TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin

Direccin de Docencia e Innovacin Educativa
1. Datos Generales de la asignatura

Nombre de la asignatura: Instrumentos de Presupuestacin Empresarial

Clave de la asignatura: GED-0917

SATCA1: 2 - 3 - 5

Carrera: Ingeniera en Gestin Empresarial

2. Presentacin

Caracterizacin de la asignatura

Esta asignatura fortalece al perfil del Ingeniero en Gestin Empresarial, al adquirir conocimientos y
desarrollar habilidades en la planeacin y control de las organizaciones en aspectos financieros,
aplicando instrumentos y tcnicas de presupuestacin que contribuyen a elevar la efectividad en la
toma de decisiones.

Instrumentos de presupuestacin empresarial, requiere de los conocimientos adquiridos en las

asignaturas de contabilidad orientada a los negocios, costos empresariales, economa empresarial y ser
el apoyo para cursar finanzas de las organizaciones, formulacin y evaluacin de proyectos, por lo que
se ubica en el cuarto semestre.

Intencin didctica

Se organiza el temario agrupando los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de la

asignatura, en el primer tema se aborda con los conceptos y objetivos de la contabilidad administrativa,
as como sus diferencias con la contabilidad financiera,

A continuacin, se emprende con modelo de costo volumen utilidad, se sugiere iniciar con la definicin
de costos y su clasificacin tratando de afinar con la identificacin de costos fijos y costos variables,
procediendo realizar actividades en la planeacin de ventas y utilidades, considerando las variables
costo-volumen- utilidad, lo cual se lograr a travs de la solucin de casos prcticos de un solo
producto o multiproductos.

El tercer tema, se trata de fomentar actitudes conductuales para dominar la formulacin de

presupuestos como herramienta importante de cualquier planeacin, por lo que comprender el
concepto de presupuesto y los tipos que existen, as como sus ventajas y limitaciones, en el caso del
presupuesto maestro y el presupuesto base cero se debern distinguir las etapas por las cuales se realiza
cada uno.

Posteriormente, en el temario se promueve actitudes que lo conducen a la prctica y formulacin de

estados financieros proforma, que coadyuvan a una visin de probables escenarios financieros.

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Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

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Por ltimo, se considera los aspectos ms importantes del sistema de control por reas de
responsabilidad, partiendo de la definicin del sistema de control por reas hasta analizar los estndares
contra los que se evalan los centros por reas de responsabilidad.

Se sugiere que en cada tema, las actividades prcticas, fomenten el desarrollo de habilidades de
anlisis, investigacin y trabajo en equipo. Es conveniente aplicar casos prcticos que sean reales o
bien, se aproximen a condiciones que pudieran enfrentar en la realidad, as como procurar que en todos
y cada uno de los casos se interprete el resultado y la toma de decisiones bajo ciertos parmetros.

La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren slo las necesarias para hacer el
aprendizaje ms significativo. Las investigaciones debern realizarse como una actividad extraclase y
al comenzar la actividad en el aula, se mostrarn los resultados obtenidos. En el transcurso de las
actividades programadas es muy importante que los estudiantes aprendan a valorar las actividades que
lleva a cabo y entiendan que estn construyendo su futuro y en consecuencia acte de manera
profesional; de igual manera, la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la
capacidad de interpretar resultados, as como la curiosidad, puntualidad, entusiasmo, el inters, la
flexibilidad y la autonoma. Es necesario que el profesor cuide estos aspectos.

3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa

Lugar y fecha de
Participantes Evento
elaboracin o revisin

Instituto Tecnolgico de
San Luis Potos del 30 de
marzo de 2009 al 3 de abril
de 2009
Representantes de los
Institutos Tecnolgicos de:
Acapulco, Aguascalientes,
Altamira, Apizaco, Boca
del Ro, Campeche,
Cananea, Celaya, Cerro
Azul, Chetumal, Chihuahua
II, Ciudad Cuauhtmoc, Reunin Nacional de Diseo e Innovacin
Ciudad Jimnez, Ciudad Curricular para el Desarrollo y Formacin
Jurez, Ciudad Valles, de Competencias Profesionales de la
Colima, Comitn, Carrera de Ingeniera en Gestin
Cuautitln Izcalli, Cuautla, Empresarial.
Delicias, Durango, El Llano
Aguascalientes, Fresnillo,
Hermosillo, Huatabampo,
Irapuato, Iztapalapa, La
Laguna, La Paz, Lzaro
Crdenas, Len, Linares,
Macuspana, Martnez de La
Torre, Matehuala, Mrida,
Minatitln, Morelia,

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Muleg, Naranjos, Nogales,
Nuevo Laredo, Nuevo
Len, Orizaba, Pabelln de
Arteaga, Pachuca, Parral,
Pinotepa, Progreso,
Quertaro, Saltillo, San
Juan del Ro, San Luis
Potos, San Luis Potos
Capital, Tehuacn, Tepic,
Tijuana, Tlalnepantla,
Tlaxiaco, Toluca,
Villahermosa, Zacatecas y
Zacatepec.

