCIA DE SITUACIONES DE APRENDIZAJES RECURSOS
DIDCTICOS
t
Para dar inicio con esta sesin la docente narrar un cuento sobre las figuras
geomtricas, una vez terminada la lectura, nos reuniremos en un crculo y Hojas de
comentaremos qu les pareci, quienes y cmo eran los personajes cules eran colores.
sus colores y qu decan. Hojas
Despus hablaremos de las figuras geomtricas Qu son? Cmo se pueden blancas.
dibujar?, se seleccionar a algunos nios que quieran intentar trazar alguna
figura. Papel
A continuacin se les brindar un pedazo de plastilina donde ellos intentaran Resistol,
crear una de las figuras de las que aparecieron en el cuento. Figuras de
para finalizar los nios realizarn una cadena de figuras geomtricas, donde cartulina.
previamente se les en una tira de papel un triangulo y un cuadro, y un circulo Figuras de
las iluminarn, recortarn y formaran su cadena. hojas de
En esta sesin iniciaremos colocando en el patio de la escuela diversos tringulos colores
una vez hecho esto previamente. Hojas
Dentro del saln de clases se les explicar a los nios que se colocaron en prediseada
patio una figura (la cual se dibujara en el pizarrn) y la tendrn que iluminar s.
con un gis. Gises.
Una vez que los alumnos hayan terminado de iluminar su figura se les darn Abate
indicacin de espacialidad como (arriba del triangulo, detrs, aun lado del lenguas
tringulo etc.) Estambres
Despus nos reuniremos en un crculo y comentaremos qu figura iluminamos, Pintura.
apareca esta figura en el cuento, de que color era etc., (recodar tener el cuento a
la mano.)
A continuacin se les pedir con anterioridad una bolsa de palillos se les Hojas de
dar plastilina y con los palillos formaran un triangulo si no pueden en un colores.
primer intento se les dar un ejemplo y de mismo modo podrn intentar Hojas
elaborar otras figuras. blancas.
Una vez que hayan finalizado se les dar una hoja prediseada donde los
alumnos practicaran el trazo de la figura. Despus formaremos una figura de Papel
un objeto cotidiano utilizando tringulos. Resistol,
Para finalizar se seleccionar a algunos de los nios para que intenten Figuras de
realizar en trazo de esta figura en el pizarrn y hablaremos de lo que se cartulina.
realizo en la jornada. Figuras de
Para esta sesin nos enfocaremos al cuadrado para esto se realizar: hojas de
Una lluvia de ideas cuestionando a los nios que es un cuadrado? donde colores
han visto mas cuadrados? Una vez anotadas sus respuestas formaremos un Hojas
concepto de la figura y algunos nios intentarn realizar el trazo del prediseada
cuadrado. s.
Despus se les dar cuatro abates lenguas con los cuales formarn un cuadro Gises.
y podrn dibujar en su interior a su familia utilizando sus crayolas. Abate
Una vez que hayan finalizado se les dar una hoja donde repasen el trazo de lenguas
la figura. Estambres
Para finalizar saldrn al patio e intentarn realizar el trazo de esta figura Pintura.
geomtrica.
Durante esta sesin trabajaremos especficamente en el circulo y para esto se
realizar lo siguiente:
Realizar diversos cuestionamientos a los alumnos Qu forma tiene el
crculo? Dnde han observado ms crculos?, qu objetos tienen forma de
crculos?, donde relacionaremos al crculos con los objetos cotidianos y
hablaremos de sus caractersticas generales.
Despus saldremos al patio y se les dar un aro y cuestionaremos a los nios
qu forma tiene el aro, la educadora dar diversas indicaciones relacionadas
con la ubicacin espacial (dentro del circulo, fuera del circulo, circulo arriba,
abajo, adelante, atrs etc.).
Por ultimo los nios dibujarn en el patio de la escuela el contorno del
circulo utilizando como base el aro que se presto he iluminarn con el gis
Una vez dentro del saln los nios decorarn los crculos de un helado con
diversos materiales.
Para finalizar se les darn crculos de colores para que formen hileras de
crculos y se le una forma de gusano.
En esta sesin nos centraremos en el rectngulo para esto se realizar lo
siguiente.
Previamente la docente tendr que esconder en el patio de la escuela
diversos dibujos de objetos que tengan la forma de un rectngulo.
Dentro del saln se les indicar que saldrn al patio de la escuela y buscaran
