Caractersticas

Durante los primeros aos de vida, la persona va desplegando la capacidad de dar

respuesta emocional adecuada, en lo cuantitativo y cualitativo, a los estmulos
afectivos que va recibiendo en su medio familiar, de suerte que el sujeto va
disponiendo de un diapasn de emociones y sentimientos, coherentes y
proporcionales a la intensidad y carcter de sus vnculos con los dems. Cuanto ms
abierto y variado el espectro, ms riqueza espiritual y potencialidades afectivas en la
personalidad, ms inteligencia emocional, ms resiliencia. No podemos ver el
aprendizaje slo como un proceso intelectual que desarrolla las potencialidades de la
inteligencia y las capacidades cognitivas: se ensea tambin la afectividad, y ese
proceso educativo, en base a cario y valores, desarrolla la inteligencia emocional y
las capacidades superiores de socializacin del hombre y la mujer, su capacidad de
entrega y altruismo, su espiritualidad.

Durante los primeros aos de vida, la persona va desplegando la capacidad de dar

respuesta emocional adecuada, en lo cuantitativo y cualitativo, a los estmulos
afectivos que va recibiendo en su medio familiar, de suerte que el sujeto va
disponiendo de un diapasn de emociones y sentimientos, coherentes y
proporcionales a la intensidad y carcter de sus vnculos con los dems. Cuanto ms
abierto y variado el espectro, ms riqueza espiritual y potencialidades afectivas en la
personalidad, ms inteligencia emocional, ms resiliencia. No podemos ver el
aprendizaje slo como un proceso intelectual que desarrolla las potencialidades de la
inteligencia y las capacidades cognitivas: se ensea tambin la afectividad, y ese
proceso educativo, en base a cario y valores, desarrolla la inteligencia emocional y
las capacidades superiores de socializacin del hombre y la mujer, su capacidad de
entrega y altruismo, su espiritualidad.

Para conformarse normalmente como personalidad y mantener los vnculos

interpersonales que le constituyen como ser social, la persona requiere disponer de
una emocionalidad suficientemente equilibrada como para que le sirva para mantener
relaciones armnicas y adaptativas. Estas emociones influirn en sus juicios y le
permitirn valorar lo que sucede y lo que debe hacer, atenindose a categoras tan
lejanas de las mquinas fras como son los principios morales, los intereses sociales,
los sentimientos hacia los dems, los valores e, incluso, las pasiones y prejuicios, todo
lo cual, en cierta forma, descansa sobre la plataforma de sus afectos. No pienso se
les escape la relacin de todo ello con el calor presente en los vnculos y en la
educacin familiares, y la funcin de sta y de los valores que transmite en la
modelacin de la personalidad y en el condicionamiento de sus relaciones sociales.

Se ha obviado demasiado la trascendencia de la vida emocional y de la influencia

educativa familiar en el desarrollo del hombre y de la sociedad, ocultas tras el papel
de la razn y las demandas de la vida material, las que, sin que reneguemos de ellas,
de actuar solas conduciran nuestros destinos por derroteros inadecuados.

La familia es, pues, transmisora de motivaciones, valores, ideologa y cultura,

aportando un sistema de creencias, principios, convicciones y sentimientos que guan
y orientan la personalidad, al incorporarlos como mecanismo autorregulador de la
conducta social, en su enfrentamiento a la vida y en la asimilacin del sentido y
significado de los acontecimientos que le incumben.

Caracvteristicas psiquicas

Podemos entender como caractersticas psicolgicas, a todas aquellas

cualidades que se presentan en los individuos y que le permiten distinguirse
y sobresalir en alguna materia en especial.

As podemos apreciar plenamente una serie de distintivos en la psicologa

de los lderes, de los jvenes, de los deportistas o de algn tipo de persona
o rama de personas, las mismas que tienen una formacin psicolgica
especial o diferente.

Todas estas apreciaciones y distintivos psicolgicos, permiten separar a las

personas en individuos mentalmente calificados para la realizacin de un
cierto tipo de actividad.

Es claro que por la naturaleza misma de la psicologa y de la naturaleza

humana, siempre existirn cambios, principalmente por la influencia de la
psicologa social e incluso por la influencia de intereses polticos o sociales
que pueden influenciar al pensar humano.

Caractersticas psicolgicas:
Nios.- Los nios tienen su psicologa adecuada a la edad, y adolecen de
una cierta ingenuidad e ideas ajenas a la realidad que le permite fantasear
una realidad alterna.

Adolecentes.- Los adolescentes perciben una realidad ms elevada y

distinta a la de los nios, por lo que se tornan en aspectos libertarios e
incuso depresivos; en esta etapa los adolescentes pueden desarrollar tanto
enamoramientos fugaces como diversas pasiones.