Representantes de los
Institutos Tecnolgicos de:
Boca del Ro, Chetumal, Reunin Nacional de Diseo e Innovacin
Ciudad Cuauhtmoc, Curricular para el Desarrollo y Formacin
Instituto Tecnolgico de Ciudad Jurez, Cuautla, de Competencias Profesionales de las
Puebla del 8 al 12 de junio Durango, El Llano Carreras de Ingeniera en Gestin
de 2009 Aguascalientes, Fresnillo, Empresarial, Ingeniera en Logstica,
La Laguna, Macuspana, Ingeniera en Nanotecnologa y
Mrida, Naranjos, Nuevo Asignaturas Comunes.
Laredo, Quertaro, San Luis
Potos, Tepic, Tlaxiaco,
Toluca y Zacatepec.

Representantes de los
Institutos Tecnolgicos de:
Acapulco, Aguascalientes,
Alvarado, Cajeme, Cd.
Acua, Cd. Madero, Cd. Reunin Nacional de Seguimiento
Cuauhtmoc, Cd. Valles, Curricular de los Programas en
Instituto Tecnolgico de la Celaya, Chetumal, Iguala, Competencias Profesionales de las
Nuevo Len del 10 al 13 de Mrida, Minatitln, Carreras de Ingeniera Gestin
septiembre de 2012. Mzquiz, Nogales, Nuevo Empresarial, Ingeniera en
Casas Grandes, Nuevo Administracin, Contador Pblico y
Laredo, Nuevo Len, Licenciatura en Administracin.
Pabelln de Arteaga,
Quertaro, Tepic, Tijuana,
Tlhuac II, Toluca,
Villahermosa.

Instituto Tecnolgico de Representantes de los Reunin de Seguimiento Curricular de los

Toluca, del 10 al 13 de Institutos Tecnolgicos de: Programas Educativos de Ingenieras,
Licenciaturas y Asignaturas Comunes del

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febrero de 2014. Agua Prieta, Baha de SNIT.
Banderas, Cd. Cuauhtmoc,
Cerro Azul, Chetumal,
Chihuahua, Parral, San Luis
Potos, Valle de Morelia.

4. Competencias a desarrollar
Competencia especfica de la asignatura
Elaborar presupuestos como instrumentos para que sirvan de herramienta en la planeacin y control de
recursos, diseando diversos escenarios que faciliten la toma de decisiones.

5. Competencias previas

Capacidad para aplicar el proceso contable y formular estados financieros.

Habilidad para aplicar los sistemas de costos en la mejora de los procesos.

6. Temario

Temas
Subtemas
No.
Nombre
1 Introduccin a la contabilidad 1.1 Comparacin de la contabilidad financiera y
administrativa administrativa.
1.1.1 Concepto de contabilidad administrativa y
financiera.
1.1.2 Establecer diferencias entre la
administrativa y la contabilidad financiera.
1.2 Importancia de la contabilidad administrativa en la
planeacin, control y toma de decisiones.
1.2.1 Planeacin.
1.2.2 Control.
1.2.3 Toma de decisiones
2 Modelo costo-volumen-utilidad 2.1 Formas de determinarlo.
2.1.1 Concepto.
2.1.2 Algebraico.
2.1.3 Grfico.
2.2 Planeacin de utilidades a partir del punto de
equilibrio.
2.2.1 Unidades por vender.
2.3 Modelo costo-volumen-utilidad.
2.3.1 Supuestos.
2.3.2 Anlisis de cambios.

