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CONSULTA
Por isso, PBLICA CONSULTA
importante considerarmos que, antesPBLICA
de o/a estudanteCONSULTA
ser apresentado/aPBLICA
re-
presentao de um objeto matemtico, preciso que ele/a elabore a compreenso desse
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
objeto. Alm disso, no caso da Matemtica, um mesmo objeto pode ser representado de
CONSULTA
diferentes PBLICA
maneiras e uma CONSULTA
mesma representao PBLICA CONSULTA
pode ser associada PBLICA
a diferentes objetos.
Por exemplo, a representao simblica pode significar trs partes de um inteiro dividido
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
em quatro partes iguais, ou uma relao entre trs e quatro, ou uma diviso de trs objetos
CONSULTA
em quatroPBLICA
partes iguais ou,CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
75% ou, ainda, uma probabilidade.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
O refinamento das representaes dos objetos matemticos elaborado pouco a pouco
CONSULTA PBLICA
pelo/a estudante. CONSULTA
importante iniciar o processoPBLICA
de aprendizagemCONSULTA PBLICA
em Matemtica provo-
cando o/a estudante a fazer matemtica para que, posteriormente, ele/a possa se apropriar
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
de registros de representao simblicos.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
Assim, a aprendizagem em Matemtica demanda a explorao de trs momentos distintos
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
e ordenados. No primeiro, o estudante deve fazer Matemtica. Aps, ele deve desenvolver
CONSULTA
registros dePBLICA
representaoCONSULTA PBLICA
pessoais para, finalmente, CONSULTA
apropriar-se PBLICA
dos registros formais.
CONSULTA PBLICA
Estabelecer conexesCONSULTA
entre os eixos da PBLICA
Matemtica e entreCONSULTA
essa e outras reas PBLICA
do
CONSULTAsaber. PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
Resolver problemas, CONSULTA
criando estratgiasPBLICA
prprias para sua CONSULTA
resoluo, PBLICA
CONSULTAdesenvolvendo
PBLICAimaginao CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
e criatividade.
CONSULTA PBLICA
Raciocinar, CONSULTA
fazer abstraes com base em PBLICA CONSULTA
situaes concretas, generalizar, PBLICA
CONSULTAorganizar
PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
e representar.
CONSULTA PBLICA
Comunicar-se, CONSULTA
utilizando PBLICA
as diversas formas de linguagemCONSULTA
empregadas em PBLICA
CONSULTAMatemtica.
PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
Utilizar a argumentaoCONSULTA
matemtica apoiadaPBLICA CONSULTA
em vrios tipos de raciocnio. PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA 118
CONSULTA
A REA DE PBLICA
MATEMTICACONSULTANO ENSINO FUNDAMENTAL PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
importante CONSULTA
destacar, inicialmente, a necessriaPBLICA
aproximao entreCONSULTA
os conhecimentosPBLICA
ma-
CONSULTA
temticos PBLICA CONSULTA
e o universo da cultura, PBLICA
das contextualizaes CONSULTA
e da instrumentao crtica, PBLICA
como
princpios que so o ponto de partida para a prtica pedaggica. O ensino de Matemtica
CONSULTA
visa a umaPBLICA CONSULTA
compreenso abrangente do mundoPBLICA CONSULTA
e das prticas sociais, qualificando a PBLICA
inser-
CONSULTA PBLICA
o no mundo do trabalho,CONSULTA PBLICA
que precisa ser sustentada CONSULTA
pela capacidade PBLICA
de argumentao,
segurana para lidar com problemas e desafios de origens diversas. Por isso, fundamental
CONSULTA PBLICA
que o ensino CONSULTA
seja contextualizado PBLICA
e interdisciplinar, CONSULTA
mas que, ao mesmo PBLICA
tempo, se persiga o
CONSULTA PBLICA
desenvolvimento CONSULTA
da capacidade PBLICA
de abstrair, de perceber CONSULTA
o que pode ser generalizadoPBLICA
para
outros contextos, de usar a imaginao.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA
No processoPBLICA CONSULTA
de contextualizar, abstrair e voltarPBLICA
a contextualizar,CONSULTA
outras capacidadesPBLICAso
essenciais, como: questionar, imaginar, visualizar, decidir, representar e criar. Nessa perspec-
CONSULTA PBLICA
tiva, alguns dos objetivos de CONSULTA PBLICA
aprendizagem formulados comeam CONSULTA PBLICA
por: resolver e elaborar
CONSULTA
problemasPBLICA CONSULTA
envolvendo.... Nessa enunciao est PBLICA
implcito que CONSULTA
o conceito em foco PBLICAdeve
ser trabalhado por meio da resoluo de problemas, ao mesmo tempo em que, a partir de
CONSULTA
problemasPBLICA
conhecidos, deve-seCONSULTA PBLICA
imaginar e questionar CONSULTA
o que ocorreria se algum dado PBLICA
fosse
CONSULTA
alterado ouPBLICA CONSULTA
se alguma condio fosse acrescida. PBLICA
Nesse sentido,CONSULTA
indicamos a elaborao PBLICA
de problemas pelos/as prprios/as estudantes, e no apenas a proposio de enunciados
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
tpicos que, muitas vezes, apenas simulam alguma aprendizagem.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
Um currculo, CONSULTA
na rea da Matemtica, PBLICA
dialogando com todas asCONSULTA PBLICA
reas, precisa garantir o
direito compreenso das ideias abrangentes que articulam conhecimentos especficos; ao
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
desenvolvimento do pensamento analtico e interpretao de problemas, criao de suas
CONSULTA PBLICA
prprias estratgias CONSULTA
de resoluo e produo dePBLICA CONSULTA
situaes desafiadoras. PBLICA
Essas capacidades
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
habilitam os/as estudantes a buscarem respostas a situaes familiares e no familiares pelo
emprego de estratgias tpicas do raciocnio matemtico e fundamentais para a tomada de
CONSULTA PBLICA
decises conscientes, CONSULTA
de maneira cada vez maisPBLICA
qualificada. CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
A Matemtica uma cincia composta por mltiplos conceitos que se relacionam, se com-
CONSULTA
plementamPBLICA CONSULTA
e que, muitas vezes, PBLICA
so interdependentes. Alm disso,CONSULTA PBLICA
o corpo de conhecimen-
tos matemticos (que se consolida por ampliaes sucessivas ao longo da Educao Bsica)
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
est fortemente apoiado em suas aplicaes, tanto aquelas do cotidiano fora da sala de
CONSULTA
aula quanto PBLICA CONSULTA
as que se originam PBLICA
pelo prprio desafio CONSULTA
do conhecimento, que est semprePBLICA
em
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
movimento, necessitando ser completado, explicado, verificado.
CONSULTA PBLICA
As ideias matemticas foramCONSULTA PBLICAdurante
produzidas e se desenvolveram CONSULTA PBLICA
milhares de anos fin-
cadas em diversas culturas, tm suas histrias associadas s necessidades de cada tempo
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
social, estando em constante desenvolvimento. Dessa forma, a Matemtica contempornea
CONSULTA
se constituiPBLICA
a partir de elosCONSULTA
com outras reas de PBLICA
conhecimento CONSULTA
e com os desafios do PBLICA
de-
senvolvimento da sociedade. As tecnologias digitais so exemplo disso, pois, ao mesmo
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
tempo que exigem novas descobertas matemticas para seu avano, facilitam a expanso
CONSULTA
de ideias ePBLICA
do acesso a novasCONSULTA PBLICA
formas de aplicao CONSULTA
dos conhecimentos, PBLICA
o que possibilita a 119
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
continuidade da explorao e inveno matemtica.
