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UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA

FUNDAMENTOS DE PSICOLOGA
Prof.: Arturo Clavijo A.

I Semestre 2015

I. PRESENTACIN

El propsito de este curso es introducir a los estudiantes a la disciplina psicolgica al

responder a preguntas como las que siguen. Cmo distinguir lo qu es psicolgico de lo
qu no lo es? Cmo es la aproximacin psicolgica a los problemas propios de su
disciplina? Cmo es la aproximacin psicolgica a los problemas sociales?

II. OBJETIVOS
Al finalizar el curso, los estudiantes:

- Explicarn que estudia la psicologa.

- Discriminarn preguntas propias de la psicologa de las de otras disciplinas.
- Explicarn por qu una pregunta o un estudio es de naturaleza psicolgica.
- Describirn algunas definiciones de lo que la psicologa es.
- Reconocern las caractersticas de los eventos psicolgicos.
- Sealaran relaciones entre biologa y psicologa.
- Sealaran relaciones entre lo cultural, lo social y lo psicolgico.
- Identificarn la manera cmo se construye conocimiento psicolgico.
- Reconocern aplicaciones de la psicologa.

III. METODOLOGA
En este curso se combinarn conferencias del profesor a cargo de la materia o de profesores
invitados, discusiones guiadas y ejercicios en clase. Los estudiantes prepararn cada clase
leyendo las lecturas programadas y siguiendo las indicaciones del programa.

Como en la mayora de las clases se realizarn ejercicios, los estudiantes llevarn a cada
sesin las lecturas que se indican en el programa.

NOTA: La consecucin del material bibliogrfico para cada una de las sesiones es
responsabilidad de cada estudiante, quienes podrn encontrarlo en las bibliotecas de la
Universidad, en bibliotecas pblicas, como la Lus ngel Arango y eventualmente pidiendo
colaboracin a los monitores y a los estudiantes antiguos.

IV. EVALUACIN
La evaluacin ser con base en el manejo de los contenidos del curso y de la posicin
crtica frente a ellos.
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1. Ejercicios en clase 50%

2. Parciales 40%
3. Participacin en actividades 10%

NOTA. La participacin en actividades incluye la colaboracin como participante en uno o

varios de los estudios que conducen profesores del laboratorio. En caso de no participar en
ninguna actividad, la nota se obtendr redactando un ensayo en la ltima semana de clases.

V. CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD
LA PSICOLOGA COMO CIENCIA Y PROFESIN

Sesin 1. Introduccin.

Sesin 2. Los estudiantes traern respondidas las dos preguntas que se mencionan a
continuacin. 1) Qu criterios emplearan para saber cundo un problema, pregunta o tema
es propio de la psicologa y cundo no lo es. 2) Qu pregunta sera propiamente
psicolgica, qu pregunta sera definitivamente no psicolgica y qu pregunta parecera ser
psicologa, pero no lo es.

Sesin 3. Las actividades de los psiclogos. Los psiclogos como cientficos bsicos,
aplicados o tcnicos.

Smith, E. E., Nolen-Hoeksema, S., Fredickson, B. y Loftus, G. R. (2004). Atkinson &

Hilgards: Introduccin a la psicologa. Mxico: Thompson. Cap. 1.

Sesin 4. Obstculos o barreras epistemolgicas y la psicologa como ciencia.

Larreamedy-Joerns, J. F. (2002). Cuando querer saber no es suficiente: desafos cognitivos

del aprendizaje de las ciencias. Dilogos: discusiones en la psicologa contempornea.
Bogot.

Sesin 5. Ciencia, conocimiento y psicologa.

Smith, E. E., Nolen-Hoeksema, S., Fredickson, B. y Loftus, G. R. (2004). Atkinson &

Hilgards: Introduccin a la psicologa. Mxico: Thompson. Cap. 1.

Sesin 6. Ciencia, conocimiento y psicologa.

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SEGUNDA UNIDAD
QU ESTUDIA LA PSICOLOGA

La psicologa, como su nombre lo indica, es o debera ser el estudio de la psique. En, en

palabras de Edwin G. Boring, tiene una corta historia pero un largo pasado. La palabra
psicologa se acu apenas en el siglo XV y comenz a describir una ciencia slo en el
siglo XIX. La palabra psique, en cambio, se utilizaba en Grecia desde mucho antes de
Homero y no siempre fue sinnimo de alma o mente. En esta unidad se introduce uno de
los problemas ms importantes en la historia de la psicologa: definir lo psicolgico.