diversos objetos y tendrn que pegarlos en el lugar que la educadora indique.
Una vez que ya hayan buscado y pegado los objetos hablaremos de forma
que tienen y la similitud que tienen con el rectngulo explicndoles sus
caractersticas generales.
despus se les dar una hoja prediseada donde ellos repasen el trazo del
rectngulo.
Para finalizar se les dar una diversas figuras geomtricas e intentaran
realizar lo que mas les agrade mostrndoles algunas propuestas de lo quet
pueden realizar con ella.
Para esta sesin realizaremos un repaso de las figuras geomtricas de las que
Hojas de
hablamos con anterioridad y para esto realizaran lo siguiente.
colores.
Previamente la educadora esconder diversas figuras geomtricas
Hojas
otorgndoles a cada uno un color diferente.
blancas.
Dentro del aula se les dar una indicacin previa donde se les dir que
buscaran las diversas figuras que se escondieron las tendrn que clasificar en
Papel
el lugar que la educadora indique.
Resistol,
Una vez hecho esto se seleccionar alguno de los alumnos para que
Figuras de
mencionen el nombre de alguna figuras geomtrica.
cartulina.
despus se les pedir a los alumnos que lleven las cuatros figuras que hemos
Figuras de
trabajo hechas de cartulina de 15 centmetros aproximadamente y las cuales
hojas de
sern perforados de cada lado.
colores
Ya teniendo su materia en sus manos se les dar una tira de estambre grueso
Hojas
y tendr que insertan en cada orificio de cada figura.
predisead
Para finalizar se les colocarn en la libreta de apoyo algunas figuras
as.
geomtricas las cuales iluminarn
Gises.
Durante esta sesin nos enfocaremos nos los colores que pueden tener la figuras
iniciando por el crculos (rojo) Abate
lenguas
Se colocarn diversos crculos de diversos tamaos de color rojo y les
preguntare Qu nombre tiene esta figura? que color tiene? Qu otros Estambres
objetos son de este color? Sus respuestas se plasmaran en una lluvia de ideas. Pintura.
En seguida los alumnos realizarn un collage de los diversos objetos que
pueden ser de este color.
Despus se les dar una hoja prediseada de las diversas cosas u objetos que rediseada
pueden ser de este color. s.
Para finalizar se les darn diversos crculos blancos los cuales iluminarn de Gises.
color rojo y los acomodarn por tamao. Abate
En esta sesin nos enfocaremos al color del triangulo (azul) para esto se realizar lenguas
lo siguiente. Estambres
Se colocarn diversos tringulos de diversos tamaos de color azul y les Pintura.
preguntare Qu nombre tiene esta figura? que color tiene? Qu otros
objetos son de este color? Sus respuestas se plasmaran en una lluvia de ideas.
Despus se les dar una hoja prediseada de las diversas cosas u objetos que
Para finalizar se les darn diversos tringulos blancos los cuales iluminarn de
color azul y los acomodarn por tamao.
En esta sesin nos enfocaremos al color del cuadrado (amarillo) para esto se
realizar lo siguiente. t
Se colocarn diversos cuadrados de diversos tamaos de color amarillos en el
patios de la escuela y los nios saldrn a buscarlos y los clasificaran segn Hojas de
indique la educadora colores.
Una vez dentro del aula se les preguntare Qu nombre tiene esta figura? Hojas
que color tiene? Qu otros objetos son de este color? Sus respuestas se blancas.
plasmaran en una lluvia de ideas.
Despus se les dar una hoja prediseada de las diversas cosas u objetos que Papel
pueden ser de este color. Resistol,
Para finalizar se les darn diversos cuadrado blancos los cuales iluminarn de
Figuras de
color amarillo los acomodarn por tamao.
cartulina.
En esta sesin nos enfocaremos al color del rectngulo (verde) para esto se
Figuras de
realizar lo siguiente.
hojas de
Se colocarn diversos rectngulos de diversos tamaos de color verde y les
colores
preguntare Qu nombre tiene esta figura? Qu color tiene? Qu otros
Hojas
prediseada
s.
Gises.
Para finalizar jugaremos twistter donde nios podrn observar las diversas
Abate
figuras con los diversos colores que jugamos con anterioridad.
lenguas
Por ultimo hablaremos de lo que se realizo en l sesin
Estambres
Pintura.
ACTIVIDADES PERMANENTES: Lectura de un cuento