CONSULTA PBLICA
no planejamento da aoCONSULTA
pedaggica que as PBLICA CONSULTA
conexes e a riqueza PBLICA
de possibilidades do
currculo podem ser explicitadas, contribuindo para que todos se beneficiem do acesso ao
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
raciocnio matemtico e aprendam a aplic-lo de maneira criativa e eficiente. Na Base Na-
CONSULTA
cional ComumPBLICA CONSULTA
Curricular, a Matemtica PBLICA
prope objetivos bsicos deCONSULTA
aprendizagem, masPBLICA
tem,
sobretudo, o papel de encorajar os professores a propiciarem que seus alunos se motivem
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
e desenvolvam a autoconfiana, mediante sua participao ativa em experincias desafia-
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
doras e atraentes.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
Partimos da concepo de que a criana aprende Matemtica dentro e fora da escola. Esse
CONSULTA
aprendizado PBLICA
se inicia antesCONSULTA
mesmo da Educao PBLICA CONSULTA
Infantil e acompanha todo o EnsinoPBLICA
Fun-
damental, que quando um tratamento sistematizado um pouco alm dos conhecimentos
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
intuitivos tem comeo e, progressivamente, amplia e introduz novos conceitos. Desde a Edu-
CONSULTA PBLICA
cao Infantil, CONSULTAas de
as relaes espao-temporais, PBLICA
quantificao eCONSULTA PBLICA
as de medio comeam
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
a ser exploradas, por meio de atividades intencionalmente planejadas que valorizam os co-
nhecimentos das crianas. No Ensino Fundamental de nove anos, que pode ser subdividido
CONSULTA PBLICA
em duas fases (anos iniciaisCONSULTA PBLICA
e anos finais), esse caminho CONSULTA
em direo aos conhecimentos PBLICA
so-
CONSULTA
cialmente PBLICA CONSULTA
construdos continua PBLICA
a ser trilhado, respeitando-se CONSULTA
o pensar PBLICA
e o fazer matemticos
tpicos de cada fase, sempre visando ampliao e ao aprofundamento de forma paulatina
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
e persistente.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
Os objetivos de aprendizagemCONSULTA
foram organizados PBLICA
em cinco eixos:CONSULTA PBLICA
Geometria, Grandezas
e Medidas, Estatstica e Probabilidade, Nmeros e Operaes, lgebra e Funes. Cada
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
um desses eixos recebe uma nfase diferente, dependendo do ano de escolarizao, bus-
CONSULTA PBLICA
cando garantir CONSULTA
que a proficincia PBLICA
dos/as estudantes em Matemtica CONSULTA
se torne cada vezPBLICA
mais
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
sofisticada, ao longo dos anos de escolarizao. Na seleo dos objetivos por eixo de um
mesmo ano letivo, esto previstas conexes entre os conhecimentos de diferentes eixos e de
CONSULTA
diferentes PBLICA CONSULTA
componentes curriculares de modo que PBLICA
o/a estudanteCONSULTA PBLICA
possa perceber a riqueza
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
dos conhecimentos.
CONSULTA PBLICA
Nos trs primeiros anos do CONSULTA
Ensino Fundamental, PBLICA
perodo destinado CONSULTA PBLICA
alfabetizao, espera-
-se que as crianas aperfeioem seus sistemas de localizao e capacidade de descrio
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
do espao, o que complementado pelas experincias com as diferentes grandezas que
CONSULTA
nos cercam PBLICA
e que permitem CONSULTA PBLICA
sucessivas aproximaes com o eixoCONSULTA
da Geometria. Por PBLICA
meio
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
de conhecimentos iniciais da Probabilidade e da Estatstica, os estudantes comeam a com-
preender a incerteza como objeto de estudo da Matemtica e o seu papel na compreenso
CONSULTA
de questesPBLICA CONSULTA
sociais, por exemplo, PBLICA
em que nem sempre a respostaCONSULTA PBLICA
nica e conclusiva. No
CONSULTA PBLICA
eixo dos Nmeros CONSULTA
e Operaes, espera-se quePBLICA
os alunos ganhemCONSULTA PBLICA
autonomia no pensa-
mento numrico, sem as amarras de convenes e formalizaes desnecessrias. Assim,
CONSULTA
almeja-se PBLICA
que os/as estudantesCONSULTA
tenham acesso ePBLICA CONSULTA
possam compreender que h nmerosPBLICA
to
CONSULTA
grandes e PBLICA
to pequenos quantoCONSULTA
se queira, j quePBLICA
essa a fora daCONSULTA PBLICA
compreenso do sistema
de numerao decimal. A esperana que os/as estudantes possam compreender e realizar
CONSULTA
operaes,PBLICA CONSULTA
usando estratgias que faam sentido PBLICA CONSULTA
para eles/as prprios/as PBLICA
e que elas sejam 120
CONSULTA
avaliadas,PBLICA CONSULTA
comparadas e aperfeioadas. O eixo PBLICA
da lgebra, nessa CONSULTA PBLICA
etapa, est associado
capacidade de identificar atributos e regras de formao de sequncias, uma das primeiras
CONSULTA
evidnciasPBLICA
de organizao CONSULTA
do pensamento. Pode-se PBLICA CONSULTA
tambm reconhecer mudanas ePBLICA
rela-
CONSULTA PBLICA
es, primeiros CONSULTA
indcios da ideia de funo. PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA
Nos anos PBLICA
seguintes, quartoCONSULTA
e quinto ano do EnsinoPBLICAFundamental,CONSULTA
em Geometria, a PBLICA
com-
CONSULTA
preenso PBLICA
de caractersticasCONSULTA
e propriedades de PBLICA
figuras planas e CONSULTA
espaciais comea a PBLICA
orga-
nizar esse eixo . Em relao s Grandezas e Medidas, o conhecimento do Sistema Inter-
CONSULTA
nacional dePBLICA
Medidas comea CONSULTA PBLICA
a dar fora e estruturao CONSULTA
conceituao PBLICA
das grandezas, o
CONSULTA PBLICA
que permite, ao/ estudante,CONSULTA PBLICA
desenvolver autonomia CONSULTA
para conviver PBLICA
de forma consciente e
crtica com questes comerciais e financeiras do dia a dia. No campo da Estatstica e Proba-
CONSULTA
bilidade, aPBLICA
compreenso da CONSULTA
aleatoriedade e daPBLICA CONSULTA
incerteza de diversas PBLICA
situaes possibilita
CONSULTA
uma melhor PBLICA
compreenso de CONSULTA PBLICA
questes sociais teis construo CONSULTA
de valores, junto comPBLICA
uma
anlise mais crtica das informaes divulgadas pela mdia, por exemplo. Para todas essas
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
aprendizagens, essencial a ampliao dos conhecimentos dos nmeros naturais e de suas
CONSULTA
operaes,PBLICA CONSULTA
bem como a iniciao PBLICA
no convvio com um novo tipo CONSULTA PBLICA
de nmero, os racionais
positivos. Tais conhecimentos, que devem se iniciar sempre a partir de situaes e proble-
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
mas contextualizados, vo ganhando estrutura para que possam ser descontextualizados de
CONSULTA
aplicaesPBLICA CONSULTA
especficas e reaplicados PBLICA
em novas situaes durante CONSULTA PBLICA
a resoluo de problemas.
