SECRETARA DE EDUCACIN DEL ESTADO DE PUEBLA

DIRECCION DE SECUNDARIAS TECNICAS

PROGRAMA DE TUTORIA A LOS DOCENTES DE NUEVO INGRESO

Instrumento de observacin
para profesores de nuevo
ingreso

ASIGNATURA
EDUCACIN FISICA

NIVEL
SECUNDARIA
 1. Datos de identificacin de la escuela
Nombre de la escuela:

Clave del Centro de Trabajo: Ciclo escolar:

Localidad: Fecha de la visita:

Municipio: Hora de la visita:

Nmero de grupos: Turno:

Zona escolar: Sector:

Nombre del director(a):

2. Datos del (la) docente observado (a).

Nombre:

Aos de servicio: Grado mximo de estudio:

Aos de servicio en esta escuela: Aos atendiendo el mismo grado:

3. Datos del grupo observado

Grado: Grupo:

No. de hombres. No. de mujeres

No. de hombres con necesidades educativas No. de mujeres con necesidades

especiales educativas especiales.

No. total de alumnos

 PLANIFICACIN DE SECUNDARIA
N Descripcin Puntos
SECUENCIA DIDCTICA 1 2 3 4
El diseo de la Secuencia Didctica, se fundamenta en la competencia que se
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favorece.
Existe congruencia entre los aprendizajes esperados y el diseo de las
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intenciones pedaggicas de la Secuencia Didctica.
Las actividades de la Secuencia Didctica se fundamentan en los aprendizajes
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esperados.
Los rasgos a evaluar tienen relacin con los aprendizajes esperados de la
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Secuencia Didctica.
PLAN DE SESIN
5 El docente escribe correctamente los datos que se solicitan en el formato oficial.
La intencin pedaggica corresponde a la que establece en su Secuencia
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Didctica.
El docente escribe qu estrategias didcticas utilizar para el desarrollo de la
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sesin.
8 El docente registra el(los) estilo(s) de enseanza que emplear durante la sesin.
9 El docente describe las actividades que aplicar en la sesin.

10 El docente registra los materiales didcticos que se emplearn en la sesin.

El docente describe mediante qu acciones promover la participacin de los
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alumnos.
12 El docente describe cmo se efectuar el proceso de evaluacin.
13 El docente indica en qu momento aplicar las evaluaciones.
Total de puntos
 PRCTICA Y DIDCTICA DE LA SESIN DE SECUNDARIA

N Descripcin Puntos
INICIO 1 2 3 4
1 El docente explica a los alumnos la intencin pedaggica de la sesin.
Las actividades que se realizan durante este apartado permiten que el alumno identifique lo que se espera que
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aprenda durante la sesin.
El docente lleva a cabo actividades relacionadas con la intencin pedaggica y predispone al alumno para el
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desarrollo de la sesin.
El docente a travs de la evaluacin recupera o relaciona saberes, actitudes y habilidades previas a partir de la
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experiencia de los alumnos.
DESARROLLO
El docente realiz adecuaciones para atender la inclusin de alumnos con necesidades educativas especiales (con
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o sin discapacidad y/o aptitudes sobresalientes).
6 El docente evita tiempos largos de inactividad para mantener la atencin permanente del alumno.
7 En la planificacin de las actividades, el docente toma en cuenta la seguridad del alumno.
LA INTERVENCIN DEL DOCENTE PERMITE QUE EL ALUMNO PASE POR LAS DIMENSIONES DEL MOVIMIENTO
Acerca del movimiento: las explicaciones o propuestas del docente son suficientes para que el alumno se forme una
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idea de lo que se espera que realice.
A travs del movimiento: el docente permiten que el alumno experimente la accin y realice las adaptaciones
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pertinentes para construir su aprendizaje con niveles de logro individuales.
10 En el movimiento: el docente favorece que el alumno reflexione sobre cmo fue su desempeo y el de los dems.
Para la realizacin de las actividades, el docente considera las caractersticas del alumno desde la perspectiva de la
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Educacin Fsica.
La realizacin de las actividades permite observar la aplicacin de la o las estrategias didcticas sugeridas para esta
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sesin, acordes a la intencin pedaggica y al estilo de enseanza.
13 Se observa claramente la aplicacin del o los estilos de enseanza.
14 Durante las actividades el docente promovi la equidad de gnero.
15 El docente emprende permanentemente la manifestacin de valores y actitudes.
El docente considera las condiciones que permiten la variabilidad de la prctica, tales como: tiempo,
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intercomunicacin con los dems compaeros, espacio y manejo de los implementos.
17 Durante la sesin, el docente corrige los errores de las respuestas verbales y motrices de los alumnos.
18 El docente estimula en los alumnos el trabajo colaborativo propiciando el compaerismo, el respeto y la ayuda mutua.
19 El docente atiende los diferentes ritmos de aprendizaje en el grupo.
20 Durante la sesin el docente propicia y promueve que los alumnos se autoevalen y coevalen.
El docente promueve ambientes de aprendizaje divertidos, creativos y placenteros que generan la adquisicin de
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conocimientos, habilidades y valores.
La o las actividades con las que se evala son inditas, de mayor grado de dificultad, favorecen la construccin de
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la respuesta y tienen relacin con la intencin pedaggica.

23 La evaluacin que realiza el docente demuestra el logro de la intencin pedaggica.

24 Las estrategias didcticas propician la movilizacin de saberes.

 CIERRE
El docente realiza un cierre de su intervencin pedaggica haciendo nfasis en el nivel de logro de la intencin
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pedaggica.
IMPRESIN GENERAL DE LA SESIN
26 Logr la intencin pedaggica establecida.
El docente mediante las actividades motrices permiti al alumno experimentar, descubrir, elegir y proponer desafos
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significativos en relacin con la intencin pedaggica.
28 Las actividades de la sesin constituyeron retos que favorecieron el inters y la motivacin de los alumnos.
29 Reforz y/o ampli el aprendizaje de los alumnos.
30 El docente favoreci el carcter significativo y vivencial de la sesin al relacionar lo aprendido con la vida cotidiana.

Total de puntos
Minuta de acuerdos y compromisos despus de la observacin.
Acuerdos Compromisos. Observaciones.

Nombre y firma del(la) maestro(a) de Nombre y firma del director de la

nuevo ingreso. escuela. Nombre y firma del Tutor(a)