VALOR A PROMOVER Colaboracin.
COMPETENCIAS A FAVORECER Y CAMPOS FORMATIVOS
Establece relaciones de ubicacin entre su cuerpo y los objetos,

Pensamiento Matemtico as como entre objetos, tomando en cuenta sus caractersticas de
direccionalidad, orientacin, proximidad e interioridad.
Lenguaje y Comunicacin Utiliza el lenguaje para regular su conducta distintos tipos de
(escrito interaccin con los dems.
EVALUACIN
Elaboro
Vo.Bo
Docente. Cinthya Clara Directora. Mireya Hernndez

Esquivel Lpez Rodrguez

PLANEACIN QUINCENAL
DIDCTICOS
Martes t
Inicio:
Para dar inicio con esta sesin la docente narrar un cuento sobre las figuras Hojas de
geomtricas, una vez terminada la lectura, nos reuniremos en un crculo y colores.
comentaremos qu les pareci, quienes y cmo eran los personajes cules eran Hojas
sus colores y qu decan. blancas.
Desarrollo:
Despus hablaremos de las figuras geomtricas Qu son? Cmo se pueden Papel
dibujar?, se seleccionar a algunos nios que quieran intentar trazar alguna Resistol,
figura. Figuras de
A continuacin se les brindar un pedazo de plastilina donde ellos intentaran cartulina.
crear una de las figuras de las que aparecieron en el cuento. Figuras de
Cierre: hojas de
Para finalizar los nios realizarn una cadena de figuras geomtricas, donde colores
previamente se les en una tira de papel un triangulo y un cuadro, y un circulo Hojas
las iluminarn, recortarn y formaran su cadena. prediseada
Mircoles s.
En esta sesin iniciaremos colocando en el patio de la escuela diversos tringulos Gises.
una vez hecho esto previamente. Abate
Inicio: lenguas
Dentro del saln de clases se les explicar a los nios que se colocaron en Estambres
patio una figura (la cual se dibujara en el pizarrn) y la tendrn que iluminar Pintura.
con un gis.
Una vez que los alumnos hayan terminado de iluminar su figura se les darn
indicacin de espacialidad como (arriba del triangulo, detrs, aun lado del Hojas de
tringulo etc.) colores.
Desarroll Hojas
Despus nos reuniremos en un crculo y comentaremos qu figura iluminamos, blancas.
apareca esta figura en el cuento, de que color era etc., (recodar tener el cuento a
la mano.) Papel
A continuacin se les pedir con anterioridad una bolsa de palillos se les Resistol,
dar plastilina y con los palillos formaran un triangulo si no pueden en un Figuras de
primer intento se les dar un ejemplo y de mismo modo podrn intentar cartulina.
elaborar otras figuras. Figuras de
Una vez que hayan finalizado se les dar una hoja prediseada donde los hojas de
alumnos practicaran el trazo de la figura. Despus formaremos una figura de colores
un objeto cotidiano utilizando tringulos. Hojas
Cierre prediseada
Para finalizar se seleccionar a algunos de los nios para que intenten s.
realizar en trazo de esta figura en el pizarrn y hablaremos de lo que se Gises.
realizo en la jornada. Abate
Jueves lenguas
Inicio: Estambres
Para esta sesin nos enfocaremos al cuadrado para esto se realizar:
Pintura.
Una lluvia de ideas cuestionando a los nios que es un cuadrado? donde
han visto mas cuadrados? Una vez anotadas sus respuestas formaremos un
concepto de la figura y algunos nios intentarn realizar el trazo del
cuadrado.
Desarrollo:
Despus se les dar cuatro abates lenguas con los cuales formarn un cuadro
y podrn dibujar en su interior a su familia utilizando sus crayolas.
Una vez que hayan finalizado se les dar una hoja donde repasen el trazo de
la figura.
Cierre:
Para finalizar saldrn al patio e intentarn realizar el trazo de esta figura
geomtrica.
Viernes
Inicio:
Durante esta sesin trabajaremos especficamente en el circulo y para esto se
realizar lo siguiente:
Realizar diversos cuestionamientos a los alumnos Qu forma tiene el
crculo? Dnde han observado ms crculos?, qu objetos tienen forma de
crculos?, donde relacionaremos al crculos con los objetos cotidianos y
hablaremos de sus caractersticas generales.
Desarrollo
Despus saldremos al patio y se les dar un aro y cuestionaremos a los nios
qu forma tiene el aro, la educadora dar diversas indicaciones relacionadas
con la ubicacin espacial (dentro del circulo, fuera del circulo, circulo arriba,
abajo, adelante, atrs etc.).
Por ultimo los nios dibujarn en el patio de la escuela el contorno del
circulo utilizando como base el aro que se presto he iluminarn con el gis.
Cierre:
Una vez dentro del saln los nios decorarn los crculos de un helado con
diversos materiales.
Para finalizar se les darn crculos de colores para que formen hileras de
crculos y se le una forma de gusano.