So os objetivos do eixo da lgebra que contribuem para dar corpo e relacionar conceitos
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
que, primeira vista, parecem conhecimentos isolados.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA
A MatemticaPBLICA CONSULTA
dos anos finais PBLICA
do Ensino Fundamental CONSULTA
leva ao amadurecimento PBLICA
de muitos
conceitos com os quais os estudantes j vinham convivendo. assim que a Matemtica
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
escolar se constitui, acompanhando o desenvolvimento dos estudantes, por meio de suas
CONSULTA
sucessivasPBLICA
descobertas deCONSULTA PBLICA
possibilidades e conceitos que passam CONSULTA PBLICA
a fazer sentido para a
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
resoluo de novos problemas. Um bom exemplo disso se observa no campo dos nmeros,
que se amplia pela descoberta de que os nmeros naturais e os racionais positivos no
CONSULTA PBLICA
so suficientes para explicarCONSULTA PBLICA
novas situaes, constroem-se CONSULTA
os nmeros PBLICA
negativos e novos
CONSULTA
conjuntos PBLICA CONSULTA
numricos, os inteiros e os racionais e,PBLICA
ainda nessa etapa,CONSULTA PBLICA
os nmeros reais. Da
mesma forma, nos demais eixos, os/as estudantes devem ser levados/as a perceber que
CONSULTA PBLICA
novos objetos CONSULTA
do conhecimento so necessriosPBLICA CONSULTA
para atender a novas PBLICA
demandas sociais e
CONSULTA
cientficas,PBLICA
como as grandezas CONSULTA PBLICA
compostas, uma localizao mais CONSULTA PBLICA
precisa por meio do plano
cartesiano (to importante tambm para o estudo da Geografia), e a compreenso de como
CONSULTA PBLICA
se obtm dados estatsticosCONSULTA
e de como se inferem PBLICA
resultados paraCONSULTA
que sua leitura e PBLICA
inter-
CONSULTA PBLICA
pretao seja cada vez mais CONSULTA
competente. nessa PBLICA
etapa, tambm, CONSULTA PBLICA
que o eixo da lgebra e
Funes ganha densidade, o que contribui no apenas para aumentar o raciocnio lgico,
CONSULTA PBLICA
mas, principalmente, o poderCONSULTA
de resolver problemasPBLICA
que dependem CONSULTA
de um novo tipo dePBLICA
com-
CONSULTA
preenso dasPBLICA CONSULTA
informaes disponveis para gerarPBLICA CONSULTA PBLICA
modelos de resoluo.
CONSULTA PBLICA
Identificar CONSULTA
os conhecimentos matemticos PBLICA
como meios para CONSULTA PBLICA
compreender o mundo 121
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
sua volta.
CONSULTA PBLICA
Desenvolver CONSULTA
o interesse, a curiosidade, oPBLICA CONSULTA
esprito de investigao PBLICA
e a capacidade
CONSULTA PBLICA
MTMT1FOA007 CONSULTA PBLICA
Classificar eventos familiares envolvendoCONSULTA
o acaso (exemplo: PBLICA
acontecer com certeza, talvez acontea ou impossvel acontecer).
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT1FOA008 CONSULTA
Coletar dados em umaPBLICA CONSULTA
pesquisa envolvendo PBLICA
apenas uma varivel
(exemplo: Qual o time?, Qual o nmero do sapato?, Qual a cor preferida?),
CONSULTA PBLICA
descrever os seusCONSULTA
resultados e construir PBLICA CONSULTA
representaes prprias para comunicar PBLICA
esses
CONSULTA PBLICA
dados. CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
NMEROS E OPERAES
CONSULTA PBLICA
MTMT1FOA009 CONSULTA
Estimar e contar elementos PBLICAde colees de,CONSULTA PBLICA
pelo menos, 30 objetos,
dispostos nas formas ordenada e desordenada, apresentando o resultado por meio de
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
gestos, oralmente e usando registro (desenhos ou smbolos).
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT1FOA010 Compor e decompor nmeros, pelo menos at 30 (exemplo: 10 = 2 + 8
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
ou 10 = 5 + 5 ou 10 = 1 + 9 ou 10 = 11 - 1; 17 = 10 + 7 ou 17 = 12 + 5).
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT1FOA0011 Resolver e elaborar problemas de adio e subtrao em linguagem
CONSULTA PBLICA CONSULTA
oral (com o suporte de imagem ou material PBLICA
de manipulao) CONSULTA
com os significados PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA
de juntar, acrescentar, PBLICA
separar, retirar, comparar e completar CONSULTA
quantidades de at PBLICA
30 elementos, utilizando estratgias prprias (por meio de desenho, decomposio
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
numrica ou oralmente).
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
LGEBRA E FUNES CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT1FOA012 CONSULTA
Organizar e ordenar objetos PBLICA familiares ouCONSULTA PBLICA
representaes por figuras,
por meio de atributos (exemplo: cor, forma e tamanho).
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT1FOA013 CONSULTA
Acrescentar elementosPBLICA CONSULTA
ausentes em sequncias PBLICA
de nmeros naturais,
objetos ou figuras de acordo com regra pr-determinada.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA 123
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
2 ANO/EF
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
GEOMETRIA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT2FOA001 CONSULTA
Identificar e descrever PBLICA CONSULTA
deslocamentos e localizao de pessoasPBLICA
e
objetos no espao, considerando pontos de referncia.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT2FOA002 CONSULTA
Reconhecer as representaesPBLICA de figurasCONSULTA
geomtricas espaciaisPBLICA
(cubo, bloco retangular, pirmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos
CONSULTA PBLICA
do mundo fsico. CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT2FOA003 Descrever, comparar, nomear e classificar figuras planas (crculo,
CONSULTA PBLICA CONSULTA
tringulo, quadrado, PBLICA
retngulo) por caractersticas comuns, CONSULTA PBLICA
apresentadas em diferentes
CONSULTA PBLICA
MTMT2FOA004 CONSULTA
Estimar, realizar e compararPBLICAmedies deCONSULTA PBLICA
comprimentos horizontais,
CONSULTA PBLICA CONSULTA
verticais e de contornos formados por linhasPBLICA CONSULTA
retas, utilizando unidades de medidaPBLICA
no
convencionais (exemplo: palmo, passo, lpis, pedao de barbante).
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT2FOA005 CONSULTA PBLICA
Identificar, ordenar e relacionar CONSULTA
datas, dias da semana, meses doPBLICA
ano
e eventos (exemplo: planejamentos dirios, situaes do cotidiano, programaes),
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
utilizando calendrios.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT2FOA006 Ler, identificar e registrar horas (hora, meia hora) e durao de
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
eventos (horrio de incio e fim) em relgios analgicos e digitais.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT2FOA007 Reconhecer e nomear moedas e cdulas do sistema monetrio
CONSULTA PBLICA CONSULTA
brasileiro, estabelecendo equivalncias PBLICA
de valores. CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
ESTATSTICA E PROBABILIDADE
CONSULTA PBLICA
MTMT2FOA008 CONSULTA
Descrever resultados de PBLICA CONSULTA
eventos cotidianos, envolvendo o acaso, PBLICA
indicando-os como provveis, pouco provveis, improvveis.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT2FOA009 CONSULTA PBLICA
Identificar uma informao CONSULTA
(exemplo: quantos? ou quem?) PBLICA
e comparar duas informaes (exemplo: quem tem menos? ou qual o maior?
CONSULTA PBLICA
apresentadas emCONSULTA PBLICA
tabela simples ou grfico de colunas. CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT2FOA010 Coletar dados de duas variveis (exemplo: nmero de irmos e bairro
CONSULTA PBLICA CONSULTA
onde mora) e apresentar PBLICA
os resultados por meio de tabelasCONSULTA PBLICA
e grficos pictricos ou de
CONSULTA PBLICA
colunas.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA 124
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
NMEROS E OPERAES
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT2FOA011 Estimar, contar e comparar quantidades de elementos em colees
CONSULTA PBLICA CONSULTA
de, pelo menos, 100 PBLICA
objetos, dispostos nas formas ordenada CONSULTA
e desordenada, de PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA
diferentes maneiras (exemplo: de 2 em 2,PBLICA
de 4 em 4, de 5 emCONSULTA
5), apresentando o PBLICA
resultado por meio de gestos, oralmente e usando registro (desenhos ou smbolos),
CONSULTA PBLICA
utilizando termos CONSULTA
como mais, menos, mesma PBLICA
quantidade. CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT2FOA012 Associar a denominao de nmeros at 100 sua representao
CONSULTA PBLICA CONSULTA
simblica (do registro com algarismos aoPBLICA CONSULTA
registro com a Lngua PBLICA
Materna e vice-versa).