Sesin 7. Qu estudia la psicologa?

Ribes, E. (2004). Es posible unificar los criterios sobre los que se concibe la psicologa.
Suma Psicolgica, Vol. 11, 1, 9-28.

Sesin 8. Lo psicolgico en la antigedad.

Clavijo, Op. Cit. Cap 2.

Sesin 9. El surgimiento del dualismo. De Agustn a Descartes.

Descartes, R. Meditaciones metafsicas. Cualquier edicin.

Clavijo, Op. Cit. Cap 2.

Sesin 10. Los problemas con el dualismo y la psicologa moderna. Errores de

categorizacin y otros problemas con el dualismo.

Clavijo, Op. Cit. Cap. 3

Sesin 11. Lo psicolgico como un evento.

Clavijo, A. (2007). Lo psicolgico como un evento. Universitas Psychologica, vol. 6, 3,

699-711.

Sesin 12. La mente como objeto de estudio de la psicologa.

Rivire, A. (1998). Objetos con mente. Madrid: Alianza. Caps. 1. y 2.

Sesin 13. La interaccin como objeto de estudio de la psicologa.

Kantor, J. R. (1990). La evolucin cientfica de la psicologa. Mxico: Trillas. Captulo 1

y 2.

Clavijo, Op. Cit. Cap. 4

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Sesin 14. Primera evaluacin parcial

TERCERA UNIDAD
RELACIONES ENTRE BIOLOGA Y PSICOLOGA

Existe una estrecha relacin entre psicologa y biologa, donde lo psicolgico presupone a
lo biolgico, pero no a la inversa. El estudio del sistema nervioso y la teora de la evolucin
son las dos reas biolgicas de mayor relevancia para la psicologa.

Sesin 15. Cerebro y comportamiento.

Smith et. al. Op. Cit. Cap 2.

Sesin 16. Evolucin, genes y conducta: los mecanismos de la evolucin. Los estudiantes
traern respondidas las siguientes preguntas: por qu se afirma que hubo una evolucin de
las especies? Hay pruebas que apoyen la teora de la evolucin?

Lectura por definir

Sesin 17. Evolucin, genes y conducta: gentica y conducta. Los estudiantes investigarn
cules son los mecanismos segn la teora sinttica de la evolucin

CUARTA UNIDAD
LOS FENMENOS PSICOLGICOS Y SU ESTUDIO

Sesin 18. Wundt, estructuralismo y procesos sensoriales I.

Smith et. al. Op. Cit. Cap 4.

Leahey, T. H Op. Cit. Captulo 7.

Sesin 19. Procesos sensoriales II.

Smith et. al. Op. Cit. Cap 4.

Sesin 20. La gestalt y la psicologa de la Percepcin I. Los estudiantes averiguarn: la

historia de la Gestalt y los principios que propusieron.

Smith et. al. Op. Cit. Cap 5.

Garret, H. E. (1973). Grandes realizaciones de la psicologa experimental. Mxico: Fondo
de Cultura Econmico. Cap IV.

Sesin 21. Aprendizaje y memoria I.

Smith et. al. Op. Cit. Cap 8.

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Sesin 22. Motivacin y emocin I.

Smith et. al. Op. Cit. Cap 10.
Garret, H. E. (1973). Cap. VIII.

QUINTA UNIDAD
PSICOLOGA, SOCIEDAD Y CULTURA
Lo psicolgico se encuentra entre lo biolgico y lo social. No es posible definir con
precisin que tanto le corresponde de estos factores, pero es claro que ambos son
importantes.

Sesin 23. Variables individuales y comportamiento I: personalidad.

Ribes, E. Problemas conceptuales en el anlisis del comportamiento. Mxico: Trillas. Cap.

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Smith et. al. Op. Cit. Cap 13.

Sesin 24. Variables individuales y comportamiento II: influencia social.

Smith et. al. Op. Cit. Cap 7.

Sesin 25. Lo individual y lo grupal. Cmo estudiar el proceso que se da entre los grupos.
Contingencias sociales

Smith et. al. Op. Cit. Cap 13.

Sesin 26. Cognicin social. Contingencias sociales.

Smith et. al. Op. Cit. Cap 18.

Sesin 27. Cognicin social. Contingencias sociales.

Sesin 28. Examen parcial.