Adultos.- La formacin psicolgica de una persona adulta promedio se

sintetiza en la responsabilidad e incluso puede encaminarse en roles
especficos, su mente se encuentra predispuesta a la solucin de problemas
y desvirta parcialmente los sueos y un gran margen de trivialidades muy
marcadas en la adolescencia.

Ancianos.- La formacin psicolgica de las personas de la tercera edad es

muy variada y a la vez muy acentuadas, se puede encontrar cercana a una
acentuacin de conocimientos o una disolvencia debida a los procesos
propios de la edad.

Deportistas.- Los deportistas tienen una necesidad de auto-superacin que

les permite enfrentarse a s mismo antes que a enfrentar a sus contrarios, lo
que le permite una auto-superacin ya no tanto deportiva sino personal. As,
los deportistas tienen una actividad social y psicolgica diferente si son
deportistas de equipo o deportistas individuales, pues su desarrollo mental
es plenamente diferente.

Profesionistas.- Los profesionistas tienen una cualidad formativa ms

elevada, la cual puede influir plenamente en sus aspectos privados de vida.

Caracterstica social

La organizacin social es un sistema inserto en otro ms amplio, que es

la sociedad con la cual interacta; ambas se influyen mutuamente. La
organizacin est constituida por un grupo de individuos que unen
actuaciones para alcanzar determinados propsitos. Lo que caracteriza a
las organizaciones sociales es que, para alcanzar sus objetivos, cada uno
de sus integrantes debe desempear una funcin o cumplir un papel
particular que, de alguna manera, es diferente de los dems y que los
roles del resto de sus integrantes demandan, con el fin de llevar a cabo
las funciones propias. La organizacin social se constituye, entonces, en
una red de relaciones de interdependencia entre sus componentes que
cumplen funciones diferentes, lo que se denomina Patrn Sinrgico. Los
contratos entre las partes de la organizacin son el instrumento por
medio del cual se definen y delimitan las relaciones de interdependencia
que se desarrollan entre ellas como resultado de la divisin del trabajo.
En la medida en que una organizacin tiene ms diversidad de tipos de
contratos y ms transacciones, su complejidad ser mayor. La gestin
de servicios sanitarios se realiza al interior de organizaciones de gran
complejidad. Estas organizaciones son sistemas abiertos que tienden a
la variabilidad y en ellas se introducen elementos de gestin para
mantenerlas bajo control. En este artculo se mencionan la funcin y las
caractersticas de la organizacin social aplicada a las organizaciones de
salud.

FINES Y FORMAS DE ORGANIZACIN

En las entidades econmicas lucrativas, mejor conocidas como negocios, existen
dos formas de organizacin:

Persona fsica: En consideracin de aspectos tales como los recursos necesarios

para iniciar un negocio, la complejidad del mismo, el tamao, etc., una sola
persona puede constituirse en una entidad econmica y comenzar a realizar el
objetivo planeado. Por lo tanto, para cualquier efecto practico, una entidad
econmica constituida por una sola persona, est funcionalmente completa y
puede operar adecuadamente.

Sociedad mercantil: Es el resultado de la combinacin del talento y los recursos

econmicos de varias personas, con el propsito de hacer ms factible la
realizacin de una empresa

formas de habitos y valores en el desarrollo de la personalidad

Para poder hablar sobre el tema considero que es til definir cada uno de estos tres trminos se
encuentran a continuacion
Carcter conjunto de reacciones y hbitos de comportamiento que se han adquirido durante la
vida y que dan especificidad al modo de ser individual.
Temperamento (del latn temperamentum, `medida'), peculiaridad e intensidad individual de los
afectos psquicos y de la estructura dominante de humor y motivacin.
Personalidad, pautas de pensamiento, percepcin y comportamiento relativamente fijas y estables,
profundamente enraizadas en cada sujeto.
El carcter temperamento y las aptitudes configuran la personalidad de un individuo. Es aqu
donde se da la relacin entre el individuo y la sociedad, donde se regula la convivencia social a
partir de la cultura dominante.
En el temperamento intervienen factores hereditarios, congnitos y exgenos, estos ltimos tienen
que ver con la alimentacin, el clima y el ambiente.
Las cualidades anteriores no pueden ser modificadas, pero si pueden ser reguladas por el carcter,
ya que la base de ste, estn edificadas sobre los cimientos fundamentales constituidos por el
temperamento. Es sabido que se nace con un temperamento, pero no se nace con un carcter.
El carcter se va desarrollando a travs de la vida del ser humano, cuando ha conformado un
conjunto de situaciones neuropsquicas de las actividades y actitudes que resultan de una
progresiva adaptacin o regulacin del temperamento a las condiciones del ambiente social.
Depende de la relacin social que mantiene el individuo con su comunidad que refleja las
condiciones personales y la manera de vivir.
Discurso