CONSULTA PBLICA
GEOMETRIA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT3FOA001 Identificar e descrever a localizao (considerando mais de um ponto
CONSULTA PBLICA CONSULTA
de referncia) e deslocamentos (incluindo PBLICA CONSULTA
mudanas de direo) PBLICA
de pessoas e objetos
CONSULTA PBLICA
no espao.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA 125
CONSULTA PBLICA
MTMT3FOA002 CONSULTA
Reconhecer e nomear as PBLICA
representaesCONSULTA
de figuras geomtricasPBLICA
espaciais (cubo, bloco retangular, pirmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
com objetos do mundo fsico e associando prismas e pirmides a suas planificaes.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT3FOA003 Descrever, comparar, nomear e classificar figuras planas (crculo,
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
tringulo, quadrado, retngulo, trapzio e paralelogramo) por caractersticas comuns,
CONSULTA PBLICA CONSULTA
mesmo que apresentadas em diferentesPBLICA
posies, ou seja, CONSULTA PBLICA
com e sem lados paralelos
s bordas da folha de papel.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT3FOA004 CONSULTA
Reconhecer figuras iguais PBLICA CONSULTA
(congruentes), usando sobreposio, PBLICA
desenhos em malhas quadriculadas ou triangulares, utilizando tecnologias digitais.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
GRANDEZAS E MEDIDAS
CONSULTA PBLICA
MTMT3FOA005 CONSULTA
Estimar, fazer medies, PBLICA
comparar e ordenar CONSULTA
comprimentos, massasPBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA
e capacidades, utilizando unidades no PBLICA CONSULTA
convencionais de medida e unidades PBLICA
convencionais mais usuais.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT3FOA006 CONSULTA
Comparar reas de duas PBLICA CONSULTA
figuras planas, recorrendo s relaes PBLICA
entre
elas ou decomposio e composio.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT3FOA007 CONSULTA PBLICA
Ler, identificar e registrar horas (hora, meiaCONSULTA PBLICA
hora e quarto de hora) e
durao de eventos (horrio de incio e fim) em relgios analgicos e digitais.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT3FOA008 CONSULTA
Reconhecer e comparar PBLICA
valores de moedas CONSULTA PBLICA
e cdulas e estabelecer
equivalncias de um mesmo valor, utilizando diferentes cdulas e moedas do sistema
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
monetrio brasileiro.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
ESTATSTICA E PROBABILIDADE
CONSULTA PBLICA
MTMT3FOA009 CONSULTA
Identificar, em eventos PBLICA CONSULTA
familiares, envolvendo PBLICA
o acaso, a variao
dos resultados possveis (exemplo: reconhecer que h diferentes respostas para uma
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
pergunta, que h diferentes resultados em sorteio).
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT3FOA010 Interpretar e comparar dados apresentados em uma tabela simples,
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
grficos de barras ou de colunas.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT3FOA011 Coletar dados de duas variveis, organizando-os em categorias, e
CONSULTA PBLICA
selecionar meios CONSULTA PBLICA
para comunicar os resultados como listas,CONSULTA PBLICA
tabelas, grfico de colunas
CONSULTA PBLICA CONSULTA
simples, com ou sem uso de tecnologiasPBLICA
digitais. CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
NMEROS E OPERAES
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA 126
MTMT3FOA012 Ler, escrever, comparar e ordenar nmeros at 1.000, associando o
CONSULTA PBLICA CONSULTA
registro em algarismos PBLICA
ao registro em Lngua Materna. CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT3FOA013 Compor e decompor nmeros at 1.000 (exemplo: 168 = 100 + 60 +
CONSULTA PBLICA
8ou 168 = 50 + 50CONSULTA
+ 50 + 18). PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT3FOA014 Identificar relaes entre dzia e meia dzia; dezena e meia dezena;
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
centena e meia centena.
CONSULTA PBLICA
rgua e esquadros. CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
GRANDEZAS E MEDIDAS
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT4FOA005 Estimar, fazer medies, comparar e ordenar comprimentos, massa e
CONSULTA PBLICA CONSULTA
capacidade, utilizando PBLICA
as unidades convencionais CONSULTA PBLICA
mais usuais.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT4FOA006 Compreender a noo de permetro e medir o permetro de uma
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
figura plana simples.
CONSULTA PBLICA
MTMT4FOA012 CONSULTA
Ler e interpretar tabelasPBLICA
de dupla entrada, CONSULTA
grficos de colunas ePBLICA
de
CONSULTA PBLICA
barras. CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT4FOA013 CONSULTA
Coletar e comunicar dadosPBLICA CONSULTA
de uma pesquisa PBLICA
(variveis categricas
CONSULTA PBLICA CONSULTA
ou numricas), usando tabelas, inclusivePBLICA
as de dupla entrada,CONSULTA
com ou sem uso dePBLICA
tecnologias digitais.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
NMEROS E OPERAES
CONSULTA PBLICA
MTMT4FOA014 CONSULTA
Compor e decompor nmerosPBLICA CONSULTA
de diferentes maneiras, relacionando PBLICA
o
CONSULTA PBLICA CONSULTA
valor posicional do zero sua decomposioPBLICA CONSULTA
polinomial (exemplo: 504 = 5 x 100 +PBLICA
0x
128
10 + 4 x 1 ou 504 = 2 x 250 + 4).
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT4FOA015 Resolver e elaborar problemas de adio e subtrao com nmeros
naturais, envolvendo seus diferentes significados, utilizando ou no o clculo mental.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT4FOA016 Relacionar adio e subtrao, multiplicao e diviso, como
operaes inversas.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT4FOA017 Resolver e elaborar problemas de multiplicao, com nmeros
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
naturais, envolvendo as ideias de adio de parcelas iguais, elementos apresentados
CONSULTA PBLICA CONSULTA
em disposio retangular, PBLICA
proporcionalidade CONSULTA PBLICA
e a ideia de combinatria.
CONSULTA PBLICA
MTMT4FOA023 CONSULTA
Descrever o que ocorrePBLICA CONSULTA
com o resultado da adio ou da subtraoPBLICA
CONSULTA PBLICA
de dois nmeros, CONSULTA PBLICA
ao se adicionar um nmero qualquer a umCONSULTA
de seus termos. PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT4FOA024 CONSULTA PBLICA
Resolver e elaborar problemas CONSULTA
simples que envolvam igualdades PBLICA
CONSULTA PBLICA
matemticas comCONSULTA
uma operao (adio,PBLICA CONSULTA
subtrao, multiplicao ou diviso) em PBLICA
que
um dos termos desconhecido (Exemplo: 30 ? = 6).
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
5 ANO/EF
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
GEOMETRIA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT5FOA001 CONSULTA PBLICA
Localizar objetos no espao, CONSULTA
usando noes de coordenadas PBLICA
129
(exemplo: mapas de cidade, batalha naval, clulas em planilhas eletrnicas, plano
CONSULTA PBLICA CONSULTA
cartesiano, coordenadas geogrficas). PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT5FOA002 Reconhecer e nomear polgonos, considerando o nmero de
CONSULTA PBLICA
lados, de vrticesCONSULTA PBLICA
e de ngulos e desenh-los, CONSULTA
utilizando material de desenho e/ou PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
tecnologias digitais.
CONSULTA PBLICA
MTMT5FOA003 CONSULTA PBLICA
Identificar elementos de CONSULTA
prismas e pirmides (vrtices, arestas e PBLICA
CONSULTA PBLICA
faces).
