RC-07-012

REV. 02-02/11

PROGRAMA ANALTICO.
1. Datos de identificacin:
Nombre de la institucin y de la dependencia (en UANL
papelera oficial de la dependencia)
Nombre de la unidad de aprendizaje Ambiente y sustentabilidad
Horas aula-teora y/o prctica, totales 48 horas

Horas extra aula totales 12 horas

Modalidad (escolarizada, no escolarizada, mixta) Escolarizada
Tipo de periodo acadmico (Semestre o tetramestre) Semestral
Tipo de Unidad de aprendizaje (obligatoria/ optativa) Obligatoria
rea Curricular (ACFGU, ACFBP, ACFP, ACLE) ACFGU
Crditos UANL (nmeros enteros) 2
Fecha de elaboracin (dd/mm/aa) 29/noviembre/2010
Fecha de ltima actualizacin (dd/mm/aa) 30/noviembre/2011
Responsable (s) del diseo: Dr. Juan M. Alfaro Barbosa, Lic. Nut. Elisamara Gonzlez Wallmark, Dr. Gilberto
Tijerina Medina, Dr. Benjamn Limn Rodrguez
2. Presentacin:

La Unidad de Aprendizaje Ambiente y Sustentabilidad es una asignatura fundamental del rea Curricular Formacin General Universitaria, que
contribuye al desarrollo de la formacin multidimensional, holistica, profesional y humana de los estudiantes de la Universidad Autnoma de
Nuevo Len. A travs de los temas de esta Unidad de Aprendizaje se incorpora al estudiante universitario el enfoque de las Ciencias Ambientales
y de Sustentabilidad para desarrollar su capacidad de participacin profesional en la mitigacin y/o remediacin de la problemtica ambiental y
uso responsable de los recursos y del ambiente.
Esta Unidad de Aprendizaje est orientada hacia el conocimiento de todos aquellos factores que modifican el ambiente afectando los recursos y
servicios que brindan los ecosistemas, en tal virtud, el estudio del ambiente debe ser de carcter holstico, multi y pluridisciplinario, incluyendo las
reas de ciencias naturales y exactas, ciencias de la salud, ciencias sociales y polticas y dems disciplinas que se cursen en las licenciaturas
universitarias.
Partiendo de la creencia errnea de que los recursos en la naturaleza son ilimitados y pretendiendo integrar holsticamente un enfoque profesional
y una actitud responsable hacia el ambiente, esta Unidad de Aprendizaje pretende orientar al lector para que en su vida diaria y en el ejercicio
profesional aplique los conocimientos adquiridos para lograr una relacin equilibrada entre el desarrollo del ser humano y su ambiente,
fomentndose as la sustentabilidad de la especie humana mediante el cuidado a los dems seres vivos y su hbitat, la tierra y que al mismo
tiempo adquiera una nueva visin del mundo, una nueva cultura y el retorno a la aplicacin de los valores fundamentales de la sociedad.
Para lograr lo anterior esta Unidad de Aprendizaje se ha dividido en 5 fases:
Principios bsicos de la naturaleza
Problemtica ambiental
Salud ambiental
Principios de sustentabilidad
Poltica y ambiente

3. Propsito(s)
La Unidad de Aprendizaje Ambiente y Sustentabilidad incorpora el enfoque humanstico y profesional hacia el ambiente y el desarrollo sustentable
en la estructura curricular de los estudios de Licenciatura de la UANL, con el propsito de que los estudiantes asuman su formacin conscientes
de desarrollar su capacidad profesional y de participacin en las propuestas de solucin de la problemtica ambiental a nivel local, regional y
global y adquieran a la vez conciencia, valores y actitudes indispensables para la generacin de una cultura ambiental, comprometidos en la
consolidacin del desarrollo sustentable mediante el ejercicio de su profesin.
4. Enunciar las competencias del perfil de egreso
a. Competencias Generales a las que contribuye esta unidad de aprendizaje
Competencias instrumentales
Emplea pensamiento lgico, crtico, creativo y propositivo para analizar fenmenos naturales y sociales que le permitan tomar
decisiones pertinentes en su mbito de influencia con responsabilidad social
Competencias personales y de interaccin social
Interviene frente a los retos de la sociedad contempornea en lo local y global con actitud crtica y compromiso humano,
acadmico y profesional para contribuir a consolidar el bienestar general y el desarrollo sustentable
Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los dems,
respeto a la naturaleza, integridad, tica profesional, justicia y responsabilidad, en su mbito personal y profesional para contribuir
a construir una sociedad sostenible
Competencias integradoras
Construye propuestas innovadoras basadas en la comprensin holstica de la realidad para contribuir a superar los retos del
ambiente global interdependiente

b. Competencias especficas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje
Los responsables de las reas acadmicas de cada Facultad sern los responsables de definir las competencias especficas para cada
Licenciatura.
5. Representacin grfica:
6. Estructuracin en captulos, etapas, o fases, de la unidad de aprendizaje
Fase 1 . Principios bsicos de la naturaleza

Elemento de Competencia
Reconocer la relacin entre su entorno y su calidad de vida a partir de la comprensin de los principios bsicos de la naturaleza, considerando el uso racional y
eficiente de los recursos naturales como factores determinantes para el desarrollo sustentable.