EVALUACIN
Elaboro
Vo.Bo


PLANEACIN QUINCENAL
DIDCTICOS
Lunes t
Inicio:
En esta sesin nos centraremos en el rectngulo para esto se realizar lo Hojas de
siguiente. colores.
Inicio: Hojas
Previamente la docente tendr que esconder en el patio de la escuela blancas.
diversos dibujos de objetos que tengan la forma de un rectngulo.
Dentro del saln se les indicar que saldrn al patio de la escuela y buscaran Papel
diversos objetos y tendrn que pegarlos en el lugar que la educadora indique. Resistol,
Desarrollo: Figuras de
Una vez que ya hayan buscado y pegado los objetos hablaremos de forma cartulina.
que tienen y la similitud que tienen con el rectngulo explicndoles sus Figuras de
caractersticas generales. hojas de
despus se les dar una hoja prediseada donde ellos repasen el trazo del colores
rectngulo. Hojas
Cierre: prediseada
Para finalizar se les dar una diversas figuras geomtricas e intentaran s.
realizar lo que mas les agrade mostrndoles algunas propuestas de lo que Gises.
pueden realizar con ella. Abate
Martes lenguas
Inicio: Estambres
Para esta sesin realizaremos un repaso de las figuras geomtricas de las que Pintura.
hablamos con anterioridad y para esto realizaran lo siguiente.
Previamente la educadora esconder diversas figuras geomtricas
otorgndoles a cada uno un color diferente. Hojas de
Dentro del aula se les dar una indicacin previa donde se les dir que colores.
buscaran las diversas figuras que se escondieron las tendrn que clasificar en Hojas
el lugar que la educadora indique. blancas.
Una vez hecho esto se seleccionar alguno de los alumnos para que
mencionen el nombre de alguna figuras geomtrica. Papel
Desarrollo: Resistol,
Despus se les pedir a los alumnos que lleven las cuatros figuras que hemos Figuras de
trabajo hechas de cartulina de 15 centmetros aproximadamente y las cuales cartulina.
sern perforados de cada lado. Figuras de
Ya teniendo su materia en sus manos se les dar una tira de estambre grueso hojas de
y tendr que insertan en cada orificio de cada figura. colores
Cierre: Hojas
Para finalizar se les colocarn en la libreta de apoyo algunas figuras prediseada
geomtricas las cuales iluminarn s.
Mircoles Gises.
Inicio: Abate
Durante esta sesin nos enfocaremos nos los colores que pueden tener la figuras lenguas
iniciando por el crculos (rojo) Estambres
Se colocarn diversos crculos de diversos tamaos de color rojo y les Pintura.
Desarrollo:
Cierre:
Para finalizar se les darn diversos crculos blancos los cuales iluminarn de
color rojo y los acomodarn por tamao.
Jueves
Inicio:
En esta sesin nos enfocaremos al color del triangulo (azul) para esto se realizar
lo siguiente.
Se colocarn diversos tringulos de diversos tamaos de color azul y les
Desarrollo:
Cierre:
Para finalizar se les darn diversos tringulos blancos los cuales iluminarn de
color azul y los acomodarn por tamao.
Viernes
Inicio:
En esta sesin nos enfocaremos al color del cuadrado y r rectngulo (amarillo y
verde) para esto se realizar lo siguiente.
Se colocarn diversos cuadrados rectngulos de diversos tamaos de color
verde y les preguntare Qu nombre tiene esta figura? Qu color tiene?
Qu otros objetos son de este color? Sus respuestas se plasmaran en una
lluvia de ideas.
Desarrollo:
Para finalizar jugaremos twistter donde nios podrn observar las diversas
figuras con los diversos colores que jugamos con anterioridad.
Cierre:
Por ultimo hablaremos de lo que se realizo en l sesin


EVALUACIN
Elaboro
Vo.Bo


Planeacion Tres

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Jardn de nios aquiles serdn

ACTIVIDADES PERMANENTES: Lectura de un cuento

COMPETENCIAS A FAVORECER Y CAMPOS FORMATIVOS

Establece relaciones de ubicacin entre su cuerpo y los objetos,

Docente. Cinthya Clara Directora. Mireya Hernndez

Jardn de nios aquiles serdn

ACTIVIDADES PERMANENTES: Lectura de un cuento

COMPETENCIAS A FAVORECER Y CAMPOS FORMATIVOS

Establece relaciones de ubicacin entre su cuerpo y los objetos,

Docente. Cinthya Clara Directora. Mireya Hernndez

Jardn de nios aquiles serdn

ACTIVIDADES PERMANENTES: Lectura de un cuento

COMPETENCIAS A FAVORECER Y CAMPOS FORMATIVOS

Establece relaciones de ubicacin entre su cuerpo y los objetos,

Docente. Cinthya Clara Directora. Mireya Hernndez

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