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT5FOA004 CONSULTA PBLICA
Reconhecer, em situaes de ampliao eCONSULTA
reduo, a conservao PBLICA
dos ngulos e a proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras
CONSULTA PBLICA
poligonais.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
GRANDEZAS E MEDIDAS
CONSULTA PBLICA
MTMT5FOA005 CONSULTA PBLICA
Comparar e ordenar grandezas CONSULTA
(comprimento, rea, massa e PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT5FOA013 CONSULTA PBLICA
Compor e decompor nmeros CONSULTA
de diferentes maneiras. PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT5FOA014 CONSULTA
Reconhecer que, em uma PBLICA CONSULTA
unidade dividida em 10 partes iguais, PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT5FOA016 CONSULTA PBLICA
Comparar e ordenar nmeros CONSULTA
racionais positivos (representaoPBLICA
fracionria e decimal), relacionando-os a pontos na reta numrica.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT5FOA017 CONSULTA PBLICA
Associar as representaes 10%, 25%, 50%, CONSULTA
75% e 100% PBLICA
respectivamente dcima parte, quarta parte, metade, trs quartos e um inteiro e
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
calcular porcentagens por meio de clculo mental e da calculadora.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT5FOA018 Resolver e elaborar problemas de adio e subtrao, envolvendo
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
nmeros naturais e racionais positivos (na forma decimal e de porcentagem),
CONSULTA PBLICA
compreendendo aCONSULTA
relao inversa entrePBLICA CONSULTA
elas, utilizando diferentes estratgias, PBLICA
incluindo o clculo mental e a calculadora.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT5FOA019 CONSULTA PBLICA
Resolver e elaborar problemas CONSULTA
de multiplicao e diviso, PBLICA
envolvendo nmeros naturais e racionais na forma decimal (com multiplicador e divisor
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
natural), compreendendo a relao inversa entre elas, utilizando diferentes estratgias,
CONSULTA PBLICA
incluindo o clculo CONSULTA
mental e a calculadora.PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
LGEBRA E FUNES
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT5FOA020 Descrever o que ocorre com uma igualdade, ao se adicionar ou
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
multiplicar seus membros por um mesmo nmero (exemplo: se 127 + 38 = 165 ento 127
CONSULTA PBLICA
+ 38 + 2 = 165 + 2CONSULTA
ou se 42 + 19 = 30 + 31 PBLICA
ento (42 + 19)x2 =CONSULTA
(30 + 31)x2). PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT5FOA021 CONSULTA
Resolver problemas cuja PBLICA CONSULTA
converso em sentena matemtica sejaPBLICA
CONSULTA PBLICA
uma igualdade com CONSULTA
uma operao em que PBLICA
um dos termos CONSULTA
desconhecido (exemplos:PBLICA
131
17 + ? = 42; 17 x ? = 85).
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT5FOA022 CONSULTA
Resolver problemas que PBLICA
envolvam variao CONSULTA
de proporcionalidade PBLICA
direta entre duas grandezas (exemplo: quantidade de um produto e valor a pagar),
CONSULTA PBLICA
incluindo escalasCONSULTA
em mapas. PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT5FOA023 Resolver problemas envolvendo a partilha de uma quantidade em
CONSULTA PBLICA CONSULTA
duas partes desiguais PBLICA
(exemplo: Joo e Maria tm juntos 36CONSULTA
figurinhas. Se Joo temPBLICA
o
CONSULTA PBLICA
dobro de figurinhas CONSULTA PBLICA
de Maria, quantas figurinhas tem cada CONSULTA
um?). PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
6 ANO/EF
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
GEOMETRIA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT6FOA001 CONSULTA
Associar pares ordenados PBLICA
a pontos do planoCONSULTA
cartesiano, PBLICA
CONSULTA PBLICA
considerando apenas CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
o primeiro quadrante.
CONSULTA PBLICA
MTMT6FOA002 CONSULTA
Diferenciar polgonos de PBLICA CONSULTA
no polgonos, classificando-os como PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT6FOA003 CONSULTA PBLICA
Reconhecer caractersticas CONSULTA
dos quadrilteros, classificando-os emPBLICA
relao a lados e a ngulos.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT6FOA004 CONSULTAConstruir figuras planasPBLICA
semelhantes em CONSULTA
situaes de ampliaoPBLICA
e
reduo, reconhecendo a conservao dos ngulos e a proporcionalidade entre os
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
lados, usando malhas ou tecnologias digitais.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT6FOA005 Desenhar retas paralelas e perpendiculares, usando instrumentos de
CONSULTA PBLICA
desenho.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
GRANDEZAS E MEDIDAS CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT6FOA006 CONSULTA PBLICA
Resolver e elaborar problemas, sem o usoCONSULTA
de frmulas, envolvendo PBLICA
noes de medida de comprimento, rea (tringulos e retngulos), massa, capacidade,
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
volume (blocos retangulares) e temperatura, aplicando as relaes entre as unidades
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
de medida mais usuais.
CONSULTA PBLICA
MTMT6FOA021 CONSULTA PBLICA
Resolver e elaborar problemas, envolvendoCONSULTA
equaes do 1 grauPBLICA
do
tipo ax+ b = c, no conjunto dos nmeros naturais, por meio de tentativa ou pelo princpio
CONSULTA PBLICA
da igualdade.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT6FOA022 Resolver problemas que envolvam variao de proporcionalidade
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
direta entre duas grandezas, incluindo escalas em plantas e mapas.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT6FOA023 Resolver problemas, envolvendo a partilha de uma quantidade em
CONSULTA PBLICA CONSULTA
partes desiguais (exemplo: Joo, Silvia ePBLICA
Ana tm juntos 36CONSULTA
figurinhas. Se Joo tem PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA
o dobro de figurinhas de Silvia e Ana temPBLICA CONSULTA
o triplo de figurinhas de Silvia, quantas PBLICA
figurinhas tem cada um?).
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
7 ANO/EF
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
GEOMETRIA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT7FOA001 CONSULTA
Associar pares ordenadosPBLICA CONSULTA
a pontos do plano PBLICA
cartesiano e representar
tringulos e quadrilteros, conhecendo-se as coordenadas de seus vrtices.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT7FOA002 CONSULTA
Construir circunferncias,PBLICA CONSULTA
utilizando compasso, reconhecendo-as PBLICA
como lugar geomtrico.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT7FOA003 CONSULTA
Reconhecer e construirPBLICA
figuras obtidas porCONSULTA
simetria de translao,PBLICA
rotao e reflexo, usando instrumentos de desenho ou tecnologias digitais.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT7FOA004 CONSULTA PBLICA
Construir tringulos, usando CONSULTA
rgua e compasso, reconhecendo que PBLICA
a soma das medidas dos ngulos internos de um tringulo 180 e a condio de
CONSULTA PBLICA CONSULTA
existncia do tringulo quanto medidaPBLICA
dos lados. CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT7FOA005 Compreender relaes entre ngulos (complementares,
CONSULTA PBLICA CONSULTA
suplementares e opostos PBLICA
pelo vrtice) e entre CONSULTA
ngulos internos PBLICA
e externos de polgonos.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
GRANDEZAS E MEDIDAS
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT7FOA006 CONSULTA PBLICA
Resolver e elaborar problemas, envolvendoCONSULTA
medida de grandezas, PBLICA
inclusive os que exigem a utilizao de instrumentos de medio (exemplo: rgua,
CONSULTA PBLICA
escalmetro, trena,CONSULTA PBLICA
transferidor, cronmetro, CONSULTA
balana, termmetro, copo de medida), PBLICA
CONSULTA PBLICA
reconhecendo que CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
toda medida aproximada.