Evidencias de aprendizaje Criterios de desempeo Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos

(1)
1. Ensayo sobre la relacin entre la
poltica de desarrollo urbano de una
ciudad con alta actividad industrial y los
principios bsicos de la naturaleza.
(2) (3) (4) (6)
1.1 Video proyector
Archivo electrnico de al menos 5 Exposicin del profesor sobre 1.2 las Plataforma Nexus
cuartillas. evidencias de aprendizaje a desarrollar 1.3
en Equipo de cmputo
esta fase y los temas que apoyan 1.4 su
Presentacin oral de 10 minutos con Libro de texto
consecucin. 1.5 Videos INFORME TIERRA Estado del
preguntas y respuestas con apoyo
visual de mximo 10 diapositivas. Lectura y anlisis grupal en saln de clase 1.6 A.Principios bsicos de la naturaleza: planeta 2009
de los materiales propuestos. 1.7 Plan de desarrollo Urbano de la Ciudad
Aborda un problema actual de 1.8 El planeta Tierra como ecosistema objeto de estudio
desarrollo urbano a nivel local o Anlisis de videos y pelculas 1.9
en Flujo de energa y ciclos biogeoqumicos Bases de datos de monitoreo ambiental
nacional. el saln de clase 1.10 Rol de los seres vivos en los ecosistemas de la ciudad objeto de estudio
1.11
Relaciona los principios bsicos de la Elaboracin de las actividades
naturaleza. propuestas en los captulos 1 a 3 del libro de
texto. Actividad extra-aula.
Identifica violaciones a los principios
bsicos de la naturaleza. Anlisis crtico del Plan de Desarrollo
Urbano del AMM, mediante representacin
Incluye bibliografa confiable de roles en el Saln de clases.
 Fase 2. Problemtica ambiental
Elementos de competencia
Reconocer las actividades humanas que afectan a los ecosistemas, identificando los factores que: (a) disminuyen la biodiversidad, (b) generan cambios en el clima e
(c) inciden en un cambio global crtico en el sistema terrestre, con el propsito de fomentar un cambio a favor de la cultura ambiental.

Evidencias de aprendizaje Criterios de desempeo Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos

(1) (2) (3) (4) (5)

