coala Gimnazial

ARIA CURRICULAR CONSILIERE I ORIENTARE

Anul colar 2016 - 2017

FIA DE ASISTEN LA ORE

I. DATE GENERALE:

Data
Clasa
Ora
Numele i prenumele cadrului didactic
(diriginte)
Specialitatea
Vechimea n nvmnt
Gradul didactic
Tema
Participani (elevi) Nr. total......elevi, din care prezeni......elevi
Ali participani
Observator (director, responsabil comisia
diriginilor)

II. ANALIZA LECIEI/ACTIVITII EDUCATIVE:

1. Probleme curente ale clasei:

Frecvena elevilor ....
Situaia la nvtur . ..
Starea disciplinar ...
Alte evenimente ......
2. Proiectarea i desfurarea orei de dirigenie:
Modalitatea de introducere n tem
Motivarea alegerii temei i captarea ateniei elevilor...
Formularea a obiectivelor operaionale ...
Planul de desfurare a orei .
Pregtirea dirigintelui pentru or
Documentare ...
Resurse materiale i umane .
Desfurarea secvenelor orei .
Asigurarea feed-back-ului ..
Strategiile utilizate
Maniera de desfurare a orei .
Asigurarea unui mediu educaional favorabil..
Coninutul de idei: ..
Integrarea mijloacelor i materialelor didactice n lecie
Comportamentul elevilor, formarea sentimentelor morale, civice etc
Metode folosite:
povestirea analiza chestionarul
studiul de caz expunerea exerciiul
Brainstorming caracterizarea problematizarea
dialogul ancheta jocul de rol
alte metode:

1
 .
.
................................................

2
 Pregtirea elevilor pentru ora de dirigenie:
Dac tema a fost cunoscut din timp de elevi
.........................................................
Dac s-au anunat bibliografia, recomandri pentru strngerea datelor etc
......................................................................................................
Implicarea elevilor n lecie i calitatea dezbaterilor desfurate
...................................................................................
Relaii interpersonale
Cunoaterea elevilor
................................
Modul de interaciune:
diriginte-elevi ........
elevi-elevi ......
1 3. Alte date privind desfurarea orei i activitatea dirigintelui:
Evaluarea pregtirii elevilor i a participrii acestora la susinerea activitii:
aprecieri verbale i/sau nonverbale ......
evidenierea unor comportamente/atitudini pozitive .......
conturarea unor modele ........
sensibilizarea si motivarea elevilor .......
Probleme deosebite rezolvate la nivelul clasei:
elevi problem ........
situaii conflictuale ........
raport profesori elevi .....
raport profesori familie .........
alte probleme curente .......
III. APRECIEREA LECIEI/ACTIVITII EDUCATIVE:

CALIFICATIV
CRITERIUL DE
INDICATOR F N
APRECIERE B S
B S
Proiectarea formularea obiectivelor
leciei/activitii selectarea i nlnuirea coninutului
alegerea metodelor,
materialelor i
mijloacelor
integrarea corespunztoare a
acestora n lecie
echilibrarea activitilor
anticiparea dificultilor
Scenariul captarea ateniei
leciei/activitii enunarea clar a obiectivelor
prezentarea sarcinilor elevilor
conducerea leciei/activitii
asigurarea feed-back-ului
evaluarea activitii
asigurarea reteniei i a transferului
asigurarea relaiei afectivitate
efect
educaional
Caliti inuta general i vestimentar
profesionale/ vocea
personale abilitatea de a antrena elevii n lecie
priceperea de a conduce lecia
atitudinea fa de elevi
tact pedagogic
 IV. RECOMANDRILE OBSERVATORULUI:
.

.................
........................................................................................................................................................................

Observator, Cadru didactic asistat,