CONSULTA PBLICA
MTMT7FOA007 CONSULTA PBLICA
Associar o litro ao decmetro CONSULTA
cbico, reconhecendo PBLICA
que 1000 litros
CONSULTA PBLICA
MTMT7FOA009 CONSULTA PBLICA
Resolver e elaborar problemas, envolvendoCONSULTA
o comprimento da PBLICA
circunferncia.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
ESTATSTICA E PROBABILIDADE
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT7FOA010 Compreender o significado de termos como aleatoriedade, espao
CONSULTA PBLICA
amostral, resultadosCONSULTA PBLICA
favorveis, probabilidade, CONSULTA
tentativas, experimentos PBLICA
equiprovveis,
dentre outros.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT7FOA011 CONSULTA
Planejar experimentos PBLICA CONSULTA
aleatrios ou simulaes, estimar PBLICA
probabilidades e compreender probabilidades obtidas por meio de frequncia.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT7FOA012 CONSULTA
Compreender o significado PBLICA
de mdia como CONSULTA
um indicador da PBLICA
tendncia de uma pesquisa, calculando seu valor e relacionando, intuitivamente, com a
CONSULTA PBLICA
variabilidade dosCONSULTA
dados (dois conjuntos de PBLICA
dados podem ter CONSULTA
a mesma mdia e serem PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA
distribudos com amplitudes diferentes). PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT7FOA013 CONSULTA
Reconhecer os elementos PBLICA
de um grfico de CONSULTA PBLICA
colunas, barras e linha
CONSULTA PBLICA CONSULTA
(eixos, escalas, ttulo, fonte e legenda). PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT7FOA019 CONSULTA PBLICA
Comparar e ordenar nmeros CONSULTA
inteiros e racionais positivos e PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
negativos (representao fracionria, decimal, em forma de potncias com expoente
135
inteiro), relacionando a pontos na reta numrica.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT7FOA020 Resolver e elaborar problemas, envolvendo adio e subtrao de
fraes com denominadores diferentes, por meio da equivalncia de fraes.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT7FOA021 Resolver e elaborar problemas com nmeros naturais, envolvendo as
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
ideias de mltiplos, divisores e divisibilidade.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
LGEBRA E FUNES CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT7FOA022 CONSULTA PBLICA
Resolver e elaborar problemas CONSULTA
que envolvam variao de PBLICA
proporcionalidade direta ou inversa entre grandezas.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT7FOA023 CONSULTA
Resolver equaes do PBLICA CONSULTA
tipo A(x) = B(x), sendo PBLICA
A(x) e B(x) expresses
polinomiais redutveis a expresses do tipo ax+ b.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT7FOA024 CONSULTA PBLICA
Resolver e elaborar problemas que possamCONSULTA
ser convertidos paraPBLICA
a
linguagem algbrica na forma de equaes do 1 grau.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
8 ANO/EF
CONSULTA PBLICA
perpendiculares, CONSULTA PBLICA
ngulos notveis (90, 60, CONSULTA
45, 30) e polgonos regulares. PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT8FOA004 CONSULTA PBLICA
Construir a figura que resulta CONSULTA
de uma composio PBLICA
de transformaes
CONSULTA PBLICA
MTMT8FOA005 CONSULTA
Construir ampliaes ou PBLICA CONSULTA
redues de figuras PBLICA
planas, utilizando as
propriedades da semelhana.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT8FOA006 CONSULTA
Reconhecer e desenhar PBLICA CONSULTA
perspectivas de figuras PBLICA
espaciais, a partir de
suas vistas ortogonais.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA 136
CONSULTA PBLICA
GRANDEZAS E MEDIDAS
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT8FOA007 Resolver e elaborar problemas, envolvendo a rea do crculo.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT8FOA008 Resolver e elaborar problemas, envolvendo clculo da medida de
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
rea de figuras poligonais.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT8FOA009 Reconhecer a capacidade de armazenamento de dados como uma
CONSULTA PBLICA CONSULTA
grandeza e identificar algumas unidadesPBLICA
de medida (exemplo:CONSULTA
bytes, quilobytes, PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT8FOA012 CONSULTA PBLICA
Obter mdia, moda e mediana dos dadosCONSULTA
de uma pesquisa, PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
compreendendo seus significados.
CONSULTA PBLICA
reta numrica.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT8FOA017 CONSULTA PBLICA
Resolver e elaborar problemas de contagemCONSULTA
que envolvam o PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT8FOA018 CONSULTA PBLICA
Resolver e elaborar problemas, envolvendoCONSULTA
porcentagem, incluindo PBLICA
a ideia de juros simples e determinao de taxa percentual, com ou sem tecnologias
CONSULTA PBLICA
digitais.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
LGEBRA E FUNES CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT8FOA019 CONSULTA PBLICA
Resolver e elaborar problemas CONSULTA
cujas converses para a linguagem PBLICA
137
algbrica resultem em sistemas de equaes lineares do 1 grau com duas variveis.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT8FOA020 CONSULTA
Desenvolver produtos dePBLICA
binmios do tipoCONSULTA
(x y) e (x + y).(x y),PBLICA
2
CONSULTA PBLICA
MTMT9FOA006 CONSULTA
Compreender a razo de PBLICA
semelhana naCONSULTA
resoluo de problemas, PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA
envolvendo o clculo da medida de reaPBLICA
e de permetro deCONSULTA
figuras planas PBLICA
semelhantes.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT9FOA007 CONSULTA
Reconhecer grandezasPBLICA CONSULTA
compostas, determinadas pela razo ou PBLICA
pelo
produto de duas outras: velocidade (m/s; km/h), acelerao (m/s ), densidade (g/cm ;
2 3
CONSULTA PBLICA
MTMT9FOA010 CONSULTA PBLICA
Escolher e construir o grfico CONSULTA
mais adequado PBLICA
(colunas, setores, linhas,
CONSULTA PBLICA
MTMT9FOA022 CONSULTA
Fatorar expresses do PBLICA
2 grau, recorrendo CONSULTA PBLICA
aos produtos de binmios.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT9FOA023 Resolver e elaborar problemas, envolvendo equaes do 2 grau que
CONSULTA PBLICA CONSULTA
possam ser reduzidas por fatorao a: axPBLICA
2
= c; (ax + b) = 0 CONSULTA
2
e (x + a).(x + b) = 0. PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA
A REA DE PBLICA
MATEMTICACONSULTANO ENSINO MDIOPBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
O Ensino Mdio caracteriza-se como a ltima etapa da Educao Bsica. No uma etapa
CONSULTA PBLICAdasCONSULTA
isolada e independente anteriores, mas, sim,PBLICA CONSULTA
uma etapa complementar, PBLICA
que deve ofere-
cer condies ao estudante para ampliar e consolidar as aprendizagens do Ensino Funda-
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
mental e desenvolver novas capacidades de interpretar e refletir sobre diferentes contextos.