1) 2. Ensayo donde se relacionen los puntos Libro de Texto

analizados en esta Fase en torno a un
problema de contaminacin ambiental de
la localidad y sus efectos sobre el
calentamiento global y la prdida de la
biodiversidad
Incluye bibliografa confiable
Archivo electrnico de al menos 5
cuartillas.
Presentacin oral de 10 minutos con
preguntas y respuestas con apoyo
visual de mximo 10 diapositivas.
Aborda un problema actual de
desarrollo urbano a nivel local o
nacional.
Relaciona los principios bsicos de
la naturaleza.
Identifica violaciones a los principios
bsicos de la naturaleza.
Exposicin del profesor sobre las B.Problemtica ambiental: Plataforma Nexus
evidencias de aprendizaje a desarrollar en Video proyector
esta fase y los temas que apoyan su Intervencin humana en el ambiente
Equipo de cmputo
consecucin Problemas ambientales globales Videos 6 grados (National Geographics)
Bases de datos del INEGI
Exposicin individual y/o en equipos en Cambio climtico y su efecto sobre la
saln de clase de los materiales propuestos Base de datos del Sistema Monitoreo
biodiversidad Ambiental (SIMA)
Anlisis de videos y pelculas en el saln de
clase
Anlisis basado en problemas: seleccionar
un caso sobre el cual se montar una
estrategia de solucin
Resolver las actividades de los captulos 9
al 11 del Libro de Texto
 Fase 3. Salud ambiental
Elementos de Competencia
1) Crear modelos matemticos en la hoja electrnica de clculo para la solucin sistematizada de problemas de su especialidad
Evidencias de aprendizaje Criterios de desempeo
(1) (2)
2) 3. Mapa conceptual sobre el estudio de
El mapa conceptual presenta los
un caso que relaciona la informacin de
conceptos: salud, enfermedad, salud
los temas de aprendizaje de esta Fase ambiental, salud pblica,
con problemas actuales de salud contaminante, rutas de exposicin,
ambiental riesgo, peligro, gestin de la salud
ambiental e identifica la relacin.
Desarrollar el mapa conceptual en
formato electrnico.
Identifica y clasifica las diferentes
formas de exposicin e incorporacin
de sustancias txicas al organismo
Incluye bibliografa confiable
Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
(3) (4) (5)
Libro de texto
Exposicin del profesor sobre las C.Salud ambiental: Plataforma Nexus
evidencias de aprendizaje a desarrollar en Video proyector
Salud, ambiente y riesgo
esta fase y los temas que apoyan su Equipo de cmputo
consecucin Salud ambiental en el desarrollo Base de datos de la OMS
Videos 6 grados (NationalGeographics)
sustentable
Lectura de materiales y elaboracin de un
resumen sobre polticas de salud ambiental Instrumentos para la gestin de la salud
y humana en diferentes pases ambiental
Elaboracin de mapa conceptual de los
efectos de las sustancias txicas sobre la
salud humana
Anlisis de videos y pelculas sobre los
efectos de sustancias txicos en los
ecosistemas
Resolver las actividades de los captulos 12
al 14 del libro de Texto
Fase 4. Principios de sustentabilidad
Elementos de Competencia
Demostrar la comprensin de la realidad ambiental por medio de acciones y propuestas de soluciones innovadoras y creativas a problemas ambientales derivados
del desarrollo tecnolgico, econmico y social, con el fin de contribuir al logro del desarrollo sustentable.
Evidencias de aprendizaje
(1)
4. Ensayo sobre el anlisis de
indicadores ambientales en una ciudad
de Mxico, de acuerdo a los criterios,
propsitos y objetivos de las diferentes
reuniones internacionales sobre el Medio
Ambiente y la Sustentabilidad,
considerando los recursos naturales
disponibles, la calidad del aire, agua y
suelo y los residuos que genera la ciudad
elegida.
Criterios de desempeo
(2)
Archivo electrnico de al menos 5
cuartillas.
Presentacin oral de mximo 10
minutos y mximo 10 diapositivas
Aborda un problema actual de
desarrollo urbano en Mxico.
Relaciona los principios bsicos de
la naturaleza.
Identifica violaciones a los
principios bsicos de la naturaleza.
Incluye informacin estadstica del
ritmo de crecimiento de la poblacional
Relaciona el desarrollo
demogrfico con la situacin econmica
de la ciudad.
Incluye bibliografa confiables
Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
(3) (4) (5)
Exposicin del profesor a travs de Proyector, pantalla y Aula,
dilogos en el aula. 4.1 Sintaxis de XML Libro de texto
Lectura de materiales sobre polticas de 4.2 Documentos XML bien formados Documentos en formato digital
desarrollo demogrfico a nivel global, Computadora con aplicaciones de
regional y local. 4.3 HTML con XML Microsoft office
Participacin en debate sobre polticas de Acceso a internet
desarrollo demogrfico, econmico, 4.4 Presentacin de documentos XML Cuenta de correo electrnico
tecnolgico, social y educativo. 4.5 Aplicaciones XML Cuenta de acceso plataforma NEXUS
Exposicin individual y/o grupal de las
conclusiones obtenidas sobre efectos y
consecuencias de crecimiento
desmedido.
Elaboracin de las actividades propuestas
en los captulos 4 a 8 del libro de texto.
Fase 5. Poltica y ambiente
Elementos de Competencia
Identificar su responsabilidad en la administracin de los ecosistemas y recursos naturales en el ejercicio de su profesin, a travs del conocimiento de la legislacin
en materia ambiental, de las competencias de las diferentes instancias gubernamentales, y as hacerse partcipe en el cumplimiento de las leyes y reglamentos.
Evidencias de aprendizaje
(1)
5. Participacin en un juego de roles
sobre la poltica ambiental en Mxico,
analizando la participacin del gobierno
mexicano en un convenio o acuerdo
internacional en materia ambiental,
identificando las acciones emprendidas y
avances logrados.
Criterios de desempeo
(2)
En el juego participan 3 a 5 alumnos
con diferentes roles y se aborda un
problema actual a nivel internacional
donde el gobierno mexicano tiene
participacin.
El alumno demuestra el conocimiento
adquirido sobre la poltica ambiental,
relacionando la postura del gobierno de
Mxico y sus polticas pblicas en el
caso seleccionado.
Archivo electrnico de al menos 5
cuartillas con las conclusiones de cada
participante en la actividad.
El archivo contiene referencias
bibliogrficas actuales y son de fuentes
confiables.
Presentacin oral de 5 minutos de
cada participante defendiendo la
postura del rol que representa.
Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
(3) (4) (5)
Exposicin del profesor a travs de E) Poltica y ambiente: Libro de texto
dilogos en el aula. Video proyector
Introduccin a la legislacin ambiental
Equipo de cmputo
Lectura de materiales sobre Legislacin Legislacin Ambiental Pelcula: Una accin civil
Pgina de la SEMARNAT y del INE
Ambiental a nivel nacional y regional
Instrumentos de la poltica ambiental en Pgina de Greenpeace
Mxico y la participacin de la sociedad Hemerografa
Participacin en debate sobre las polticas
Educacin ambiental Diario Oficial de la Federacin
de Mxico con respecto a los acuerdos a
nivel internacional sobre la problemtica
ambiental
Exposicin individual y/o grupal de las
conclusiones obtenidas sobre polticas y
acuerdos internacionales en materia del
cuidado del ambiente.
Elaboracin de las actividades propuestas
en los captulos 15 a 18 del libro de texto.
 7. Evaluacin integral de procesos y productos (ponderacin / evaluacin sumativa).