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3 Planeacin Operativa
Presupuesto Financiero
4
5 Sistema de control por reas de
responsabilidad
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2.4 Punto de equilibrio multiproducto.
2.4.1 Mezcla de productos
3.1 Concepto y tipos de planeacin.
3.1.1 Tipos de planes.
3.1.2 Concepto de presupuesto.
3.2 Ventajas y limitaciones de los presupuestos.
3.2.1 Ventajas.
3.2.2 Limitaciones.
3.3 Proceso de elaboracin de los presupuestos.
3.3.1 Eleccin de perodos.
3.3.2 Organizacin de la preparacin del
presupuesto.
3.3.3 Ejecucin de los presupuestos.
3.3.4 Control de los presupuestos.
3.4 Presupuesto base cero.
3.4.1 Anlisis costo-beneficio.
3.5 Presupuesto maestro.
3.5.1 Concepto.
3.5.2 Elementos que lo integran.
3.6 Presupuesto Operativo.
3.6.1 Presupuesto de ventas.
3.6.2 Presupuesto de produccin.
3.6.3 Presupuesto de materia prima.
3.6.4 Presupuesto de mano de obra.
3.6.5 Presupuesto de gastos indirectos de
fabricacin.
3.6.6 Presupuesto de gastos de operacin.
3.6.7 Presupuesto de costo de venta
4.1 Presupuesto de efectivo.
4.2 Estado de Resultados Proforma.
4.3 Balance General Proforma
5.1 Tipos de control.
5.1.1 Sistemas de control administrativo.
5.2 Ventajas de la contabilidad por reas de
responsabilidad.
5.3 Identificacin y Evaluacin de los centros por rea
de responsabilidad.
5.3.1 Centros de costos estndar.
5.3.2 Centros de ingresos.
5.3.3 Centros de gastos discrecionales.
5.3.4 Centros de utilidades.
5.3.5 Centros de inversiones.
5.4 Estndares contra los que se evalan las diferentes
reas de responsabilidad.
5.4.1 Identificacin en cada centro.
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7. Actividades de aprendizaje de los temas
Tema 1. Introduccin a la contabilidad administrativa.
Competencias
Especfica:
Comprende la importancia que tiene la
contabilidad administrativa, para la
planeacin, el control y la toma de
decisiones, en una organizacin
Genricas:
Capacidad de abstraccin, anlisis y
sntesis, capacidad para tomar decisiones,
habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
diversas, capacidad de investigar
Tema 2. Modelo costo-volumen-utilidad
Competencias
Especfica:
Aplica el modelo de costo-volumen-utilidad
para establecer una planeacin de utilidades
efectiva.
Genricas:
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis
,capacidad para tomar decisiones habilidad
para buscar y analizar informacin
proveniente de fuentes diversas
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Actividades de aprendizaje
Elaborar un cuadro sinptico de las similitudes y
diferencias entre contabilidad financiera y
administrativa.
Investigar en diferentes empresas, si llevan a cabo la
contabilidad administrativa y en su caso, las ventajas y/o
desventajas de su implementacin. Analizar y presentar
un reporte con sus conclusiones.
Investigar en empresas de la localidad acerca de las
herramientas utilizadas en la planeacin; tipo de
planeacin utilizada en ella, as como sus controles
administrativos y tomas de decisiones que se hayan
generado, presentar sus resultados en un reporte.
Elaborar un mapa conceptual que presente la definicin
de planeacin, control y toma de decisiones, y como
contribuye la contabilidad administrativa en cada una de
stas etapas administrativas.
Actividades de aprendizaje
Investigar acerca de la utilizacin del punto de equilibrio
en una organizacin. Presentar sus conclusiones en un
reporte de investigacin.
Entrevistar a un gerente de una organizacin acerca de
las ventajas de calcular el punto de equilibrio. Presentar
resultados.
Investigar en qu consiste cada una de las formas de
calcular el punto de equilibrio (tcnica de la ecuacin,
del margen de contribucin y, grfica), presentando la
informacin en un cuadro comparativo.
Resolver diferentes casos de determinacin del modelo-
costo-volumen-utilidad e interpretar sus resultados.
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Tema 3. Planeacin Operativa
Competencias
Especfica:
Identifica la importancia de los
presupuestos como un instrumento de la
planeacin operativa para la gestin y
control de las reas de responsabilidad.
Genricas:
Habilidades para buscar, procesar y analizar
informacin procedente de fuentes diversas,
capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis,
capacidad para tomar decisiones, capacidad
de investigacin.
Tema 4. Presupuesto Financiero
Competencias
Especfica:
Utiliza metodologa para la obtencin de los
estados financieros proforma, para la
gestin y control del presupuesto financiero,
que contribuya a una visin de diversos
escenarios financieros.
Genricas:
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis
,capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica ,capacidad para identificar,
plantear y resolver problemas
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Resolver diferentes casos de determinacin del punto de
equilibrio en el que se deban tomar decisiones
relacionadas con su resultado.
Resolver casos de planeacin de utilidades a partir del
anlisis del punto de equilibrio.
Actividades de aprendizaje
Elaborar un cuadro comparativo del concepto y el
mbito de aplicacin de la planeacin estratgica, tctica
y operativa.
Elabore un cuadro sinptico sobre el concepto de
presupuesto y su clasificacin.
Entrevistar a gerentes de diferentes organizaciones sobre
la importancia, ventajas y limitaciones de la utilizacin
de los presupuestos.
Elaborar un esquema donde presente el proceso de
elaboracin de los presupuestos.
Presentar las etapas en que se elabora un presupuesto
maestro y un presupuesto base cero en un esquema.
Resolver casos prcticos sobre el presupuesto maestro y
base cero.
Actividades de aprendizaje
Investigar las principales caractersticas y usos de un
presupuesto financiero, presentando sus conclusiones en
un mapa mental.
Investigar cules son los estados financieros proforma.
Analizar y presentar ejemplos.
Elaborar un presupuesto de efectivo, analizar e
interpretar su contenido.
Aplicar los diferentes mtodos en la elaboracin de
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estados financieros pro forma.