CONSULTA PBLICA
Para isso, no CONSULTA
mbito da escola, necessrio rever PBLICA
e redimensionar CONSULTA
o currculo, de modo PBLICA
que
a Matemtica ao ser apresentada ao estudante evidencie sua relevncia social e cultural e
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
seu papel no desenvolvimento histrico da cincia.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
Assim, no processo CONSULTA
de elaborao PBLICA
do currculo de Matemtica doCONSULTA
Ensino Mdio, deve-se PBLICA
le-
var em conta a importncia da contextualizao, pois os conceitos e procedimentos matem-
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
ticos precisam ter significado para o/a estudante, dado que um estudo sem referenciais, sem
CONSULTA
um vnculoPBLICA CONSULTA
forte com a realidade PBLICA
concreta, dificulta os processos deCONSULTA PBLICA
ensino e aprendizagem.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
O cotidiano pode ser considerado uma fonte rica de contextos, para ensinar e aprender Ma-
temtica. Assumir essa posio no significa que os contextos de outras cincias e os da pr-
CONSULTA PBLICA
pria Matemtica no precisem CONSULTA PBLICA
ser utilizados. Pelo contrrio, elesCONSULTA PBLICA
tambm so necessrios,
CONSULTA PBLICA
pois conceitos matemticosCONSULTA
so instrumentos para PBLICA
a construo deCONSULTA
novos conceitos, almPBLICA
de
ferramentas para a compreenso e a explicao de fenmenos sociais e da natureza.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
Nesse sentido, a valorizao da contextualizao nesse processo exige tambm considerar
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
a necessidade de o/a estudante desenvolver competncia relativa abstrao, tendo em
CONSULTA PBLICA
vista que ele/a CONSULTA
dever estabelecer ou apreenderPBLICA
relaes que CONSULTA PBLICA
so vlidas em diferentes
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
contextos. Portanto, para o processo de ensino de um conceito matemtico, interessante
considerar a importncia do ciclo: contextualizar, descontextualizar e novamente contextua-
CONSULTA PBLICA
lizar e, depois, reiniciar esseCONSULTA
movimento. PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
Desse modo, alm de favorecer a predisposio do/a estudante, no sentido de utilizar os
CONSULTA PBLICA
conhecimentos matemticos CONSULTA
como recurso para PBLICA CONSULTA
compreender a realidade PBLICA
e nela intervir, os
processos de ensino e de aprendizagem de conceitos matemticos, principalmente aqueles
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
que valorizam o trabalho coletivo, tambm podem propiciar o desenvolvimento de atitudes
CONSULTA
que elevam PBLICA
a autoestima do/a CONSULTA PBLICA
estudante com relao CONSULTA
prpria capacidade PBLICA
de aprender e 140
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
construir conhecimentos, de respeitar o trabalho dos/as colegas e de investigar em busca de
solues para as situaes propostas. Outro aspecto que deveria ser considerado a valo-
CONSULTA
rizao doPBLICA
uso da linguagem CONSULTA
matemtica, para PBLICA
que o/a estudante CONSULTA
possa expressar-sePBLICA
com
CONSULTA PBLICA
clareza, preciso e conciso,CONSULTA
considerando ser PBLICA
ela um meio para CONSULTA
a compreenso da PBLICA
reali-
dade. Assim, a Matemtica, no currculo da escola, deveria constituir, juntamente com a rea
CONSULTA PBLICA
de Linguagens, sobretudo aCONSULTA
Lngua Materna, umPBLICA CONSULTA
recurso imprescindvel PBLICA
para a construo e
CONSULTA
a expressoPBLICA
de argumentosCONSULTA
convincentes e paraPBLICA
o enfrentamentoCONSULTA PBLICA
de situaes-problema.
CONSULTA PBLICA
A Matemtica do Ensino MdioCONSULTA PBLICA
deve priorizar conceitos CONSULTA
e procedimentos PBLICA
que possibilitem
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
o estabelecimento de conexes tanto entre diversas ideias matemticas, como com outras
reas do conhecimento, atentando para suas aplicaes sociais. O estudo das funes, por
CONSULTA PBLICA
exemplo, deve CONSULTA
priorizar aspectos relacionados PBLICA CONSULTA
variao entre grandezas, permitindoPBLICA
que
CONSULTA PBLICA
o/a estudante CONSULTA
desenvolva efetivamente PBLICA
o pensamento funcional,CONSULTA PBLICA
em substituio s habili-
dades relativas simples manipulao simblico-algbrica, normalmente privilegiada pela
CONSULTA
escola. PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
O trabalho com as grandezas e medidas, por exemplo, deve favorecer a integrao e a
CONSULTA
articulaoPBLICA CONSULTA
entre diversos eixos do saber. Nesse PBLICA CONSULTA
sentido, uma aproximao com outrosPBLICA
com-
CONSULTA PBLICA
ponentes curriculares CONSULTA
(Fsica ou Qumica) pode serPBLICA
uma motivao CONSULTA
para o estudo das PBLICA
gran-
dezas derivadas (densidade, acelerao etc.). J a explorao das grandezas geomtricas
CONSULTA PBLICA
pode se constituir um timoCONSULTA PBLICA
estmulo para o/a estudante CONSULTA
compreender demonstraesPBLICA
mais
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA
elaboradas PBLICA
(por exemplo, queCONSULTA PBLICA
conduzam a frmulas CONSULTA
para o clculo PBLICA
de reas e de volumes
de figuras geomtricas), promovendo a ampliao e a consolidao de conceitos aprendi-
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
dos anteriormente.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
Na mesma direo, o estudo dos nmeros no Ensino Mdio deve favorecer a percepo
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
de agrupamentos em diferentes conjuntos numricos e a compreenso das limitaes de
CONSULTA PBLICA
algumas propriedades CONSULTA
numricas. PBLICA
Com isso, espera-se CONSULTA
que, nessa etapa, a construo PBLICA
dos
nmeros irracionais ganhe sentido e que o/a estudante possa compreender o conjunto dos
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
nmeros reais como resultado da necessidade de ampliao dos eixos numricos. No tra-
CONSULTA
balho comPBLICA CONSULTA
os nmeros, deve-se, ainda, valorizarPBLICA CONSULTA
questes relacionadas Matemtica PBLICA
finan-
ceira, possibilitando ao/ estudante compreender aspectos da economia brasileira e tomar
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
decises, por exemplo, sobre compras a prazo ou vista.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
O trabalho com a Matemtica no Ensino Mdio pode ser enriquecido por meio de propostas
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
pautadas no uso de recursos tecnolgicos como instrumentos que visem auxiliar na apren-
CONSULTA
dizagem ePBLICA
na realizao de CONSULTA
projetos, sem anularPBLICA CONSULTA
o esforo da atividade compreensiva.PBLICA
H
diversos softwares disponveis na Internet que se aplicam ao estudo das construes geom-
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
tricas ou das funes. H, ainda, planilhas eletrnicas que auxiliam na organizao de dados
CONSULTA PBLICA
e na elaborao de tabelasCONSULTA
e grficos. PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
Para tanto, necessrio que a escola possibilite aos/s estudantes o acesso, de modo tico
CONSULTA PBLICA
e responsvel, a softwares CONSULTA
e sites de pesquisa. PBLICA
A produo rpida CONSULTA PBLICA
e excessiva de informa-
141
es na sociedade atual requer um eficiente pensamento analtico para compreender pes-
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
quisas de opinio, ndices econmicos, doenas, problemas ambientais, entre outros.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
Mais ainda, a escola precisa propor situaes em que o/a estudante perceba a necessida-
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
de e a importncia de estabelecer relaes entre contedos, de elaborar e de comprovar
CONSULTA
hipteses, PBLICA CONSULTA
de fazer generalizaes PBLICA
e de lidar com CONSULTA
a ideia de incerteza, PBLICA
caractersticas do
pensamento cientfico. fundamental tambm que, ao final dessa etapa de escolarizao,
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
o/a estudante tenha construdo um repertrio diversificado e abrangente de representaes
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
matemticas.
CONSULTA
Em sntese,PBLICA CONSULTA
essas consideraes, PBLICA
conquanto possam CONSULTA
ser adaptadas PBLICA
pelo/a professor/a, a
CONSULTA
cada grupo PBLICA
de estudantes,CONSULTA PBLICA
quanto a suas especificidades, CONSULTA
destacam a importncia PBLICA
a in-
dispensabilidade de preparar os/as estudantes para o exerccio da cidadania, ao mesmo
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
tempo, valorizando o desenvolvimento dos conhecimentos indispensveis para a continui-
CONSULTA PBLICA
dade do processo CONSULTA
educacional. Alm disso, taisPBLICA CONSULTA
orientaes, se colocadas em prtica,PBLICA
tm
potencial para viabilizar aos estudantes uma viso da Matemtica no apenas como uma
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
ferramenta til para resolver problemas de sua vida cotidiana, mas, tambm, como uma cin-
CONSULTA PBLICA
cia logicamente CONSULTA
estruturada, PBLICA
cuja compreenso pode proporcionarCONSULTA
prazer. PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA
OBJETIVOS PBLICA
GERAIS DA REA CONSULTA
DE MATEMTICA PBLICA
NO ENSINOCONSULTA
MDIO PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
Aplicar conhecimentos matemticos em situaes diversas, na compreenso das
CONSULTAdemaisPBLICA
cincias, deCONSULTA
modo a consolidar umaPBLICA CONSULTA
formao cientfica geral. PBLICA
CONSULTA PBLICA
Expressar-se CONSULTA
oral, escrita e graficamente,PBLICA CONSULTA
valorizando a preciso da linguagem, PBLICA
na
CONSULTAcomunicao
PBLICA CONSULTA
de ideias e na argumentaoPBLICA
matemtica. CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
Compreender CONSULTA
a Matemtica PBLICA
como cincia, CONSULTA
com sua linguagem PBLICA
prpria e estrutura
CONSULTAlgico-dedutiva.
PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
Estabelecer CONSULTA
relaes PBLICA
entre conceitos matemticos de umCONSULTA
mesmo campo e entre PBLICA
CONSULTAosPBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
diferentes eixos (Geometria, Grandezas e Medidas, Estatstica e Probabilidade,
Nmeros e Operaes, lgebra e Funes), bem como entre a Matemtica e outras
CONSULTAreas PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
do conhecimento.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
Desenvolver a autoestima e a perseverana na busca de solues, trabalhando
CONSULTAcoletivamente,
PBLICA CONSULTA
respeitando PBLICA
o modo de pensar CONSULTA
dos/as colegas e aprendendo com PBLICA
CONSULTAeles/as.
PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
Analisar criticamenteCONSULTA PBLICA
os usos da Matemtica em diferentes CONSULTA
prticas sociais e PBLICA
CONSULTAfenmenos
PBLICA naturais, para atuar e intervir na sociedade.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA 142
CONSULTA PBLICA
Recorrer CONSULTA
s tecnologias PBLICA
digitais para descrever CONSULTA
e representar matematicamente PBLICA
situaes e fenmenos da realidade, em especial aqueles relacionados ao mundo
CONSULTAdoPBLICA
trabalho. CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA
OBJETIVOS PBLICA
DE APRENDIZAGEMCONSULTA PBLICA
DO COMPONENTE CURRICULARCONSULTA
MATEMTICAPBLICANO
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
ENSINO MDIO
CONSULTA PBLICA
equao de uma reta.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT1MOA021 CONSULTA
Descrever funo linear PBLICA CONSULTA
como um tipo especial de funo afim ePBLICA
associ-la a relaes de proporcionalidade direta entre duas grandezas.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT1MOA022 CONSULTA PBLICA
Associar sequncias numricas CONSULTA
de variao linear (PA) a funesPBLICA
afins
de domnios discretos.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT1MOA023 CONSULTA PBLICA
Reconhecer funo quadrtica CONSULTA
em suas representaes PBLICA
algbrica
e grfica, considerando domnio, imagem, ponto de mximo ou mnimo, intervalos de
CONSULTA PBLICA CONSULTA
crescimento e decrescimento, pontos dePBLICA
interseco com os CONSULTA
eixos. PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
2 ANO/EM
CONSULTA PBLICA
MTMT2MOA003 CONSULTA PBLICA
Resolver problemas, envolvendo CONSULTA
figuras poligonais determinadasPBLICA
CONSULTA PBLICA
pelas coordenadas CONSULTA PBLICA
de seus vrtices, incluindo o clculo daCONSULTA PBLICA
distncia entre dois pontos.
CONSULTA PBLICA
MTMT2MOA004 CONSULTA PBLICA
Reconhecer caractersticas e elementos de CONSULTA
poliedros (exemplo: PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT2MOA010 CONSULTA PBLICA
Realizar pesquisas, considerando todas asCONSULTA PBLICA
suas etapas e utilizando
CONSULTA PBLICA CONSULTA
as medidas de tendncia PBLICA
central e de disperso CONSULTA
para a interpretao dos dados ePBLICA
elaborao de relatrios.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
NMEROS E OPERAESCONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT2MOA011 CONSULTA
Compreender as ideiasPBLICA CONSULTA
de densidade e completude dos nmerosPBLICA
CONSULTA PBLICA
reais. CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT2MOA012 CONSULTA PBLICA
Resolver e elaborar problemas, CONSULTA
envolvendo porcentagem em PBLICA
situaes financeiras (clculos de acrscimos e decrscimos, taxa percentual e juros
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
compostos, parcelamentos, financiamentos, dentre outros).
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT2MOA013 Resolver e elaborar problemas de combinatria, envolvendo
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
estratgias bsicas de contagem.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
LGEBRA E FUNES CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT2MOA014 CONSULTA
Resolver problemas quePBLICA
envolvam sistemas CONSULTA
de trs equaes dePBLICA
primeiro grau e trs incgnitas (por substituio e escalonamento).
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT2MOA015 CONSULTA PBLICA
Reconhecer funo exponencial em suas CONSULTA PBLICA
representaes algbrica
e grfica, identificando domnio, imagem e crescimento e pontos de interseo com os
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
eixos coordenados e associar sequncias numricas (PG) a funes exponenciais de
CONSULTA PBLICA
domnio discreto. CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT2MOA016 CONSULTA PBLICA
Reconhecer funes definidas por mais de CONSULTA PBLICA
uma sentena (exemplos:
CONSULTA PBLICA CONSULTA
funo modular, tabela PBLICA
de imposto de renda etc.), em suas CONSULTA PBLICA
representaes algbrica e
grfica, identificando domnios de validade, imagem, crescimento e decrescimento.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT2MOA017 Reconhecer funes seno e cosseno em suas representaes
146
algbricas e grficas e descrev-las, considerando domnios de validade, imagem e
CONSULTA PBLICA CONSULTA
caractersticas especiais PBLICA
como periodicidade, CONSULTA
amplitude, mximos e mnimos. PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT2MOA018 Compreender e descrever transformaes que ocorrem na forma
CONSULTA PBLICA CONSULTA
grfica, ao se alterarem os parmetros daPBLICA
forma algbrica CONSULTA
de funes (exemplo: oPBLICA
que
CONSULTA PBLICA
cone e esfera).
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
ESTATSTICA E PROBABILIDADE
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT3MOA007 Analisar os mtodos de amostragem em relatrios de pesquisas
CONSULTA PBLICA CONSULTA
divulgadas pela mdia PBLICA
e as afirmativas feitas CONSULTA
para toda a populao basea das emPBLICA
uma
CONSULTA PBLICA
amostra.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT3MOA008 CONSULTA PBLICA
Analisar grficos de relatrios estatsticosCONSULTA
que podem induzir a PBLICA
erro de interpretao do leitor, verificando as escalas utilizadas, a apresentao de
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
frequncias relativas na comparao de populaes distintas.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT3MOA009 Compreender o significado e a importncia da curva normal.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT3MOA010 CONSULTA PBLICA
Interpretar e calcular medidas de posioCONSULTA
(inclusive os quartis) e PBLICA
de
147
disperso para analisar um conjunto de dados.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
NMEROS E OPERAESCONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT3MOA011 CONSULTA PBLICA
Resolver e elaborar problemas CONSULTA PBLICA
de combinatria.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT3MOA012 Resolver e elaborar problemas envolvendo porcentagem em
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
situaes financeiras.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
LGEBRA E FUNES
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
MTMT3MOA013 CONSULTA PBLICA
Utilizar funes para representar CONSULTA
situaes reais, com ou sem o usoPBLICA
de tecnologias digitais.
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
MTMT3MOA014 Compreender e descrever transformaes que ocorrem na forma
grfica, ao se alterarem os parmetros da forma algbrica de funes (exemplo: o que
CONSULTA PBLICA CONSULTA
ocorre com o grfico da funo y = ax + bPBLICA
ou y = b + a.senxCONSULTA
quando se altera o valor PBLICA
de
CONSULTA PBLICA
a e/ou de b?), comCONSULTA
o apoio de tecnologias PBLICA
digitais. CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA