ENCUADRE DEL CURSO ARTES-MSICA III

Prof.
Bienvenido a tu curso de Msica III, es un gusto ser tu Profesor!

I.- PRESENTACIN DEL CURSO

La msica est presente en nuestra vida aun desde antes de nacer. S que ya no te
acuerdas, pero tu mam seguramente te cant cuando estabas en su vientre, te platic y
te cont varias cosas de este hermoso mundo que t conoceras al nacer y crecer en l.
Cuando te tuvo en sus brazos te cant una cancin de cuna para que durmieras con su
voz, tal vez no es la voz ms melodiosa, pero al escucharla te tranquilizaba. As
comenzaste a percibir a travs del sentido auditivo y recibiste estmulos sonoros que te
advertan de tu mamila cuando agitaba la leche y sabas que era la hora de comer, y
escuchabas la voz de tu pap, tu abuelo, tus hermanos; que reconocas a la perfeccin
aun antes de abrir los ojos. Y escuchaste miles de veces la cancin favorita de tu mam o
pap, que aun que ya no la recuerdes si la llegas a escuchar hasta la puedes tararear o
cantar y ni siquiera sabes por qu.
En este grado escolar que estudiars Msica III, profundizars en la ejecucin e
interpretacin musical y el canto. Conocers la influencia de la msica en la sociedad de
diferentes pocas, permitiendo crearte un concepto personal de la importancia de la
msica en tu vida, y el uso responsable de la tecnologa relacionada con este arte.
Para que esto lo puedas lograr, se han organizado los temas de una manera gradual
divididos en 5 bloques:

BLOQUE 1. Cantando con acompaamiento

BLOQUE 2. Prcticas instrumentales
BLOQUE 3. Arquitectura musical
BLOQUE 4. La msica en el tiempo
BLOQUE 5. Sonido msica y tecnologa

Al finalizar del curso

Habrs desarrollado la habilidad de ejecutar un instrumento musical y el canto con
mayor precisin tcnica, afinacin, entonacin, armona y ensamble.
Tendrs tu propio concepto de La importancia de la msica en tu vida habiendo
conocido sus efectos en la sociedad a travs de la histria

II.- EVALUACIN

Para evaluar el logro de los aprendizajes planteados, se aplica una evaluacin formativa
en la cual se considera tanto el resultado del acto educativo como el proceso que llev el
estudiante para llegar a dichos resultados; por lo tanto, la evaluacin formativa considera
tanto los aspectos acadmicos como las actitudes y valores manifestados durante el
proceso. La evaluacin msica considera los siguientes aspectos:

Evaluacin del aspecto acadmico

 PROYECTO: Al ser una materia primordialmente prctica, el proyecto bimestral
se realiza como un producto final, donde se insertan los elementos aprendidos en
los temas del bimestre. Estos productos son trabajados individual, en equipo o de
forma grupal segn se requiera, recibiendo asesora y gua del Profesor de la
materia. Se evala desde su proceso creativo hasta la presentacin final, pasando
por: organizacin del equipo, aportaciones innovadoras, creatividad al usar los
elementos aprendidos, Integracin y ejecucin final. Toma en cuenta que el
proyecto bimestral tendrs que presentarlos para ser evaluados ante tus
compaeros de clase, o un auditorio mayor como a tus compaeros de toda la
escuela, autoridades, padres o pblico en general, tal es el caso de la Muestra
Artstica de la Zona Escolar, y el evento navideo de villancicos.
CUMPLIMIENTO CON MATERIAL: En el pase de lista se revisa y anota a
cada alumno con el cumplimiento de su instrumento bsico (Flauta), su cuaderno
de msica y la agenda, as como otro material requerido para el desarrollo de un
tema o proyecto (partituras, copias de una actividad, lecturas, objetos especiales,
etc.). En caso de no cumplir con el material se sellar y firmar tanto en el
cuaderno como en la agenda de tareas y se pasar el correspondiente reporte a la
Coordinacin de Disciplina. Tres faltas de tarea ameritan citatorio y entrevista con
el padre de familia o tutor.
TAREAS: Se revisan al inicio de la clase, deben venir en el cuaderno de msica,
con fecha, completas, con tinta negra o en su caso lpiz en el caso de escritura
musical. Se considera falta de tarea el no entregar lo solicitado o no entregarlo en
la fecha solicitada. En caso de no cumplir con la tarea se sellar y firmar tanto en
el cuaderno como en la agenda de tareas y se pasar el correspondiente reporte a
la Coordinacin de Disciplina. Tres faltas de tarea ameritan citatorio y entrevista
con el padre de familia o tutor.
PARTICIPACIN EN CLASE: Se evaluar el solicitar la palabra para
participar, que la respuesta sea acorde a la pregunta planteada por el profesor,
que la respuesta sea correcta o que la participacin aporte algo positivo al tema, a
la clase y a sus compaeros. Las actividades de clase deben tener una adecuada
limpieza, orden y presentacin, y deben entregarse de acuerdo al tiempo y
especificaciones hechas por el docente. Es necesario que en cada clase se tenga
tanto el cuaderno de msica como la agenda de tareas.
CUADERNO: Debe estar forrado y con etiqueta de identificacin y contener
todos los apuntes, tareas y actividades de clase; con fecha y tinta negra, con una
secuencia acorde al orden de abordaje de los contenidos. Se enva rbrica para
evaluacin de cuaderno.

Evaluacin actitudinal
PUNTUALIDAD: La sesin de la clase de msica inician puntualmente de
acuerdo a lo marcado en el horario del grupo
DISCIPLINA Y RESPETO: Las relaciones en clase deben darse en un
mbito de sana convivencia, escuchando aportaciones, puntos de vista e
ideas con respeto y tolerancia. Las descalificaciones y burlas, gritos,
agresiones fsicas y/o verbales no se permiten en el mbito escolar.
TRABAJO COLABORATIVO: La socializacin del aprendizaje es una
valiosa herramienta que permite desarrollar un sentimiento de unidad en el
grupo; el alumno debe aportar ideas, enriquecer el trabajo, organizar y
 planear las actividades oportunamente, comunicarse efectivamente,
solicitar y prestar ayuda a sus compaeros, ser emptico y tolerante.
El esfuerzo, la responsabilidad y la laboriosidad son puntos muy
favorables para la evaluacin

Con frecuencia la profesor enriquece el trabajo de clase con textos, videos o lecturas las
cuales podrn descargarse o consultarse por ILATECH, en el curso de msica-secundaria.

Esperamos con este curso incentivar tu autoestima al desarrollar ms tus habilidades

musicales como ejecutante y crtico, mostrando un respeto hacia las preferencias
musicales de los individuos de los que te rodean, y al trabajo de las personas que de una
forma de pasatiempo, aprendizaje o profesional pertenecen al mundo de la msica.

Nombre del alumno Firma de enterado del padre/tutor

 Sugerencias para el estudio de la Msica

El estudio de materias artsticas como la msica se requiere paciencia y tolerancia en

especial para ti mismo. Los siguientes consejos pueden serte de utilidad para tener un
mejor aprovechamiento y desempeo en tu curso de Msica III.

La msica es un arte auditivo e intangible. Por lo cual debes esforzarte por

desarrollar el sentido auditivo. Y ya que gran parte del aprendizaje se obtiene en el
aula. Se debe escuchar atentamente la explicacin de los diversos temas y
procedimientos, el profesor te indicar que anotes algo cuando sea una parte
importante del tema o bien te har saber cundo requiera tu total atencin. Los
retardos, las ausencias, los distractores y la falta de concentracin en la clase
puede impactar negativamente en tu desempeo en la materia.
El estudio de la msica conlleva el manejo de algunos conceptos tericos que se
aterrizan en la prctica musical, ten en cuenta que un aprendizaje oportuno es un
aprendizaje eficiente. Es preferible que estudies y repases todos los das en casa
los conceptos, ejercicios y repertorio que te ense tu profesor en el aula. Dedica
al menos 15 minutos por la tarde para reforzar lo que aprendiste esa maana.
Cuanto ms esperes para hacerlo, ms olvidars los procesos y te frustrars al no
poder ejecutar el repertorio.
No dejes todo hasta el final, ni en tu proceder individual como colaborativo, ten en
orden tus apuntes para que puedas participar activamente con tu equipo o grupo
en la toma de decisiones, orden, prcticas, ensayos, etc. Y entreguen los
productos finales del proyecto bimestral con calidad y creatividad. De esta manera
no caers en la frustracin de que la msica no est hecha para ti.
Es bueno que en el grupo establezcan un sistema de compaerismo donde
puedan informarse las actividades de clase, las tareas o algn otro comentario que
t desconoces por que no estuviste en la clase por alguna razn. Es bueno que
tengas el directorio telefnico de al menos 10 compaeros de clase. Recuerda que
el principal interesado eres t y debes solicitar la informacin, pues el no haber
estado en clase no es justificante para no entregar en tiempo y forma las tareas,
actividades o el material solicitado para las prcticas.
Atrvete a crear, experimentar, tratar de ir ms all de lo que te puedas imaginar,
el arte no tiene lmites. Puede surgir de la nada una obra maestra con elementos
que tu piensas que son los ms simples.

Tu Profesor

Nombre del alumno Firma de enterado del padre/tutor