FASE PRODUCTO PONDERACIN

Evidencia de aprendizaje 1 5%
1 Elaboracin de las actividades de la Unidad 1 del Libro de texto 3%
Participacin en el aula 2%
Evidencia de aprendizaje 2 5%
2 Elaboracin de las actividades de la Unidad 2 del Libro de texto 3%
Participacin en el aula 2%
Evidencia de aprendizaje 3 5%
3 Elaboracin de las actividades de la Unidad 3 del Libro de texto 3%
Participacin en el aula 2%
Evidencia de aprendizaje 4 5%
4 Elaboracin de las actividades de la Unidad 4 del Libro de texto 3%
Participacin en el aula 2%

8. Producto integrador del aprendizaje de la unidad de aprendizaje (sealado en el programa sinttico).

Presentacin y defensa de un ensayo, donde se desarrolle el anlisis crtico y se propongan soluciones a un problema ambiental especfico, en
consonancia con el Desarrollo Sustentable.

9. Fuentes de apoyo y consulta (bibliografa, hemerografa, fuentes electrnicas).

1.
2. Alfaro Barbosa, J.M., Limn Rodrguez, B., Tijerina Medina, G., Martnez Turanzas, G, (2009): Ambiente y Sustentabilidad, Editorial Patria, Mxico.
(LIBRO DE TEXTO)
IPCC, 2007: Climate Change 2007: The Physical Science Basis. Contribution of Working Group I to the Fourth Assessment Report of the
Intergovernmental Panel on Climate Change [Solomon, S., D. Qin, M. Manning, Z. Chen, M. Marquis, K.B. Averyt, M.Tignor and H.L. Miller (eds.)].
Cambridge University Press, Cambridge, UK and New York, NY, USA.
3. IPCC, 2007: Cambio Climtico 2007: Impactos, Adaptacin y Vulnerabilidad. Contribucin del Grupo de Trabajo II al Cuarto Informe de Evaluacin
del IPCC.
4. IPCC, 2007: Cambio Climtico 2007-Mitigacin del Cambio Climtico. Contribucin del Grupo de Trabajo III al Cuarto Informe de Evaluacin del
IPCC.
5. Evaluacin de Ecosistemas del Milenio (EM, 2005): Millennium Ecosystem Assessment General Synthesis. Report:Ecosystems and Human Well-
being. http://www.millenniumassessment.org. Chapter 1, pp. 27-29.
6. Sitios electrnicos
7. Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT): www.semarnat.gob.mx
8. Instituto Nacional de ecologa (INE): www.ine.gob.mx
9. Comisin para la Cooperacin Ambiental: Cartografa de los contaminantes industriales: http://www.cec.org/naatlas/prtr/index.cfm?varlan5espanol
10. CIENCIA PARA TODOS: BIOLOGOGA-DEGRADACIN DE LOS ECOSISTEMAS: http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/menu.htm
11. National Oceanic & Atmospheric Administration, NOAA Research http://www.noaa.gov/ , http://www.esrl.noaa.gov/
12.
13.

Vo. Bo.
rea Curricular Formacin General Universitaria
Aprobado por el H. Consejo Universitario, el 9 de junio de 2005

Q.F.B. Emilia E. Vsquez Faras

Directora de Estudios de Licenciatura