ASAMBLEA
Son reuniones planificadas dirigidas por el moderador en las que participa un
nmero amplio de personas. Su objeto es discutir una cuestin con el fin de tomar
decisiones o llegar a un tipo de acuerdo mediante votacin de los diferentes
participantes.
El listado que se trata constituyen el orden del da es conocido por todos los
asistentes a la asamblea y los participantes pueden proponer que se traten otros
temas. En el curso de la asamblea se debatan las ordenes del da y se hacen
propuestas que son votadas por los asistentes, en la discusin de una propuesta
desempean un papel fundamental las razones que se alegan a defender o a
criticar.
Podemos intervenir en una asamblea de la siguiente forma:

Solo se debe intervenir cuando el moderador concede el uso de la palabra.

Debemos expresar con claridad el punto de vista propio con razones.

La intervencin debe estar relacionada con el tema en discusin.

Hay que respetar las opiniones ajenas y no interrumpir a la persona que

esta hablando.

Tienen que aceptar los acuerdos tomados por la mayora.

CONFERENCIA

Es una conversacin entre dos o ms personas en el que tratan asuntos laborales

o de negocios, podemos decir tambin que es la reunin de representantes
polticos o internacionales a tratar el tema que puede ser religioso o de otros
casos.
Hemos escuchado muchas veces la conferencia en el mbito educativo
relacionado con charlas, seminarios en las que pueden asistir un grupo de
alumnos como parte de su formacin universitaria.
Hay dos tipos de conferencia, la conferencia telefnicas o va web tambin
llamada teleconferencia, que es aquel video que se mantiene por TV con varias
personas a la vez suministrado mediante monitores y cmaras ubicadas en las
instalaciones del cliente o en un centro de conferencias publico
La conferencia presencial es aquella en la que podemos ver fsicamente al que
esta presentando esta conferencia
PASOS PARA HACER UNA BUENA CONFERENCIA
Se debe escribir unos das antes un esquema que recoja los aspectos que
se van a desarrollar y a tratar.
Se debe preparar con anticipacin la profundidad de la conferencia :
Seleccionar el tema que vamos a tratar con los objetivos a indagar
Recopilar toda la informacin acerca del tema
Organizar las ideas como se van a exponer
Prepara previamente el material de apoyo a utilizar
Se debe preparar las propuestas o las posibles preguntas que diga el
auditorio.
Se debe ensayar la conferencia antes de iniciar preferiblemente das antes
de esta forma conseguiremos un mayor fluidez verbal.
No debemos memorizar la charla por que le quitremos la naturalidad.

CONVERSACIN

Es una de las formas mas frecuentes de comunicacin oral. Por medio de la

conversacin se transmiten las ideas, se expresan los sentimientos o se formulan
peticiones para que una conversacin se desarrolle de modo adecuado, es preciso
que todos los interlocutores aporten y obtengan algo mientras hablan. El xito de
la conversacin radica en que los participantes cooperen activamente que cada
uno de ellos aparte la informacin que se le pide.
LA CONVERSACIN SUELE PRESENTAR LA SIGUIENTE ESTRUCTURA
APERTURA: consiste en un saludo o una llamada de atencin con los que
se da inicio a la conversacin.
ORIENTACIN: en esta etapa se introduce el tema o se orienta la
conversacin hacia el.
DESARROLLO: esta formado por las distintas intervenciones de los
interlocutores en las que intercambian sus opiniones sobre el tema inicial y
van introduciendo temas nuevos.
CIERRE: es la parte final en la que se da por concluida la conversacin con
alguna formula de despedida.
Los registros en la conversacin a la hora de entablar una conversacin, los
hablantes usamos un registro determinado que depende del grado de
formavilidad en la relacin de los interlocutores.
 Los dos tipos de registro son el coloquial y el formal. La formal es la que se
puede mantener durante un juicio, mientras que la coloquial se produce en la
conversacin de dos amigas en un sitio determinado. Para que nuestra
conversacin sea completa debemos tener en cuenta las siguientes directrices.
1. Debemos respetar los turnos de palabra
2. Prestar atencin al desarrollo de la reunin para involucrarnos con el tema
3. Comprender los puntos de vista de los dems
4. Respetar las opiniones aunque no nos parezcan