Tema 5. Sistema de control por reas de responsabilidad

Competencias Actividades de aprendizaje

Especfica: Elaborar un cuadro comparativo con los tipos de control,

Disea un sistema de control por reas de
responsabilidad para la gestin del uso
efectivo de los recursos.
Genricas:
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis
,capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica ,capacidad para identificar,
plantear y resolver problemas ,capacidad
para tomar decisiones, capacidad para
trabajar en equipo
analizar y dar ejemplos de cada uno, indicando las
diferencias entre ellos.
Investigar los objetivos bsicos de un sistema de control
administrativo en funcin de los beneficios que generan
a las empresas, presentando sus resultados en un reporte
de investigacin.
Elaborar un diagrama de flujo con las etapas del control
administrativo.

Desarrolle un ensayo sobre las ventajas de implementar

un sistema de control administrativo.

Investigar los diferentes tipos de estndares para fijar los

objetivos a cada una de las reas de responsabilidad,
presentando sus resultados, en un mapa mental.

8. Prcticas

Resolver diferentes casos de determinacin del modelo-costo-volumen-utilidad e interpretar sus

resultados.
Resolver casos prcticos sobre el presupuesto maestro y base cero.
Dado un caso prctico, disear un informe de actuacin de las diferentes reas de
responsabilidad.

9. Proyecto de asignatura

El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo y
alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se fundamenta
el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los estudiantes lograr la
comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un proceso de intervencin o
hacer el diseo de un modelo.

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Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de los
estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin empresarial, social
o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto, las actividades a realizar
los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.

Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los estudiantes
con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o construccin del modelo
propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que implica el desempeo de las
competencias genricas y especificas a desarrollar.

Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social e
investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se estar
promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el desarrollo del
pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.

10. Evaluacin por competencias

Realizar evaluacin diagnstica, formativa y sanativa.

Instrumentos:

Cuadro sinptico.
Reporte de investigacin.
Mapa conceptual.
Entrevista.
Cuadro comparativo.
Casos prcticos.
Esquema.
Mapa mental.
Estados financieros Proforma.
Presupuestos de efectivo.
Diagrama de flujo.

Herramientas

Rbricas.
Lista de cotejo.
Gua de observacin.

Todas las evidencias debern incluirse en un portafolio electrnico.

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11. Fuentes de informacin

1. Calleja, Francisco (2003). Contabilidad Administrativa. Ed. Pearson

2. De la Garza, Isabel, Contabilidad Administrativa. Ed. Pearson.
3. Horngren, Sundem, Stratton (2006). Contabilidad administrativa Editorial Pearson. 13. Edicin.
4. Jae K. Shim, Joel G. Siegel. Contabilidad Administrativa. Schaum-Mc-Graw-Hill.
5. Ramrez Padilla, David Noel (2013). Contabilidad administrativa, 9. Edicin. Editorial McGraw
Hill, Mxico.
6. www.gestipolis.com
7. Herramienta pyme http://mexico.smetoolkit.org/mexico/es

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