DEBATE

Es un dialogo formal de carcter argumentativo en el que dos o mas personas

exponen sus ideas sobre un determinado tema. El debate casi siempre es
polmico para que as resulte posible la confrontacin de opiniones, en los
debates cobra gran importancia la argumentacin a la que han de acudir los
participantes para defender su punto de vista.
Entre los participantes del debate se destaca el moderador, el cual se encarga de
controlar el turno de intervenciones y ceder la palabra al interlocutor, que se
centren en el tema prefijado y expongan sus opiniones respectivas.
UN DEBATE OFRECE POR LO GENERAL LA SIGUIENTE ESTRUCTURA
INTRODUCCIN: el moderador presenta a los participantes y expone el
tema que se va a debatir.
EXPOSICIN INICIAL: cada participante anuncia su postura acerca del
tema.
DISCUSIN: es la parte central del debate, en el que los participantes
argumentan y enfrentan sus ideas.
CONCLUSIN: cada participante contina con su postura que pude ser la
inicial o modificarla.
DESPEDIDA: esta a cargo del moderador, que resume las opiniones
expresadas y pone final al debate.
Al participar de un debate se debe expresar las opiniones propias procurando no
herir la sensibilidad a las creencias de los interlocutores.
Cuando queramos contraponer una opinin a la formulada por la oposicin se
pueden emplear algunas expresiones que atribuyen a relajar la discrepancia
como la siguiente estoy en parte de acuerdo con usted. Pero, lamento no
coincidir con la opinin de

DIALOGO

Es la base de las relaciones sociales intercambiando informacin con otra

persona, escuchando e interactuando con los dems podemos darnos a conocer
accediendo a sus conocimientos y experiencias vividas.
Caractersticas de la comunicacin oral
La comunicacin oral se desarrolla atraves del dialogo se caracteriza por la
intervencin de varios emisores. El uso de cdigos y lenguas nos ayudan a
comunicarnos. Podemos distinguir dos tipos de conversacin:
ESPONTANEA: carece de un plan organizativo no estn fijados ni la
estructura ni los temas, se desarrolla entre dos o mas interlocutores.

PLANIFICADAS: se obtiene a un plan que se fija de antemano el tema, la

estructura y las pautas que regirn la comunicacin dentro de esta se
diferencian dos clases: la multidireccional y la undirreccional.

MULTIDIRECCIONAL: es aquella en la que intervienen varias personas

como la entrevista, el debate incluso un interrogatorio.

UNDIRRECCIONAL: es aquella en la que el nico emisor se dirige a todos

los oyentes pertenecen el discurso o la conferencia.

DISCURSO

Es una serie de palabras y frases para manifestar lo que pensamos y sentimos,

dirigindonos a un pblico su funcin principal ha sido comunicar o exponer pero
con un objetivo que es el de persuadir a los oyentes.

LAS PARTES DE UN DISCURSO SON:

INTRODUCCIN: explicamos entre lneas lo que vamos a exponer
haciendo una breve definicin del tema debemos referirnos al tema siendo
breves y explcitos. Formulando interrogantes para que los oyentes tengan
participacin. emplear un acita del autor o annima.

DESARROLLO: tiene mas duracin y nos adentramos en el tema principal

por ello es una de las partes mas conflictivas. que no halla un cambio
brusco de la introduccin al desarrollo argumentando cada punto a tratar
ofrecer experiencias vividas de uno mismo o de otras personas.

CONCLUSIN: es el punto final ya que lo que se diga ser el final del

discurso, haciendo un recuerdo de lo que dijo anteriormente, formular los
puntos de vista del orador, finalizando con una frase vigorosa.
 ENTREVISTA

Es un dialogo en que una persona generalmente un periodista realiza preguntas a

otra persona con el fin de obtener una repuesta.
Es un gnero que esta muy presente hoy en da en la prensa. Muchas revistan
ofrecen a los lectores entrevistas con famosos que resultan queridos o admirados
por todos para saber su vida personal o laboral.
LOS PASOS DE LA ENTREVISTA SON
ELEGIR AL ENTREVISTADOR: elegir a una persona que aporte una
informacin interesante
RECOPILAR LA INFORMACION: una vez elegida la persona debemos
recoger informacin sobre ella o el tema que se desea conversar.
PREPARAR UN GUION: en el que se ordenan los asuntos que vamos a
tratar.
REDACTAR EL CUESTIONARIO: es el conjunto de preguntas que se van a
plantear al entrevistador.

COMO SE HACE LA ENTREVISTA

Debemos prestarnos a la persona que queremos entrevistar y expresarle
nuestro objetivo.
Hay que formular las preguntas con claridad y de forma concisa.
Tenemos que dejar de hablar al entrevistador sin interrumpirlo ni entrar en
discusin con el.
Conviene tomar notas de las respuestas o hacer una grabacin pidindole
permiso al entrevistado.
Al final, debemos dar las gracias y despedirnos de el.

EXPOSICION
Se utiliza para presentar el contenido de un tema determinado con la intensin de
explicar y entender una serie de ideas y haci transmitirlos de manera clara y
concisa a los dems. Es el desarrollo de una idea, con el fin de ensear sobre un
hecho o una opinin.
Para desarrollar una exposicin se utiliza
1. La preparacin
2. El desarrollo
La preparacin se realiza haci.
Anlisis del auditorio
Anlisis de la ocasin
Determinar los objetivos
Seleccionar el tema
Bsqueda de la informacin
Trabajo escrito
El desarrollo se realiza de la siguiente manera
Introduccin
Cuerpo del trabajo
Conclusiones
Los elementos de la exposicin son:
EL EMISOR: posee unos conocimientos suficientes acerca del tema de la
exposicin y la voluntad de transmitir los conocimientos de manera objetiva.
EL RECEPTOR: puede ser un experto en la materia, ignorarla por completo
o poseer unos conocimientos sobre ella o al grupo que va dirigida
El lxico, el tono deben estar adaptados a la naturaleza

MESA REDONDA

Consiste en un grupo de expertos de mnimo 3 a mximo 6 personas que

exponen sobre un tema predeterminado y preparado bajo la direccin de un
moderador, los participantes deben ser elegidos anteriormente, pues,
sabiendo que van a sostener posiciones divergentes u opuestas del tema a
tratar.
Su objetivo es suministrar nuevos conocimientos sobre un tema interesante.
Posee un director o coordinador cuyas funciones se mencionan mas
adelante. En cuanto a la duracin no es conveniente que se extienda mas
de 45 minutos, para permitir que las preguntas del auditorio sean
respondidas durante el lapso correspondiente.

LA ORGANIZACIN DE LA MESA REDONDA ES

Disponer adecuadamente de las sillas y mesas para lograr la
participacin de todos.
Se pone en discusin uno de los temas elegidos.
El relator toma nota de los acuerdos y opiniones con el fin de llegar a
la conclusin.
El moderador presenta el tema y abre la discusin explicando el
procedimiento a seguir.
Los integrantes deben expresar sus puntos de vista con claridad y
cohesin.
El moderador nunca da su punto de vista, es una persona neutra que
presenta el tema.
 La intervencin del moderador se limita a formular preguntas,
interpretar conjuntos dudosos, procurar que la discusin no se salga
del tema y este da por finalizado la discusin.

ORATORIA
Es el arte de hablar con elocuencia tambin es un gnero literario formado
principalmente por el discurso su finalidad es persuadir a las personas que la
escuchan otro es transmitir informacin los oradores deben cambiar las emociones
de los oyentes, no solamente informarlos.
Es una buena herramienta para la motivacin de alguna persona simplemente un
entretenimiento.
Es un gnero literario en el que se agrupan las obras creadas para ser
pronunciadas en pblico. Segn la preceptiva clsica la oratoria se divide en tres
grandes ramas:
LA SAGRADA: cuya principal forma es el sermn.

LA POLTICA: que comprende el discurso parlamentario popular y militar.

FORENSE O JURDICA: se desarrolla enormemente en Grecia y Roma, y

con posterioridad ha tenido extraordinaria importancia poltica,
especialmente a partir del establecimiento de los regmenes
parlamentarios.

CONCLUSION

Al terminar de leer este bello recuerdo de la niez nos damos de cuenta que las
tcnicas de expresin oral son importantes para nuestra vida laboral por que da a
da nos ayuda a crear ntimo como profesionalmente.

Nos dimos de cuenta que hay varias tcnicas de expresin oral como lo es la
oratoria, conferencia, asamblea, discurso, entre otras. Que tienen un valor
importante en nuestra cotidianidad. Por que uno ve personas en la televisin
discutiendo un debate, una mesa redonda al elegir presidente, y muchas ms.
Este trabajo nos mostro lo que trata cada uno de ellos. Aprendamos de cada uno
de estas utilidades para el mundo laboral.
 BIBLIOGRAFA

En el internet encontramos una parte del trabajo como lo fueron:

http://www.slideshare.net/sfidalgo/como-hacer-conferencias

http://www.definicionabc.com/general/conferencia.php

http://www.retoricas.com/2008/09/pasos-para-dar-una-conferencia.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Discurso

http://html.rincondelvago.com/creacion-de-un-discurso.html